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Eduquer à la sobriété énergétique avec EducoNetimpact

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Eduquer à la sobriété énergétique avec EducoNetimpact

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Découvrez toute la programmation de cette nouvelle édition de Décadanse 🤩

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Depuis plus de 20 ans, les Place donc à la 3ème édition du Scènes du Nord Alsace (Bischwiller, Haguenau, Reichshoffen, Saverne, Soultz-sous-Forêts et Wissembourg) accompagnent la création contemporaine régionale, nationale ou internationale par des actions de diffusion, de formation et de coproduction.

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Le jeu pour démystifier le sujet de l'empreinte carbone !

A votre avis, qu'est-ce qui est pire pour la planète : jouer à la PS5 tous les week-ends ou griller son pain tous les matins ? Votre empreinte carbone est-elle plus faible en allant travailler à vélo ou en adoptant un régime végétarien ? Vaut-il mieux refaire sa déco ou passer son dimanche sur Netflix ?

Pour limiter l'action humaine sur le réchauffement climatique, en France, il faudrait réduire collectivement nos émissions de gaz à effet de serre de 11 à 2 tonnes par personne et par an. Mais concrètement, comment s'y prend-on ?

Face à ce défi majeur, le jeu CARBONIQ scrute nos activités au quotidien et les traduit en impact carbone à partir de données issues de la recherche scientifique. Dans un univers drôle et coloré, les joueur·euse·s s'affrontent pour remplir une mission : limiter leur empreinte carbone par tous les moyens ! Après avoir constitué leur année carbone, chaque joueur·euse devra essayer d'améliorer son bilan, ou d'alourdir celui des autres afin de remporter la partie. Pour cela, il faudra faire preuve de stratégie, de bluff, mais aussi être en capacité d'estimer l'impact de ses activités quotidiennes.

CARBONIQ est un jeu de 110 cartes, à sortir à l'apéro ou au boulot pour challenger ses collègues et surtout s'informer, faire avancer le débat et passer à l'action !

Ce jeu vous permettra ainsi de comparer l'incomparable et jouera avec vos idées reçues pour démystifier le sujet de l'empreinte carbone. Pour aller plus loin, le livret du jeu explique d'ailleurs le mode de calcul de l'impact carbone, met en lumière certaines cartes qui interrogent et donne des astuces pour réduire durablement son empreinte.

Cette seconde édition comprend des données mises à jour en 2022 et une vingtaine de nouvelles cartes !

De 3 à 5 joueur·euse·s

Durée de 30 minutes

Apprendre à jouer à Carboniq en 5 minutes

Pour celles et ceux qui n'aiment pas les règles (de jeux), voici une petite vidéo pour vous aider à y voir plus clair !

Seul(e)s les client(e)s connecté(e)s qui ont acheté ce produit peuvent partager leur expérience.

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Carboniq - Jeu sur l'empreinte carbone - Comprendre Pour Agir

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Carboniq, le jeu qui compare l'incomparable et qui joue avec vos idées reçues pour démystifier le sujet de l'empreinte carbone !

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Pour pratiquer le débat avec vos élèves autour de la problématique de l'impact du numérique sur l'environnement, vous trouverez différents jeux adaptés aux différents niveaux d'âge : 5 à 7 ans ; 8 à 11 ans et 12 à 15 ans.

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EducoNetImpact est un guide pédagogique qui vise à éduquer à la sobriété numérique et à l'impact du numérique sur l'environnement ! 💡Le saviez-vous ? L'empreinte numérique est d'aujourd'hui de 4%, soit plus que nos voyages en avion, et en 2025 ce pourcentage aura doublé ! 😨 Par exemple, le

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Je réduis la résolution des vidéos que je visualise et des images que je télécharge ou transfère, et notamment les photos prises avec mon smartphone.

Je désactive le lancement automatique des vidéos sur mon navigateur et je télécharge au lieu de visionner en streaming lorsque c'est possible et légal.

Je fais le de mails, dans mes données stockées en local et surtout dans les espaces "cloud". À cet effet, je peux ménage régulièrement dans mes historiques participer au World Cleanup Day numérique qu'organise le World Cleanup Day pour cette édition 2020.

Je supprime les applications inutiles en priorité et je fais de la place avant de songer à racheter des composants mémoire.

Lorsque j'ai le choix et la possibilité, je privilégie un accès Internet filaire ou porteur. En mobilité, j'accède donc au réseau internet via une connexion WI-FI, réseau beaucoup moins gourmand en bande passante que celui de la 4G ( sans parler de la future 5G ), et en sédentaire j'accède de préférence en filaire ou par boitier CPL avec mon PC, notamment pour des opérations gourmandes en données comme des téléchargements et transferts photos vers le cloud.

Je choisis la version papier équivalente lorsque l'usage présente une durée de conservation et de consultation longues car le numérique est moins écologique dans ce cas. Par exemple, une facture numérique est plus écologique car elle sera consultée un nombre limité de fois et ne sera pas conservée très longtemps, mais un manuel scolaire en papier sera plus écologique car utilisé plusieurs années d'affilée et consulté très régulièrement.

