# data[].attributes.attachment_link.readable_text
26 січня в Рівнянській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 5 відбувся семінар-практикум учителів зарубіжної літератури по моделюванню уроку позакласного читання з теми "Ерік Сігел. "Історія одного кохання". Розповідь про зворушливе й трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта. Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі".
У ході практичного заняття педагоги-зарубіжники побували в ролі учнів, взяли участь у моделюванні уроку позакласного читання, презентували власні мультимедійні та дидактичні матеріали до уроку.

Ознайомитися з метеріалами семінару-практикуму можна за посиланням

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Каєнко Наталія

# data[].attributes.attachment_link.title
РМО вчителів зарубіжної літератури загальноосвітніх шкіл Новоукраїнського району

# data[].attributes.attachment_link.description
Цей блог створено небайдужими людьми для всіх, кому цікаві проблеми викладання світової літератури в школі та хто хотів би поспілкуватися з однодумцями чи подискутувати з опонентами. Так би мовити, англійський клуб і Гайд-парк в одному флаконі. Заходьте і будьте як удома:)

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році (даний лист залишається чинним у частині проведення уроків виразного читання, призначення та особливостей оформлення учнівських зошитів)

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році (даний лист залишається чинним у частині проведення уроків виразного читання, призначення та особливостей оформлення учнівських зошитів)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
лист  міністерства освіти і науки від 21.08.2010 № 1/9-580 щодо вивчення у загальноосвітніх навчальних закладах предметів інваріантної складової навчального плану у 2010/2011 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.title
Лист Міністерства освіти і науки від 21.08.2010 № 1/9-580 Щодо вивчення у загальноосвітніх навчальних закладах предметів інваріантної складової навчального плану у 2010/2011 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.description
Лист Міністерства освіти і науки від 21.08.2010 № 1/9-580 Щодо вивчення у загальноосвітніх навчальних закладах предметів інваріантної складової навчального плану у 2010/2011 навчальному році

# data[].attributes.headline
Інструкція з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класівзагальноосвітніх навчальних закладів

# data[].attributes.subject
Інструкція з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класівзагальноосвітніх навчальних закладів

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 496 від 03 червня 2008 року
Про затвердження Інструкції
з ведення класного журналу
учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх
навчальних закладів
Відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту", постанов Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 №1717 "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання" (із змінами), від 14.01.2004 № 24 "Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти"; від 14.06.2000 №964 "Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад", наказу Міністерства освіти і науки України від 05.05.2008 №371 "Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти", НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Інструкцію з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (далі - Інструкція), що додається.

2. Увести в дію Інструкцію з 2008/2009 навчального року.

3. Опублікувати цей наказ в Інформаційному збірнику Міністерства освіти і науки України, газеті "Освіта України", розмістити на сайті Міністерства.

4. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника Міністра Полянського П.Б.

Міністр І.О.Вакарчук

ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ МОН
від 03.06.2008 № 496
Інструкція
з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів
загальноосвітніх навчальних закладів 1. Загальні положення
1.1. Цією Інструкцією визначається порядок ведення класного журналу та оцінювання навчальних досягнень учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів

1.2. Дія Інструкції поширюється на загальноосвітні навчальні заклади усіх типів та форм власності.
2. Порядок ведення класного журналу 2.1.Загальні вимоги до ведення класного журналу
Класний журнал (далі - журнал) - це обов'язковий документ загальноосвітнього навчального закладу, в якому фіксуються результати навчальних досягнень учнів, відвідування ними занять, стан виконання навчальних програм тощо.

Журнал має розділи:

І "Облік відвідування";

II "Облік навчальних досягнень учнів";

III "Облік проведення навчальних екскурсій та практики";

IV "Зведений облік навчальних досягнень учнів";

V "Облік проведення бесід, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності";

VI "Загальні відомості про учнів";

VII "Зведена таблиця руху учнів класу та їх досягнень у навчанні";

VIII "Зауваження до ведення журналу".

Журнали класів на одній паралелі позначаються цифрами і відповідними літерами українського алфавіту, наприклад: 5-А клас, 5-Б клас, 10-А клас, 10-Б клас тощо.

Розподіл кількості сторінок для навчальних предметів та курсів за вибором відповідно до робочого навчального плану загальноосвітнього навчального закладу з урахуванням поділу класів на групи при вивченні окремих предметів та профільності навчання здійснює керівник навчального закладу або його заступник з навчально-виховної роботи.

