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Tener en cuenta el conocimiento previo de los alumnos y el contenido curricular para poder determinar como los TIC pueden ser utilizados a partir de conocimientos pre-existentes

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Tener en cuenta el conocimiento previo de los alumnos y el contenido curricular para poder determinar como los TIC pueden ser utilizados a partir de conocimientos pre-existentes

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Conocer las dificultades en el aprendisaje y de que forma los TIC pueden ayudar

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Conocer las dificultades en el aprendisaje y de que forma los TIC pueden ayudar

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Comprender la representación y formulación de conceptos y procedimientos para su comprensión a través de las TIC

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Comprender la representación y formulación de conceptos y procedimientos para su comprensión a través de las TIC

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CONCLUSIÓN: Las buenas practicas educativas con TIC, exigen:

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CONCLUSIÓN: Las buenas practicas educativas con TIC, exigen:

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A partir de aqui, el profesor ademas de los conocimientos del contexto - pedagogico - contenido curricular - y del alumno, debe tener un conocimiento de la practica del aula y su desarrollo con nuevas experiencias y actividades de enseñanza

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A partir de aqui, el profesor ademas de los conocimientos del contexto - pedagogico - contenido curricular - y del alumno, debe tener un conocimiento de la practica del aula y su desarrollo con nuevas experiencias y actividades de enseñanza

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Estos "TRES" componentes deben estar conectados e interrelacionados en forma dinámica, para una efectiva integración de la TECNOLOGÍA en el aula 

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Estos "TRES" componentes deben estar conectados e interrelacionados en forma dinámica, para una efectiva integración de la TECNOLOGÍA en el aula 

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A partir de estos conceptos en la actualidad juega un rol importante la Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

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A partir de estos conceptos en la actualidad juega un rol importante la Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

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El Proceso de Comunicación se debe entender como un proceso de creación y recreación de significados en un escenario complejo con diversos universos culturales, asi interjuegan un docente mas tradicional o mas interactivo y los alumnos cuyos conocimientos previos, factores personales y sociales ejercen su influencia

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El Proceso de Comunicación se debe entender como un proceso de creación y recreación de significados en un escenario complejo con diversos universos culturales, asi interjuegan un docente mas tradicional o mas interactivo y los alumnos cuyos conocimientos previos, factores personales y sociales ejercen su influencia

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El "APRENDIZAJE", es un proceso de construcción en el cual el alumno no debe ser un receptor pasivo de información, requiere de su participación y dinamismo

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El "APRENDIZAJE", es un proceso de construcción en el cual el alumno no debe ser un receptor pasivo de información, requiere de su participación y dinamismo

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Tienen como OBJETIVO el "Aprendizaje del Alumno", para ello los docentes deben orientar sus tareas, organizar y planificar los contenidos y la metodología de trabajo en el aula, de acuerdo con las características del sujeto a la cual enseña

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Tienen como OBJETIVO el "Aprendizaje del Alumno", para ello los docentes deben orientar sus tareas, organizar y planificar los contenidos y la metodología de trabajo en el aula, de acuerdo con las características del sujeto a la cual enseña

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DIDACTICO

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ACADEMICO

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El EDUCADOR construye su autoridad Pedagógica en "DOS" tipos de saberes:

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El EDUCADOR construye su autoridad Pedagógica en "DOS" tipos de saberes:

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Relación de dos personas, una de ellas posee conocimiento o habilidad que intenta transmitir a la otra que inicialmente carece de ese saber

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Relación de dos personas, una de ellas posee conocimiento o habilidad que intenta transmitir a la otra que inicialmente carece de ese saber

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Se desprenden "DOS" PROCESOS, que se desarrollan en forma simultaneas y son interdependientes  

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Se desprenden "DOS" PROCESOS, que se desarrollan en forma simultaneas y son interdependientes  

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Este concepto reconoce que el proceso educativo hay verdadera interacción y transformación

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Este concepto reconoce que el proceso educativo hay verdadera interacción y transformación

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EDUCACION: Es un proceso dialectico por el cual un sujeto, en interacción con su medio y a partir de sus propias posibilidades, desarrolla las capacidades que le permitan la formación de una personalidad autonoma e integrada la sociedad y a la cultura en que vive

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EDUCACION: Es un proceso dialectico por el cual un sujeto, en interacción con su medio y a partir de sus propias posibilidades, desarrolla las capacidades que le permitan la formación de una personalidad autonoma e integrada la sociedad y a la cultura en que vive