# data[].attributes.body
Søren Lange > S. lange > Slange
Evelyn > Eve > Eva          Evelyn = usikkerhed
Adrian = renhed, Adam

P.O.N.R = Søren og Evelyn kysser
Hun hengiver sig til fristelsen

# data[].attributes.body
det holder os fast på den rigtige vej

# data[].attributes.body
1. Fristelsen til at undgå at betale menneskelivets fulde pris.

Med det menes - at lave det hårde arbejde, ikke at springe over, hvor gærdet er lavest.

# data[].attributes.body
Det er mennesket som fristes

Fristeren:
Djævlen, her som symbol for det onde eller det "at slippe uden om"
fristeren vil forføre mennesker til at gå den anden vej.

# data[].attributes.body
at forføre til at blive noget andet end man er.
at blive tilbudt en anden vej-at blive lokket,tage en smutvej.
noget vi har lyst til nu og her,som vi ville fortryde senere.

# data[].attributes.body
1. Hvad vil det sige at være umoralsk? Kom med eksempler
2. Højtlæsning af digtet
3. Lav en personkarakteristik af det lyriske jeg. Vælg 7 adjektiver, som I synes passer godt på jeg'et og vælg 7 adjektiver, som overhovedet ikke passer
4. Vi skal øve os i at fremsige digtet med tryk de rigtige steder. Tag en kopi og sæt streg under de ord, I mener, der skal tryk på.
5. Nu skal I skrive digtet om, så det har titlen "Moralsk vise"
MERE TID? Film jer selv mens I fremsiger digtet. Læg evt musik til. Kig på jeres videoer og giv hinanden feedback. Hvad fungerede godt? Hvad kan du gøre bedre?

# data[].attributes.body
1. Forestil jer situationer, hvor man kan være i tvivl om, hvorvidt man skal give efter for fristelsen. Brainstorm på tavlen
2. Vælg et dilemma og skriv om det i form af et brev til en læserbrevkasse
3. Rundt om bordene: Byt læserbreve med de andre. Læs jeres breve højt og giv et bud på, hvad I ville svare
4. Vælg et brev I vil læse højt
5. Læs nu novellen "Tur-Retur" s. 75
6. Besvar opgaverne på side 82 og fremlæg jeres svar for klassen. I skal også se på om man kan sammenligne novellen med Syndefaldsmyten
7. Vi diskuterer de to ordssprog på side 82

# data[].attributes.body
1. Vi gennemgår lektien, som var spørgsmål til teksten om den menneskelige fristelse
2. Kig i bogen på side 59. Læs bibelcitaterne højt og diskuter, hvad det er Biblen vil lære os om Jesus fristelser i ørkenen
3. I skal nu lave et "tableau vivant". I skal forestille jer, at Djævelen kommer tilbage en fjerde gang og frister Jesus. Hvad frister han med? Vis det med jeres kroppe, tag et billede af det og læg det op på padlet'en

# data[].attributes.headline
Hvad skal jeg lave på Strøget? - Se her ;)

# data[].attributes.subject
Hvad skal jeg lave på Strøget? - Se her ;)

# data[].attributes.body
1. Læs teksten
2. Hvad er fristelse i følge denne præst?
3. Hvem er det som fristes, og hvem er fristeren?
4. Hvad består fristelsen i?
5. Hvorfor kan fristelse i nogle tilfælde være en brugbar ting?

# data[].attributes.body
VIRKEMIDLER:
L. 9: "Primitive lyster tilfredstillede"

L. 7: "Forbudte sted"

L. 2: "Aften-hun fulgte efter ham"

L. 11: "Kærlighedsaftale, han havde brudt"

L. 20: "Han ødelægger alt, ikke mindst tilliden"

L. 7: "Fuld gang med at synde"

L. 14-15: "Efter hun havde ham al sin kærlighed"

L. 17-18: "Fremtiden, deres fælles børn"

L. 1: "Mistanken"

L. 3: "Privatdetektiv"

L. 5: "En lurvet tyv i skyggen"

# data[].attributes.attachment_link.title
SE KLIPPET: Her bliver kalven slagtet i TV3's Fristet

# data[].attributes.attachment_link.description
Kalven står stille med bøjet hoved i den lille improviserede indhegning på gårdspladsen. Indhegningen er lavet af tre gitre, der er skubbet så tæt rundt om dyret, at det næsten ikke kan røre sig. Under kalven ligger en stor pøl, af noget der ligner dens urin.

# data[].attributes.body
1. Vi starter dagen med "Den varme stol"
2. Jeg vil gerne have jer til at kigge nærmere på brugen af virkemidler i teksten. Hvad bruger Mouritsen af ord og andet? Find eksempler
3. Vi skal kigge lidt nærmere på Syndefaldsmyten. Hvad ved I allerede om den historie? I får alle en bog at arbejde med
4. Vi går videre til at arbejde med "Blackout"

# data[].attributes.body
1. Alle klasser er blevet bedt om at skrive et vers til skolen fødselsdag, som afholdes d. 3 oktober.
Melodien er "Mariehønen Evigglad"....

# data[].attributes.body
1. Før vi læser: Hvad forstår I ved ordet "blackout"?
2. Læs novellen hver for sig
3. I skal nu lave et skema som vist i bogen. Fyld skemaet ud. Skriv mindst 3 punkter til hver

# data[].attributes.body
1. Peter Mouritsen leger med vores forforståelse af teksten. Hvilke ord bruger han? Hvilke virkemidler bruger han? Gå tilbage i teksten og find eksempler

2. Vi skal nu lege "den varme stol". To personer går udenfor døren...

# data[].attributes.body
1. Lav en brainstorm over ordet "Fristelse"
2. Vi skal læse tekst 1: Det forbudte sted, men inden I læser, skal I reflektere over, hvad det forbudte sted kunne være? Hvad kunne en forbudt handling være? Hvem bestemmer, hvilke handlinger der er forbudte?
3. Læs nu første del af teksten højt i klassen - og med indlevelse ;)
4. Nu har I læst første del. Forestil jer at I er enten manden eller konen. Du er kommet hjem og sidder og skriver dagbog, om hvad du tænker og føler. Skriv i 15 minutter.
5. Vi hører nogle af jeres skriverier.
6. Læs nu resten af novellen

# data[].attributes.body
Kan I genfortælle historien? Hvad sker der i Paradisets have?

# data[].attributes.body
- de sidste arbejdsopgaver

# data[].attributes.body
Novelle af Villy Sørensen + arbejdsopgaver

# data[].attributes.body
+arbejdsopgaver

# data[].attributes.body
Novelle af Jan Sonnergaard

# data[].attributes.body
+ arbejdsopgaver

# data[].attributes.body
Novelle af Peter Mouritzen