Ведення журналу здійснюється класним керівником та вчителями. Вони несуть особисту відповідальність за своєчасність, стан та достовірність записів.

Записи в журналі ведуться державною мовою. З іноземних мов частково допускається запис змісту уроку та завдання додому мовою вивчення предмета.

Записи проводяться чорнилами (пастою) одного (чорного або синього) кольору, чітко й охайно. На сторінках журналу не допускаються будь-які виправлення. У разі помилкового або неправильного запису поряд робиться правильний, який засвідчується підписом керівника навчального закладу та скріплюється печаткою.

Класний керівник заповнює розділи: І "Облік відвідування"; V "Облік проведення бесід, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності"; VI "Загальні відомості про учнів"; VII "Зведена таблиця руху учнів класу та їх досягнень у навчанні" та переносить до розділу ІV "Зведений облік навчальних досягнень учнів" наприкінці семестрів та року оцінки з відповідних предметних сторінок.

У розділі І "Облік відвідування" відсутність учня (учениці) записується у вигляді дробу, чисельник якого вказує на причину відсутності ( н - відсутність учня (учениці), хв - відсутність через хворобу), а знаменник - на кількість пропущених уроків. Наприкінці кожного семестру та навчального року підбивається підсумок загальної кількості пропущених учнем уроків.

Відсутність учня (учениці) на уроці позначається літерою н.

У розділі ІІ "Облік навчальних досягнень учнів" класний керівник записує в алфавітному порядку прізвища та імена учнів, назву навчального предмета відповідно до навчального плану, прізвище, ім'я та по батькові вчителя, який його викладає.

Дата проведення занять записується дробом, чисельник якого є датою, а знаменник - місяцем поточного року. Наприклад, 04/09 означає, що заняття проведено четвертого вересня.

У разі проведення здвоєних уроків (у тому числі семінарських занять) дата і тема кожного уроку (семінару) записуються окремо.

Усі записи щодо оцінювання різних видів діяльності та контролю роблять у формі називного відмінка: "зошит", а не "за зошит"; "І семестр", а не "за І семестр"; "практична робота", а не "за практичну роботу" тощо.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12-бальною системою (шкалою) і його результати позначаються цифрами від 1 до 12. Критерії оцінювання навчальних досягнень реалізуються в нормах оцінок, які встановлюють чітке співвідношення між вимогами до знань, умінь і навичок та показником оцінки в балах.

У разі не атестації учня робиться відповідний запис: н/а (не атестований(а)).

Учням, які за станом здоров'я зараховані до спеціальної групи з фізичної культури, при виставленні тематичних, семестрових та річного балів робиться відповідний запис: зар. (зараховано).

У випадках, коли учні звільнені за станом здоров'я від занять з фізичної культури, трудового навчання, навчального предмету "Захист Вітчизни", при виставленні тематичних, семестрових та річного балів робиться відповідний запис: зв. (звільнений (а)).

Учням, які прибули з інших країн та у поточному навчальному році вивчали українську мову, але їх навчальні досягнення не оцінювалися, при виставленні семестрових та річного балів робиться відповідний запис: вивч. (вивчав (ла)).

При оцінюванні кожного з видів мовленнєвої діяльності (українська мова, іноземні мови, мови національних меншин) оцінки виставляються та враховуються як поточні.

У графі "Зміст уроку" відповідно до календарного планування стисло записується тема уроку, контрольної, практичної, лабораторної роботи тощо.

У графі "Завдання додому" стисло записується його зміст (прочитати, вивчити напам'ять, повторити тощо), параграфи (сторінки) підручника, номери завдань, вправ тощо.

У випадку відсутності вчителя педагогічний працівник, який його заміняє, у графі "завдання додому" після запису домашнього завдання записує "заміна", прізвище, ініціали та засвідчує запис власним підписом.

У розділі III журналу "Облік проведення навчальних екскурсій та практики" вчителем записується дата і зміст проведення навчальних екскурсій, навчальної практики, що проводяться у терміни, визначені Міністерством освіти і науки України на ці види навчальної діяльності.

Поруч із тематикою екскурсії вказується в дужках відповідна кількість годин її проведення.
2.2. Контроль за веденням класного журналу
Перевірка керівником (заступником керівника) навчального закладу стану ведення журналу здійснюється протягом навчального року не менше 4 разів.

