# data[].attributes.body
Aquest tipus de lideratge està centrat en les normes i en les polítiques d'organització. Busca la màxima eficàcia. MODEL 1

# data[].attributes.body
Es caracteritza per l’absència d’intervenció per part del líder.(Lewin, 1939)

# data[].attributes.body
Consisteix en que tots els membres poden liderar el seu grup com ells volen i creuen més convenient.
Podem veure el lideratge autònom al model 2, ja que els mestres realitzen exercicis i activitats segons els hi pareix el més adequat per als seus alumnes, ja que ja coneixen com funcionen millor

# data[].attributes.body
Goleman i Boyatzis (2002) Identifiquen el lideratge ressonant, fonamentat en l'estudi i l'explotació de les emocions com a factor de motivació i potenciació dels altres

# data[].attributes.body
És un lideratge que incorpora la gestió emocional de cadascun dels individus per tal d'aconseguir la màxima eficàcia. Podem veure aquest lideratge al MODEL 2

# data[].attributes.body
El lideratge distribuït és un prerequisit absolut perquè els líders pedagògics amplis puguin triomfar. El lideratge distribuït crea implicació i col·laboració. El lideratge distribuït permet aprofitar al màxim el potencial de l'organització. En un ampli lideratge pedagògic, el lideratge distribuït se centra en liderar el coneixement i l'aprenentatge de tota l'organització.

# data[].attributes.body
Cada membre de l'equip pren unes decisions diferents a les de la resta. Podria ser que cada un s'ocupès d'un tema o un aspecte en concret i potser del que millor sew li doni.
Podem veure aquest tipus de lideratge al model 2.

# data[].attributes.body
La principal característica del lideratge burocràtic és la desunió entre dirigents i subordinats. Els líders es divorcien dels seus treballadors i acaten les normes, idees i objectius de la política de l'empresa. Els líders burocràtics són triats a través d'eleccions internes o bé perquè alguna figura de poder a l'empresa considera que la seva capacitat i experiència és molt més gran que la dels altres. El líder burocràtic és habitual en la política i en el món de l'empresa privada.

# data[].attributes.body
Aquest tipus de lideratge està centrat en les normes i en les polítiques d'organització. Busca la màxima eficàcia.
Podem veure aquest lideratge en el model 1, sobretot en la figura del director que es centra en la política i les normes i no en els alumnes

# data[].attributes.body
El lideratge motivacional consisteix llavors en una manera de dirigir, guiar a l'equip influint positivament sobre ell, no només basant-se en la tasca i en l'esforç sinó fent referència a les seves possibilitats, estimulant les seves habilitats i capacitats, tenint en compte els moments pels quals travessa l'equip, fent seguiment molt de prop dels components tenint en compte els interessos comuns, les seves preocupacions i necessitats.

# data[].attributes.body
És un lideratge on el líder s'encarrega de mantenir motivat al seu equip de manera que tots treballen feliços i així aconseguir un major rendiment.
El podem veure en el model 2, on tots els mestres busquen que els seus alumnes a més d'aprendre eficaçament, siguin feliços

# data[].attributes.body
Implica un protagonisme considerable del grup. (Lewin, 1939)
El lideratge compartit amb els pares, inclou aspectes com la responsabilitat compartida per l'educació i la missió, els valors i les pràctiques de l'escola.

# data[].attributes.body
Tots els membres del centre lideren conjuntament i respectant totes les decisions i opinions de la resta.
Aquest tipus de lideratge es pot veure en el model 2. A l'1 no en trobam cap exemple.

# data[].attributes.body
És l'art de dirigir a un grup de persones o comunitat cap a l'assoliment d'objectius, tant comuns com individuals, aconseguint un òptim rendiment a través de l'aprofitament de les competències i capacitats de cada membre de la comunitat, sense perdre de vista les metes traçades i fomentant sempre les relacions interpersonals.

# data[].attributes.body
És un tipus de lideratge on tots els individus formen part i s'ajuden entre sí. És un equip cohesionat
Es pot veure clarament aquest tipus de lideratge en el MODEL 2, a diferència del MODEL 1 on predomina el lideratge autoritari.

# data[].attributes.body
Distingiren entre el lideratge orientat vers la relació (OR), és a dir, vers les persones i el lideratge orientat vers la tasca (OT), és a dir, vers el treball i la seva organització.  (Blake i Mouton, 1964)

# data[].attributes.body
Cadascú lidera com millor sap i de la forma que millor se li dona.
Podem veure aquest tipus de lideratge al model 2 i al model 1 quan cada professor utilitza les seves propies eines per a manejar als alumnes

# data[].attributes.body
Elaboraren una tipologia situacional, basada en les característiques dels grups humans liderats, de tal manera que en cada situació hi correspon un estil de lideratge concret. Aquestes característiques dels grups són dues:
a) La competència: saber fer una cosa.
b) La motivació: voler fer-la.  (Hersey i Blanchard1969)

# data[].attributes.body
Tipus de lideratge on el líder tracta de controlar  menys i dóna més confiança i responsabilitat al seu equip.
Podem veure aquest tipus de lideartge al model 2, on els mestres confien en els seus alumnes i els hi deixen major llibertat.

# data[].attributes.body
L’autoritari suposa un protagonisme exclusiu del líder (Lewin, 1939)

# data[].attributes.body
Un director o persona que mana pren les decisions i els demés es dediquen a acatar les ordres
Es pot veure en el model 1, on el director mana sobre tot els demés membres de l'equip i no els té en compte.
En el model 2 aquest tipus de lideratge no existeix

# data[].attributes.body
L’estil que, mitjançant una planificació sistemàtica, subordina tota la seva actuació a l’assoliment d’aquells.  (Drucker 1964)

# data[].attributes.body
Basat en uns objectius comuns que comparteixen tots els membres de l'equip docent i directiu.
En el model 1 no tenen objectius comuns i per tant aquest tipus de lideratge no existeix.
En el model 2 els objectius estàn definits i alguns d'ells serien que els nens aprenguin i que es diverteixin

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)

# data[].attributes.body
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

# data[].attributes.body
(definiu i lligau amb el model on s'aplica de forma argumentada)