# data[].attributes.body
הצגת הפרויקט לקחה שני שיעורים משום שנוצר שסע בין תלמידי הכתה. חלקם התלהבו והביעו נכונות לבצע את הפרויקט וחלקם לא רצו לקחת חלק כלל. היה צורך להדגיש מספר פעמים שהרווחים מהפרויקט ימומשו לצורך שהתלמידים יבחרו יחדיו והרבה שכנועים על מנת להתחיל להתקדם עם הפרויקט.

בסופו של דבר הצלחנו לבנות תכנית עסקית חלקית אך הדבר ארך הרבה יותר מהמצופה בשל קושי להתניע את התלמידים שלא התעניינו כלל בפרויקט לקחת חלק.

נכון להיום כמעט ואין תוצרים משום שהתהליך אורך הרבה יותר מהמצופה אך אני שמחה להגיד כי התהליך ליצירת הפרויקט אכן מתרחש.

# data[].attributes.headline
בחרתי במשחק הקאוט מפני שהחבר'ה אוהבים תחרותיות והישגיות ונהנים להכין גם את המשחק

# data[].attributes.subject
בחרתי במשחק הקאוט מפני שהחבר'ה אוהבים תחרותיות והישגיות ונהנים להכין גם את המשחק

# data[].attributes.body
איתי בהרב

# data[].attributes.headline
רשא טאהא- מורה לערבית

# data[].attributes.subject
רשא טאהא- מורה לערבית

# data[].attributes.headline
מרים חגבי-חידון

# data[].attributes.subject
מרים חגבי-חידון

# data[].attributes.body
התוצר הוא חידון-שעשועון על ספר מלכים-התשובות הן לפי סדר הא-ב. חיבור החידון מהווה חזרה על החומר הנלמד היות ומציאת שאלות שהתשובה עליהן קצרה ומחייבת להתחיל באות מסוימת מצריכה חיפוש ויצירתיות. התלמידות החלו בהכנת החידון אך לא הספיקו לסיים. הפעילות היתה מאתגרת עבורן ועשו אותה בחשק ובעניין. שלב מציאת התשובה לפי סדר הא-ב חייב חזרה יסודית על החומר ושלב בניית שאלה מתאימה מנוסחת בקלילות ובבהירות כיאה לשעשועון חייב יצירתיות וכושר ניסוח. בע"ה נסיים את החידון ונשתמש בו כחזרה לפני המבחן

# data[].attributes.headline
אלבום תמונות - יצירת

# data[].attributes.body
אלבום תמונות - יצירת "ממים".
לכל הדמות החשובה מהספר THE WAVE שנלמד בספרות אנגלית ברמה של 5 יח"ל בחרנו תמונה מתאימה לה ו"הדבקנו" כמה משפטים שהדמות אומרת לגבי הניסוי THE WAVE. כך לילדים יותר קל לזכור ולהבדיל בין הדמויות והיחס שלהם כלפי הניסוי.

# data[].attributes.body
מורה לערבית
בחרתי במשחק הקהות כחלק מהשיעור, הכנו אותו אני והתלמידים, והם חוו את זה , נהנו והייתה חוויה שונה משיעור רגיל, השילוב של משחקים בשיעורים עוזר לצאת מהשגרה ולעשות דברים שונים שלא רגילים אליהם.

# data[].attributes.headline
ליטל שניאור מורה לספרות

# data[].attributes.subject
ליטל שניאור מורה לספרות

# data[].attributes.headline
ליטל שניאור מורה לספרות 

# data[].attributes.subject
ליטל שניאור מורה לספרות 

# data[].attributes.headline
ליטל שניאור ציורי תמונות 

# data[].attributes.subject
ליטל שניאור ציורי תמונות 

# data[].attributes.body
בשיעור בגרות בספרות אני ממדת קבוצה קטנה של 3 תלמידים. החלטתי לא לספר להם בהתחלה מה עומד מאחורי הפעילות שנעשה וזאת על מנת לראות כיצד כל אחד יגיב.  חילקתי לכל אחד דפים לבנים חלקים עם צבעים ובקשתי מכל אחד לבחור יצירה ולצייר אותה אבל אסור לו לרשום את שם היצירה או חלק ממנה אלא רק ציור וגם בתום הציור אסור לו לומר את היצירה ושאר הקבוצה צריכה לנחש.
הייתה פעילות נחמדה מאוד וגם מצחיקה שארכה שיעור שלם. הם ציירו המון ציורים אך כל אחד מהם בחר ציור אחד שאני יפרסם אותו כאן בהשתלמות .

