# data[].attributes.body
Formatief toetsen met (ook) open vragen en gamification

# data[].attributes.body
Maak je eigen uitleg video's

# data[].attributes.body
Testmoz: simpel een toets klaarzetten voor onderwijs op afstand

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
At a glance you can see how everyone performed. You can search, sort, filter, partition, tag, archive, print, and email the results. You can dive into a student's results to see all their answers, leave feedback on their responses, and manually adjust their scores. Whether you have 10 results, or 10,000, Testmoz loads fast.

You can quickly create questions, move them around, copy them, import questions from your other tests, change question types, and move questions into pools.

The test is autosaved while you're working on it, so you don't have to worry about losing your changes. You can also undo and redo your changes, just in case you make a mistake.

You can mark questions as ungraded, you can shuffle the questions for each test taker, you can shuffle the answer choices, and you can show an explanation for any question.

You can even import questions from a properly formatted Excel file.

Testmoz is powerful, and more features are being added all the time.

Testmoz provides you with a simple URL that you can email to your students so they can start the test. You can choose from a variety of authentication schemes to ensure only your students take the test.

Your students will have no technical excuse for not completing your tests because...

Testmoz works on virtually all web browsers on desktops, tablets and phones

Testmoz works well on low-bandwidth and spotty internet connections

Testmoz will automatically restore the student's test if they accidentally close their browser

You can customize the look and feel to match your school, or corporate color scheme.

Testmoz lets you choose whether to display all the questions at once, or one-per-page. You can set a time limit, and specify the max number of times a student can take your test.

When the student finishes, you can choose to display their score, their responses, the explanations, and/or the correct answers. Or, you can hide all that information, and email the explanations/answers/feedback after everyone has finished.

# data[].attributes.attachment_link.title
Testmoz - Powerful but Simple Test Generator

# data[].attributes.attachment_link.description
Build automatically graded tests. Distribute online, or print. Analyze and export results. Great tool for teachers, trainers and employers.

# data[].attributes.body
online quiz of als huiswerk een quiz geven

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kahoot!'s new student passes are a one-way ticket to take students from players to creators! Empower your students to engage in active learning with the tools they need to create and host kahoots that demonstrate their learning to the whole class.

With student passes your class will have access to:

The full functionality of the Kahoot! creator to make fun and engaging kahoots for their peers

Award-winning learning apps from Poio and DragonBox to master everything from the basics of reading and numeracy to algebra, geometry, and even chess

Premium Kahoot! features including exclusive question types like brainstorm, type answer, and puzzles, plus creation tools to create advanced slide layouts with our premium image library

# data[].attributes.attachment_link.title
Make your students the hosts of their own learning experiences

# data[].attributes.attachment_link.description
A student-centered learning platform and content hub designed to help students to take an active role in their education through powerful play

# data[].attributes.body
online leren en oefenen met flashcards

# data[].attributes.body
Formatief toetsen en gamification tegelijk!

# data[].attributes.body
Een vaste scherm voor op je digibord: timer, werkvorm etc...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De term 'flipping the classroom' komt regelmatig voorbij en wordt door meerdere docenten toegepast. Maar wat is het precies en hoe wordt het in de praktijk uitgevoerd? Aart Verrips, docent van de Gomarus Scholengemeenschap deelt zijn ervaringen.

Wat is flipping the classroom?

In deze infographic van Kennisnet wordt de term als volgt uitgelegd: "In de 'Omgedraaide Klas' wordt de klassikale instructie omgewisseld met het individuele huiswerk. De klassikale instructie wordt online aangeboden en doet de leerling thuis. Het 'huiswerk' wordt gezamenlijk in de klas gemaakt. Hierdoor wordt de lestijd efficiënter gebruikt."

Meer persoonlijke begeleiding

Aart Verrips, docent biologie, kwam erachter dat zijn leerlingen de term 'erfelijkheid' in de bovenbouw lastig vonden. Het ontbrak de leerlingen aan bepaalde basiskennis. Hij wilde de aansluiting van kennis in de onderbouw naar de bovenbouw verbeteren en merkte dat de klassikale aanpak in de onderbouw niet goed werkte omdat er veel verschillen waren tussen de leerlingen. Om meer persoonlijke begeleiding te geven aan zijn leerlingen heeft hij onderzocht of flipping the classroom daarvoor de oplossing kon zijn.

Wat heb je nodig?

Zorg dat je duidelijk voor ogen hebt wat de leerdoelen zijn en welke opdrachten zich lenen om extra uitleg voor op te nemen. Aart: "Bekijk je curiculum en kies een onderwerp of hoofdstuk waar dit bij past. Ik ben van mening dat dit niet bij alle hoofdstukken of vakken even goed werkt. Kortom kies de juiste aanpak bij het juiste onderwerp."