У розділі VIII "Зауваження до ведення журналу" керівник загальноосвітнього навчального закладу, його заступник та особи, уповноважені відповідними органами управління освітою, які мають право здійснювати контроль за діяльністю навчального закладу, записують зауваження до ведення журналу із зазначенням дати перевірки, та у разі необхідності, - термін усунення зауважень. Учитель ставить підпис та дату про ознайомлення із зауваженнями та, за необхідності, - відмітку про усунення недоліків.

Контроль за станом ведення класних журналів та їх збереженням як архівних документів покладається на керівника навчального закладу.
3. Оцінювання навчальних досягнень учнів 3.1. Загальні поняття
Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів є поточне та підсумкове (тематичне, семестрове, річне), державна підсумкова атестація.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 05.05.2008 № 371.

Обов'язковому оцінюванню підлягають навчальні досягнення учнів з предметів інваріантної та варіативної складових робочого навчального плану закладу.

Не підлягають обов'язковому оцінюванню навчальні досягнення учнів з факультативних, групових та індивідуальних занять, які фіксуються в окремому (спеціальному) журналі.

З метою якісного оцінювання навчальних досягнень учнів та для забезпечення оптимальної організації виконання обов'язкових письмових робіт керівником навчального закладу (його заступником) складається графік проведення окремо на І та ІІ семестри. Графік передбачає проведення, як правило, не більше однієї письмової контрольної роботи протягом навчального дня.
3.2. Виставлення оцінок до класного журналу
Поточна оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення заняття, коли здійснювалося оцінювання учня (учениці).

Тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом Тематична без дати.

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом Тематична виставляється н/а (не атестований(а)).

Тематична оцінка не підлягає коригуванню.

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонку з надписом І семестр, ІІ семестр. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а (не атестований(а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з надписом Скоригована поруч із колонкою І семестр або ІІ семестр. Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

У триденний термін після виставлення семестрової оцінки батьки (особи, які їх замінюють) учнів (вихованців), які виявили бажання підвищити результати семестрового оцінювання або з певних причин не були атестовані, звертаються до керівника загальноосвітнього навчального закладу із заявою про проведення відповідного оцінювання, у якій мотивують причину та необхідність його проведення.

Наказом керівника загальноосвітнього навчального закладу створюється комісія у складі голови (керівник навчального закладу або його заступник) та членів комісії: голови методичного об'єднання, вчителя, який викладає предмет у цьому класі, а також затверджується графік проведення оцінювання. Коригування семестрового оцінювання проводиться не пізніше п'яти днів після подання заяви. У разі хвороби учня (учениці) чи інших поважних причин термін може бути подовжено.

Члени комісії готують завдання, що погоджуються на засіданні шкільного методичного об'єднання і затверджуються керівником навчального закладу. Завдання мають охоплювати зміст усіх тем, що вивчалися протягом семестру. Оцінювання проводиться у письмовій формі. Письмові роботи зберігаються протягом року.

На голову комісії покладається відповідальність за об'єктивність оцінювання та дотримання порядку його проведення. Комісія приймає рішення щодо його результатів та складає протокол. Рішення цієї комісії є остаточним, при цьому скоригована семестрова оцінка не може бути нижчою за семестрову.

У разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку Скоригована не робиться.

За результатами оцінювання видається відповідний наказ керівника навчального закладу. Скоригована семестрова оцінка за І семестр виставляється до початку ІІ семестру, за підсумками ІІ семестру - не пізніше 10 червня поточного навчального року.

Підвищення семестрової оцінки учнями:

9-х класів - не дає їм права на отримання свідоцтва з відзнакою;

10-11(12)-х класів - не дає їм права бути претендентами на нагородження золотою „За особливі успіхи у навчанні" та срібною „За успіхи у навчанні" медалями.

Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом Річна без зазначення дати не раніше, ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок.

У разі коригування учнями оцінки за ІІ семестр, річна оцінка виставляється їм не пізніше 10 червня поточного року.

У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку Річна робиться запис н/а (не атестований(а)).
Річна оцінка коригуванню не підлягає.
Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється у колону з надписом ДПА без зазначення дати.

