# data[].attributes.headline
סדנה בנושא מרחב אישי 

# data[].attributes.subject
סדנה בנושא מרחב אישי 

# data[].attributes.body
מגישות: יאנה שר הרמן, מירב פלג

# data[].attributes.attachment_link.title
סדנה - מרחב אישי

# data[].attributes.headline
המרחב האישי ביחסים בינו לבינה (בינו לבינו, בינה לבינה...)/ מאת בת-חן דמתי גומה וזהבה אבבה.

# data[].attributes.subject
המרחב האישי ביחסים בינו לבינה (בינו לבינו, בינה לבינה...)/ מאת בת-חן דמתי גומה וזהבה אבבה.

# data[].attributes.attachment_link.title
כישורי חיים פסגה חיפה

# data[].attributes.headline
הנושא מאוד חשוב, בשנים האחרונות החשיפה של בני נוער ואף ילדים בבית ספר יסודי לפורנוגרפיה גדלה וחשוב לים דגש על ההבחנה בין המציאות למבויים ולגרום להם להבין את ההשלכות של חשיפה לסרטונים לא מותאים. הפעילות מפתחת שיח ומעודדת פתיחות על נושא חשוב זה.

# data[].attributes.subject
הנושא מאוד חשוב, בשנים האחרונות החשיפה של בני נוער ואף ילדים בבית ספר יסודי לפורנוגרפיה גדלה וחשוב לים דגש על ההבחנה בין המציאות למבויים ולגרום להם להבין את ההשלכות של חשיפה לסרטונים לא מותאים. הפעילות מפתחת שיח ומעודדת פתיחות על נושא חשוב זה.

# data[].attributes.body
קרן אבישר

# data[].attributes.headline
סדנה בנושא פורנוגרפיה

# data[].attributes.subject
סדנה בנושא פורנוגרפיה

# data[].attributes.body
מגישות: עטרה, לי, יפעת עדן, יפעת קדמי, דליה קוגן

# data[].attributes.attachment_link.title
סדנת פעילות בנושא פורנוגרפיה

# data[].attributes.headline
סדנה בנושא דימוי הגוף בגיל ההתבגרות

# data[].attributes.subject
סדנה בנושא דימוי הגוף בגיל ההתבגרות

# data[].attributes.body
השתלמות ליועצות שנה ב' בהנחיית מיכל מור
פסג"ה חיפה פברואר 2019

סדנה מיועדת לצוות חדר המורים.
משך הסדנה כשעתיים.
מטרות הסדנה :
1. חיבור הצוות לחוויה אישית הקשורה לדימוי גופן אז ( בגיל ההתבגרות) והיום.
2. יצירת שיח רלוונטי בתוך הקבוצה על דימוי גוף ושימוש בשיח זה כמודל בשיחה עם תלמידים.
3. הקניית מסגרת לדיון בדילמות שעולות מתוך השיח, ובדיקת הדרך לקבלת גופן היום, והאם ניתן ליישם זאת בגילאים צעירים יותר.

עזרים : דפים מצוירים של גוף נערה צעירה ומבוגרת, צבעים, מספריים וכו'.

מהלך הסדנה :
חלק א' - פתיחה :
כל אחת מהמשתתפות תקבל דף נייר ועליו דמות אשה צעירה \ קטנה, ודמות אשה מבוגרת \ גדולה.
המשתתפות יתבקשו להיזכר ביחסן לגופן בגיל העשרה ולכתוב\ לצייר\ לגזור וכו' בדף עם הדמות הקטנה. ואותה הנחייה תינתן לגבי הדמות הגדולה ביחס לגופן היום.

חלק ב' - שיתוף ושיח :
המעוניינות ישתפו את הנוכחות לגבי השאלה האם היו משנות משהו בגופן אז? בגיל העשרה?
ניתן להרחיב את השאלה על פני רצף של זמן והתפתחות.

חלק ג' - שיתןף ושיח :
המעוניינות יתייחסו לנושא הנטייה בחברה המודרנית לשנות את המראה החיצוני באמצעים רפואיים קוסמטיים העומדים לרשותנו היום.

סיכום :
דיון על הקשר או הסיבה לסדנה בהתייחס לתפקידן החינוכי בבית ובבית הספר.

מגישות :
ננסי חסון ודליה שגב

# data[].attributes.headline
התייחסות למערך בנושא מיניות בריאה

# data[].attributes.subject
התייחסות למערך בנושא מיניות בריאה

# data[].attributes.body
אהבתי את הפתיחה והחיבור בין התמונות לנושא המיניות הבריאה. אני חושבת שזו פתיחה שמעוררת עניין וסקרנות לגביי נושא המפגש. הייתי מוסיפה פעילות בנושא היגדים המתייחסים להבדלים בין חיזור והטרדה מינית. מצרפת מצגת שיכולה להתאים. בסיום הייתי מציעה להעלות יחד עם התלמידים טיפים להתמודדות עם סיטואציות מיניות לא נעימות.
קרין לינדר

# data[].attributes.attachment_link.title
מצגת חיזור והטרדה מינית

# data[].attributes.headline
שיעור מבוא בנושא מיניות.

# data[].attributes.subject
שיעור מבוא בנושא מיניות.

# data[].attributes.body
כתבו: בת חן טויטו, דגנית פישביין וקארין לינדר

# data[].attributes.attachment_link.title
סדנה בנושא מיניות השתלמות כישורי חיים

# data[].attributes.headline
מיניות בריאה

# data[].attributes.subject
מיניות בריאה

# data[].attributes.body
צוות - יערה דיין, קרן אבישר, נופר גולדשטיין

# data[].attributes.attachment_link.title
כ. חיים - מיניות בריאה

# data[].attributes.headline
איך פותחים פאדלט:

# data[].attributes.subject
איך פותחים פאדלט:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
פדלט הנו לוח שיתופי וירטואלי הדומה ללוחות השעם של פעם. הלוח מאפשר יצירה כיתתית וטוב במיוחד לסיעור מוחות, מיון והשוואה. היתרון של פדלט על לינו-איט (פלטפורמה נוספת ללוחות שיתופיים) הוא קלות השימוש והתאימות הגדולה יותר למכשירים שונים. החיסרון הוא שפדלט מאפשר חופש מועט יותר למשתמש, למשל: אי אפשר להשתמש בפתקיות בצבעים שונים.

