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Marcela, Morgade

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Les compartimos el enlace de nuestro collage:

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Les compartimos el enlace de nuestro collage:

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IDENTIDAD - Photo Collage by Camila Sancho

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"Que enseñamos en educación física en relación al genero y sexualidad" Judith Di Gregorio

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"Que enseñamos en educación física en relación al genero y sexualidad" Judith Di Gregorio

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"Motricidad sin clave de genero" Cuello, Maria Flavia

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Estereotipos, diversidad, identidad sexual, patriarcado, cultura, genero, redes sociales, cuerpos silenciados 

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Estereotipos, diversidad, identidad sexual, patriarcado, cultura, genero, redes sociales, cuerpos silenciados 

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Collage Grupal- Aguirre, Hernandez, Speranza

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Graciela Mograde (y otras autoras).
Di Gregorio.
María Flavia Cuello / Soledad Martínez.
Pablo Scharagrodsky y demás aportes de los panelistas.

Tratamos de utilizar a los autores que venimos trabajando y tomamos en cuenta temas vistos en primer año y de nuestra vida cotidiana.

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Ante una situación de exclusión, además de nuestras herramientas cooperativas...
¿Deberíamos confrontar directamente los casos particulares de una exclusión? (Por ejemplo un grupo de chicos que dejan afuera a uno por alguna razón de las que trabajamos)

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Concuerdo con Lucia, le agregaría: Inclusión, integración, cooperación, valoración, conformación. 

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Concuerdo con Lucia, le agregaría: Inclusión, integración, cooperación, valoración, conformación. 

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Primeramente, habíamos pensado en qué cuestiones identificaban a la mayor parte de los adolescentes. Pero luego, a partir del cuestionamiento de los primeros esbozos del collage, cambiamos de rumbo, e hicimos una lluvia de ideas y preguntas.
Comenzamos a pensar nuestro trabajo desde la diversidad. Teniendo en cuenta aquellas cuestiones que son censuradas tanto desde la cultura como en la sociedad en que vivimos.
Pensando en todo lo que representa el cuerpo de los adolescentes y todo lo que constituye su corporeidad y su identidad.
A su vez, nombramos el género, las sexualidades, pensando desde la perspectiva de la Educación Física también.
Así mismo, los cuerpos estereotipados y cuántos quedan fuera.
De esta manera, construimos un collage con varios puntos para desarrollar y conversar.

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El planteo inicial comenzó con un debate entre ambos ( Cuviller- Romero) sobre las características más destacadas en relación a los adolescentes de esta época.  Entre ellas surgieron tal como se puede observar el boceto: • Que hoy en día los medios de comunicación impulsan lo que se considera “moda” y a partir de allí se elige un estereotipo al que se debe seguir para pertenecer a la sociedad. • La DESIGUALDAD del hombre ante la mujer en la sociedad. A partir de estas ideas impulsoras comenzamos a desarrollar el collage y el resultado fue muy relacionado a lo estético y a lo socialmente visto, por lo tanto deberíamos empezar a indagar sobre lo que sienten y piensan los adolescentes hoy en dia.

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Coincidimos con las palabras mencionadas por nuestros compañeros tales son: • Cuerpos • Género • Sexualidad • Estereotipo • Educación física • Inclusión • Integración • Sentimientos • Pensamientos • Sensaciones • Redes sociales (interacciones) • Diversidad

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Los autores que aportan marcos referenciales en los textos que hemos visto, son Graciela Morgade, Marcela Di Gregorio, María Flavia Cuello, Soledad Martínez y Mercedes Ponce, describiendo el marco en el que se encuentran las clases de educación física, brindando herramientas para combatir la desigualdad a través de la ESI. Mientras en el conversatorio “mujeres, salud y deporte” se presentaron personas como Pablo Scharagrodsky, Ludmila, Eva, Luis y otros panelistas, que aportaron a este marco, conceptos como “Modelo Hetero- deportivo” y encontrando en el deporte una “vigilancia sexopolitica de los cuerpos”, entre otros. En síntesis, todos estos autores describen el marco en el que el adolescente se encuentra dentro del deporte y la educación física, describiendo que pasa con el excluido y que pasa al integrarlo.

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En la imagen planteamos nuestra perspectiva sobre los adolescentes y su vínculo con el paradigma
Biomotriz en conjunción con el sistema Patriarcal.
Como repercute esto en la sociedad por medio de estereotipos, y a través del mercado.
En las clases de educación física, un ejemplo de ello sería: deportes para niños, deportes para niñas, no pudiendo generar un lugar de encuentro donde ambos puedan aprender mutuamente uno del otro, posibilitando relaciones entre géneros y un clima de igualdad.
Nuestro interrogante o planteo seria que los docentes y alumnos tengan ese espacio de comunicación, expresión y reflexión
Un camino seria formarse, abrirse para no cerrarse en una única postura y escuchar otras posibilidades.

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En base a lo que hemos leído en las distintas bibliografías propuestas, y en la búsqueda en otras fuentes, hemos construido el esquema. Representamos temas tales como la adolescencia y construcción de género, en base a lo escrito por la autora Graciela Morgade y autores como Pablo Scharagrodsky y Urquijo, Sebastián y Gonzalez, Gloria.

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Lo que quisimos representar en nuestro collage fue la igualdad e inclusión que se debería poder llevar dentro de la adolescencia de forma tanto social como culturalmente también como se ha perdido el disfrute mediante la educación física por cuestiones tecnológicas, de moda o estereotipos perfectos.

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La idea de nuestro collage fue representar a los adolescentes hoy en dia, como ellos han ido cambiando a lo largo del tiempo y se van dejando de lados otras cuestiones.
pudimos destacar como los adolescentes han ido perdiendose muchas etapas de su vida, inflluenciando por la tecnologia que ha causado gran parte de esto, es decir que ya muy poco se lo ve a un niño disfrutando de un dia lindo y saliendo a pàsear con su familia, sino que este pasa mas tiempo encerrado con el celular, entre otras.
por otro lado desde las clases de educacion fisica representando a los sujetos libres de poder participar de ambos deportes mixtos.
Desde lo cultural dejando de lado cuestiones de moda.
De esta forma realizamos nuestro collage, observando diferentes punto de vista desde lo que es hoy en dia un adolescente.

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-Igualdad
-Inclusión
-Diversidad
-Cultura
- Tecnología (redes sociales)

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A medida que ibamos leyendo la bibliografia propuesta por las docentes, fuimos creando diferentes ideas y desde ahi construimos el collage.
Representamos el adolescente hoy en dia, atravesado por diferentes situaciones socioculturales, y dejando de lados los estereotipos perfectos.

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Ley N° 26150 Educación Sexual Integral-2006

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Ley N° 26150 Educación Sexual Integral-2006

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Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. 2008

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Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. 2008

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Ley N° 26743/ 2012  Identidad de género.

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Ley N° 26743/ 2012  Identidad de género.