JE RÉDUIS MA PRÉSENCE INUTILE SUR INTERNET :

Je supprime les comptes sur les sites marchands ou de réseaux sociaux que je ne consulte plus et je me désabonne des newsletters que je ne lis plus (soit en utilisant le lien de désabonnement de la newsletter soit en utilisant des outils comme Cleanfox).

Je réduis mon temps de connexion et j'instaure des temps de déconnexion ritualisés.

Je maîtrise mon temps passé sur les écrans grâce au rapport quotidien que je peux activer sur mon smartphone.

JE RÉDUIS LA CONSOMMATION ÉLECTRIQUE DE MES APPAREILS :

J'active le mode veille (mais pas sur de très courtes durées et de manière trop fréquente car cela peut endommager certains composants électroniques).

Je réduis la luminosité de mes écrans (pour diminuer sensiblement la consommation énergétique).

J'éteins mes équipements (y compris Box ADSL) lorsque je ne les utilise plus.

Je programme ma BOX pour activer/désactiver le WIFI et TV sur des plages dédiées.

JE RÉUTILISE LE MATÉRIEL ENCORE FONCTIONNEL :

J'achète du matériel reconditionné ou d'occasion et j'opte pour le don ou la revente de mon propre équipement lorsqu'il ne correspond plus à mon besoin et après l'avoir fait durer le plus longtemps possible.

Je fais réparer les composants défectueux dans les filières spécialisées.

Je donne une seconde vie à mon vieux smartphone comme baladeur MP3 ou je raccorde mon PC à ma chaîne Hi-Fi pour diffuser morceaux de musique, émissions de radio et Podcasts, ou bien encore je m'en sers comme juke-box numérique.

JE RÉUTILISE LES RESSOURCES NUMÉRIQUES DÉJÀ DISPONIBLES :

Je cherche l'équivalent sur CD/DVD ou tout simplement en version papier.

Je fais une recherche internet et je télécharge uniquement si je ne dispose pas en local d'une ressource satisfaisante.

Au bureau, je pense à mutualiser les ressources avec mes collègues pour constituer un vivier commun le plus large.

J'adopte également le réflexe de vérifier si la ressource que je cherche n'est pas déjà disponible au sein de l'école, à la médiathèque municipale, chez moi, mes collègues ou mes proches.

Je le dépose dans l'un des points de collectes de déchets d'équipements électriques et électroniques ou dans les magasins partenaires près de chez moi.

Je garde toutefois en tête que le taux de recyclabilité du matériel informatique est assez faible, d'où l'intérêt d'agir en priorité sur la durée de vie, encore plus pour les équipements de ce type.

Cela évite à minima que les produits toxiques qu'il contient ne polluent l'environnement.

JE ME RECONNECTE A LA NATURE.

Le plus souvent je privilégie les moments de "reconnexion" à la nature / à l'espace extérieur pour moi et pour mes élèves. Plus de détails sur cette action dans le cadre de notre initiative autour de "L'école du dehors".

J'INCLUS LA SOBRIETE NUMERIQUE DANS MES APPRENTISSAGES.

Dans le cadre pédagogique, j'aborde la question de la pollution numérique suivant ses différents angles : climatique (émission de GES), environnemental (en terme de ressources, pollution chimique liée aux métaux des batteries entre autres), social (exploitation des travailleurs dans les mines d'extraction des terres rares), psycho-social et psycho-affectif (expansion du jeu vidéo et de l'isolement social, danger des infox et autre désinformation, de la pornographie, de l'impact sur la vie privée) que je peux traiter avec mes élèves par l'éducation aux médias (EMI).

JE SENSIBILISE AUTOUR DE MOI.

J'implique mes collègues, mes élèves et plus largement le tissu associatif et les écoles alentours. Cela peut être fait de façon ludique, sous forme de défis, en organisant des campagnes de CleanUp numériques.

Je peux faire contribuer mes élèves et leurs parents en les encourageant à venir présenter en classe leurs propres astuces pour la sobriété numérique.

Le choix de la présentation sous forme des 5R des gestes en faveur de la sobriété numérique permet de les classer en fonction de leur efficacité. Au regard du poids différent que représente chaque facteur de pollution (une vidéo consomme beaucoup plus qu'un mail, la phase de fabrication d'un PC/smartphone pollue autant sinon plus que la phase d'utilisation, etc.), je peux m'amuser à pondérer chacune des actions, organiser des concours pédagogiques en classe avec mes élèves ou au bureau avec mes collègues, etc. Cela ne veut pas dire que les "petites actions" sont à délaisser, au contraire elles contribuent à instaurer des rituels et des bonnes habitudes qui amènent une réflexion plus poussée et une conscience de plus en plus aiguisée (les petites ruisseaux etc. etc.).

Comme outil, je peux utiliser La Fresque Numérique, à l'image de La Fresque du Climat. Outil visuel et pédagogique, il permet d'aborder de façon collaborative les enjeux écologiques du numérique et les solutions pour un numérique responsable.

J'INTERPELLE LA RESPONSABILITÉ SOCIÉTALE DES PARTENAIRES ET DES ÉLUS.

