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OTROS PASOS PARA CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO

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OTROS PASOS PARA CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO

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1. DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

2. IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS CLAVE

3. REALIZAR LA REVISIÓN DE LA LITERATRA

4. SELECCION DE TEORIAS O MODELOS RELEVANTES

5. DESARROLLA UN MARCO CONCEPTUAL (SI SE APLICA)

6. DEFINIR Y OPERACIONALIZAR CONCEPTOS

7. JUSTIFICAR LA SELECCION TEÓRICA

8. REVISAR Y CORREGIR

9. INTEGRARLO.

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PRODUCTO FINAL: ENTREGA

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¿La recolección de datos o experimentos dieron los resultados esperados?

¿Se desarrollo la recolección de datos o experimento de la manera planificada?

¿Existen otras explicaciones considerar u observar?

¿Se presentaron errores en la observación?

¿Cómo se afectaron los resultados por acontecimientos no controlados?

¿Qué harías si se repitiera el proyecto?

¿Qué otros experimentos deberían incluirse?

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INTERPRETACION DE LOS DATOS

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PLAN DE RECOLECCIÓN DE DATOS SOBRE LA PROBLEMATICA SOCIAL.

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Es importante elegir un instrumento que sea:

VALIDO, CONFIABLE Y GENERALIZABLE Y ADECUADO.

Contesta:

¿Qué enfoque metodológico se utilizo? CCoM

Describe las técnicas utilizadas para cada caso

Describe los instrumentos empleados para cada caso

¿Por qué el investigador eligió esta técnica como la mejor?

¿Por qué el investigador eligió este instrumento como el mas adecuado?

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Sujetos de estudio: personas con quienes se lleva a cabo la investigación y que tienen características particulares, viven en cierta comunidad, valores paradigmas establecidos.

existen dos tipos de muestras:

a) Muestra probabilística: todos los miembros de la población tienen oportunidad de formar parte de ellas y se divide en:

1. Muestreo aleatorio simple: se eligen miembros de la población al azar, si no se cumple este requisito, se dice que la muestra es vencida.

2. Muestreo especificado: sucede cuando los elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la población.

b) Muestra no probabilística: la eleccion de los miembros del estudio dependerá de un criterio especifico del investigador, lo que significa que no todos los miembros de la población tienen igualdad de oportunidad de conformarla, esta muestra se obtiene de las siguiente manera:

1. Muestra intencional: el investigador elige a los que considera mas adecuados para el estudio.

2. De voluntarios: intenta incluir a todos los sujetos voluntarios como parte de la muestra.

3. Mixto: el investigador delimita el rango que busca participantes y asegura una representación proporcionada.

4. Muestra accidentada o sin norma: los sujetos son elegidos porque son fáciles de reclutar.

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METODOLOGÍA:

El diseño metodológico es la descripción de como pondrás en marcha la planeación de tu investigación. Respondiendo:

1. ¿Qué se quiere investigar?

2. ¿Cómo se va a investigar?

3. ¿Cómo se va a consolidar y analizar la información

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Es parte de este marco teórico y se delimita por

CONCEPTUAL: conjunto de ideas o perspectivas teorías que se relacionan.

REFERENCIAL: características del contexto, nacional y local

HISTÓRICO: comportamientos del ser humano, cosas del pasado que no eran consideradas y ahora si, delimita el tema y su evolución.

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1. REVISIÓN DE FUENTES

2. REVISIÓN Y ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA

FUENTES O INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN BUSCA LOS PUNTOS RICOS DE INFORMACIÓN EN:

Cualquier texto Ideas principales, los títulos, los gráficos e ilustraciones.

Libros Títulos de la primera pista, contracubierta y sus datos, índice es la guía, estructura de subtemas, conclusiones ayudan a entenderlo.

Documentos periodísticos: Dirección de la página, títulos, subtítulos, ilustraciones, fechas de actualización, enlaces, mapas de navegación.

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Delimita el tema, mostrando las implicaciones del tema y su relación con otras áreas.

Amplia la descripción de la problemática con información recolectada.

Expresa teorías y conceptos de autores o investigadores previos para sustentar nuestro trabajo.

Ayuda a ordenar las observaciones para identificar y entrelazar los hechos.

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MARCO TEÓRICO

Parte del estado del arte, donde pudieron revisar fuentes de información y detonar la importancia de la información que están investigando.

