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clase 5: Imagen 4: Roberto Mamani Mamani

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clase 5: imagen 3: "Naturaleza muerta en silencio" Ernesto de la Carcova

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clase 5: Imagen 2: "Jefa" Alejandro Xul Solar

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clase 5: magen 1: Degas, Edgar "Deux danseuses jaunes et roses"

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Propuesta a partir de clase 3: juegos de ocultamiento y exploración con papeles de diario.

a)      Juegos con las manos, esconderse detrás de ellas, aplaudir, acariciar, “masajear”, acunar, etc.

b)      Explorar las hojas de diario. Proponer acciones si es que no las han realizado como taparse con el papel, ocultar partes de su cuerpo y aparecer, caminar sobre él, acostarse, etc.

c)       Armar un escenario atravesando sogas por el espacio de la sala a alturas cercanas a las de los nenes/as y colgar varias hojas de diario, formando una especie de laberinto. Jugar a aparecer, desaparecer, atravesar las sogas agachados, arrastrados, etc.

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clase 5, imagen 4

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clase 5, imagen 3

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clase 5, imagen

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clase 5, imagen 1

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Clase 5
Otras imágenes elegidas.
A partir de estas imágenes los niños pueden comparar, por ejemplo el rostro de las personas,  las emociones de las personas, preguntar que están haciendo, que ven en ellas, que les provocan esas imágenes, etc.
Navidad de Juanito Laguna, (1960) colección Privada. Berni  (Composición 1937)

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Clase 3
Otra propuesta puede ser..
"Jugamos a la casita"
Propuesta para sala de 2 años.
Colocamos telas por distintas partes de la sala, simulando túneles o casitas para que los niños puedan recorrer el espacio, jugando a esconderse y que el adulto cuidador los encuentre.

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Clase 4
Cancion: "Duermete mi niño"

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Para dormir un elefante
Para Dormir a un Elefante
Se necesita un chupete grande
Un Sonajero de Coco
Y Saber bailar un poco

Para Dormir, para dormir
Para dormir a un elefante
Para dormir, para dormir
Para dormir a un elefante

Si se despierta de noche
Sacalo a pasear en coche
Si se despierta de madrugada
Acomodarle bien la Almohoada

Para dormir, para dormir
Para dormir a un Elefante
Para dormir, para dormir
Para dormir a un Elefante.

Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña
y como veía que que resistía
fue a llamar a otro elefante.

Dos elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña,
y como veían que resistían
fueron a llamar a otro elefante.

Tres elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña,
y como veían que resistían
fueron a llamar a otro elefante.

yo tengo un elefante que se llama trompita
mueve las orejas llamando a su mamita
y la mama le dice portate bien trompita
porque te voy a dar
chacha por la colita

yooooo tengo un elefante que se llama trompita
mueve las orejas llamando a su mamita
y la mama le dice portate bien trompita
porque te voy a dar
chacha por la colita.

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Clase 5 La pintura suele ser uno de los placeres más intensos que los chicos vivencian en espacios educativos.
Elegi una obra de arte de Milo Lockett, muy de boga pero atractiva para los niños.

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Liliana Valeria Godoy Clase 5.          Seleccione estas imágenes por sus colores, llamativos para los niños,los pondría en un lugar a la altura de los niños para que puedan observarlos y compararlos   con las demás obras.

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Liliana Valeria Godoy Clase 5.          Seleccione estas imágenes por sus colores, llamativos para los niños,los pondría en un lugar a la altura de los niños para que puedan observarlos y compararlos   con las demás obras.

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El grupo de París (Butler)
Martin Malharro (Calle Lanin)
La ciudad arte y utopías

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Clase 5: Galería de Arte. Imagen 4
Malharro; Martín. "En plena naturaleza

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Clase 5: Galería de Arte. Imagen 3
Agujari; José. "Barrancas del Paraná

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Clase 5:Galería de Arte. Imagen 2
Aguada (NOA); Tortero

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Clase 5: Galería de Arte. Imagen 1
Aguada (NOA); Escudilla

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Clase 5: Galería de Arte.