Je n'hésite pas dans ce cadre à interroger la collectivité quant à son rôle: politique de dotation en matériel informatique, choix des fournisseurs, labels engagés, etc.
Avec ces propositions nombreuses et concrètes, vous voilà donc munis d'une boite à outils qui vous permet d'initier réflexion et action. A vous de jouer !
Plus d'articles autour de l'initiative [BureauVert] : retrouvez également nos articles pour valoriser nos manuels inutilisés, construire une démarche pédagogique écoresponsable et proposer des fournitures scolaires écologiques et durables.

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Les 5R de la sobriété numérique - Profs en transition

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Le réseau Profs en transition décline la méthode dite des 5R pour nous aider à limiter notre impact numérique et faire preuve de sobriété.

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Un enjeu fort

Les écoles et établissements scolaires accueillent plus de 12 millions d'élèves et un million de personnels. Leurs 157 millions de m² représentent un tiers du patrimoine public. Dans le contexte de l'hiver 2022-2023, l'enjeu de la sobriété énergétique des bâtiments scolaires est donc primordial.
Les collectivités territoriales et le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse se mobilisent en publiant un recueil de bonnes pratiques afin s'inscrire dans cette sobriété tout en visant la poursuite d'un accueil en présence des élèves.

Une proposition concrète

Le guide liste des actions pouvant être conduites dès cet hiver pour la sobriété énergétique des écoles et établissements scolaire.Il a été rédigé par la cellule Bâti scolaire du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse en lien avec les associations d'élus (Association des maires de France, Association des maires ruraux de France, Association des petites villes de France, France urbaine, Villes de France, Assemblée des départements de France et Régions de France) ainsi qu'avec et le .

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Guide "Sobriété énergétique des écoles et établissements scolaires"

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La France s'est engagée à atteindre la neutralité carbone d'ici 2050 : une exemplarité du patrimoine public est attendu. On a tous à y gagner !

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Les jeudis de la recherche de la DANE : retour en vidéo sur la conférence dédiée à la sobriété numérique - EDD

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Les « jeudis de la recherche » permettent à tous les acteurs de l’éducation intéressés par un domaine de le découvrir en deux temps : en faisant la (...)

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inkedIn est LE réseau social par excellence pour tous les professionnels. En France, la plateforme compte plus de 24 millions de membres en 2022. Ce réseau professionnel, comme tout réseau social, utilise une manière bien spécifique pour valoriser ou non des contenus sur la plateforme et les proposer à ses utilisateurs. À travers cet article, vous en apprendrez sur...

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Sobriété numérique : les clés pour agir vers un numérique responsable

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inkedIn est LE réseau social par excellence pour tous les professionnels. En France, la plateforme compte plus de 24 millions de membres en 2022. Ce réseau professionnel, comme tout réseau social, utilise une manière bien spécifique pour valoriser ou non des contenus sur la plateforme et les proposer à ses utilisateurs.

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Sobirété energétique à travers la réalisation d'un jeu

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Sobirété energétique à travers la réalisation d'un jeu

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Liens d'accès direct

Scénario pédagogique ludique liant Education au Développement Durable (EDD), Education aux Médias et à l'Information (EMI) et Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN) à réaliser au CDI et/ou en salle pupitre/informatique impliquant recherches infodocumentaires et création de cartes à jouer.

Éducation aux médias et à l'information, Documentation

professeur documentaliste

CRCN protection et sécurité

domaine 3.4 : responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative

domaine 4.3 : responsabilités individuelles et collectives

domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information

éducation aux médias et à l'information (cycle 4)

utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches (EMI cycle 4)

s'engager dans un projet de création et publication (EMI cycle 4)

exploiter le centre de ressources comme un outil de recherche de l'information (EMI cycle 4)

mener une recherche et une veille d'information

adapter les documents à leur finalité

protéger la santé, le bien-être et l'environnement

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Édubase - Sobriété numérique : prendre conscience de l'impact de nos pratiques numériques par la réalisation d'un jeu

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Scénario pédagogique ludique liant Education au Développement Durable (EDD), Education aux Médias et à l'Information (EMI) et Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN) à réaliser au CDI et/ou en salle pupitre/informatique impliquant recherches infodocumentaires et création de cartes à jouer.

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https://docs.google.com/document/d/1xx6HqhrSnkDT0RxC0wLP2CnaxteVTULpZW75q5A7NYU/edit#heading=h.le39rn1ntt

https://docs.google.com/document/d/1xx6HqhrSnkDT0RxC0wLP2CnaxteVTULpZW75q5A7NYU/edit#heading=h.le39rn1ntt

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📌 Kit d'animation : Eco[n]um x Inclusion Numérique

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HISTOIRE

Je suis Julie, j'ai été pendant 15 ans, consultante en analyse du cycle de vie et numérique responsable, j'ai travaille au quotidien avec des spécialistes du numérique principalement et je me demande comment diffuser plus largement les informations et bonnes pratiques que je manipule tous les jours pour un plus large public. Je partage mon bureau avec Anna, facilitatrice en intelligence collective multifacette qui subit quotidiennement mes " bons conseils ". Ensemble, nous décidons de construire un atelier ouvert à tou.tes. C'est ainsi que nait l'atelier Econ[u]m - Ecogestes pour un numérique [+] responsable. Eco[u]m pour économe en numérique.