La idea de marco, nos da la idea de la delimitación, un espacio dentro del cual podemos ubicar un tema de investigación, teoría se refiere a una explicación racional, comprobada y confiable sobre un aspecto de la realidad, incluyendo conceptos específicos, relacionadas para conformar el cuerpo del trabajo de investigación, por lo tanto el Marco Teórico se refiere a a todos los conocimientos que se encuentra, selecciona e integra con la finalidad de generar los antecedentes y datos fundamentales que dan soporte a la investigación.

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PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.

INTRODUCCIÓN: indicando los datos concretos del protocolo de investigación de ciencias sociales, temática, importancia y motivación.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: situación que se investigará, con la temática mas relevante de porque ha sido escogida, ¿Qué quisiera investigar?, Información del tema, Recursos, Delimitación, Metas.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN: aquí se plantean las dudas, aspectos, no deben ser cerradas, utilizando el ¿Cómo, cuál y qué?

OBJETIVOS: metas que se pretenden lograr con la investigación, condiciones que mejoran la investigación.

GENERALES: es la meta generalizada de la temática, que se pretende con esta temática.

ESPECÍFICOS: son los pasos para llegar a la meta, a través de la cual sustentan la temática.

HIPÓTESIS: es la respuesta o explicación posible a las preguntas de investigación, se plantea en conocimientos previos, con fuentes de consulta, análisis y las ideologías que lo plantean.

JUSTIFICACIÓN: implica exponer las razones fundamentales que motivan esta investigación, mostrando lo valioso que será el resultado obtenido, tomando en cuenta: CONVIVENCIA, VALOR TEÓRICO, IMPLICACIÓN PRÁCTICA, RELEVANCIA SOCIAL Y UTILIDAD METODOLÓGICA.

ESTADO DEL ARTE: antecedentes documentales de la investigación, que sean confiables y de relevancia CONTEXTUAL, METODOLÓGICA Y TEÓRICA.

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ORGANIZACIÓN DE LA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

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ORGANIZACIÓN DE LA REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

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Las referencias, se escriben al final del texto.

Se colocan de forma alfabética conforme a los apellidos de los autores.

Si hay mas de una referencia se coloca de forma cronológica de la más antigua a la más reciente.

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Evita la subcitación que es colocar pocas o casi ninguna cita, lo cual puede implicar el plagio y la sobrecitación que implica repetir la misma cita una y otra vez, apóyate mejor de la paráfrasis en general, cuando sea necesario y relevante.

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En la cita de parafraseo se utilizan las ideas de un autor, pero en palabras propias del escritor. Una paráfrasis reafirma la idea de otro autor en tus propias palabras. Parafrasear te permite resumir y sintetizar información de una o más fuentes, enfocarse en información significativa, comparar y contrastar detalles relevantes. Ten en cuenta que en algunos casos, podrías estar citando tu propia idea publicada anteriormente en otro trabajo – evita el auto-plagio.

RECUERDA: Siempre debes incluir el apellido del autor y el año de publicación. Es recomendado, pero no obligatorio como en la cita directa, que proporciones el número de página (o párrafo para materiales no paginados), especialmente cuando quieras ayudar a un lector interesado en a profundar su lectura, a ubicar el pasaje relevante en un texto largo o complejo.

Abajo puedes ver algunos ejemplo de cómo utilizar el sistema autor-data al parafrasear un autor.

EJEMPLO PARÁFRASIS CORTA:

El índice de muertes violentas durante el siglo XXI ha aumentado de manera exponencial (Ramírez, 1983).

Según Taleb (2016) el crac bancario del 2018 fue por cuenta de una acumulación de riesgos ocultos y asimétricos y que los banqueros estaban empeñados en búsqueda de rentas (pp. 30–31).

EJEMPLO PARAFRASIS LARGA:

Según Taleb (2019) el crac bancario del 2018 fue por cuenta de una acumulación de riesgos ocultos y asimétricos y que los banqueros estaban empeñados en búsqueda de rentas. Además, encontró que la elección de Donald Trump era obvia ya, dijera lo que dijera, se presentaba al publico como una persona verdadera, al contrario, de los otros candidatos.