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4ta. Imágen. Camila Kröhling

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3er. Imagen. Camila Kröhling

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2da Imagen. Camila Kröhling

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Seleccioné las siguientes imágenes teniendo en cuenta los colores, tamaños, y situaciones...
Camila Krhling

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Clase 5: Artistas Xul Solar y Miró .
Elegí estas imágenes los colores me resultaron muy agradables, me resulta fácil para que los niños puedan interpretar y puedan decir loo que ven en las imágenes.

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Clase 4: Ahora una nana...

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Clase 4: Les dejo: "Las ruedas del Bus".

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Clase nº 5
Artistas: Berni Antonio, Xul Solar, Cúnsolo Victor .
Elegí estas imágenes, ya que son muy variadas, en cuanto a las diferentes posibilidades de encontrarse con el arte para los niños.

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Clase 3.
propuesta para sala de 3 años.
"Jugamos con sabana y Peluches".
Se les repartirá osos de peluche a cada niño, se les permitirá jugar, que exploren y manipulen, dándoles tiempo a ello y luego la docente les pedirá que lo coloquen en una sabana y se los hará dormir.
todos juntos a la cuenta de 3,  haremos dormir a los ositos.
En esta propuesta también se puede utilizar globos.

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cancion "la luna está tapada" M.TERESA CORRAL

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Clase Nº 5
Artistas: Antonio Berni, Tomás Maldonado, Martín Malharro y Diego Ortiz Mugica.
Elegí estas imágenes porque me transportaron a otro espacio. Me agradan los colores, son muy diferentes entre sí y no son estereotipadas por lo que puede generar interés en los niños.

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Clase Nº 3 "Barril divertido"
Propuesta para sala de 2 años.
Se propone en primera instancia la exploración de un barril de plástico de 200 litros cortado a la mitad, cuidando sus bordes. Podemos hacerlo rodar, introducir y extraer objetos como pelotas por ejemplo, hacerlo girar tomándolo entre todos. Una vez explorado y familiarizado, los niños podrán usarlo como un túnel para trasladarse de un lugar a otro o un refugio donde aparecer y desaparecer , de manera individual o grupal. Les resulta muy divertido y además se sienten contenidos afectivamente.

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Clase 4: "A guardar, a guardar..."

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Clase 3,  propuesta para sala de 3 años.
Recurso: pelotitas de papel.
Consignas:
1- Se le da el elemento para que exploren libremente todo lo que puede realizar con el (tocar, patear, lanzar, etc).
2-  Preguntar: ¿Como podemos llevar la pelota sin usar las manos?
3- Indicar un espacio y preguntar: ¿A ver quien lanza la pelotita mas lejos?

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Rostros-Clase 5 (Da Vinci-Van Gogh-Rembrandt-Frida Kahlo-Rivera)

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CLASE 5: GALERIA DE IMAGEN.
el color se utiliza sólo por sentir la textura de la pintura . DE LISA FITIPALDI

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CLASE 5
IMÁGENES : WILLOW BASCOM.
NATURALEZA.

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Clase  5
Galería de imágenes: " Miradas "
Antonio Berni

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"Don sapo" canción para descansar

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Clase 5: "Abstracciones coloridas"
Yente (Eugenia Crenovich)

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Canción de cuna tradicional

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Clase 5
Galería: Recorriendo paisajes...
Mariano Gabriel Davaroff Unzueta.