Econ[u]m, c'est un atelier présentiel avec un minimum d'usage du numérique. Il est pensé pour prendre conscience de notre relation au numérique, en appréhender les enjeux environnementaux et faciliter le passage à l'action individuel ou collectif.

Dans ce cadre, nous avons créé une liste de bonnes pratiques et petit à petit cette liste est devenue un jeu de cartes...

Ce sont alors les participants des ateliers qui nous ont demandé comment continuer la diffusion et acquérir le jeu. Nous sommes donc lancées dans une nouvelle version plus étoffée avec plus de bonnes pratiques, des thématiques et des 4 propositions de défis pour que chacun puisse s'en saisir seul, en famille, en entreprise ou dans son organisation : Le jeu Econ[u]m est lancé !

Alors à vous de jouer pour comprendre, diffuser et passer à l'action seul ou à plusieurs !
MENTIONS
Jeu réalisé par Julie DELMAS ORGELET - Anna CRUAUD

Graphisme - Elodie GUIVARCH & Olivier MONNIER

Pochette - Marie Blanchet - Atelier 4abeilles

Sources - ADEME, Alliance Green IT, APL Datacenter, ARCEP, Collectif conception numérique responsable, Convention citoyenne pour le Climat, Ddemain, EcoInfo, GreenIT.fr, HOP - Halte à l'obsolescence programmée, INR-Institut du numérique responsable, La Fing, LCIE, Les amis de la terre, NegaOctet, Point de MIR, Sénat, The Shift Project, ... et bien d'autres

Licence Creative Common BY/SA - Septembre 2022 - Julie Delmas / Anna Cruaud

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HISTOIRE Je suis Julie, j'ai été pendant 15 ans, consultante en analyse du cycle de vie et numérique responsable, j'ai travaille au quotidien avec des spécialistes du numérique principalement et je me demande comment diffuser plus largement les informations et bonnes pratiques que je manipule tous les jours pour un plus large public.

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La pollution d'internet en une infographie - Les écoloHumanistes

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Quel est l'impact d'une recherche Google ? de l'envoi d'un mail ? de nos box internet ? Une infographie pour cerner la pollution d'internet !

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Un génially sur l'impact environnement du numérique

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Un génially sur l'impact environnement du numérique

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S24 Comment limiter l’impact environnemental du streaming vidéo ? (En cours de validation) - Technologie collège

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L’activité a pour objectif de permettre aux élèves : – d’acquérir des notions sur l’impact environnemental du streaming vidéo – de prendre en main un outil de simulation numérique de réseau informatique – de prendre en main des outils de dessin : libreOffice Draw

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https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/camille-passe-au-vert/pollution-vers-une-sobriete-numerique-1323026

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Sensibiliser à la sobriété énergétique dans les usages du numérique : intervenir comme professeur documentaliste

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Planète Internet

Pour obtenir les quatre chiffres qui permettront d'ouvrir le cadenas en fin de partie, saurez-vous réussir les quatre étapes de cet escape game ?

Valérie Werly, Lycée Jean-Frédéric Oberlin, Strasbourg

GO!

Visitez ces quatre espaces pour vérifier vos connaissances sur Internet...A la fin de chaque partie, notez le chiffre qui sera dévoilé pour ouvrir le cadenas finalBonne visite

Cadenas final

1. Les dessous d'Internet

2. La recherche d'informations

3. Quiz images

4. Le coût du Net

Démarrer

Les dessous d'Internet

QUIZ

Parmi ces trois informations, laquelle est juste ?

Internet a été inventé en 1969 par des militaires américains

Internet et Web, c'est la même chose

Internet sert à trouver une réponse à toute question.

suivant

Gagné !

QUIZ

Explication:Les militaires américains ont créé le système INTERNET à partir de 1967. Au début, ce système s'appelait ARPANET : un message est coupé en petits paquets d'informations. Chaque paquet ne veut rien dire tout seul et circule sur des ordinateurs différents des autres paquets d'informations. A la fin seulement, tous les paquets sont regroupés en un seul message qui peut être compris.

ERREUR !

réessayez

Internet est le réseau mondial qui met des serveurs et des ordinateurs en relations.Le Web ou "World Wide Web" utilise ce réseau en créant des liens entre des pages. On peut alors trouver un site grâce aux moteurs de recherche et naviguer de page en page grâce à des liens. Le protocole du Web est le HTTP.Sur Internet, on trouve d'autres applications : transferts de fichiers (protocole FTP)messageries ou mails (protocole STMP), téléphonie... Internet est donc plus riche et puissant que la seule recherche d'informations.

Parmi ces trois phrases, laquelle vous semble juste ?

Ecosia, Mozilla Firefox et Qwant sont des moteurs de recherche.

Lilo, Google et Qwant sont des moteurs de recherche

Les Dessous d'Internet 2

Lilo, Chrome et Qwant sont des navigateurs.

suite

c'est vrai!

QUIZ

Oui, ces trois exemples sont des moteurs de recherche. Ils permettent de trouver des sites ou des pages web à partir des mots-clés de notre recherche. Google (moteur américain) est le plus utilisé dans le monde, mais il enregistre les données des utilisateurs. Qwant (moteur français) n'enregistre pas les données privées des utilisateurs et respecte la vie privée. Lilo (moteur français) et Ecosia (moteur allemand) sont des moteurs solidaires : chaque recherche permet de financer des projets humanitaires ou environnementaux.