За бажанням випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти як державна підсумкова атестація можуть бути зараховані результати зовнішнього незалежного оцінювання, про що видається відповідний наказ керівника навчального закладу. У такому випадку результати зовнішнього незалежного оцінювання з конкретного предмету виставляються до журналу у колонку з надписом ДПА.

Прізвища учнів, які виявили бажання зараховувати результати зовнішнього незалежного оцінювання як державну підсумкову атестацію, до протоколів проведення державної підсумкової атестації з предмету не вносяться.

Учням, які не пройшли державну підсумкову атестацію, у колонку з надписом ДПА робиться запис н/а (не атестований(а)).

Випускникам, які звільнені від проходження державної підсумкової атестації, робиться запис зв. (звільнений (а)).

Учням, яким оцінка з державної підсумкової атестації переглядалася апеляційною комісією, за її результатами виставляється оцінка у колонку з надписом Апеляційна без дати.
3.3. Оцінювання навчальних екскурсій та навчальної практики.
Екскурсії, передбачені змістом навчальної програми, обліковуються на відповідних сторінках навчальних предметів класного журналу та можуть оцінюватися вчителем.

Відповідно до методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів (від 06.02.08 №1/9 061) навчальна практика оцінюється і обліковується на окремих спеціально відведених сторінках журналу.

Оцінки за навчальну практику та навчальні екскурсії виставляються в журнал окремим рядком та можуть враховуватись при виставленні річних оцінок з відповідних предметів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів

# data[].attributes.attachment_link.description
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАКАЗ № 496 від 03 червня 2008 року Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів Відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту", постанов Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 №1717 "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру

# data[].attributes.headline
Підручник Міляновської Н. для 8 класу

# data[].attributes.subject
Підручник Міляновської Н. для 8 класу

# data[].attributes.headline
Підручник Паращич В., Фефілової Г. для 8 класу

# data[].attributes.subject
Підручник Паращич В., Фефілової Г. для 8 класу

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів

# data[].attributes.attachment_link.description
Автори: Паращич Валентина Вячеславівна, учитель російської мови та літератури, учитель вищої категорії, учитель-методист, автор публікацій у журналах та методичних посібників серій "Мій конспект" та "Усі уроки", відмінник народної освіти. Фефілова Галина Євгенівна, учитель російської мови та літератури, учитель вищої категорії, учитель-методист, автор публікацій у журналах та методичних посібників серій "Мій конспект" та "Усі уроки".

# data[].attributes.headline
Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання зарубіжної літератури у 2016-2017 навчальному році

# data[].attributes.subject
Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання зарубіжної літератури у 2016-2017 навчальному році

# data[].attributes.headline
Перелік програм та посібників, рекомендованих МОНУ для використання в навчально-виховному процесі

# data[].attributes.subject
Перелік програм та посібників, рекомендованих МОНУ для використання в навчально-виховному процесі

# data[].attributes.headline
Із досвіду Кривошеї А.В.

# data[].attributes.subject
Із досвіду Кривошеї А.В.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Каєнко Наталія

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест-презентація.pptx

# data[].attributes.headline
Із досвіду Кривошеї А.В.

# data[].attributes.subject
Із досвіду Кривошеї А.В.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Каєнко Наталія

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація №1.pptx

# data[].attributes.headline
Із досвіду Кривошеї А.В.

# data[].attributes.subject
Із досвіду Кривошеї А.В.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Зінаїда Гіппіус

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Михайло Кузмін

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Скргій Єсенін

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Сергій Городецький

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Федір Сологуб

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Георгій Іванов

# data[].attributes.attachment_link.description
Срібна доба російської поезії, розмаїття літературних напрямів, течій та шкіл срібне столття Символізм Акмеїзм Футуризм Символізм ( грецьк. sumvol - умовий знак, прикмета) - літературний напрям кінця 19-поч. 20 ст., основною рисою якого є те, що конкретний художній образ перетворюються на багатозначний символ.

# data[].attributes.headline
Із досвіду Кривошеї А.В

# data[].attributes.subject
Із досвіду Кривошеї А.В

# data[].attributes.headline
Із досвіду Кривошеї А.В.

# data[].attributes.subject
Із досвіду Кривошеї А.В.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Джанні Родарі Листівки

# data[].attributes.attachment_link.description
Джанні Родарі " Листівки з видами міст" "КАРТИНКИ ВЕСЕЛІ, ЖИТТЯ - СУВОРЕ" Джанні Родарі Листівки з видами міст Поштові листівки з видами міст Купує в Італії кожен турист. Ось Рим - Колізей, Капітолій і Форум... Мілан із славетним готичним собором. Ось Піза з своєю похилою вежею. Венеція - краля з каналів мережею.

