# data[].attributes.body
Peter, Katarina, Ivana

# data[].attributes.body
Tema: Min bostad

Ämne: språkval

Åk: 7

Syfte:

Beskriva sitt boende/ drömboende och sitt rum/drömhus  med tillhörande ord på (spanska, tyska, franska).

Eleverna ska utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, (LGR11)

I.T verktyg

Quizlet

vi ska använda quizlet för att ge eleverna möjlighet att öva på glosor som behövs för att beskriva sitt boende.

https://quizlet.com/_41rs99

https://quizlet.com/_2xq3bi

https://quizlet.com/_4wkcr1

Bookcreator
Eleverna ska använda det här verktyget för att presentera muntlig sitt boende, beskriva olika rum som finns och möblerna.
Att jobba med Bookcreator ger möjlighet att strukturera en presentation med olika sidor, på ett roligt och kreativt sätt.

# data[].attributes.body
Rosenborgskolan
Jenny, Samanta, Petronella

Introduktionen till ämnet "Dia de muertos" är filmen Coco.

Syfte:
att kunna formulera sig i tal genom att svara på frågor och spela in sig själv i seesaw.

att utveckla kunskaper om och förståelse för sociala och  kulturella företeelser i områden och i sammanhang där språket används.

https://quizlet.com/class/9180063/
Här får eleverna öva på glosor som behövs för att kunna förstå och svara på frågorna i seesaw.

https://app.seesaw.me/#/activities/class/class.68c719df-fdca-448a-8ed6-d8993d25777a
Här får eleverna ett antal frågor som ska besvaras på spanska med hjälp av några fraser.

# data[].attributes.body
Robert & Susan, Hovsjöskolan.
Stelios, Ronnaskolan

# data[].attributes.body
Ronnaskolan
Lina och Sara

Arbetsområde: Reklam
Ämne: Svenska
Åk: 6

Eleverna ska skapa en reklamfilm i grupp. Reklamfilmen ska de spela in och lägga in i Book Creator, här ska de även skriva in sitt manus, slogan osv.  Detta med hjälp av stöttning utifrån vår egna reklampresentation för eleverna som vi har gjort på Book Creator (se PDF-fil nedan för instruktioner).

Syfte:
Utveckla sina kunskaper om svenska språket, dess normer, uppbyggnad för olika syften och sammanhang samt hur språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang och medier.

Lärandemål:
Eleverna ska lära sig att skapa en reklamfilm med hjälp av estetiska verktyg. Eleverna ska anpassa sin reklamfilm till rätt syfte, mottagare och sammanhang.

# data[].attributes.body
Igelsta grundskola: Maria och Emma

# data[].attributes.body
Eleverna ska skapa en bok om sig själv.

# data[].attributes.attachment_link.description
Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

# data[].attributes.body
Shagi, Elinor och Frida

Syfte: Vi vill motivera eleverna att skriva och våga tala (spela in) engelska. De elever med svårigheter att skriva har möjlighet att prata och få sin text uppläst.

Vi valde book creator för att det kändes lustfyllt och användarvänligt.

Vi tror att effekten blir att de motiveras till att skriva och tala.

LGR 11 “Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare”

Book Creator

You are going to create a book about yourself.

Cover: The book about me and your selfie

Page 2: Write about yourself and use whole sentences with following subjects:

first name, family name, age, birthday, family members, place of birth and where you live

Page 3: Hobbies

Describe your hobby/hobbies?

Why do you like it/them?

Page 4: Your family

Tell us something specific about your family members.

Page 5: Choose at least three of following subjects: favourite colours, favourite dish/food, favourite animal, favourite game, favourite movie, favourite subject in school.

• explain why you like it

• write at least two sentences about each favourite subject

Page 6: Use this page to write about any memory you want to share with us.

Example classroomscreen

# data[].attributes.body
Johanna
Oxbacksskolan

Beskrivande text (faktatext om ett land) i Book Creator + affisch i Canva.com

Syfte: Låta elever som har svårt med skrivande använda book creator för att skriva en faktatext.

Lärandemål: Vi lär oss att skriv en beskrivande rapport om ett land.

Skäl till att använda Book Creator: Underlätta för elever som har svårt att skriva för hand. Motivera till skrivande. Ett plus att eleverna lär sig att kombinera ord och bild. Använda Book Creator för att skapa modelltexter med stöttning.

Skäl till att använda Canva.com: Som en stödstruktur till vad som ska finnas med i texten.

Önskvärd effekt: Att fler elever får nya möjligheter att visa sina kunskaper, att de känner att de kan.

Exempel ur Lgr11: Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

# data[].attributes.body
Svenska- källkritik
Carl Vingnäs
Janet Alm Gustafsson
Cathrine Flemström
Vallaskolan

# data[].attributes.body
Igelsta grundskola: Maria och Emma

Vi valde de digitala verktygen classroomscreen och canva.
Syftet med lektionen är att eleverna ska få en förförståelse för vad en novell är och dess typiska drag.