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CLASE 5. GALERÍA DE IMÁGENES

"CARAS Y CARIPELAS"

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Marina Jaramillo- Clase 4: Nana "Luna Lanar"

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Desarrollar la percepción auditiva.
¿Qué es lo que suena?
Descripción:
Introducir un objeto dentro de la caja y hacerlo sonar. El niño debe adivinar sin ver cuál es el que suena dentro de la caja.
Permitir que el niño elija que es lo que quiere colocar dentro de la caja.
Es importante que al final de cada experiencia diga como suena cada objeto.
Una variación de este ejercicio, pero con mayor grado de dificultad, es no enseñarle previamente cuáles son los objetos que se introducen en la caja. Permitirle agitarla y adivinar. Si no logra reconocer auditivamente los objetos, los saco y muestro. Es recomendable practicar el juego alternando en este caso LA CAMPANA, EL CASCABEL Y LAS PIEDRAS que son los objetos utilizados.

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JUEGOS AL AIRE LIBRE

JUGAMOS CON SOGAS INDIVIDUALES.
PROPUESTAS.
Les presentamos a los niños el material con el que vamos a jugar: sogas de suave texturas (aproximadamente deben medir 1,2 m de largo).
Repartimos una soga a cada niño.
Les explicamos que las sogas son para que jueguen sin lastimar a los compañeros.
Y les explico:
"Esta soga que les doy está dormida y no se puede mover."
"Es una soga mágica y solamente se despierta cuando le cantamos alguna canción."
"Vamos a jugar? ¿Quieren cantar, así las sogas se despiertan?
"Hacemos una pelota con la soga, la apretamos con nuestras manos y después la lanzamos hacia arriba, a ver que tan alto llega."
"La llevamos a pasear. Damos un paseo por todo el patio del jardín, como así también imaginamos que llevamos a nuestro perrito a pasear.
"Ahora, la soga es una viborita que se mueve en el piso; luego, le movemos la cabeza y la sacudimos desde un extremo."
"De qué otra manera podemos jugar con nuestras sogas?"
Propuesta para sala de tres.

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Clase 4 :"Manuelita"

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Clase 5: Galeria de imagenes

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Clase 4
Canción de cuna Mamá Osa

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Sala de 2 años
recursos: cuadrados de tela de 0,60 de lado, en colores diversos. se incluye dentro de dicha medida 0,20 de tela transparente tipo gasa.
Se presentan abriendo una valija que luego se utilizará para guardar dicho material.
Se trabaja de manera individual respetando las exploraciones que realizan en el espacio parcial y total.Se ponen en común aquellas que son planteadas desde los niños/as. Se dan consignas para poner en juego partes del cuerpo y movimientos según ocultarlas o descubrirlas en la "ventanita" (parte transparente del recurso) individual y en parejas. En los desplazamientos se utiliza una música de fondo, rápida y lenta.
Para volver a la calma se los convoca a apoyar todo su cuerpo en el piso y mirando por la" ventanita" descubrir estrellas y luna que se dispusieron en móviles. Audición de música de nanas.
Al finalizar se guarda el material en la valija.

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Clase 3:
"jugamos con aros"
Se les entregara a cada niño un aro y se les pedirá que elijan un lugar lejos de otros compañeros.Consigna: recorremos el lugar llevando el aro con distintas partes del cuerpo,lo hacemos girar, lanzamos el aro e intentamos agarrarlo antes que toque el piso, lo apoyamos en el suelo y nos desplazamos sin tocarlos,, escuchamos una canción y cuando se para,nos paramos dentro del aro, caminamos sobre el aro.

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Clase 3:
"jugamos con aros"
Se les entregara a cada niño un aro y se les pedirá que elijan un lugar lejos de otros compañeros.Consigna: recorremos el lugar llevando el aro con distintas partes del cuerpo,lo hacemos girar, lanzamos el aro e intentamos agarrarlo antes que toque el piso, lo apoyamos en el suelo y nos desplazamos sin tocarlos,, escuchamos una canción y cuando se para,nos paramos dentro del aro, caminamos sobre el aro.