# data[].attributes.headline
תמר יהושע- סרטון

# data[].attributes.subject
תמר יהושע- סרטון

# data[].attributes.body
התוצר שלי הוא סרטון עפ"י תסריט שהתלמידות כתבו- סיום חלופי ואופטימי ליצירה "בית בובות". התמונה ממחישה את תהליך כתיבת התסריט.

# data[].attributes.headline
רותי זילברשטיין - הכנת קהוט לפרויקט ארצות דוברי אנגלית.

# data[].attributes.subject
רותי זילברשטיין - הכנת קהוט לפרויקט ארצות דוברי אנגלית.

# data[].attributes.headline
רותי זילברשטיין - תכננתי לעשות עבודה על ארצות דוברי אנגלית. כל תלמיד או קבוצה היו אמורים לאסוף מידע על הארץ שהם בחרו ולהכין חידון/קהוט/תשבץ בנושא. לצערי רובם לא סיימו (היה טיול בזמן הזה והעדרויות).

# data[].attributes.subject
רותי זילברשטיין - תכננתי לעשות עבודה על ארצות דוברי אנגלית. כל תלמיד או קבוצה היו אמורים לאסוף מידע על הארץ שהם בחרו ולהכין חידון/קהוט/תשבץ בנושא. לצערי רובם לא סיימו (היה טיול בזמן הזה והעדרויות).

# data[].attributes.headline
ג'וליה פרטוק - ראיון עם התלמיד

# data[].attributes.subject
ג'וליה פרטוק - ראיון עם התלמיד

# data[].attributes.body
במקור תכננתי שהתלמיד יכין הרצאה בנוסח טד. שוחחנו והסברתי את המשימה. ביקשתי לבחור נושא, והתלמיד בחר בתחום שמעניין אותו ביותר: התנדבות במד"א שהוא עושה כבר כמה שנים. נתתי שאלות כלליות מנחות, והתלמיד חשב על תשובות אפשריות. במהלך ההכנה עלו מילים שלא ידע באנגלית והכנו מחסן מילים לצורך המשימה. בנוסף, התגלו רבדים נוספים בנושא שהתלמיד לא היה חושב לספר לבד, אבל כשנשאל, ענה תשובות ארוכות ומעניינות. אני חייבת לציין שהוא ריתק אותי ואת התלמיד הנוסף שנכח בכיתה באת ביצוע המשימה, והקשבנו לו בעניין רב. במהלך ההכנות הבנו שפורמט הראיון יותר מתאים פה, ובסופו של דבר שינינו את המשימה לראיון. אני חושבת שזה היה מהנה ומעניין לכל הנוכחים בכיתה ובנוסף היה פה חיזוק משמעותי של השפה המדוברת. אני מצרפת את ההקלטה שעשינו.

# data[].attributes.headline
תניה-עסקתי בשיעור אנגלית בקומיקס על סיפור שלמדנו. הסיפור עסק ביחסים במשפחה ולאחר הסבר מהו קומיקס ביקשתי מהתלמידים ליצור קומיקס בנושא השוואה בין שבתות בבתיהם לבין שבתות בסיפור.

# data[].attributes.subject
תניה-עסקתי בשיעור אנגלית בקומיקס על סיפור שלמדנו. הסיפור עסק ביחסים במשפחה ולאחר הסבר מהו קומיקס ביקשתי מהתלמידים ליצור קומיקס בנושא השוואה בין שבתות בבתיהם לבין שבתות בסיפור.

# data[].attributes.headline
ולריה דרורי היה חשוב לי לשתף פעילות אחרת שהכינו שתי תלמידות פרי יוזמתן. אמנם לא בהיסטוריה אלא באזרחות אך מתוך כבוד לתלמידה שעוזרת לי עם המטלה הנוכחית. 