מומחה התקשוב החינוכי מישראל, אור אנדן , ממליץ על שימוש ביישום של PADLET על פני היישום של LINO

כותב אור : ,עבדתי עם linoit ולדעתי Padlet הוא כלי יעיל יותר בקישור המצורף מופיעות כמה דוגמאות לשימוש בפאדלט שיצרתי:
על ההבדל בין LINO ליישום של PADLET Communicate, Collect & Collaborate with Sticky Notes כתבה : גילת סיימון מה אפשר לעשות עם פתקיות PADLET 2015 כתבו: ברטה פיסטרוב ושלומית פתיחי
מדריך הנחייה להפעלת יישום טכנולוגי להוראה, Padlet , קיר שיתופי מקוון

היישום -wallwisher) - Padlet ) מאפשר יצירת קיר שיתופי מקוון, חינמי, פשוט ונוח לשימוש של מורים ותלמידים בכל זמן ובכל מקום. המורה יכול ליצור מגוון משימות לתלמידים, תוך הצגת תהליך העבודה, תוך צירוף של קבצים שונים החל מקבצי תמלילן וכלה בסרטונים או בצילום עצמי בווידאו.
מקור וקרדיט : המרכז ללימודים אקדמאיים , אור יהודה , מדריכים לפדגוגיה חדשנית-מגמת תקשוב ולמידה, המרכז ללימודים אקדמאיים , אור יהודה קישור ישיר למדריך קיר שיתופי מקוון מדריך הנחייה להפעלת יישום טכנולוגי להוראה Wallwisher in the Classroom - YouTube
הקיר המקוון הוא כלי עזר לתלמידים ולמורים לשאילת שאלות להבעת עמדה בנושא המוצג, לקבלת תשובות ומשוב לדבריהם, והכל מוצג על קיר שיתופי אחד בו תלמידי הכיתה בלבד יכולים לעבוד. אחד היתרונות הבולטים שלו הוא שתלמידים לא נדרשים לשם משתמש או סיסמה על מנת ליצור בקיר השיתופי, וניתן רק להטביע קישור באתר הכיתה דבר זה מאפשר חיסכון בזמן העבודה בכיתה.
סערה על הלוח! -לוח הכיתה עובר ל-Padlet דוגמא ללמידה שיתופית ממחוז מרכז קיר דיגיטלי בנושא כללי התנהגות ברשת - כיתת ברוש - בית ספר בטב"ע
לאתר של היישום המקוון

שיטות עבודה מוצעות:

1. לוח עבודה אישי

ניתן ללמד את התלמיד לעשות שימוש בלוח דבקיות זה בכדי לאסוף חומרים ומידע לצורך חקירה או כתיבת עבודה.

2. לוח שיתופי לקבוצה

התלמידים יפתחו את אותו לוח דרך אתר הכתה (או מהמייל שלהם) ויאספו אליו חומרים ותכנים לצורך עבודה משותפת

3. לוח כיתתי
מקור וקרדיט : שרון מרגולין ראה גם : 'Padlet-32Interesting Ways Use Padlet' in Developing Digital Learning ...
כל תלמידי הכתה יעלו אל הלוח מידע לפי בקשת המורה, בשלב הבא ניתן לבקש מהתלמידים להוסיף תמונה או סרטון שיתמוך בפתק שהעלו, אפשר למיין את הפתקים לקבוצות, אפשר לבקש מהתלמידים להגיב אחד לכתבי השני.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
כלים-דיגיטליים

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
כלים-מתוקשבים

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
למידה-שיתופית-מקוונת

# data[].attributes.attachment_link.title
קיר שיתופי מקוון 2015

# data[].attributes.attachment_link.description
מומחה התקשוב החינוכי מישראל, אור אנדן , ממליץ על שימוש ביישום של PADLET על פני היישום של LINO כותב אור : ,עבדתי עם linoit ולדעתי Padlet הוא כלי יעיל יותר בקישור המצורף מופיעות כמה דוגמאות לשימוש בפאדלט שיצרתי: על ההבדל בין LINO ליישום של PADLET Communicate, Collect & Collaborate with Sticky Notes כתבה : גילת סיימון מה אפשר לעשות עם פתקיות PADLET 2015 כתבו: ברטה פיסטרוב ושלומית פתיחי היישום -wallwisher) - Padlet ) מאפשר יצירת קיר שיתופי מקוון, חינמי, פשוט ונוח לשימוש של מורים ותלמידים בכל זמן ובכל מקום.

# data[].attributes.headline
כיצד משתמשים ומעלים תכנים לפאדלט:

# data[].attributes.subject
כיצד משתמשים ומעלים תכנים לפאדלט:

# data[].attributes.body
לחצי על סימן הפלוס בקצה התחתון של העמוד. לאחר הלחיצה יפתח חלון.
החלון מחולק ל2, בחלק העליון כתבי כותרת למערך השיעור/סדנה. בחלק התחתון כתבי את מערך השיעור/סדנה.
בתחתית החלון קיימת האפשרות להעלות קובץ/קישור/תמונה.
בהצלחה.