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Clase 3: " Jugamos con los pañuelos". para sala de 2 años.
1)  Se les mostrará a los niños los pañuelos, se les entregará un pañuelo a cada uno y lo explorarán.
2) Pasarán el pañuelo por las distintas partes del cuerpo y realizarán distintos movimientos.  Hacemos un bollito el pañuelo y lo tiramos para arriba.
3) Para descansar cada uno estira el pañuelo en el piso y se acuestan sobre el mismo.

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clase 3: " Jugamos con globos"
1) Se  le entrega a cada niño un globo inflado y propongo que exploren distintos movimientos con el mismo: tirarlo para arriba, sacudirlo, patearlo.
2) Se les pedirá que se coloquen en grupos de a dos y que realizando distintos movimientos se pasen el globo uno a otro.
3) Propongo armar grupos de 4 niños y e incorporar una tela por grupo. el globo posara sobre la tela, cada niño deberá tomar la tela y moverla suavemente para que el globo no se caiga de la tela.

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Clase 3.
Elásticos: propuestas de juego corporal expresivo y de encuentro grupal. - Para sala de 2 años.

Materiales: Se utilizarán elásticos anchos (de unos 5 cms.) de trama suave, ofreciendo así seguridad.
Recurso: Música circense de "Cirq du Soleil"

Propuestas.

1) Exploración libre de los elásticos, uno por niño/a. Luego se invitará desde la acción y la palabra a realizar diversas exploraciones: estirarlo con las manos, con una manos y un pie que pise un extremo, con ambas manos y pies que pisen en el medio, a envolverse diversas partes del cuerpo (aclarando que salvo en el cuello),  a trasladarlo como si fuera...
A su vez, se irán socializando las exploraciones llevadas a cabo por los niños/as.

2) Se invitará a jugar con un/a compañera/o, atando ambos elásticos de ambos extremos; proponiendo: llevarlo a pasear y ser paseado, envolverse, alejarse y acercarse, disponerlo en el suelo y caminar sobre él haciendo equilibrio, entrar ambos dentro del elástico.

3)    Se propondrá ir atando todos los elásticos (las docentes realizarán esta acción), invitando a los niños/as a participar desde diversas exploraciones: entrar al círculo tomando el elástico y así alejarse y acercarse; pasar por arriba y por abajo; trasladarse todos juntos; enredarse.

En otra ocasión se presentará un escenario lúdico con un "laberinto" de elástico dispuesto a diferentes alturas (el suelo estará recubierto con pisos de goma eva o colchonetas). Se invitará a: recorrerlo de diversas maneras: caminando, en cuadrupedia, reptando (como si fueran....), a ayudar a compañeros/as y docentes a desenredarse.

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CLASE 4. Canción de cuna:
"¿De quién son esos ojitos?"

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CLASE 4
PIO, PIO, PIO

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CLASE 4: "A dormir" - Canción de cuna.

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CLASE 3: “Jugamos con colchonetas” – Propuesta para niños de Sala de 2 años.

- Se presentarán dos colchonetas grandes, una de color verde y otra de color azul. Los niños correrán por todo el espacio del salón del jardín y a una señal de la docente deberán pararse, los varones sobre la colchoneta verde y las niñas en la colchoneta azul.

- Luego se harán diversas variables como por ejemplo, a la señal de la docente apoyamos sólo un pie en la colchoneta indicada, sólo una mano, las dos manos, se sientan, entre otras.

- Entre todos los que les corresponde tendrán que trasladar la colchoneta a lugares que indique la docente (dentro del salón).

- Para culminar la actividad, se hará relajación apoyando sólo la cabeza sobre las colchonetas y el cuerpo sobre el piso, y se seguirán diversas actividades de relajación guiadas por la docente.