Il ne faut pas confondre Navigateur et Moteur de recherche...Un Navigateur permet à l'utilisateur d'un ordinateur d'aller sur le Web. Les navigateurs les plus connus sont Google Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Microsoft Edge, mais il en existe environ 30 autres.Un Moteur de recherche permet de trouver des sites ou des pages web qui correspondent aux mots-clés de la recherche. Exemples : Ecosia, Google, Lilo, Qwant...

ERREUR !

réessayez

QUIZ

En 2022, tout le monde est connecté à Internet

vrai

FAUX

Non, tout le monde n'a pas accès à Internet :- les personnes âgées, illettrées... c'est ce qu'on appelle la "fracture numérique"- à cause de la censure, c'est le "silence numérique"-en raison de pannes, - ou encore de cyberattaques.

RETOUR

SUITE

Tout le monde n'a pas accès à Internet !

En 2021, dans le monde, près de trois milliards de personnes n'ont pas accès à Internet. Mais en France, 91% de la population utilise Internet.

Le transfert des données sur Internet se fait en majorité par :

Des câbles sous-marins

Des satellites

Le cloud

Le Wifi

Les ondes radio

Erreur !

Retour

Oui, presque tous les transferts de données Internet se font par câbles sous-marins : près de 99 % du trafic total sur Internet est assuré par ces lignes sous-marines. Il en existe plus de 420 dans le monde, totalisant 1,3 million de kilomètres, soit plus de trois fois la distance de la Terre à la Lune. Le record : 39 000 kilomètres de long pour le câble SEA-ME-WE 3, qui relie l'Asie du Sud-Est à l'Europe de l'Ouest en passant par la mer Rouge.

Source : The Conversation

suite

Partie 2 : la recherche d'informations sur le WebPour répondre rapidement aux questions qui vont suivre, un conseil : faites une recherche en choisissant bien vos mots- clés !

go

Voici un message posté sur Facebook en novembre 2021.C'est une fake news. Pourquoi ?

Ce n'est pas un soldat de la seconde guerre mondiale.

La photo est un montage.

Ce n'est pas un soldat mais un éleveur d'ânes.

Cet âne aide les soldats à rechercher les mines dans le champ.

Avant de répondre, une petite recherche sur Internet est conseillée !

Non, ce n'est pas la bonne réponse

Ce post sur Facebook est une fake news !!!

retour

Une recherche sur Internet avec les mots-clés "soldat qui porte un âne" permet de trouver plusieurs sites de "fact-checking" (vérification de l' information) qui prouvent que :- La photo n'a pas été prise pendant la seconde guerre mondiale (1940-1945) mais pendant la guerre d'Algérie (1954-1962)- Elle a été prise en 1958 : pour sauver un âne qui mourait de faim, un soldat français l'a porté sur ses épaules pour l'amener dans son campement et le nourrir. - La photo a été reprise en 2020 d'abord aux Etats-Unis puis en France pour illustrer une opinion : dans une situation de crise, "il faut sauver les "imbéciles" qui ne comprennnent pas le danger et font ce qui leur plaît"...Voir par exemple le site https://dpa-factchecking.com/belgium/210115-99-35407/

Ce post sur Facebook est une fake news !!!

suite

Ces bébés Panda sont des soeurs jumelles nées :

En Chine

En Corée du Sud

En France

En Italie

C'est vrai!!! Ces jumelles Panda sont nées en août 2021 au zoo de Beauval en France.A la naissance elles pesaient 149 et 129 grammes !

suite

Les jumelles Panda ont un parrain très célèbre...

Le footballeur Kylian Mbappé

Le rappeur Jul

Le Youtubeur Norman

L'acteur Omar Sy

Erreur !

RETOUR

C'est vrai !

Kylian Mbappé est le parrain des jumelles Panda. La marraine est Zhang Jiaqi, une championne chinoise de plongeon.Les prénoms des pandas sont :- Yuandudu (圆嘟嘟) - Huanlili (欢黎黎)

SUITE

Non ce n'est pas la bonne réponse

Retour

Cette information parue sur le site d'informations Le Gorafi est une fake news. Pourquoi ?

La date de cette information (23/11/2021)est fausse.

Thomas Pesquet est rentré chez lui en train.

Le site Le Gorafi ne publie que des fausses informations.

La photo n'a pas été prise en France.

Non, ce n'est pas la bonne réponse !

retour

C'est vrai, le site Le Gorafi est un site parodique qui publie des fausses informations amusantes. Le site gagne de l'argent en diffusant des publicités payantes et en hébergeant des contenus payants.

Dans la rubrique "A Propos" en bas de la page accueil, il est bien précisé que les informations sont fausses...

Pour valider une information, pensez à vérifier l'auteur et ses intentions dans la rubrique "A propos" ou "qui sommes-nous".

SUITE

Démarrer

QUIZ IMAGES

Comment trouver l'auteur d'une image, enquêter sur sa provenance, repérer les manipulations...

Aux derniers jeux olympiques en Chine, l'épreuve de saut à ski s'est déroulée à Shougang. Quelle image représente la piste qui a accueilli la compétition ? Fais une recherche sur internet avant de cliquer sur une des images...