Vind een eenvoudige manier om je uitleg op te nemen. Dit kan via het smartboard of bijvoorbeeld je telefoon.

Zoek een locatie om video's te plaatsen (Office 365 of YouTube).

Laagdrempelig

Voor Aart was het daarnaast van belang dat er geen investeringskosten voor nodig waren in tijd en geld, dat het makkelijk in gebruik zou zijn (laagdrempelig) en dat collega's niet specifieke hardware/software of kennis nodig zouden hebben.

Green screens

Aart neemt zijn filmpjes op met een zelfgemaakte stellage, maar het kan ook met een statief. Sommige scholen hebben ook green screens waar je een presentatievideo kunt opnemen. Naast de software op computers, zoals iMovie, zijn er ook tools waarmee je filmpjes kunt maken, zoals screenbird, of bekijk bijvoorbeeld de kickstarter screencast-o-matic.

Hoe ziet de uitvoering eruit

Leerlingen kijken de video thuis en maken thuis ook alvast enkele opdrachten. Het zwaartepunt van het maken van opdrachten ligt echter in de les. Dit doen de leerlingen in groepjes en de docent kan daarbij helpen. Leerlingen kunnen ook tijdens de les via de tablet de uitlegvideo nogmaals bekijken als dat nodig is.

Verandering voor docent en leerling

Aart merkt dat zijn rol in de les is veranderd van docent voor de klas naar coach. Hij geeft met flipping the classroom minder frontale uitleg en heeft meer individueel contact met de leerlingen tijdens de les. Leerlingen werken op deze manier in hun eigen tempo en dit werkt motiverend.

Resultaat

Dankzij flipping the classroom zijn de resultaten van zijn leerlingen beter en zijn de leerlingen meer gemotiveerd. Ze lopen minder snel vast omdat ze de instructie thuis bekijken en de opdrachten tijdens de les maken onder begeleiding van de docent. Aart is er trots op om te ervaren dat flipping the classroom echt werkt.

Gomarus Scholengemeenschap neemt deel aan het leerlab Differentiëren in de klas.

Wil je ook aan de slag met een verandering in je school? Bekijk dan deze tips uit de routekaart veranderaanpak of bekijk alle fases uit het veranderproces.

# data[].attributes.attachment_link.description
De term 'flipping the classroom' komt regelmatig voorbij en wordt door meerdere docenten toegepast. Maar wat is het precies en hoe wordt het in de praktijk uitgevoerd? Aart Verrips, docent van de Gomarus Scholengemeenschap deelt zijn ervaringen. Wat is flipping the classroom?

# data[].attributes.body
Handleindingen ict tools voor docenten

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Let op! Op Voortgezetleren.nl staat een update van een aantal van onderstaande kickstarters en zijn nieuwe kickstarters toegevoegd. Je vindt ze hier.

In het leerlab Digitale didactiek zijn kickstarters over digitale tools ontwikkeld die docenten op weg helpen om aan de slag te gaan met het gebruik van deze tools in de les. Met deze kickstarters richten we ons op docenten die graag hun didactiek willen verrijken met digitale instrumenten, maar die het niet altijd even makkelijk vinden om daarmee aan de slag te gaan. De kickstarters laten hen stap voor stap kennismaken met tools die breed inzetbaar zijn in de lessen. Vandaar ook de naam kickstarters: de beschrijvingen helpen docenten om een start te maken met zo'n tool. Het is dus geen complete handleiding. Voor meer verdieping wordt in de kickstarters steeds verwezen naar andere sites, waar die verdiepende informatie te vinden is. Van 16 tools is een kickstarter beschikbaar.

Bij het gebruik van de digitale tools is het belangrijk dat je de tool niet gebruikt omdat je een tool in wilt zetten, maar kijkt hoe je als docent met een bepaalde tool een didactische doel kunt bereiken. Bij elke tool staat beschreven wat het doel is. NB. We doen er alles aan om deze kickstarters actueel te houden, mocht je toch een fout tegenkomen dan horen we dit graag. Je kunt jouw opmerkingen mailen naar info@schoolinfo.nl.

Beoordeel een van deze tools op de Product reviewpagina.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kickstarters digitale tools voor docenten - Leerling 2020

# data[].attributes.attachment_link.description
De kickstarters voor docenten is voor hen die hun didactiek willen verrijken met digitale tools en er direct mee aan de slag willen gaan.