EJEMPLO DE VARIOS AUTORES EN UNA PARÁFRASIS:

Vários economistas han encontrado que entre los motivos del crac del 2008 estuvo el exceso de apalancamiento de los bancos (Taleb, 2019), el credito subprime (Sánchez et al., 2020) y que estos dos factores han llevado a la formación de una burbuja inmobiliaria durante décadas (Ayala y Masiero, 2010; Taleb, 2019). Todos estos factores han causado la peor caída de la bolsa americana en los últimos 50 años y más de diez bancos tuvieron que ser rescatados por el banco central americano (Tabárez y Ferreira, 2010; Floyd et al., 2020; Oliveira, 2019;).

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¿Qué es una cita textual?

Una cita es textual o directa cuando se reproduce palabra por palabra directamente de un texto de un otro autor, o incluso de su propio texto ya escrito en otra publicación. Siempre que realices una cita directa debes informar, además del autor y año y la página específica y debes incluir la referencia completa en la lista de referencias de tu trabajo.

CITA TEXTUAL CORTA:

Si la cita tiene menos de 40 palabras, incorpórela en el texto y encierre la cita con comillas dobles. Si la cita aparece en la mitad de una oración en tu texto, finalice el pasaje con comillas, cite la fuente entre paréntesis inmediatamente después de las comillas y continúe la oración. No es necesario utilizar ninguna otra puntación si la frase no lo requiere.

EJEMPLOS:

Cita narrativa (énfasis en el autor)
Analizando la crisis financiera del 2008, Lynch (2012) afirma que “la crisis ha sido motivada por lo que hay de más perverso en el mundo capitalista” (p. 127), contribuyendo a un clima general de negatividad con los partidos de derecha.

Cita entre paréntesis (énfasis en la cita)
Varios economistas han afirmado en la crisis financiera del 2008 que “la crisis ha sido motivada por lo que hay de más perverso en el mundo capitalista” (Lynch, 2012, p. 127) lo que ha contribuido para un malestar con los partidos de derecha por el mundo.

Si la cita aparece al final de una oración, cierre el pasaje citado con comillas, cite la fuente entre paréntesis inmediatamente después de las comillas y termine con un punto fuera del paréntesis final.

Se ha afirmado en quiebra de Wall Street en el 2008 que “la crisis ha sido motivada por lo que hay de más perverso en el mundo capitalista” (Lynch, 2012, p. 127).

CITA TEXTUAL LARGA:

Si la cita comprende 40 palabras o más, muéstrela en un bloque de texto independiente y omita las comillas. Comience una cita de bloque en una nueva línea y sangra el bloque aproximadamente a media pulgada del margen izquierdo (en la misma posición que un nuevo párrafo). Si hay párrafos adicionales dentro de la propia cita, sangra la primera línea de con media pulgada adicional. Utilice doble espacio en toda la cita. Al final de la cita en bloque, cite la fuente y el número de página o párrafo entre paréntesis después del signo de puntuación final.

EJEMPLOS:

Otros economistas han presentados otros argumentos:

La presencia de préstamos subprime en la economía era un intento real de los bancos en ayudar a personas sin condición de adquirir vivienda propia.

El problema de la crisis del subprime ha sido apenas el exceso de confianza de las instituciones financieras en recibir el pago a corto plazo. (Gatewell, 2011, p. 503)

En 2011, Gatewell ha presentado otro argumento:

La presencia de préstamos subprime en la economía era un intento real de los bancos en ayudar a personas sin condición de adquirir vivienda propia.

El problema de la crisis del subprime ha sido apenas el exceso de confianza de las instituciones financieras en recibir el pago a corto plazo. (p. 503)

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Como vimos las técnicas de investigación documental, se valen de diversos soportes: libros, periódicos, revistas, folletos, cd, páginas web, etc. pero no todos son dignos de ser tomados en cuenta o investigar.

Por lo tanto, es importante tomar en cuenta medidas de restricción de las búsquedas, ya que pueden ir mas allá de las impresas, grabaciones, audios, experiencias, exhibiciones, entre otras.

Sin embargo, todas esas fuentes deben de ir referenciadas, respetando autores, dando crédito a las fuentes que se consulten, todo esto con la finalidad de respetar los derechos de autor, existen diversas formas de citar, sin embargo la más utilizada es la de APA (American Psychological Association).

Así se puede dar crédito apropiado a la fuente de consulta de la siguiente forma:

*Citar directamente las palabras de otros.

