# data[].attributes.body
O Plano de Aula é elaborado no Padlet.

# data[].attributes.body
Tutorial

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O slideshow foi denunciado.

Partilha de impressões de leitura

Visualizações

A partir de incorporações

1. 1. Criar um mural com a aplicação

2. 2. O que é? O Padlet é uma aplicação web que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registar, guardar e partilhar conteúdos multimédia. Pode ser usado para ensinar conteúdos curriculares específicos, construir murais de avisos, marcar favoritos, gerir e registar resultados de discussões, brainstorming, fazer anotações, planear eventos, fazer listas, assistir à vídeos, recolher feedback de atividades, etc.

3. 3. * Ajustar o contexto escolar à vida real * Tornar a aprendizagem mais atraente e dinâmica * Desenvolver a aprendizagem colaborativa * Colocar as tecnologías ao serviço da aprendizagem (Smartphone, Tablet, PC, Projetor multimédia) Valor pedagógico

4. 4. Algumas hipóteses de utilização na sala de aula?

5. 5. Para a apresentação dos alunos no início do ano letivo Quem sou eu?

6. 6. Para establecer regras da sala de aula

7. 7. Para registrar dados durante uma tempestade de ideias (brainstorming) de projeto de grupo/turma

8. 8. Para apresentar propostas de atividades do grupo/turma

9. 9. Para fazer e acompanhar a execução de um plano de trabalho

10. 10. Para distribuir tarefas

11. 11. ... para atividades de avaliação diagnóstica

12. 12. Um exemplo de utilização Biblioteca Escolar Agrupamento de Escolas de Penacova

13. 13. Padlet para a partilha de impressões de leitura Fonte: http://www.teachthought.com Português 9.º Ano Leitura autónoma

14. 14. Padlet para a partilha de impressões de leitura Os alunos registaram os seus e-mails para terem acesso ao mural Português 9.º Ano Leitura autónoma

15. 15. Padlet para a partilha de impressões de leitura Recebem nos seus smartphones e nos tabletes disponíveis o link de acesso ao mural Português 9.º Ano Leitura autónoma

16. 16. Padlet para a partilha de impressões de leitura Ao verem os seus posts aparecer no mural, manifestam surpresa e satisfação Português 9.º Ano Leitura autónoma

17. 17. Padlet para a partilha de impressões de leitura Português - 9.º Ano - Leitura autónoma Mesmo os alunos mais relutantes, aderiram a esta ferramenta e estão a realizar a tarefa usando os seus smartphones ou computadores pessoais

18. 18. Padlet para a partilha de impressões de leitura Português 9.º Ano Leitura autónoma Biblioteca Escolar / Português - 2014/2015

# data[].attributes.attachment_link.description
O slideshow foi denunciado. Partilha de impressões de leitura Visualizações A partir de incorporações 1. Criar um mural com a aplicação 2. O que é? O Padlet é uma aplicação web que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registar, guardar e partilhar conteúdos multimédia.

# data[].attributes.body
Tutorial

# data[].attributes.body
O que é um Kahoot?

# data[].attributes.body
Finalização

# data[].attributes.body
Relatório de atividade

# data[].attributes.body
Música

# data[].attributes.body
Fruta

# data[].attributes.body
Cores

# data[].attributes.body
Utilização de tecnologia em sala de aula

Um tema tão antigo como o ensino…o que levar para a escola! É inquestionável que os livros são necessários e tem de algum modo de ser transportados…ou não. Senão vejamos, podemos colocar cacifos nas escolas, mas se precisamos dos livros em casa para estudar? Teríamos que ter duplicados dos livros, que sabemos ser impossível, devido ao custo.

Apelando à memória, podemos por os olhos nos chamados “baldas”, que iam para o liceu de moto, e levavam o básico, normalmente um caderno A4 com uma caneta e que servia para tudo. Os livros eram pedidos aos alunos das outras turmas nos intervalos na esperança de não levar uma falta de material, sendo que no final do dia teriam que passar as diversas matérias para os diversos cadernos (um modo de estudar), ou os mais baldas limitando-se a rasgar as folhas e colocar nas capas das disciplinas.