Vi valde canva som en tydlig stödstruktur som kan sitta uppe i klassrummet. Classroomscreen tror vi är bra för våra elever då de ser vad som kommer ske under lektionen. Vi har även valt att göra en exit ticket genom classroomscreen för att se om eleverna har nått det tänkta lektionsmålet.

Vi tror att effekten av dessa är att eleverna har en tydlig struktur och känner att de har koll vilket skapar ett lugn.

LGR11:

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

# data[].attributes.attachment_link.title
Kort berättelse Oftast en händelse Få personer Kort tid Miljö och personer beskrivs kortfattat In medias res, inleds tvärt, mitt i handlingen Tillbakablickar berättar bakgrunden Inre monolog - hur någon tänker och kä

# data[].attributes.body
Malin, Ulrika och Anna Eneskolan

Eleverna ska göra en presentation om sig själva. Syftet är att de visar att de kan prata och skriva tyska och att de gör nya presentationer varje år, för att visa progression i sitt lärande.

Eleverna ska lära sig ett enkelt vardagsnära språk.

Vi valde book creator, därför att den verkar vara rolig och lättanvänd. Dessutom kan man använda samma upplägg under alla fyra åren. Då blir det tydligt hur elevens språk har utvecklats.

Koppling till LGR11
"I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser.

# data[].attributes.body
Wasaskolan: Annie, Hasmig, Kima, Nina och Elsie
Åk 7
Book Creator: Me, Myself and I

1. På Classroomscreen visar vi planeringen för lektionen
2. Vi presenterar projektet: du ska skapa en bok om dig själv med olika kapitel
3. Boken ska innehålla:
- Framsida med bild
- Inehållsförteckning
- Kap 1: Beskriv dig själv
- Kap 2: Berätta om din familj
- Kap 3: Dina intressen
- Kap 4: Jag gillar / Jag gillar inte
- Kap 5: En dag jag aldrig ska glömma
- Kap 6: En hälsning till mig själv om 20 år / eller andra alternativ (svårighet för NPF)

4. Ett av kapitlen ska vara en inspelad video (kopplad Seesaw video - går det?), du väljer själv vilket

5. Du ska rätta dina texter med hjälp av Grammarly

Kopping till LGR 11:
Syfte; kunna uttrycka sig i tal och skrift; kunna anpassa språket

Eleverna förbättrar sin förmåga att skriva, beskriva och berätta (grammatiska strukturer och begrepp som behövs för dessa textaktiviteter)

Boken bedöms inte  - eleverna tränar här

Senare gör vi en klassrumsskriven uppgift, knuten till någon av kapitlen (beskrivning eller berättelse) som vi bedömer i skarpt läge

# data[].attributes.body
Hölöskolan
Annelie, Katarina, Carina, Andra

BookCreator: Jag om tio år...

1. Classroomscreen - där eleverna får veta upplägget för dagens lektion
2. LGR11: Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Följa språkliga normer.
3. Syfte: att lära sig BookCreator, ett nytt digitalt redskap för muntlig och skriftlig kommunikation.
4. Vi tror att eleverna kommer att bli mer motiverade att skriva med hjälp av digitala redskap, samtidigt som de har möjlighet att vara estetiskt kreativa i skrivprocessen.
5. Eleverna som har svårt att skriva kan använda röstinmatning. Om man tycker att det är jobbigt att stå inför klassen kan det vara ett utmärkt sätt att redovisa genom att visa upp sin text eller spela upp den

# data[].attributes.body
Eva Oxbacksskolan
May-Len Oxbacksskolan
Lisa Wasaskolan

# data[].attributes.body
May-Len Ronnaskolan

# data[].attributes.body
Årskurs 7-9 Bokrecension i Bookcreator
Elisabet, Magnus, Pershagenskolan

Bakgrund: Eleverna har i par läst olika böcker/noveller och ska nu inleda arbetet med att sammanfatta och analysera det lästa. Med hjälp av Bookcreator skapar eleverna "klassens bibliotek".

Lärandemål: Genom Bookcreator visa sin förståelse för en läst text

(5 min introduktion)

Elevaktivitet:
---------------------
(visas för eleverna)
(40 min - visas med "äggklocka" på classroomscreen)
Arbeta med din bänkkamrat
1. Öppna en ny bok i Bookcreator
2. Er bok ska bestå av 5 sidor och varje sida ska innehålla både text och bild:
- Framsida (titel)
- Sammanfattning
- Huvudpersoner
- Budskap
- Er åsikt

Kognitiv utmaning: Att sammanfatta och analysera läst text i form av en recension

Stöttning: Classroomscreen för instruktion, arbetssätt och tidsram

(sista 5 minuter)
Exit ticket: Via classroomscreen: "What did you think about todays lesson?"

Exempel på classroom screen:

# data[].attributes.body
Skriv namn på er som jobbat ihop, vilken skola ni tillhör vilken årskurs och vilket ämne ni planerat i.