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En avril
La première semaine de chaque mois.

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- Idée gagnante: une seule journée pour l'inscription. Prévoir  des activités autonomes pour les enfants (coloriage, film, jeux de société...) et des tables pour les parents. Si possible, faire l'inscription sur l'ordinateur.
- S’assurer que la secrétaire ait le soutien d’une autre personne.
- Réserver un local ou un autre endroit pour l’inscription, question de ne pas mobiliser le secrétariat.

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Accueil sans réunion pour les parents de la part de la direction

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Accueil sans réunion pour les parents de la part de la direction

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Visite libre dans les classes, avec petit carnet de type rallye à remplir : faire un casse-tête, un dessin, une construction... L'enfant reçoit une petite estampe lorsque c'est fait et est accompagné de son parent pendant la visite. Kiosques pour les parents afin d'avoir les informations pertinentes: orthophoniste, orthopédagogue, direction, service de garde, infirmière, ...
- Il y a une personne volante pour observer les enfants et répondre aux questions des parents.

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- Inviter les CPE à venir visiter la cour d’école
- Faire un petit album photos pour présenter l’école et les classes aux nouveaux élèves. Cet album pourrait être fait sur book creator et envoyé aux futurs élèves par courriel sous forme d'un livre vidé

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- petit carnet qui invite les enfants à venir jouer dans le module de jeux pendant l’été présentant des défis, des suggestions d'activités

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- inviter les enfants à venir jouer une demi-journée dans les classes avant et/ou après la journée d’accueil officielle : les enseignantes peuvent répondre à des questions, la responsable du SDG est aussi disponible, etc.

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Accueil avec rencontre des parents par la direction

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Accueil avec rencontre des parents par la direction

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Les parents accompagnent les enfants en classe pour l'accueil et un premier contact avec la classe. Après une dizaine de minutes, les parents sont invités à aller au gymnase où la direction leur donne les informations importantes (avec ou sans la présence des différents kiosques). Les enfants demeurent en classe pour vivre différentes petites activités..

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Activités pour parents seulement

Offrir plage de Rdv pour les parents lors des pm de l’entrée progressive

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- Limiter la paperasse

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- Augmenter la publicité concernant la période d'inscription (garderie).

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- Demander aux parents la garderie que fréquente l'enfant.

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- envoi du napperon "En route vers la maternelle" (
- de l’orthophoniste ex: comment raconter une histoire, pourquoi la lecture d’histoire est importante?
- de l’ergo: comment tenir les ciseaux, de petits exercices pour muscler les doigts...
- video: une journée à la maternelle
- Capsules "Naître et grandir" sur tous les sujets.

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- la lecture, un monde à découvrir
- la boîte à lunch
- Dépliant préscolaire
- ...

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Inviter les futurs élèves lors d'événements spéciaux: course de l'école, spectacle de fin d'année, ...

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Rencontres individualisées avec les parents

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Rencontres individualisées avec les parents

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Lors de l'entrée progressive, les après-midis des jours 2 et 3 seraient idéalement réservés pour rencontrer individuellement les parents qui en ressentent le besoin. (pour rendre ces rencontres possibles, les élèves ne sont présents qu'en avant-midi).

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Éducatrice avec son groupe dès le départ, peu importe le nombre d'élèves présents
Pas de sorties éducatives pendant les pédagogiques

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Jour 1: groupes A et B une heure avec les parents
Jour 2: groupe A (am seulement ou journée)
Jour 3: groupe B (am seulement ou journée)
Jour 4: groupe A
Jour 5: groupe B

Possibilité d’inviter les parents qui le désirent à prendre un RDV pour une rencontre avec l’enseignante les jour 2 et jour 3 PM si pas en présence élèves. Ces 2 pm permettent aussi des échanges précieux avec les éducatrices du SDG qui fréquenteront nos élèves.