*Parafrasear las ideas de los demás.

*Referirse a datos o conjunto de datos.

*Reimprimir o adoptar una tabla o figura, incluso imágenes de internet gratuitas o con licencia en Creative Commons.

Reimprimir un pasaje de texto largo o un elemento de prueba con derechos de autor comercial.

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Ahora que nos damos cuenta lo importante que son para la investigación, vas a seleccionar 3 sesgos y los ejemplificaras en tu vida cotidiana.

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Chicos, dividi en equipos al grupo, van a exponer:

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL:

INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA O DE CAMPO:

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA:

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL:

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN:

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN:

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TÉCNICAS DE CONCENTRACIÓN DE DATOS: la información recolectada debe de ser concentrada y organizada, en tablas o cuadros que permitan agrupar los resultados y tener una visión global de ellos.

TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS: es el paso siguiente a la recolección y concentración de datos para que tenga un significado para la investigación, ya sea de forma manual o mecanica, digital entre otras.

TÉCNICAS DE ANALISIS DE DATOS: es la exploración de mejorar la información obtenida, enfocando a preguntas o los objetivos de la investigación.

DESCRIPTIVA:

DIAGNÓSTICA:

PREDICTIVA:

PRESCRIPTIVA:

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN:

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN:

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TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN

conjunto de diferentes herramientas que permiten recolectar datos e información de forma ágil y estructurada para un análisis posterior.

En investigación social: se combinan múltiples técnicas de recolección de datos para garantizar la validez y confiabilidad de una investigación.

*Técnica documental:  recopilación de información sobre el tema en diversas fuentes, delimitando el tema, planteando el problema y generando la hipótesis, para contrastar la información con las observaciones necesarias.

EJEMPLOS: libros, revistas, cartas, fotografías y testimonios escritos.

*Técnica de campo: se basa en la observación y de contacto directo con el fenómeno a estudiar:

CUESTIONARIO

ENTREVISTA: estructurada y no estructurada.

ENCUESTA

FICHAJE: Bibliográfica, comentarios, observación

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Ahora analizaremos los sesgos cognitivos, los cuales pueden afectar nuestros resultados en la investigación.

SESGO DE CONFIRMACIÓN: aceptamos pruebas que creemos, refutamos lo que no.

SESGO DE ILUSIÓN DE GRUPO: evento que ocurre y por eso lo aprobamos

CORRELACIÓN ILUSORIA: relación entre dos variables sin dato que confirme.

EFECTO BARNUM: descripción vaga de algo, pero creído de forma literal.

HEURÍSTICA DE DISPONIBILIDAD: decisiones rápidas sin considerar lo demás.

CEGUERA POR FALTA DE ATENCIÓN: centrarnos en detalles específicos, perdemos de vista lo obvio.

SESGO DE OBSERVACIÓN SELECTIVA: un hecho parece repetitivo, solo que es falta de observación antes.

SESGO DE AUTOJUSTIFICACIÓN: decisión equivocada, justificando el error por razones "lógicas"

SESGO DE RETROSPECTIVA: reconstrucción del pasado con conocimiento actual.

SESGO DE FABULACIÓN: mezcla de recuerdos, imaginación y fuente externa.

RETROSPECCIÓN "COLOR DE ROSA": recordar eventos pasados muy positivos, aun que no todos son así.

SESGO DE EXPERIMENTADOR: centrarte en los datos que deseas obtener, sin tomar en cuenta que pueden contradecir el punto de partida.

ILUSIÓN DE CONTROL: creer que podemos influir en hechos que no realmente.

FENÓMENO DEL MUNDO JUSTO: pensar que la victima de un hecho hizo algo para merecerlo.

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ENOFQUE CUANTITATIVO

ENFOQUE CUALITATIVO

ENFOQUE MIXTO

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Chicos en esta tercera progresión vamos a generar equipos y exposiciones para llevar a la práctica el conocimiento de forma conjunta con el ABP.