# data[].attributes.headline
Лист МОН від 17.08.2016 №1/9-434 “Про переліки навчальної літератури, що має відповідний гриф Міністерства освіти і науки України, для використання у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році”

# data[].attributes.subject
Лист МОН від 17.08.2016 №1/9-434 “Про переліки навчальної літератури, що має відповідний гриф Міністерства освіти і науки України, для використання у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році”

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Інститут модернізації змісту освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Лист МОН від 17.08.2016 №1/9-434 "Про переліки навчальної літератури, що має відповідний гриф Міністерства освіти і науки України, для використання у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році"

# data[].attributes.attachment_link.description
Лист МОН від 17.08.2016 №1/9-434 Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською мовою у 2016/2017 навчальному році; Перелік навчальних програм, підручників і навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в основній і у старшій школах...

# data[].attributes.headline
Матеріали Правник Р.А

# data[].attributes.subject
Матеріали Правник Р.А

# data[].attributes.attachment_link.title
ОЛІМПІАДНІ ЗАВДАННЯ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

# data[].attributes.attachment_link.description
І етап пришкільної олімпіади (2016 - 2017 н.р.)

# data[].attributes.headline
Текст для практичного заняття

# data[].attributes.subject
Текст для практичного заняття

# data[].attributes.headline
Викладання предметів гуманітарно-естетичних дисциплін у 2016/2017 навчальному році

# data[].attributes.subject
Викладання предметів гуманітарно-естетичних дисциплін у 2016/2017 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література

# data[].attributes.attachment_link.description
До уваги вчителів зарубіжної літератури та російської мови! На виконання наказу Міністерства освіти і науки України № 310 від 24....

# data[].attributes.headline
Блог районного методичного об"єднання вчителів  зарубіжної літератури Новоукраїнського району

# data[].attributes.subject
Блог районного методичного об"єднання вчителів  зарубіжної літератури Новоукраїнського району

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
26 січня в Рівнянській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 5 відбувся семінар-практикум учителів зарубіжної літератури по моделюванню уроку позакласного читання з теми "Ерік Сігел. "Історія одного кохання". Розповідь про зворушливе й трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта. Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі".
У ході практичного заняття педагоги-зарубіжники побували в ролі учнів, взяли участь у моделюванні уроку позакласного читання, презентували власні мультимедійні та дидактичні матеріали до уроку.

Ознайомитися з метеріалами семінару-практикуму можна за посиланням

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Каєнко Наталія

# data[].attributes.attachment_link.title
РМО вчителів зарубіжної літератури загальноосвітніх шкіл Новоукраїнського району

# data[].attributes.attachment_link.description
Цей блог створено небайдужими людьми для всіх, кому цікаві проблеми викладання світової літератури в школі та хто хотів би поспілкуватися з однодумцями чи подискутувати з опонентами. Так би мовити, англійський клуб і Гайд-парк в одному флаконі. Заходьте і будьте як удома:)

# data[].attributes.headline
Блог серпневих нарад 2016

# data[].attributes.subject
Блог серпневих нарад 2016

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Чи любите ви гортати фотоальбоми? Невеличкі аркуші паперу спиняють час, зберігаючи його найкращі миті. Наша творча група спробувала зазирнути до шкільних фотоальбомів, щоб зрозуміти, яким же був насправді минулий навчальний рік. І ось що у нас вийшло. Отож, 2015 - 2016 навчальний рік - рік реформ і змін...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Каєнко

# data[].attributes.attachment_link.title
СЕРПНЕВИЙ МАРАФОН 2016

# data[].attributes.attachment_link.description
Чи любите ви гортати фотоальбоми? Невеличкі аркуші паперу спиняють час, зберігаючи його найкращі миті. Наша творча група спробувала зазирнути до шкільних фотоальбомів, щоб зрозуміти, яким же був насправді минулий навчальний рік. І ось що у нас вийшло. Отож, 2015 - 2016 навчальний рік - рік реформ і змін...