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En la búsqueda de nuevas melodías de cuna para dormir a los más pequeños, hace un tiempo le puse música a la poesía de Federico García Lorca "Mariposa del aire"

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Clase 3.Sala de dos años.
"Jugamos con aros".
_Presentación del material: Les muestro a los chicos los aros ¿saben que es esto?.
Luego que los chicos reconozcan los aros, les doy uno a cada uno.
_Exploración y manipulación: los chicos manipularan los aros, los exploraran.
_realizaremos diferentes acciones con los mismos: lo tomamos con las dos manos, lo levantamos arriba-abajo, los hacemos rodar, girar, los apoyamos en el piso: saltamos adentro-afuera, hacemos un tren con todos los aros: jugamos a saltar de un aro por ves , jugamos a manejar el auto de papá, acompañando el juego con la canción en el auto de papá.
_Los niños jugaran libremente.
-Volveremos a la calma: nos sentamos en el piso, hacemos ejercicios de relajación .
_La seño guarda el material:los aros para jugar otro día.

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Descubriendo cajas gigantes... Camila Kröhling

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Descubriendo cajas gigantes... Camila Kröhling

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- Jugamos con las cajas a entrar y salir, a meternos dentro sacar una mano, luego el pie... Hacerle "tochi" a nuestros compañeros.
- Nos desplazamos. jugamos a que manejamos un auto, la movemos como si tuviese ruedas.
- Hacemos un tren gigante, salemos a pasear y volvemos.
-Jugamos a que es nuestra casita, salimos a pasear y volvemos, tocamos la "puerta" de la casa de nuestro amigo(como el juego de la cucha del perro).
- Jugamos a que cuando eramos bebés y viviamos en la panza de mamá  como era, que escuchamos?, se puede ver?

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Marina Jaramillo    Clase 3         "Conociendo una caja de sorpresas":

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Marina Jaramillo    Clase 3         "Conociendo una caja de sorpresas":

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- Paseo con la caja: Los/as niños/as recorreran el espacio desplazando la caja por el mismo, favoreciendo de esta manera el reconocimiento y apropiación del espacio. Además durante este momento se encontrarán y esquivarán o chocarán de acuerdo a su juego.
- Viajamos en una caja: La variable será introducir a los/las niños/as en la caja y llevarlos "a pasear" por todo el espacio. Luego invitaremos a que ellos/as se empujen.
- Con las cajas que ya hemos utilizado, las abriremos y construiremos una casa. Propiciando el juego cooperativo y el encuentro de todos/as.

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Silvia Blancato, Clase 4:  Canción: "Cuando mamá oso"

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Silvia Blancato, Clase 4:  Canción: "Cuando mamá oso"

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Yanina Caraballo. Clase 4: Elegí la canción de "Para dormir a un elefante"

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Yanina Caraballo. Clase 4: Elegí la canción de "Para dormir a un elefante"

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"Jugamos con pañuelos"
Recursos: se utilizarán pañuelos de distintos tamaños y texturas en una caja. Música con diferentes ritmos.

Consignas:

1.    Exploración de los diferentes pañuelos. Observar, tocar, sentir… Moverlos, movernos al ritmo de la música.

2.    Elegir uno y colocarlo en la cabeza. Caminar con él.

3.    Ponerlo en otras partes del cuerpo y caminar.

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“Somos músicos”

Propuesta musical, para sala de 2 años, con un Pelliscofono.

Se le pide a las familias que consigan latas de durazno, o de similar tamaño y un globo. Se los invita a un taller para realizar los pelliscófonos con sus hij@s. Luego l@s pequeñ@s lo utilizan para:

1- Pellizcarlo al compás de la música

2-Usarlo como tambor

3- Hacerlo sonar con baquetas

De fondo se escuchará música folklórica.

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Propuesta para sala de 2 años

“Jugando con suavidad”

Con retazos de tela friselina de 10 cm de ancho por 50 cm de largo, los niños:

1- Bailan con las cintas: las hacemos girar, limpiamos el piso, barremos el cielo, las paredes, etc

2- La docente observa las acciones que realizan l@s pequeñ@s y propone que tod@s lo hagamos.

3- Buscamos a un compañero y hacemos bailar las cintas al compás de la música (cada niño sujeta la cinta desde un extremo).