Com a tecnologia digital, poderemos ter os livros todos num dispositivo como um tablet, mas…e há sempre um mas, a interacção com o papel faz falta também.

Uma mochila terá sempre problemas ergonómicos, seja pelo como como é utilizada (num só ombro por exemplo) seja pelo excesso de peso, que mesmo utilizada correctamente acarretará sempre riscos ergonómicos.

Com um incremento tecnológico nas escolas, poderemos ter secretárias com ecrãs (ou tablets), em que através de rede, cloud (ou uma pen), poderemos ter uma ligação a todos os manuais e apontamentos dos diversos alunos, informação que estará disponível onde quer que o aluno esteja.

# data[].attributes.body
Como é que a tecnologia mudará as salas de aula do futuro?

As novas tecnologias abrem-nos horizontes, outrora apenas fruto da nossa imaginação.

O ritmo de aprendizagem poderá ser mudado, mais que isso, podendo ser doseado de um modo personalizável, insistindo e clarificando situações ao ritmo de cada um, com reforços específicos para aquele aluno.

Poderemos assim focar, moldar e personalizar o ensino, ajudando a que a informação seja adquirida de um modo perceptível aquela pessoa em concreto.

Com a inclusão de tecnologia virtual, a percepção do meio que nos rodeia, a visualização em ambiente virtual de locais, a avaliação in loco, levará a uma aprendizagem profunda com pontos de cardeais de aprendizagem, que marcarão o conhecimento com marcos profundos, assegurando uma real conexão com a matéria, facilitando sobremaneira a absorção de informação, apelando muito para a memória visual, que como sabemos, é uma das mais difíceis de esquecer.

# data[].attributes.body
Leia o texto da publicação Avatares e comente, através de uma publicação no seu Diário de aprendizagem, o seguinte trecho "...  Utilizar um avatar na educação implica a utilização de tecnologia por parte dos alunos na sala de aula ou em casa e pode ser muito útil na medida em que: – Aumenta o empenho dos alunos na realização das tarefas propostas, pelos professores; – Pressupõe a estruturação de ideias e a passagem dessas mesmas ideias para um guião escrito; – É uma forma dos alunos partilharem um pouco da sua identidade ou de revelarem os seus pensamentos, ideias, reflexões, sem verdadeiramente se expor (o que pode ser particularmente relevante para os alunos mais tímidos). ..."

A utilização de Avatares, tem como vantagem a utilização de tecnologia e a familiarização com esta ferramenta que sempre nos impressiona com mais uma e outra inovação. Os avatares são uma representação do aluno, mas poderá levar a uma virtualização excessiva. Poderá ter efeitos negativos nos alunos mais tímidos, especialmente com os com uma auto estima inferior, que poderão ter uma vida representada por uma imagem que eles desejem e em nada suportada pela realidade, podendo levar a uma negação do eu por detrás desse Avatar.  No entanto, existe também o lado positivo, é uma boa ferramenta para motivar ou incentivar o aluno para determinada matéria ou disciplina. Para alunos com NEE tem muitas vantagens, é uma forma lúdica para atrair a concentração e manter o aluno em tarefa por mais tempo.

# data[].attributes.body
Elaboração de um novo recurso

# data[].attributes.body
Elaboração

# data[].attributes.body
Guilhermina Dias
gmieiro@agevcarvalho.pt
Docente de Educação Especial, grupo 910, Q.A.
Exerço funções na Unidade de Apoio Especializada à Multideficiência.

# data[].attributes.body
Aluno a realizar os jogos no Kahoot.

# data[].attributes.body
O aluno a trabalhar no quizz. Por se tratar de um aluno com multideficiência, teve algumas ajudas.

# data[].attributes.body
Relatórios das diferentes atividades.

# data[].attributes.body
Cores: Com a ajuda das imagens, dizer qual a cor.

# data[].attributes.body
Escrever que fruta aparece na imagem.

# data[].attributes.body
Com a ajuda da imagem , responder se é verdadeira ou falsa

# data[].attributes.body
Através da imagem, dizer de que peça de roupa se trata.

# data[].attributes.body
Fruta: Responder de que fruta se trata.

# data[].attributes.body
Música: Ouvir a canção e dizer qual a cor que é mencionada.