QUIZ images 1

Erreur !

suivant

C'est vrai !

QUIZ

Facile de trouver la reponse avec les mots-clés "Shougang jeux olympiques" !Cette installation s'appelle le Big Air, elle a été réalisée par l' équipe de l'architecte belge, Nicolas Godelet.

9878

Faites une enquête sur iune mage en utilisant le moteur d'images inversé Google images.- Méthode :1. Cliquer sur ce lien pour voir la photo : 2. Avec un clic droit, copier l'adresse de l'image 3. Sur Google images, cliquer sur l'image "appareil photo" et coller l'adresse de l'image4. Observer les résultats pour trouver l'auteur de cette image5. Quel est l'auteur de l'image ?

Big.Az

Illuminati Reptilien

Amichai Stein

Erreur !

Cliquer sur ce lien pour voir l'histoire de cette image et trouver son auteur.

Retour

suite

c'est juste !

QUIZ images 2

La "fausse photo" a été créée par montage à partir des photos authentiques prises par des journalistes à l'occasion d'un voyage du Président de la République en Polynésie. Par exemple, voici une photo signée du journaliste Ludovic Marin qui appartient à l'AFP, l'Agence France Presse. Celle si est fiable en raison de sa source : un journaliste appartenant à une agence professionnelle.

suite

Photo Quiz

Pour vérifier la véracité d'une image, plusieurs méthodes existent. Google images, TinEye : Voir des explications dans cette vidéoYandex ; Comment rechercher des images avec Yandex ? (03:21 sur Lumni)

Cliquez sur l' image qui vous semble authentique

suivant

C'est vrai !

QUIZ

Cette photo a été prise aux Etats UnisElle a été modifiée pour créer de nombreux "mèmes" sous le nom de "Ice Cream Cone Guy"

Cette image est un mème : un montage fait à partir d'un détail qui devient très populaire.De nombreux sites permettent de fabriquer ces images humoristiques, par exemple Quickmeme

Retour

A quoi servent ces images ?

Il faut cliquer dessus pour avoir une information

C'est une forme de publicité

C'est un piège à clics

Oui, c'est un piège à clics, il ne sert qu'à rapporter de l'argent au propriétaire d'un site. Il ne faut donc pas cliquer dessus.

Erreur !Ce genre d'annonce accompagnée d'un texte et d'une image incitatifs sont des pièges à clic.Ils servent à entrer dans un autre site qui prend nos données pour les revendre et héberge des publicités qui rapportent de l'argent à leur propiétaire. Piège à clics, ou putaclics, ou attrape clics ne sont donc pas là pour nous informer.

Retour

Démarrer

QUIZ Le Coût du Net

Si j'envoie un e-mail sur MBN à une personne du lycée, il va parcourir (en moyenne) :

350 mètres

15 000 kilomètres

1 kilomètre

Toutes nos actions sur Internet dépensent de l'énergie et participent au réchauffement climatique.Il faut donc- limiter l'envoi de documents inutiles ou en double,- supprimer les mails anciens dans nos boîtes mail ou sur MBN

L'industrie du numérique, une source de pollution croissante. © Céline Deluzarche, Futura

suite

Erreur !

retour

Les Data center consomment :

5 % de l'électricité mondiale

10 % de l'électricité mondiale

15 % de l'électricité mondiale

20 % de l'électricité mondiale

Source Ademe : Agence de la transition écologique

C'est vrai !

SUITE

Erreur !

retour

Pour fabriquer un ordinateur portable, il faut

200 litres d'eau.

2000 litres d'eau.

1500 litres d'eau.

150 litres d'eau.

Source : Adema

C'est vrai : 1500 litres d'eau = 1,5 tonne

SUITE

ERREUR!

Réessayez

QUIZ

Non ce n'est pas la bonne réponse !

Pour trouver plus vite la bonne réponse, il serait plus simple de faire une recherche sur le web !

ERREUR !

réessayez

QUIZ

C'est faux ! C'est ce qu'on appelle un "piège à clic" . Il ne faut pas cliquer sur un lien ou télécharger un formulaire sans avoir vérifié la qualité de l'information en faisant une recherche rapide avec les bons mots clés . Exemple :

ERREUR !

réessayez

QUIZ

7

BRAVO !

LE PREMIER CHIFFRE EST

Retour à l'index

BRAVO !

La peste d'Athènes a touché la Grèce entre 430 et 426 av. JC

suivant

BRAVO !

L'agueusie (sensation de perte du goût) est souvent ressentie par les malades de la Covid-19

suivant

BRAVO !

L'INSERM, Institut national de la santé et de la recherche, est un organisme de recherche qui publie aussi des dossiers d'information pour le public.

suivant

0

Bravo !

Vous avez gagné le second chiffre :

Retour à l'index

9

BRAVO !

LE TROISIEME CHIFFRE EST

RETOUR A L' INDEX

2

BRAVO !

LE QUATRIEME CHIFFRE EST :

Retour à l'index

8

9

5

7

2

1

6

4

0

3

ENTER THE SECRET CODE

_ _ _ _

9

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L'armée américaine cache une garnison d'aliens pour dominer le monde dans la zone 61.

Les Illumaniti sont une organisation secrète qui cherche à manipuler la population.

