# data[].attributes.body
Kildekritik
Rollelæsning med synsvinkel- Hvem er du, når du læser teksten?
Modtager-afsenderforhold

Ordkendskabsarbejde, med opslag til forundring og debat. (evt. på tværs af fagene med fokusord)

# data[].attributes.headline
Perspektivering/sammenligne tekster og i en kontekst

# data[].attributes.subject
Perspektivering/sammenligne tekster og i en kontekst

# data[].attributes.body
- en læser
- en refererer
- en laver overskrifter
- en undersøger begreber/ord
- en forudsiger næste afsnit

Roller kan skifte efter hvert afsnit

# data[].attributes.headline
Makkerlæsning / højtlæsning for at give bedre forståelse.

# data[].attributes.subject
Makkerlæsning / højtlæsning for at give bedre forståelse.

# data[].attributes.body
Læs afsnit/dele af teksten højt for hinanden - med LST værktøjer. Tal om hvad der står / I har læst.

# data[].attributes.body
Repetition af notatteknikker.
Fx kolonnenotat, VØL osv.

# data[].attributes.body
At få forskellige veje for lærerne ind til/i de svære fagbøger

# data[].attributes.body
Forforståelse
Ordbog
Forklaring af begreber
Genreforståelse

# data[].attributes.body
Før vi læser, hvilken strategi skal vi bruge her

# data[].attributes.body
Vi arbejder meget med fag-portaler.
"De store læser" en indsats fra læsevejlederen.
"De fantastiske fire"
-Forudsig
-Spørg
-Opklar
-Opsummér

# data[].attributes.body
Ikke bare læse en tekst, have en opgave, hvor teksten bliver brugt

# data[].attributes.body
Forforståelse
Genreforståelse afhængig af fag
Afklaring af faglige begreber
Oplæsning i plenum med samtale om forståelsen

# data[].attributes.body
Ny bog, arbejde med bogens opbygning

# data[].attributes.body
* Orientering på siden, individuelt med fælles opsamling, eller fælles orientering og refleksion
* Arbejde med fagbegreber
* Forforståelse
* Forudsigelser
* Eleverne skriver selv tekster baseret på det læste
* Stikord
* Tidslinjer, kolonnenotater

# data[].attributes.body
Læsning og derefter skrivning af forskellige genrer til forskellige modtagere. Det er meget svært for mine elever pludselig at skrive med et formål til en given modtager. For at kunne skrive en genre, mener jeg, at man skal kunne læse en genre. Derfor hænger det sammen

# data[].attributes.body
Bruger det i dansk med letlæselige fagbøger med opgaver til og digitale tekster, fx avisartikler som gennemgås
Ordforklaringer, ordforråd, fagbegreber
Samfundsfag, læser mest fælles digitale tekster som forklares og der laves opgaver, i mindre grad læser de selv da det er meget svært for mange med nye ord og begreber - klassen er en læseklasse

# data[].attributes.headline
Vi laver stikord og overskrifter til hver kapitel. Gennemgår læserute (hjemmesider mm.) Streger ord under og finder forklaringer sammen.

# data[].attributes.subject
Vi laver stikord og overskrifter til hver kapitel. Gennemgår læserute (hjemmesider mm.) Streger ord under og finder forklaringer sammen.

# data[].attributes.body
Forforståelse
Oplæsning
Fagordsordbog med tegninger
Repetition og evaluering
Forsøg: Trin for trin med afklaring af fagord
Tage det vigtigste ud - skrive - udføre forsøg! Youtube som understøttelse/forforståelse

# data[].attributes.body
artikler på nettet og i papirform, fokuseret søgning og læsning, strategisk læsning, UV-portaler på nettet,

# data[].attributes.body
Orientere sig på siden
Forforståelse
Overskrift, billeder, grafer...
Hvad tror du, det handler om?
Hvad ved du om emnet allerede.
Angribe teksten fx Rollelæsning: læs, genfortæl, stikord, spørgsmål.
Slå ord op - anvend i ny sammenhæng
Gå fra indholdsviden til anvendt viden