Saludos

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MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DEDUCTIVO:

ANÁLISIS

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN INDUCTIVO:

SÍNTESIS

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA O DE CAMPO

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

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Variables:

Independientes: (la población o situación que el investigador manipula de manera directa y deliberada)

Dependiente: (la población o situación que buscamos intervenir, sin modificar intencionalmente)

¿Es posible manipularlas?
¿Tienes certeza de que la variable dependiente solo será manipulada por ti y no afectará ningún otro factor?
¿El trabajo incluirá experimentos, observaciones, producciones o construcción de algo?
¿Dónde se buscará información del tema?
¿Cómo se recolectaran los datos de observación, mediciones, entrevistas o encuestas?
¿Cómo se registra la información?
¿Cómo se presentarán los datos?
¿Cuánto tiempo se dedicará a cada fase de la investigación?
¿Cómo se distribuirán las tareas en el equipo de trabajo?
¿Qué recursos humanos, materiales o financieros se necesitan?

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TIPOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES.

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TIPOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES.

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¿Cuáles son las dudas que busco resolver con la investigación?
¿Qué impacto social podría tener resolverlas?
¿Cuáles serían los posibles beneficios?

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¿Qué opinas de esta lectura?

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*Definición del problema:
*Formulación de una posible explicación.
*Deducción de las consecuencias de esta posible explicación.
*Comprobación de esta posible explicación.
*Explicación que se acepta como válida.

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Características de la Investigación Científica:

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Características de la Investigación Científica:

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* Busca la objetividad de sus explicaciones.
* Es racional.
* Es sistemática.
* Es metódica.

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La investigación científica y su relación con la dimensión social.

Todos podemos formarnos una idea de la realidad, basado en la observación, experimentación, exploración y explicación buscando la comprobación.

Cuestionarnos es importante para aportar a la experiencia y el conocimiento.

Investigación Científica etapas para buscar el conocimiento específico con explicación confiable y real enfocado en:
*Aumentar y desarrollar los conocimientos sobre un tema.
*Profundizar y precisar una explicación o argumento científico
*Llevar a la práctica los conocimientos ya adquiridos.
*Encontrar explicaciones y soluciones a problemas de la naturaleza y la sociedad.
*Establecer principios generales para ofrecer solucion a problemas similares.
*Encontrar como se relacionan otros conocimientos con el problema o tema investigado.

Sin olvidar ser: Objetivo (sin tomar sentimientos o prejuicios, así como gustos personales) y Racional (razón humana, algo comprobable o verificable a través de la experimentación)

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ACT: GENERA TUS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.

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ACT: GENERA TUS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.

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TEMA: Transgénicos

TIPOS DE CONOCIMIENTOS QUE BUSCAS ENCONTRAR:
¿POR QUÉ?

REQUIERE UNA EXPERIMENTACIÓN DIRECTA:
¿POR QUÉ?

Toma en cuenta que debes generar:

El tema
Tipo de Conocimiento y experimentación
Justifica

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La investigación social es un proceso de generación de conocimiento relacionado con la realidad social y el comportamiento humano presente, pasado y futuro.

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Definir el concepto de investigación social y el objeto de estudio en ciencias sociales es una parte fundamental para comprender la importancia que estas ciencias tienen para el avance y desarrollo de los seres humanos y de sus sociedades.

La investigación social es un proceso de generación de conocimiento relacionado con la realidad social y el comportamiento humano presente, pasado y futuro. Su foco es diverso y se puede centrar en la descripción de lo que sucede, en la causas de lo que sucede, o en su origen.

Esta forma de concebir la ciencia suele ser producto de dos confusiones:

Entre el objeto de estudio (el comportamiento humano y las relaciones sociales) y el sistema empleado para aproximarse a su conocimiento.

Entre los diferentes niveles del conocimiento existentes.

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Es la búsqueda de explicaciones que tienen como base a la razón, no de situaciones sueltas o especulaciones, sino con fruto de reflexión, indagación y observación.

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EL SUJETO Y EL OBJETO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

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¿Qué es el conocimiento? ¿Hay una definición?

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cortometraje.- Gana siempre la creatividad.

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El Colegio de la Frontera Norte - El Colef

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El Colef niños - ¿Qué es un investigador social?

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TIPOS DE CONOCIMIENTO SEGÚN LA EXPLICACIÓN QUE FORMULA EL SUJETO:

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TIPOS DE CONOCIMIENTO SEGÚN LA EXPLICACIÓN QUE FORMULA EL SUJETO:

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CONOCIMIENTO COTIDIANO O VULGAR: a través del empirismo, sin método, se da de forma inconsciente o percepción, es intuitivo, por prueba y error. No tiene comprobación rigurosa, lo aceptamos si es funcional a nuestras necesidades, transmitido de generación en generación (creencias, prejuicios y costumbres), puede ser el punto de partida de una investigación.