Le ministère de la Santé est de mèche avec l'industrie pharmaceutique pour cacher au grand public la réalité sur la nocivité des vaccins.

Le gouvernement américain a été impliqué dans la mise en oeuvre des attentats du 11 septembre 2001.

Certaines traînées blanches créées par le passage des avions dans le ciel sont composées de produits chimiques délibérément répandus pour des raisons tenues secrètes.

C L'accident de voiture dans lequel Lady Di est morte est en fait un crime d"éguisé

L'accident de voiture dans lequel Lady Di est morte est en fait un crime déguisé

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Chassez les fausses informations pour apprendre à mieux reconnaître les vraies !

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Bacs potagers permacoles: des légumes au top! - ChezPlumette

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Découvrez nos bacs potagers permacoles! Que vous soyez en ville ou à la campagne, oubliez les outils de jardin et cultivez vos légumes en toute simplicité.

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La biodiversité aux portes de l'établissement et dans la classe

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La biodiversité aux portes de l'établissement et dans la classe

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La biodiversité aux portes de votre classe, de votre établissement scolaire

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Conférences, webinaires, parcours en autoformation, ressources… Réseau Canopé accompagne les enseignants sur le chemin de la biodiversité.

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Découvrez le site pédagogique Planète Énergies. Toutes les énergies en clair et en live pour le grand public et les enseignants.

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Annuaire des mouvements écolos pour la jeunesse

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Annuaire des mouvements écolos pour la jeunesse

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Annuaire des mouvements écolos pour la jeunesse

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Voici 14 associations pour tous les jeunes qui souhaitent s'engager en faveur de la planète. (Crédit : Shutterstock) Voici 14 associations pour tous les jeunes qui souhaitent s'engager en faveur de la planète. (Crédit : Shutterstock) La crise sanitaire a mis en pause les manifestations étudiantes pour le climat.

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Guide pédagogique pour découvrir, enquêter et agir au sein de son établissement

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guide pratique

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Enjeu planétaire : l’alimentation durable (Un) - La librairie ADEME

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Les étudiants dessinent leurs solutions autour des cartes de causes/conséquences du changement climatique.

Les étudiants dessinent leurs solutions autour des cartes de causes/conséquences du changement climatique.

"La fonte de la banquise entraîne la montée des eaux", lance une étudiante, en associant des photos de ces deux phénomènes sur la table d'une grande salle de classe, entourée d'une dizaine de camarades. En ce jour de rentrée de l'ISIT, école de management et de communication parisienne, 330 étudiants sont réunis par petits groupes, qui partagent pour la plupart la même idée sur la fonte des glaciers.

"C'est une idée reçue très répandue!", rectifie un animateur. "Le volume qu'occupe la banquise, déjà dans l'eau, est exactement le même qu'elle soit glacée ou liquide. La montée est eaux est surtout liée à la fonte des glaces continentales."

Ce jeu de questions-réponses a lieu dans le cadre d'une "Fresque du climat". Une activité ludique et pédagogique imaginé en 2015par Cédric Ringenbach, ingénieur et enseignant qui a dirigé le Shift Project, think tank de la transition écologique.

Le principe du jeu ? En équipe, les participants doivent replacer dans le bon ordre chronologique des photos représentant les causes et conséquences des dérèglements climatiques. Ils découvrent ensuite des moyens d'agir pour préserver l'environnement.

Un exercice mis en place par de plus en plus d'organisations - des écoles mais aussi des entreprises, à l'instar de l'ISIT, SciencePo Paris, Polytechnique, l'ESCP... Il suffit de demander à l'association, qui mobilise ses bénévoles pour organiser une Fresque.

Les effets de l'activité humaine

En 3 heures, les 330 étudiants répartis en groupes de 8-9 par table passent en général par "une phase de prise de conscience progressive, une phase de compréhension, une phase d'abattement et puis à la fin je l'espère, une phase de motivation", explique Brice, responsable du département langue française à l'ISIT et animateur de la Fresque.

La prise de conscience se fait à l'aide des 42 cartes-photos permettant de reconstituer les liens de cause à effet du réchauffement climatique. Au dos des cartes, des définitions aident à la compréhension des événements.

L'abattement se manifeste lors de la disposition des cartes les unes à côté des autres, sur une feuille, montrant tous les problèmes engendrés par l'activité humaine. Puis les participants doivent chercher et imaginer eux-mêmes des solutions dessinées autour des cartes (allant de manger local au covoiturage) afin de susciter la motivation des troupes.

Passage à l'action

Pour Claire, autre animatrice de la Fresque, "ce format ludique et participatif" permet plus facilement de sensibiliser aux questions climatiques que des cours théoriques. Une urgence dans les grandes écoles d'autant que "certains jeunes vont intégrer des postes à hautes responsabilités."

Lena, qui fait sa rentrée à l'ISIT, a été agréablement surprise par cette activité : "Le climat, c'est un sujet qui nous concerne tous mais nous ne sommes pas des scientifiques. La Fresque nous permet de nous rendre compte de façon assez simple de notre impact. En plus, c'est intéressant de découvrir les connaissances de chacun". Lena est même prête à reproduire l'exercice dans son entourage, comme un jeu de cartes en famille. " Ce serait bien que la Fresque soit régulière et que chaque année les élèves en fassent une."