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Actividad: " Explorar y jugar con almohadones"
* Explorar y bailar con almohadones.
Se ofrecerá una caja conteniendo almohadones, luego se vaciará la caja distribuyendo su contenido. Se acompañará con música para bailar con los almohadones.
* Jugar con telas y almohadones.
Se jugará con la tela a cubrir y descubrir un almohadón, se colocará el almohadón sobre una tela para arrastrarlo y simular que se lo pasea.
* Pasear almohadones.
Los almohadones tendrán cintas atadas para que puedan desplazarse. Se incentivará verbalmente y con gestos a recorrer la sala

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 Elina Caíno. Propuesta para sala de dos años. Exploración del elemento: telas. 1-Se dispondrán las telas en el piso y se dejarán para la libre manipulación y exploración por parte de los niños.2- Jugamos a taparnos y escondernos con las telas.3- Transporte: jugamos a trasladarnos sobre la tela (sábana).

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 Elina Caíno. Propuesta para sala de dos años. Exploración del elemento: telas. 1-Se dispondrán las telas en el piso y se dejarán para la libre manipulación y exploración por parte de los niños.2- Jugamos a taparnos y escondernos con las telas.3- Transporte: jugamos a trasladarnos sobre la tela (sábana).

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Experiencias de movimientos y tela grande.
Sala de dos años.

Con la tela a modo de "carpa":

Nos escondemos y aparecemos grupalmente.

(Una de las docentes ayuda a “desaparecer” mientras  otra busca)

Con la tela colocada a modo de “techo” :

Nos extendemos tratando de tocarla con la punta de los dedos.

Tocamos libremente con otras partes del cuerpo.

Sacudimos la tela.

Con la tela colocada a modo de "telón":

Nos trasladamos de un lado al otro de la tela,  libremente (se pueden realizar varias acciones de traslado: gateando, rodando, caminando, saltando)

Buscamos a los/as amigos/as (organizados en dos grupos, uno se esconde  y el otro lo encuentra -unos/as miran; otros/as son mirados/as-)

Con la tela en el suelo

Nos sentamos sobre la tela y “nos llevan a pasear”.
Nos tapamos y destapamos.

Acariciamos la tela con distintas partes del cuerpo: las manos, los pies, las mejillas.

Sobre la tela grande, descansamos, escuchando música instrumental.

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Erica Bottanis
Papeles, papelitos
La docente invita al grupo a explorar el material (rollos de papel higiénico).
Desde un rincón larga el rollo de papel y deja que se deslice por el suelo, y deja que cada niño lo haga.
A medida que los niños juegan y cortan tiras de papel, se cuelgan en una soga como cortina, otros trozos servirán para envolverse, jugar como cintas y moverlas, etc...
Se escucha música instrumental suave.
La propuesta se lleva a cabo en sala de un año.

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Yanina Caraballo  Sala de 2 años: “Jugamos a saltar”Exploración del patio del maternal, la docente pone música y comenzamos a caminar por el mismo, luego corremos y después saltamos	•	La docente les va diciendo a los niños que salten como conejos conejo, canguro, ranas, etc.•	Ponemos varios obstáculos secuenciados en el patio (cuerda a ras de suelo, caja pequeña, etc.) para que los niños salten uno a uno a medida que van apareciendo.•	Colocamos colchonetas en el piso y jugamos a saltarlas como si fueran charquitos de agua•	Terminamos la actividad con música tranquila para que los niños se relajen

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Yanina Caraballo  Sala de 2 años: “Jugamos a saltar”Exploración del patio del maternal, la docente pone música y comenzamos a caminar por el mismo, luego corremos y después saltamos	•	La docente les va diciendo a los niños que salten como conejos conejo, canguro, ranas, etc.•	Ponemos varios obstáculos secuenciados en el patio (cuerda a ras de suelo, caja pequeña, etc.) para que los niños salten uno a uno a medida que van apareciendo.•	Colocamos colchonetas en el piso y jugamos a saltarlas como si fueran charquitos de agua•	Terminamos la actividad con música tranquila para que los niños se relajen