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Messages aux parents pendant le premier mois d'école

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Messages aux parents pendant le premier mois d'école

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Pour aider le parent qui avait des discussions quotidiennes avec les éducatrices en CPE, nous suggérons d'envoyer un petit message aux parents une ou deux fois pendant le mois de septembre. Il est possible de faire le commentaire sur l'adaptation aux routines, le comportement,

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- Accueillir tous les enfants dans notre classe, puis distribuer des colliers aux enfants qui vont "pratiquer le service de garde".
- Chaque classe a une couleur qui est la même pour le groupe au SDG, donc lorsqu'il arrive qqc, les élèves associent facilement l'enfant au

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Informer à l'avance des dates de portes ouvertes et d'accueil officiel.

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Développement cognitif et langagier(intérêts et habiletés en lecture, écriture et mathématiques.Utilisation adéquate du langage)

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Développement cognitif et langagier(intérêts et habiletés en lecture, écriture et mathématiques.Utilisation adéquate du langage)

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Le goût de la lecture chez l'enfant d'âge préscolaire:
https://naitreetgrandir.com/fr/etape/3-5-ans/langage/fiche.aspx?doc=bg-naitre-grandir-gout-lecture-enfant-age-prescolaire

Avril) Le développement du langage chez l'enfant d'âge préscolaire:
https://naitreetgrandir.com/fr/etape/3-5-ans/langage/fiche.aspx?doc=ik-naitre-grandir-developpement-langage-parole-enfant-prescolaire

Capsules videos langage:

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Meet Google Drive - One place for all your files

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Google Drive is a free way to keep your files backed up and easy to reach from any phone, tablet, or computer. Start with 15GB of Google storage - free.

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(Développement physique général, motricité, alimentation et habillement, propreté, ponctualité et état d'éveil.)
Voir Julie Rousseau
https://drive.google.com/open?id=1Dp5iieDruB-Y8zOfIb4OoxmUuXm8_EZS

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0AKCoPnidjS-GUk9PVA
pour le document modifié: diminuer le texte, ajouter des images "parlantes" (tenue ciseaux et crayon) et des infos sur : importance de la propreté, autonomie pour la boite à lunch, ... Conserver les suggestions d'activités à faire ++.

Envoyer une liste des défis à relever au parc pendant l’été ou à faire avec un ballon. Il est possible de s'inspirer du document suivant en l'adaptant pour notre cour d'école:
https://drive.google.com/open?id=1KHrLrl_da6zQWGTjfRZulV7fJpf2hWTu

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Josiane Caron Santha FORMATIONS ERGOTHÉRAPIE

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Des idées de jeux 'commerciaux' pour la MOTRICITÉ FINE !

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Habiletés de communication et connaissances générales

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Habiletés de communication et connaissances générales

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(Capacité à communiquer de façon à être compris, capacité à comprendre les autres

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(Habiletés sociales, confiance en soi, sens des responsabilités, respect des pairs, des adultes, des règles, routines, habitudes de travail, autonomie et curiosité)

Document « as-tu joué à faire semblant aujourd’hui? »

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Favoriser le développement de l’autonomie en donnant des responsabilités
https://drive.google.com/a/csdn.qc.ca/file/d/1v_3tt5f8LYc405Qwc2Ev0UjpoD0VAnlI/view?usp=drivesdk

(Comportement prosociale et entraide, craintes et anxiété, comportement agressif, hyperactivité et inattention, expression des émotions)

L’importance du jeu

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Comment aider mon enfant à profiter des bienfaits du jeu?

Jouer, c'est amusant pour un tout-petit, mais c'est aussi essentiel! L'enfant a besoin de jouer pour faire des découvertes, comprendre le monde qui l'entoure et pour bien se développer. Grâce au jeu, il développe d'ailleurs plusieurs habiletés.

Des effets positifs sur le développement

Dès son plus jeune âge, c'est en jouant qu'un tout-petit commence à faire des apprentissages dans le plaisir. Le jeu a des effets positifs sur tout son développement. Par exemple sur :

Son développement moteur et sensoriel
Quand un bébé s'amuse à manipuler des objets, à les regarder et à les mettre dans sa bouche, il découvre les couleurs, les textures, les formes, les sons et les goûts. En grandissant, ses jeux lui donnent aussi l'occasion de courir, sauter, faire des culbutes et lancer un ballon. Cela renforce ses muscles, ses habiletés physiques et sonéquilibre.