# data[].attributes.subject
ולריה דרורי היה חשוב לי לשתף פעילות אחרת שהכינו שתי תלמידות פרי יוזמתן. אמנם לא בהיסטוריה אלא באזרחות אך מתוך כבוד לתלמידה שעוזרת לי עם המטלה הנוכחית. 

# data[].attributes.body
https://create.kahoot.it/details/c6ff09b1-cd29-429a-9b8a-885ba5da10a7
פעילות בkahoot

# data[].attributes.headline
ולריה דרורי. מה שמופיע בצמוד זה חידון בהיסטוריה על תקופת בית שני  ועל הלאומיות בשיתוף פעולה עם תלמידי היחידה בערד. תלמידה העבירה את החידון לפורמט  kahoot

# data[].attributes.subject
ולריה דרורי. מה שמופיע בצמוד זה חידון בהיסטוריה על תקופת בית שני  ועל הלאומיות בשיתוף פעולה עם תלמידי היחידה בערד. תלמידה העבירה את החידון לפורמט  kahoot

# data[].attributes.headline
הרצאה נוסח טד- נגה בר גיל

# data[].attributes.subject
הרצאה נוסח טד- נגה בר גיל

# data[].attributes.body
חילקנו אחריות מי מלמד את העקרונות הדמוקרטיים. הנה דוגמה אחת....בעיקר, מעלה עבורי את דילמת כמה התלמידים אחראים בעצמם ללמידה

# data[].attributes.headline
אפרת- משחק בגאוגרפיה

# data[].attributes.subject
אפרת- משחק בגאוגרפיה

# data[].attributes.body
התלמידות מאוד נהנות מתרגול החומר במשחק, במיוחד שהן מחברות אותו (הן עדיין לא סיימו, אבל זה לבנתיים ..).
הטריונטי הוא קל להכנה ולהפעלה והוא גם תח

# data[].attributes.headline
סיון- פינת חדשות-גיאוגרפי

# data[].attributes.subject
סיון- פינת חדשות-גיאוגרפי

# data[].attributes.body
התלמידים פיתחו דיון ולמידה סביב נושא אקטואלי שהביא אחד התלמידים, התלמידים התעניינו והופתעו לראות איך תכנים שהם למדו בכיתה מקבלים משמעות נוספת כשהם מתרחשים במציאות.

# data[].attributes.headline
ענת קנדלקר מצגת

# data[].attributes.subject
ענת קנדלקר מצגת

# data[].attributes.headline
שירה רוזנטל-חידון

# data[].attributes.subject
שירה רוזנטל-חידון

# data[].attributes.body
התלמידות כתבו חלק מהשאלות לחידון ושמחו לזהות אותן במהלך החידון. הן נהנו מאוד, הראו ידע והיו גאות מאוד בעצמן.

# data[].attributes.headline
אבו ריא גקלין מו

# data[].attributes.body
אבו ריא גקלין
מורה לערבית
בחרתי במשחק הקהות, בשיתוף פעולה עם התלמידים הכנו את השאילות , הם לקחו חלק בזה, חוו חוויה מהנה וזה היה שונה משיעור רגיל, שיעור כזה עזר להם אשר נחשפו לכלי חדש ומלמד

# data[].attributes.body
מורה לערבית
בחרתי במשחק הקהות כחלק מהשיעור, הכנו אותו אני והתלמידים, והם חוו את זה , נהנו והייתה חוויה שונה משיעור רגיל, השילוב של משחקים בשיעורים עוזר לצאת מהשגרה ולעשות דברים שונים שלא רגילים אליהם.

# data[].attributes.attachment_link.title
אקולטרציה הומנית-משחק קהות

# data[].attributes.headline
דבירה- בית שמש- הכנת עלון:

# data[].attributes.subject
דבירה- בית שמש- הכנת עלון:

# data[].attributes.body
הכנת עלון עם התלמידים. התלמידים כתבו את דעתם בנוגע לנושאים שונים אותם הבאנו למליאה. בכל נושא יצרנו דיון משמעותי ובסופו כתבו התלמידים את דעתם לסיכום.