# data[].attributes.body
Poster met klikbare links naar tools en kickstarters

# data[].attributes.body
artikel over digitale didactiek en praktijk voorbeelden

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De vrijblijvendheid voorbij
Het leerlab Digitale didactiek (serie 1) heeft tal van praktijkvoorbeelden opgeleverd over het inzetten van ict op school. Welke veranderingen hebben de scholen in dit leerlab doorgemaakt en welke conclusies kunnen ze trekken? "Een handjevol enthousiastelingen is niet meer goed genoeg. We willen iedereen meenemen."
Kickstarters
Het leerlab ging de afgelopen twee jaar op zoek naar het antwoord op de vraag hoe ict activerende en motiverende didactiek kan stimuleren. De professionalisering van docenten was daarbij een belangrijke stap. "De populariteit van de kickstarters die wij hebben opgeleverd (korte instructies voor digitale tools, red.), geeft aan dat er veel vraag naar professionalisering onder docenten is", legt docent Erik Kral van Gymnasium Apeldoorn uit.

Meerwaarde
Veel docenten beginnen in eerste instantie met het inzetten van een digitale tool. De volgende stap ligt volgens docent Tosca Schröder van het Hermann Wesselink College een niveau hoger. "Hoe ga ik er in mijn vak invulling aan geven zodat het echt meerwaarde heeft? Het maatwerk dus. En dat is een lastigere stap om te maken." Wytze Tesselaar, schoolleider Tabor d'Ampte, beaamt dat: "Je hebt namelijk kennis van het curriculum en kennis van ict nodig en daar wil je vertrouwd mee zijn om keuzes te durven maken."

Activerende didactiek
Met onder andere video's over het T-PACK-model, voorbeelden van gamification en diverse lesvoorbeelden heeft het leerlab mooie resultaten opgeleverd over hoe je de stap naar activerende en motiverende didactiek kunt maken. "Die kan je goed gebruiken om de eerste kleine succeservaring bij je docenten te creëren", legt Eelco van der Kruk van het Arentheem College uit.

Niet te vrijblijvend
Om alle collega-docenten op de scholen mee te krijgen kun je volgens het leerlab het niet te vrijblijvend blijven aanbieden. "Een handjevol enthousiastelingen is niet meer goed genoeg. Wij zijn teruggegaan naar de basis. We willen iedereen meenemen", beaamt docent Artemi Okkerse van Mavo aan Zee. Docent Debbie Francke van Pontes Pieter Zeeman adviseert ook dat de kloof tussen de voorlopers en de rest van de docenten niet te groot mag worden. "Het is erg frustrerend voor de kartrekkers als er geen gehoor is. Je inzetten voor de organisatie is dan een stuk minder aantrekkelijk."

Sturing en urgentie
Bij Gymnasium Apeldoorn en Mavo aan Zee gaan ze daarom nu in de breedte kijken naar de vaardigheden van de docenten op school. Bijvoorbeeld met het inrichten van een minimum standaard voor docenten. Tosca vult aan: "Die sturing van bovenaf is belangrijk. Het Hermann Wesselink College heeft besloten om helemaal over te gaan op laptops over een aantal jaar. Dus iedereen weet: 'straks moet ik'. Nu is de urgentie er. Voor een deel kunnen docenten er dus ook niet meer omheen." Het leerlab adviseert andere scholen een heldere visie op onderwijs te ontwikkelen en het personeelsbeleid daarop aan te passen.

Effect op leerlingen
Een conclusie die het leerlab ook trekt is dat het gebruik van digitale middelen voor leerlingen activerend en motiverend kan werken. Dat blijkt onder andere uit panelgesprekken met leerlingen en ouders van Gymnasium Apeldoorn. Tabor d'Ampte heeft er onderzoek naar gedaan. "De leerlingen die les kregen van docenten die meer experimenteren met ict binnen het leerlab waren meer gemotiveerd, waren nieuwsgieriger en meer zelfsturend dan de leerlingen van de meer traditionele docenten. Het is niet per se de ict, maar de differentiatie die het verschil maakt. Dus wat de docent er zelf mee doet en hoe hij/zij het inzet binnen de les. En wat leerlingen echt actief maakt, is als ze zelf mogen kiezen welke kant ze op willen", legt Wytze uit.

Wirwar van applicaties
Ook benoemt het leerlab factoren die de digitalisering op scholen remmen. Bijvoorbeeld dat elke school afzonderlijk afspraken met marktpartijen over de aanschaf van devices moet maken. Daarin zou het leerlab meer sturing van de overheid willen zien. Ook maken de scholen zich zorgen om de digitale leermiddelen van de uitgeverijen. De kwaliteit van de leermiddelen is wel iets vooruitgegaan, maar de ontsluiting ervan blijft misgaan. Een ander aandachtspunt is de wirwar van applicaties. Er is enorme behoefte aan integratie van systemen. Het liefst met één wachtwoord waarmee je overal in kan. Artemi: "Dat complexe applicatielandschap is ontzettend demotiverend voor docenten."

