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Réfléchir et favoriser des situations hors connexion 

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Réfléchir et favoriser des situations hors connexion 

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Mettre à disposition des outils numériques en connexion et hors connexion

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Mettre à disposition des outils numériques en connexion et hors connexion

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S'approprier les espaces par le détournement d'espaces physiques 

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S'approprier les espaces par le détournement d'espaces physiques 

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Evaluer la progression de l'acquisition de compétences des élèves à la fin du cycle 3 au lycée 

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Evaluer la progression de l'acquisition de compétences des élèves à la fin du cycle 3 au lycée 

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Créer des espaces de créativité, de convivialité et de productivité pour les réalisations d'élèves 

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Créer des espaces de créativité, de convivialité et de productivité pour les réalisations d'élèves 

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Établir un cadre de travail en prenant compte la réglementation RGPD

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Établir un cadre de travail en prenant compte la réglementation RGPD

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Se nourrir des réflexions des élèves face à la citoyenneté numérique

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Se nourrir des réflexions des élèves face à la citoyenneté numérique

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Travailler et utiliser des démarches collectives pour mutualiser 

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Travailler et utiliser des démarches collectives pour mutualiser 

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Décliner une démarche de projet dans le cadre de l'EMI dans les établissements en fonction des problématiques locales 

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Décliner une démarche de projet dans le cadre de l'EMI dans les établissements en fonction des problématiques locales 

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Créer une démarche de gestion de projet 

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Créer une démarche de gestion de projet 

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Proposer des parcours modifiables, à partager, à mutualiser 

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Proposer des parcours modifiables, à partager, à mutualiser 

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Veiller et recenser les parcours existants et les ressources

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Veiller et recenser les parcours existants et les ressources

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Mettre à disposition des outils pour aider le travail en autonomie 

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Mettre à disposition des outils pour aider le travail en autonomie 

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Réfléchir à l'acquisition des compétences et des savoirs 

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Réfléchir à l'acquisition des compétences et des savoirs 

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Établir une modélisation des parcours à intégrer dans un portail 

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Établir une modélisation des parcours à intégrer dans un portail 

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Créer des parcours d'apprentissage infodoc spé ou thématique 

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Créer des parcours d'apprentissage infodoc spé ou thématique 

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Axe 1 : Développer l'autonomie des élèves par la création de parcours 

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Axe 1 : Développer l'autonomie des élèves par la création de parcours 

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Axe 2 Créer un portail de ressources en formation des usagers 

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Axe 2 Créer un portail de ressources en formation des usagers 

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Axe 3 Favoriser le bien être des élèves par l'appropriation des espaces dans et hors les murs 

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Axe 3 Favoriser le bien être des élèves par l'appropriation des espaces dans et hors les murs 

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Axe 4 : Réfléchir et définir les enjeux de citoyenneté numérique dans le cadre de réalisation de projet 

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Axe 4 : Réfléchir et définir les enjeux de citoyenneté numérique dans le cadre de réalisation de projet 