Quand votre enfant joue, tous ses sens sont en éveil et son cerveau travaille fort pour enregistrer des connaissances.

Son développement intellectuel
Le jeu développe aussi la pensée et la capacité à résoudre des problèmes. Par exemple, quand un bébé s'amuse à faire des sons avec des objets ou à faire tomber descubes à répétition, il comprend petit à petit que son geste donne un résultat. Le jeu favorise aussi la créativité et l'imagination. C'est le cas, par exemple, lorsqu'un enfant invente des histoires avec ses figurines.

Son développement social
Jouer permet à l'enfant d'apprendre à vivre avec les autres. Quand il joue avec d'autres enfants, un tout-petit apprend à partager, àattendre son tour, à faire des compromis et à régler de petites chicanes.

Le développement de son langage
Quand il joue, l'enfant apprend à dire de nouveaux mots, à exprimer ses idées et à se fairecomprendre.

Comment encourager le jeu chez votre enfant?

Jouer est une activité naturelle pour un enfant, il joue spontanément. Toutefois, il peut arriver qu'un tout-petit manque de temps pour s'amuser parce que, souvent, l'horaire très organisé des familles laisse peu de place au jeu. Voici des idées pour favoriser le jeu au quotidien avec votre enfant.

Donnez le plus souvent possible l'occasion à votre enfant de jouer et laissez-lui le temps de le faire sans l'interrompre.

Mettez à sa disposition des jouets et des accessoires variés avec lesquels il peut s'amuser (ex. : tapis d'éveil, cubes, blocs, toutous, ballons, pâte à modeler, petits personnages, vaisselle en plastique, boîtes de carton, coussins, petites voitures, déguisements, etc.).

Proposez à votre enfant différentes activités à différents endroits pour lui donner la chance de jouer de plusieurs façons (ex. : jouer dans le sable, jouer dans la neige, jouer avec d'autres enfants, faire du bricolage, faire de la musique, danser, se déguiser, etc.).

Allez souvent dehors avec votre enfant. Quand il joue à l'extérieur, les enfants bougent plus, ils prennent de petits risques, relèvent des défis et gagnent de l'assurance.

Laissez votre enfant jouer librement seul ou avec d'autres enfants. Lorsqu'il décide à quoi il veut jouer et comment il veut jouer, il développe sa créativité et sa capacité à résoudre des problèmes.

Évitez d'imposer vos règles quand vous jouez avec votre enfant. Quand vous le laissez diriger le jeu, votre tout-petit développe son autonomie et sa confiance en lui.

Les jouets éducatifs sont-ils nécessaires?
Un enfant n'a pas besoin de jouets éducatifs pour apprendre. Il a surtout besoin d'explorer en jouant. Presque tous les objets peuvent être éducatifs s'ils permettent à l'enfant de réfléchir, d'imaginer et de bouger. Ainsi, toutes les activités qui lui permettent, par exemple, de se créer des histoires, de trier, d'assembler, d'attraper ou de pédaler sont éducatives.

À retenir

Jouer est une activité naturelle et stimulante qui permet à votre enfant de faire plusieurs apprentissages.

Il est important de donner souvent du temps pour jouer à votre enfant et de le laisser s'amuser sans imposer vos règles.

Privilégiez les activités qui lui permettent de bouger, de penser et d'imaginer.

Photo : GettyImages/monkeybusinessimages

ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS. Pourquoi le jeu devrait faire partie de la vie de tous les enfants ? 2013. www.enfant-encyclopedie.com

FERLAND, Francine. Le jeu chez l'enfant. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2009, 72 p.

FERLAND, Francine. Le monde des jeux et des jouets. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2013, 180 p.

MINISTÈRE DE LA FAMILLE DU QUÉBEC. Les jeunes enfants et le jeu. www.mfa.gouv.qc.ca

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Comment aider mon enfant à profiter des bienfaits du jeu?

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Vidéo : Une journée à la maternelle (Adresser la vidéo à l'enfa

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Vidéo : Une journée à la maternelle (Adresser la vidéo à l'enfa

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En août

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