# data[].attributes.headline
איתי בהרב - 

# data[].attributes.body
איתי בהרב -
חידון באמצעות משחק
בחרתי ליצור עם התלמידים משחק תחרותי כדי לעודד למידה, בנושא הבחירות

# data[].attributes.headline
ולאא גאבר - ספר  דיגטלי שהוא מעין לקט של תמונות מהשטח  יחידת קידום הנוער בטייבה 

# data[].attributes.subject
ולאא גאבר - ספר  דיגטלי שהוא מעין לקט של תמונות מהשטח  יחידת קידום הנוער בטייבה 

# data[].attributes.body
התלמידים בחרו התמונות שהרגישו שהן מבטאות אותם ביחד עם מורת המחשבים היא הנחתה אותם, הם השתתפו בבחירת הציטוטים ששובצו בדפי הספר.

# data[].attributes.attachment_link.title
יחידה לקידום נוער - טייבה - Ourboox

# data[].attributes.attachment_link.description
Copy the following code to embed this book on another site:

# data[].attributes.headline
רונית לוי- אלבום תמונות

# data[].attributes.subject
רונית לוי- אלבום תמונות

# data[].attributes.body
מעלה עוד תמונות

# data[].attributes.headline
רונית לוי- אלבום תמונות

# data[].attributes.subject
רונית לוי- אלבום תמונות

# data[].attributes.body
מעלה עוד תמונות

# data[].attributes.headline
רונית לוי - אלבום תמונות

# data[].attributes.subject
רונית לוי - אלבום תמונות

# data[].attributes.body
התלמידים נדרשו לצלם תמונות ברחוב הקשורות לנושאים שנלמדו בגאוגרפיה- פיתוח ותכנון המרחב השיתופי+ משאבים כזרזי פיתוח. שלחתי לתלמידים דוגמאות בווטסאפ, והם התבקשו לשלוח אלי את הצילומים בליווי הסברים. עד תאריך מסוים. כל תלמיד שיבצע את המשימה יקבל 5 נק' בונוס.

# data[].attributes.headline
תשבץ תצורת השם

# data[].attributes.subject
תשבץ תצורת השם

# data[].attributes.body
אלבו יצחק -הכנת תשבץ בנושא תצורת השם ע"י תלמיד כסיכום ליחידת לימוד זו העוסקת בתצורת השם

# data[].attributes.headline
אלבו יצחק-הכנת תשבץ בנושא תצורת השם ע"י תלמיד כסיכום ליחידת לימוד זו-התלמיד אסף מילים מדרכי תצורה שונות מהאינטרנט ,הגדיר אותם  ובנה תשבץ באמצעות תוכנת מחולל התשבצים.

# data[].attributes.subject
אלבו יצחק-הכנת תשבץ בנושא תצורת השם ע"י תלמיד כסיכום ליחידת לימוד זו-התלמיד אסף מילים מדרכי תצורה שונות מהאינטרנט ,הגדיר אותם  ובנה תשבץ באמצעות תוכנת מחולל התשבצים.

# data[].attributes.headline
שירה חייט- חידון

# data[].attributes.subject
שירה חייט- חידון

# data[].attributes.body
חלקתי את הקבוצה ל2 קבוצות,
קבוצה אחת עשתה פנטומימה על מושגים שנלמדו בכיתה וקבוצה שנייה הכינה חידות בציורים על המושגים השונים. תכננתי שקבוצה נוספת תכין קהות אך זה היה להם מורכב מדי...

# data[].attributes.attachment_link.title
חידון כיתתי=).PNG

# data[].attributes.headline
הרצאה בנוסח טד- מוריה ראש:

# data[].attributes.subject
הרצאה בנוסח טד- מוריה ראש:

# data[].attributes.body
ההרצאה של תלמיד שלי:
הייתי נער ממעמד נמוך שעבד בסופר, לא הייתי איזה בראד קפר, קיבלתי הזדמנות של פעם בחיים להתחתן עם אישה ממעמד גבוה משלי, עשירה כמו נועה קירל אבל קוראים לה גברת צירל. מבלי לחשוב פעמיים זרקתי את ארוסתי והתחתנתי עם בתו של הבוס ועד עכשיו היא טוחנת לי את הראש, אין לי הרבה קול בבית ולמעשה אשתי עושה את הרוב, אבל כשהיא מתייעצת איתי אני מאושר מפה ועד לקצה הרחוב

יש לי בן בשם הירשל והוא גם חלש אופי כמוני, תסמונת ברוך מאיר – לפחות הוא לא חווה עוני

בני הירשל התחרפן, רק אז קלטתי שיש לי בן.