Bereidheid om te falen
De deelname aan Leerling 2020 heeft voor sommige leerlabscholen voor versnelling gezorgd. "Het leerlab sloot aan bij wat ik wilde. Ik wilde een laptopklas. Dankzij Leerling 2020 is dat proces versneld. Nu hebben we acht laptopklassen bij het Hermann Wesselink College", vertelt Tosca. Bij Gymnasium Apeldoorn is blended learning (laptop en boek) dé standaard geworden en ze merken dat de mentaliteit ook is veranderd. Er is een bereidheid om te experimenteren en te falen.

Focus
Bij andere scholen kwam in het proces naar voren dat de focus ontbrak. "Wij doen juist een stapje terug. We gaan opnieuw nadenken over ict-beleid. Terug naar de visie. We zijn gedigitaliseerd. We hebben de apparaten, maar wat gaan we er nu mee doen?", vertelt Artemi van Mavo aan Zee.

Ervaren
Tabor d'Ampte heeft er in het leerlabtraject voor gekozen om elke docent op school ondersteuning te geven van een coach van buitenaf. Wytze: "Het ontwikkelplan werd daardoor echt een plan van de docent zelf. Docenten hebben zelf stappen gezet. Hoe groot of klein ook. De coach was voor ons de grootste meerwaarde." Ook het Arentheem heeft grote meerwaarde ervaren van de inzet van een externe coach. Eelco: "Die neemt kennis mee van buiten en ziet dingen die wij niet meer zien. Wij hebben daarom besloten om door te gaan met onze coach, ook na het leerlabtraject."

Eigen proces
Aan scholen die met gepersonaliseerd leren en digitale didactiek willen starten wil Wytze meegeven: "Er is al heel veel informatie beschikbaar. Alles ligt er. Maar elke school moet zijn eigen proces doorlopen en het ervaren. Van onderuitgaan, word je ook flexibel."

Praktijkvoorbeelden vanuit het leerlab

# data[].attributes.attachment_link.description
Het leerlab Digitale didactiek (serie 1) heeft tal van praktijkvoorbeelden opgeleverd over het inzetten van ict op school. Welke veranderingen hebben de scholen in dit leerlab doorgemaakt en welke conclusies kunnen ze trekken? "Een handjevol enthousiastelingen is niet meer goed genoeg. We willen iedereen meenemen."

# data[].attributes.body
Motiveer je leerlingen om actief te zijn!

# data[].attributes.body
Een draaiende wil die het voor je kiest!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
What To Do Under Quarantine?

You'll have to take our word for it that the wheel landed on Phone an old friend. Your browser cannot display the wheel of choices. Please upgrade to a newer browser that supports HTML5 (most new ones do). Wheel Decide would normally show a wheel right here with choices that you can set (lunch, games, dinner, anything!). You can spin it to get a random decision. Make your own wheel of dinner, wheel of fortune, wheel of lunch, wheel of whatever you want now!

What's Wheel Decide?

Wheel Decide is a free online spinner tool that allows you to create your own digital wheels for decision making, prize giveaways, raffles, games, and more. Browse through our wheels and spin to randomize your life and make the decisions that have no wrong answers.

Decision Making

Let the wheel decide. Save your energy for the big decisions

# data[].attributes.attachment_link.description
Can't decide? Wheel Decide for you! Set your own custom choices and then spin the wheel to make the random decision of lunch, movie, or anything! Make your own wheel of dinner or whatever now!

# data[].attributes.body
Maak je eigen digitale prikborden

# data[].attributes.body
Maak een digitale woordcloud of een poll met je leerlingen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Your browser either doesn't support Javascript, or you've turned it off. To use Mentimeter, please make sure to turn Javascript on. How do I enable Javascript?

Gain valuable insights from everyone around you with Word Clouds, Polls, and Quizzes.

Unlocking success with Mentimeter

For work

Maximize the value of your work-related meetings. Gather valuable input, feedback, and insights from your colleagues to make better decisions together!
Read more

For education

Enhance learning outcomes and engage every student in the classroom. Experiment with modern teaching methods using Mentimeter's features!
Read more

Works with your favorite apps

Turn tough crowds into engaged audiences

Build an immediate connection with your audience and make them a part of your presentation.

Create an interactive experience letting everyone vote, ask questions, and interact throughout.

Create truly unique presentations

Use a wide range of interactive slides to pose questions, gather feedback, and connect with your audience.

Build an impressive slide deck in minutes, craft an insightful icebreaker instantly, or find a new and creative way to engage your audience!

Millions of voices have already been heard

"Mentimeter allows everyone to ask questions, to get clarification or a clearer understanding on subjects resulting in a more fulfilling learning experience." Teresa Delfin, California State Polytechnic University Explore more stories

Want to become a better presenter?

Impress with Interactive Presentations

# data[].attributes.attachment_link.description
Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!