# data[].attributes.body
•Når vi arbejder med borgere (med eller uden handicap) har vi en stor magt à Dette er en præmis, som vi ikke kan eller skal løbe fra

•

•Men vi skal konstant reflektere over den

•

•Der findes forskellige magtformer:

Direkte magt

Bevidsthedskontrollede magt

Strukturel magt

# data[].attributes.body
•Grundloven og Serviceloven siger, at alle mennesker har ret til at bestemme over eget liv

•

•Dette kan dog være svært for nogle grundet fysiske- og psykiske funktionsnedsættelser

•

•Her er der snarere tale om medbestemmelse – Bestemmelse sammen med den pædagogiske assistent

•

•Dette giver den pædagogiske assistent en STOR magt over andres liv.

# data[].attributes.body
Når vi giver nogle manipulerende valg til at folk selv kan se valgene. Anti-anerkenden, man køre individet over-

# data[].attributes.body
At man anerkender personer uanset hvem de er, og personen har medbestemmelse. Livskvaliteten skal forblive. Acceptere og respektere individet.
" jeg ser og høre dig"

# data[].attributes.body
At man bliver udsat/ for noget.

# data[].attributes.headline
Hypotesen kan er: 
(Ideen/forsøget/meningen kan være

# data[].attributes.subject
Hypotesen kan er: 
(Ideen/forsøget/meningen kan være

# data[].attributes.body
At hvis børn udvikler en god motorik, øger vi sandsynligheden for, at de vil få bevægelsesglæde, positiv selvopfattelse, motivation til at møde nye udfordringer og indgå i fællesskaber og dermed i sidste ende også øge bevægelseskvantiteten (Jens Ole Jensen (red) Motorik og bevægelse 2012:s.6)

# data[].attributes.body
Grov: Store muskelgrupper, store bevægelser, arme, ben

Fin: Små bevægelser, fingre, øjne, mund osv.

# data[].attributes.body
Betyder: Faktorer der skal være opfyldt for, at man kan opretholde livet og livskvaliteten. Kan opdeles i vækstbehov og mangelbehov

Vækstbehov: kan ikke fuldt ud tilfredsstilles, og forsvinder derfor ikke; man vil fortsat forsøge at dække disse

Mangelbehov: Behov man mærker som en mangel; når det er tilfredsstillet, forsvinder det.

Selvrealisering
Præstationsbehov (vækst)
---------------------
Sociale behov (mangel)
Sikkerheds behov
Fysiske behov

# data[].attributes.body
1.) Ved at deltage i fysisk aktivitet Udvikler man sig fysisk/stimuleret motorisk

6) Når man tror på sig selv, vil man søge nye  Udfordringer -> dermed få flere erfaringer med at bruge sin krop

2) Når man udvikler sig fysisk->
Skærper man sine sanser/ mere energi

3) Når man får mere energi, bliver man mere Aktiv og udvikler derfor større motorisk sikkerhed

5) Når man får positiv respons fra omgivelserne Udvikler man selvtillid /tro på sig selv

4). Når man kan bevæge sig sikkert og frit får man en positiv respons fra omgivelserne.

# data[].attributes.body
Forudsætning for at vi lærer omverdenen at kende – for at udvikle sig og få erfaringer -> hjernens udvikling

Sanseapparatets udvikling er vigtig; intellektuelt, abstrakt tænkning, kognition

Kognition: iagttagelse, opfattelse, læring, tænkning og erkendelse ”hjernens analyse” af en situation, som vi handler på – men OBS vi analyserer og reagerer forskelligt…

Sanseintegration: Den proces hvor hjernen organiserer de sanseindtryk, vi modtager fra sanseapparatet, så indtryk giver mening

# data[].attributes.body
Nervesystemet: Hjernen i kraniet + nerver ned gennem rygsøjlen (central nervesystem) + nerver ud i kroppen (perifert nervesystem)

Træning af motorik = træning af hjernen/ udbygges

Barnet bliver ved, og ved, og ved, og ved… indtil det sidder på ”rygmarven” automatiseret

Autonome: ikke selv styre (livsvigtige organer; hjerte, lunger mm)

Somatiske system: Vilje- og refleksstyret

# data[].attributes.body
Vigtige begreber

Hardware: betegnelsen for alt det hårde i de elektroniske medier. Tv skærme, ipads, mus, tastatur, harddisken, printer. Mm

Software: Betegnelsen for alt det der får elektroniske medier til at fungere. Styresystemer, programmer, apps.

Digitale medier: Medier der overfører informationer med talsystemer. Eks. Computere, tv, digitale kameraer, tablets mm.

Analog medier: Medier der overfører informationer til fysiske genstande, som eks. Bøger, ur med viser, saks, lim, lp plade, osv.

Digital dannelse >< digital kompetence: Man bliver digital dannet, når man kan begå sig socialt og etisk i den digitale verden. Digital dannelse, betegnelse for dels en social norm, der udpeger en bestemt adfærd, væremåde, opførsel og viden om og med digitale medier, dels en pædagogisk norm ved valg af indhold i opdragelse og undervisning i og med digitale medier.

Netikette: Netikette er den gode opførsel på Nettet.