ורק כשהוא אמר "גע גע" כמו ברווז, התמלאתי בכזב

# data[].attributes.attachment_link.title
תלמיד שלי מעביר את ההרצאה

# data[].attributes.headline
מיכל ורד- חידון טריוויה 

# data[].attributes.subject
מיכל ורד- חידון טריוויה 

# data[].attributes.body
בחרתי להכין עם תלמידי חידון טריוייה בשיטות מחקר (היחידה ה-5 של מדעי החברה) החידון הוא על מושגים מרכזיים שעליהם לדעת . מצורף קישור לחידון
http://triv.in/111520

# data[].attributes.headline
אלונה לרר- הרצאה טד 

# data[].attributes.body
אלונה לרר- הרצאה טד נושא רזענות בסיפור The Enemy.שלב ראשון -תאורה

# data[].attributes.headline
אלונה לרר-הרצאה טד.מכינים את התאורה.

# data[].attributes.subject
אלונה לרר-הרצאה טד.מכינים את התאורה.

# data[].attributes.headline
גלית צ'רניס-חדר בריח

# data[].attributes.body
גלית צ'רניס-חדר בריחה
אחת החידות היתה הרכבת פאזל שיוביל לרמז

# data[].attributes.headline
גלית צ'רניס- חדר בריחה

# data[].attributes.subject
גלית צ'רניס- חדר בריחה

# data[].attributes.headline
סיון לוי -חידון כמשחק פתיחה  

# data[].attributes.subject
סיון לוי -חידון כמשחק פתיחה  

# data[].attributes.headline
חדר בריחה-גלית צ'רני

# data[].attributes.body
חדר בריחה-גלית צ'רניס
חידה מילולית המובילה לסריקת קוד המוביל לקריאת מידע על הסופר . אחד הנתונים הוא זה שיפתח את התיבה. שילוב של אלמנטים טכנולוגיים

# data[].attributes.headline
גלית צ'רניס - חדר בריחה 

# data[].attributes.subject
גלית צ'רניס - חדר בריחה 

# data[].attributes.body
רקע- במסגרת שיעור אנגלית לבגרות - היחידה הספרותית. בתחילת השנה הכנתי חדר בריחה לנערים שלי מתוך אמונה בלמידה מתוך הנאה. אני מאד אוהבת חדרי בריחה וחשבתי שזו דרך נוספת להטמיע את מה שלמדנו בצורה משתפת, מערבת ופעילה וכך לתרום ללמידה לשם הבנה. הנערים התלהבו מאד וביקשו להכין חדר בריחה משלהם. כמובן ששמחתי והתרגשתי מאד. לאחר לימוד הסיפור השני- הם הכינו חדר בריחה בליווי שלי. במסגרתו היו צריכים ללמוד עוד על מקום ההתרחשות, על הסופר וכו'...  אציין עוד כי נפגשנו על בסיס שבועי כדי להתקדם בתהליך, לחלק מטלות, לחשוב על החידות ולעבוד יחד. בשבוע התרבות הנערים העבירו את הפעילות לחבריהם ביחידה. אציין כי מאמינה שכולם נתרמו. משתפת במס' תמונות וסרטון.

# data[].attributes.headline
מוטי קליין 
מעלה מצגת שיתופית בעזרת נערי היל"ה שערכנו אותה.
בחרתי במצגת בנושא שקשור לטבע ומדע , 
עשינו גם ספירלה וגם מצגת והנערים מאוד נהנו

# data[].attributes.subject
מוטי קליין 
מעלה מצגת שיתופית בעזרת נערי היל"ה שערכנו אותה.
בחרתי במצגת בנושא שקשור לטבע ומדע , 
עשינו גם ספירלה וגם מצגת והנערים מאוד נהנו

# data[].attributes.headline
העלו את התוצרים שהכנתם באמצעות לחיצה על סימן ה+ הוורוד המופיע בתחתית העמוד

# data[].attributes.subject
העלו את התוצרים שהכנתם באמצעות לחיצה על סימן ה+ הוורוד המופיע בתחתית העמוד