CONOCIMIENTO MÍTICO: no es empírico, se basa en la educación o trasmisión cultural, se fundamenta en la creación,  no se comprueba o se razona, se basa en la confianza de la narración de su justificación. No investiga, da por cierto lo que se diga.

CONOCIMIENTO RELIGIOSO: creencias que un grupo cultural o humano tiene sobre la divinidad, con narraciones míticas y sobrenaturales, se fundamentan en la fe, no hay convencimiento lógico o metódico sino dogmático ya que su verdad es absoluta no requiere comprobación o experimentación.

CONOCIMIENTO FILOSÓFICO: basado en la investigación documental, experimental y descriptiva, por lo que es empírico y analítico, busca ser objetivo, racional, sistemático y metódico.

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TIPOS DE CONOCIMIENTO SEGÚN LA FORMA EN QUE EL SUJETO ABORDA EL OBJETO.

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TIPOS DE CONOCIMIENTO SEGÚN LA FORMA EN QUE EL SUJETO ABORDA EL OBJETO.

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CONOCIMIENTO EMPÍRICO: se da con la experiencia, utiliza los sentidos, de forma espontanea o provocado para repetir un  fenómeno.

CONOCIMIENTO ANALÍTICO: surge del análisis de las causas y los efectos de un fenómeno sin importar si es una experiencia directa (con el sujeto) o indirecta (investigación documental o académica, este o no presente)

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Existen muchos tipos de conocimiento pero nos evocaremos a dos en especifico para trabajar nuestro ABP:

Tipos de conocimiento según la forma en que el sujeto aborda el objeto.

Tipos de conocimiento según la explicación que formula el sujeto.

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El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.

Cuenta con 3 elementos:

*SUJETO CONSCIENTE (personas)
*OBJETO DE ESTUDIO (la realidad)
*RELACIÓN ENTRE AMBOS (conocimiento)

Mario Bunge nos dice que la ciencia nunca acaba, se trasforma, por lo tanto esta en constante investigación y solución de problemas que da pie a nuevos y perfecciona los ya obtenidos.

Mario Bunge también  afirma que “El conocimiento científico es conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable, pero no infalible.  Es un producto de la actividad humana en la comunidad social y comunidad científica. Por medio de la investigación científica el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo, que es cada vez más amplia, profunda y exacta”.

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*Por lo tanto tu eres un investigador, ya que buscas respuestas a tus dudas o problemáticas, igual que soluciones.

Curiosidad: fuente de mejoras para la vida, permite acrecentar los conocimientos de tu vida, despertarla depende de ti, pero te llevara a conocer creencias que puedas tener y transformarlo en conocimientos verdaderos.

Creatividad: nace de la curiosidad, capacidad de crear, inventar o mostrar ideas novedosas, estas pueden llegar a chocar con lo ya establecido, ojo no siempre son un error, solo es una forma de pensar diferente.

Lo único que resta es encaminarlas hacia un objetivo, a través de un método de investigación, apegado a la realidad, existen muchos, se usara el que mas cercano a tus necesidades puedas tener.

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Autor: Julián Baggini.
¿Por qué Dhara estaba tan impresionada con la historia de la cosa llamada "HIELO"?
¿Por qué la historia es tan fantástica, como la de los dragones?
¿Cómo podría Dhara confiar en el testimonio de su primo, si ella no tiene la experiencia sobre el helo?
¿En tú caso, cómo superas la duda o distingues un conocimiento cierto de uno falso?

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¿A qué se dedica un investigador?

Imagina que características puede tener.

Uso de la deducción lógica (obtener conclusiones del tema por como se toma)
Instrumentos, Laboratorio, busca explicaciones, causas, efectos.
Aprovecha ideas, datos, genera preguntas.
Sin embargo, todos somos investigadores, en casa, en la escuela, calle, amigos, trabajo, todos los días en todo momento.

¿Qué investigador eres tú? destaca tus características.

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Chicos, realizaré un examen diagnostico de nuestro momento, es para conocer como avanzan en el camino, ustedes tranquilos, vale su participación.

Saludos.