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Atividade Final do Módulo 4: Desenvolvimento de uma "Iniciativa de Escola"

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Módulo: Tarefa 15 - Desafios SeguraNet: A Segurança dos Dados

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Módulo: Tarefa 15 - Desafios SeguraNet: A Segurança dos Dados

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O professor precisou de sair da sala de aula para ir buscar algo que se tinha esquecido. Durante esse tempo, um aluno gravou imagens dos colegas na aula com o telemóvel e publicou-as numa rede social. Qual das seguintes hipóteses não coloca risco de segurança para os alunos que aparecem no vídeo?

a) As imagens gravadas foram publicadas num grupo fechado da rede social.
b) As imagens gravadas foram apagadas após alguns minutos.
c) As imagens gravadas não tinham boa qualidade.
d) Nenhuma das anteriores.

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Tarefa 14 - Divulgação da Iniciativa "Selo de Segurança Digital"

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Tarefa 14 - Divulgação da Iniciativa "Selo de Segurança Digital"

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A minha escola não tem Selo de Segurança Digital.

Vou falar com a colega responsável na área das TIC para se avançar para o processo de obtenção do Selo de Segurança Digital da escola.

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Tarefa 11 - Métodos de análise de ameaças em espaço Web

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Tarefa 11 - Métodos de análise de ameaças em espaço Web

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As redes sociais são usadas por milhões de pessoas todos os dias durante várias horas. É como se além do planeta terra existisse um planeta virtual onde as pessoas vivem outra vida paralela à sua vida do dia a dia. Há uma tendência para pensar que aquilo que fazemos no ciberespaço não é a nossa realidade e, portanto, não nos pode afetar. A desvalorização do que acontece no mundo virtual leva-nos a ser menos cuidadosos com a informação que partilhamos online, em especial, nas redes sociais. É desta forma que nos expomos sem nos apercebermos de que os dados que partilhamos na Internet podem ser usados por terceiros com fins ilícitos.
O furto de identidade pode afetar cada um de nós, sobretudo se os dados recolhidos permitirem acesso a contas bancárias ou a outro tipo de informação importante. Esta ameaça chega muitas vezes via e-mail que pretende caçar os nossos dados. Outra ameaça frequente é a colocação de malware no nosso computador pessoal com o objetivo de obter dados pessoais importantes ou simplesmente para ameaçar apagar todos os dados do computador se não forem satisfeitas as condições exigidas que, quase sempre, são o pagamento de uma determinada quantia em dinheiro.

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Tarefa 8 -  O modo como a Internet pode afetar o dia-a-dia de cada um de nós e como devemos proceder para nos protegermos das ameaças do crime global online.

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Tarefa 8 -  O modo como a Internet pode afetar o dia-a-dia de cada um de nós e como devemos proceder para nos protegermos das ameaças do crime global online.

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Se, por um lado, a transformação digital veio facilitar enormemente o acesso à informação e a comunicação entre pessoas, por outro, abriu a porta a um conjunto de riscos dos quais nem sempre temos consciência. As pessoas, sobretudo os mais jovens, têm uma falsa sensação de segurança por estarem em casa sentadas à frente do computador e tendem a desvalorizar os perigos que podem correr ao comunicarem com pessoas que não conhecem e que, muitas vezes, se fazem passar por pessoas diferentes daquelas que realmente são. Muitos jovens adolescentes são vítimas de bullying na escola, continuando a sofrer este tipo de agressão online, geralmente nas redes sociais a que acedem com os seus dispositivos móveis. O cyberbullying é uma variante do bullying que é praticado online e pode afetar psicologicamente os jovens que se sentem sozinhos e desprotegidos. Outra forma muito frequente de ataque informático é a tentativa de roubo de dados pessoais para prejudicar alguém, tendo acesso à sua conta bancária para roubar dinheiro. Há algumas precauções básicas que podem ajudar as pessoas a se protegerem destes riscos, mas que pressupõem ter consciência desses riscos e saber como
os podem diminuir. Deve-se evitar falar com pessoas online que não se conhece e bloquear as tentativas de contacto indesejado, assim como prestar especial atenção às mensagens de correio eletrónico e não abrir, e apagar as que apresentam algum tipo de estranheza.

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Tarefa 7 - Aspetos organizativos da Cibersegurança

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Tarefa 7 - Aspetos organizativos da Cibersegurança

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GoConqr - Estratégia Nacional de Segurança do Ciberespaço

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Take a look at our interactive learning Mind Map about Estratégia Nacional de Segurança do Ciberespaço, or create your own Mind Map using our free cloud based Mind Map maker and mobile apps.

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Tarefa 6 - A proteção e a preservação dos dados

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Tarefa 6 - A proteção e a preservação dos dados

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Como consequência do desenvolvimento tecnológico, em particular no campo da indústria informática e a convergência com as telecomunicações e os media, operou-se uma revolução na maneira como hoje em dia se acede e se manipula a informação. A passagem dos dados de formato analógico para formato digital aconteceu a uma velocidade tal que a maioria das pessoas não teve tempo para se aperceber de todas variáveis subjacentes a esta mudança de paradigma no acesso e tratamento da informação. Se, por um lado, esta transformação digital teve a vantagem de se poder aceder, manipular e transportar dados muito mais facilmente do que antes, por outro, também comporta riscos para os quais devemos estar bem conscientes. Existem riscos que se prendem com o acesso de terceiros a dados importantes na vida das pessoas e organizações e riscos relativamente à preservação dos dados que se podem perder com alguma facilidade, seja por roubo seja por falhas na proteção e segurança da informação. É, portanto, fundamental que cada indivíduo tenha plena consciência da importância de preservar e proteger os seus dados pessoais e também de terceiros caso os manipule, como é o caso dos professores. Na minha opinião, ainda não existe uma noção generalizada sobre a importância de se tratar com muito cuidado dos dados que manipulamos todos os dias, quer sejam dados pessoais quer sejam dados de terceiros. Há uma certa ligeireza na forma como se manipula a informação em formato digital, o que comporta riscos que, por vezes, resultam em consequências desastrosas.

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Tarefa 4 - Qual é o seu posicionamento na escala de comportamento de partilha online?

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Tarefa 4 - Qual é o seu posicionamento na escala de comportamento de partilha online?

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Penso que estou no nível 4. Não gosto de partilhar informação pessoal porque acho que se deve ter muito cuidado com a informação que se coloca online. No entanto, sou utilizador regular de algumas redes sociais, porque é uma forma rápida e prática de receber e divulgar informação.

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Sou professor do Grupo 330 (Inglês e Alemão) e Coordenador de Estabelecimento da E.B. 2,3 Professor José Büisel, Portimão, que pertence ao Agrupamento de Escolas Manuel Teixeira Gomes.
Concluí o Mestrado em Informática Educacional na Universidade Católica em 2006 e fui formador de cursos de formação de professores sobre a utilização de Quadros Interativos na sala de aula, a Utilização Educativa das Ferramentas da Web 2.0 e Projeto @Algarve e-seguro.