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"Explorando con la naturaleza"
-Traer hojas de los arboles. (de casa). Salir al patio a juntar mas hojas. En la sala colocarlas en cajas e ir explorándolas: Tocarlas, olerlas, aplastarlas...
-Nos sacamos el calzado, y hacemos una montaña de hojas. Escondemos las distintas partes de nuestro cuerpo y la de algún amigo. Pasamos entre medio de las hojas como mas nos guste: gateando, caminando, con un pie, reptando. Juntamos varios hojas y las tiramos hacia arriba (tipo lluvia)
-Imitamos con el cuerpo movimientos de hojas, viento, árboles y nos acostamos a descansar como hacen las hojas cuando caen de los arboles.

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"Juego con telas de colores y muñecos"
- Presentación de las telas de colores, exploración de las mismas.
-Las arrastran, se esconden adentro de la tela, se tapan, se destapan, la arrastran, se acuestan sobre la tela, la sacuden.
-Eligen un muñeco (en preferencia de peluche y/o trapo), lo ponen adentro de la tela, lo pasean por el espacio de juego, lo hacen dormir y acuestan sobre la tela.
-Con ayuda de las docentes, unen las telas, las sacuden con música, suave, de fondo; colocan a los muñecos adentro de las telas y los hacen dormir.

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Exploración y manipulación de  de cajas, complejizando  la actividad con botellas, y después botellas de colores"
1-  presentación de cajas, y exploración de las mismas.
2- las mueven, las arrastran.
se agregan las botellas, se las hace rodar, bailar en el aire.
propuesta sala de 2 años.

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"Instalación sonora-visual y táctil" (propuesta para sala de bebés)
- Realizar una instalación con material sonoro (llamadores, llaves, tapitas de metal, sonajas colgando, cascabeles dentro de botellas, etc) y telas de diversas texturas y colores, transparentes y opacas (se puede agregar cascabeles cosidos, papeles, botellas con arroz o porotos, etc) todo colgando de sogas. En el piso colchonetas o alfombra.
- Invitar a la exploración, realizando juegos de aparecer y desaparecer; observar a través de las transparencias; tapar partes del cuerpo; tocar los objetos sonoros y realizar diferentes sonidos; jugar con las manos y las telas, moviéndolas mientras de fondo va sonando una canción con ritmos africanos.
- Finalizar con una canción de cuna mapuche (Tonolec) recostados sobre colchonetas mientras la docente acaricia partes del cuerpo con una tela.

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"Muñecos de madera, muñecos de trapo"
1-Exploración y contacto de los niños con muñecos de trapo y muñecos de madera.( El objetivo es que puedan apreciar la diferencia entre objetos conformados por materiales duros y otros conformados por materiales blandos)
La educadora hará hincapié en como son los movimientos de los diferentes muñecos.
2-Jugamos a movernos como muñecos duros.(El adulto incentiva a los niños realizando movimientos de este tipo)
¿Cómo saluda un muñeco de madera?
¿Cómo camina?
¿Cómo se agacha?
3-Luego  jugaremos a que somos muñecos de trapo.

Propuesta para sala de tres años.

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Exploración y manipulación libre de las hojas de diario.
Acciones posible a realizar: taparnos, hacerlo volar, armar pelotitas, esconderse... Por último rasgar o trozar, hacer "lluvia de papeles".
Con los mismos papeles trozados armar un collage sobre un soporte colorido.

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1- Explorar el espacio : caminando, observando. Descubrir  una caja en la que hay pañuelos de colores.
2-  Manipularlos,  explorar sus posibilidades, esconderse- encontrarse, arrojarlos- agarrarlos,  distintos movimientos.
3-  Cubrir el piso con ellos y cantar una canción de cuna para un momento de relajación.

Propuesta para sala de 2 años.