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Como percibo el desarrollo del diagnostico 

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Como percibo el desarrollo del diagnostico 

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Como percibia el desarrollo del diagnostico

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Como percibia el desarrollo del diagnostico

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Durante este corte se trabajó una metodología más practica puesto que en varias ocasiones la docente nos ayudó a desarrollar nuestro pensamiento crítico y oportuno al desarrollar casos dentro de la clase, tal como sucede en la vida real, adicionalmente manejamos la Clasificación Internacional de Funcionamiento y Funcionalidad (CIF) para generar un perfil de funcionamiento en donde reconocimos nuestros límites y alcances mediante esta clasificación.
Resalto que el trabajo individual nos permitió desarrollar competencias profesionales, ya que muchas veces los trabajos grupales limitan el procesamiento y análisis, así mismo la socialización nos permite reconocer nuestros errores y fortalezas.

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Como percibia el desarrollo del diagnostico

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Como percibia el desarrollo del diagnostico

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Durante el segundo corte nos basamos en el referente teórico de Meadows y Goodman( con quienes desarrollamos la capacidad de identificar el tipo de dolor de acuerdo a las pruebas específicas y la agrupación de los signos y síntomas ligados al contexto, el cual nos permitía desarrollar de una manera más integral los procedimientos para integrarlos ).
Me pareció apropiado la manera en la que realizábamos la socialización de los casos y los procedimiento para llevar a cabo la clasificación mediante hipótesis un poco más aterrizadas al contexto, puesto que aprendimos a ver los procedimiento mediante los ojos de nuestros compañeros, lo que nos permitió desarrollar diferentes competencias a nivel personal y profesional.

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Durante el primer corte revisamos APTA con el fin de reconocer los síntomas y alteraciones y empezar a clasificarlo, adicionalmente reconocimos a una de las pioneras en generar un cambio en la perspectiva de las personas con respecto a nuestra profesión, ya que Sahrmann combina una mezcla perfecta entre el humanismo y la investigación y nos recuerda que "El dolor no es igual al daño" , plantea una clasificación de las alteraciones por categorías mediante un examen sistemático, en el que nos basamos para generar un Diagnostico teniendo en cuenta los signos y síntomas planteados.
Adicionalmente se realizó un portafolio en donde anexamos nuestro proceso, al revisarlo nuevamente , me doy cuenta de lo que he avanzado y de que muchas veces dejamos pasar por alto signos y síntomas que pueden ser los desencadenantes  de las grandes limitaciones  y restricciones a nuestras vidas.

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Para este corte mis expectativas no solo se centraba en agrupar y clasificar, si no en interpretar lo que estos querian transmitir a traves del cuerpo.

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Para este corte mis expectativas se centraban en la identificación de signos y síntomas que me permitieran aterrizar mis hipótesis, mediante la agrupación y clasificación de los mismos.

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Mis expectativas en la primera clase estaban enfocadas a aprender el procedimiento para realizar un diagnóstico diferencial por el cual fuéramos reconocidos ante otras profesiones.