En revanche Kim, étudiante allemande venue à l'ISIT en Erasmus, reste un peu sur sa faim. À ses yeux, "si la Fresque permet à une personne sur les 50 présentes de changer une de ses habitudes quotidiennes, les organisateurs auront réussi leur action". Pour elle, le changement à grande échelle repose davantage sur les actions politiques.

Malgré ses réticences, elle a tout de même téléchargé à l'issue du jeule moteur de recherche écologiqueEcosiaqu'un groupe avait mis en avant et proposé d'éviter les bouteilles en plastique dans l'école.

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La Fresque du climat, un jeu collectif pour comprendre le changement climatique

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Les étudiants dessinent leurs solutions autour des cartes de causes/conséquences du changement climatique. Les étudiants dessinent leurs solutions autour des cartes de causes/conséquences du changement climatique. "La fonte de la banquise entraîne la montée des eaux", lance une étudiante, en associant des photos de ces deux phénomènes sur la table d'une grande salle de classe, entourée d'une dizaine de camarades.

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une plateforme de ressources et d'animations gratuites à destination des enseignants de l'école primaire au lycée.

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Interbev pédagogie devient Mon assiette Ma planète, une plateforme de ressources et d'animations gratuites à destination des enseignants de l'école primaire au lycée.

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Cartooning for Peace - Dessins pour la paix

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Notre planète, et avec elle, toutes les espèces vivantes, sont en réel danger. L'urgence écologique est telle que nous ne pouvons plus l'ignorer. Le dernier rapport du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) tire la sonnette d'alarme : le réchauffement des températures au-delà de 1,5°C auront de très lourdes conséquences sur le climat, les espèces... Les preuves sont là, bien palpables, et les climato-sceptiques seront bientôt à court d'arguments. Vagues de chaleur inédites, sécheresses meurtrières, fonte des glaciers, montée des eaux, multiplication de catastrophes naturelles... le réchauffement climatique est le défi majeur de notre génération et, faut-il le craindre, de celles qui doivent encore venir. A quoi s'ajoutent toutes les problématiques liées à la pollution, à la raréfaction de l'eau, à l'utilisation des pesticides dans l'industrie agroalimentaire... C'est notre santé et notre survie qui sont en jeu ! Il est donc temps d'agir et d'interpeller nos gouvernements et pouvoirs publics pour prendre le problème à bras le corps.

C'est pourquoi Cartooning for Peace, réseau international de dessinateurs de presse résolument engagés dans la lutte pour l'environnement, créé pour la rentrée 2020 l'exposition itinérante " Dessine-moi l'écologie " à destination des collèges et lycées sur l'ensemble du territoire français avec le soutien de la MGEN.

Composée de 11 panneaux autoportants, l'exposition vient également répondre aux demandes des enseignants qui ont fait part à Cartooning for Peace de leurs besoins en matière de ressources pédagogiques sur l'environnement. Cette exposition aborde de manière ludique les enjeux liés à la pollution, à la gestion des déchets ou encore à la biodiversité afin de sensibiliser jeunes et adultes au dérèglement climatique et à les inciter à s'engager davantage en faveur d'un monde durable.

L'exposition est mise gratuitement à disposition des établissements scolaires (niveaux collège et lycée). Pour recevoir " Dessine-moi l'écologie ", merci de contacter directement le référent MGEN de votre académie.

Consultez la liste des référents MGEN.
- Livret pédagogique à destination des enseignants et des élèves (téléchargeable) : - Découvrir l'exposition " Dessine-moi l'écologie " :
Partenaires

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" Dessine-moi l'écologie " - Exposition pédagogique - Cartooning for Peace

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Exposition itinérante - collèges et lycées Notre planète, et avec elle, toutes les espèces vivantes, sont en réel danger. L'urgence écologique est telle que nous ne pouvons plus l'ignorer.

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Autoformation Canotech sur le Réseau Canopé

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Infographie

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Nos usages numériques ont un impact considérable sur l'environnement. Avec l'illustratrice Ana Magenta, décryptons cette pollution numérique et voyons quelles solutions sont à notre portée

En partenariat avec l'EMF et In Fine

Pour aller plus loin : Greenpeace, Qu'est-ce qu'on fait ?, Arisal, Novethic, Le bon digital, France Inter, Village Justice, Grizzlead, Ionos, Vie Publique, Futura Sciences, Chickadee blue, Ouest France, Verda Mano

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La pollution numérique, c'est quoi ? - Curieux!

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Nos usages numériques ont un impact considérable sur l'environnement. Avec l'illustratrice Ana Magenta, décryptons cette pollution numérique et voyons quelles solutions sont à notre portée En partenariat avec l'EMF et In Fine Pour aller plus loin : Greenpeace, Qu'est-ce qu'on fait ?, Arisal, Novethic, Le bon digital, France Inter, Village Justice, Grizzlead, Ionos, Vie Publique, [...]

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parcours de sensibilisation

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Action Solution vous propose des actions concrètes et impactantes, vous présente des récits et initiatives inspirantes, vous invite à aller plus loin dans votre connaissance et votre engagement | Action Solution par Teragir