# data[].attributes.headline
Desde mediado del siglo XX la tendencia en las ciencias ha estado centrada en los contenidos con un fuerte enfoque reduccionista técnico y universal (Novak, 1988).En 1968 la tecnología se había convertido en una palabra con sentido maligno, identificada con el armamento, la codicia y la degradación medio ambiental.En los 60 se comienza a desarrollar el movimiento pro- tecnología alternativa, en el que se reclama tecnologías amables a la medida del ser humano y se promueve la lucha contra el estado democrático.  

# data[].attributes.subject
Desde mediado del siglo XX la tendencia en las ciencias ha estado centrada en los contenidos con un fuerte enfoque reduccionista técnico y universal (Novak, 1988).En 1968 la tecnología se había convertido en una palabra con sentido maligno, identificada con el armamento, la codicia y la degradación medio ambiental.En los 60 se comienza a desarrollar el movimiento pro- tecnología alternativa, en el que se reclama tecnologías amables a la medida del ser humano y se promueve la lucha contra el estado democrático.  

# data[].attributes.headline
Los estudiantes CTS a finales de los 60 y principio de los 70 surge una nueva percepción en el campo académico y educativo, esa nueva percepción de la ciencia y la tecnología y de sus relaciones con la sociedad. Se trata de comprender la dimensión de la ciencia y la tecnología tanto desde el punto vista de sus antecedentes sociales como de sus consecuencias en la comunidad y el ambiente.En lo académico la investigación CTS tuvo su origen en universidades británicas y no solo a Europa continental y a los EEUU, sino que allí se consolidó.Sus comienzos se produjeron con el llamado << programa fuerte>> de la sociología del conocimiento científico.Como fruto del activismo social y de investigación académica de los años 60 y 70 se reclamaban una nueva forma de entender la ciencia y una re negociación  de sus relaciones con la sociedad, originalmente en enseñanza superior y después en secundaria.

# data[].attributes.subject
Los estudiantes CTS a finales de los 60 y principio de los 70 surge una nueva percepción en el campo académico y educativo, esa nueva percepción de la ciencia y la tecnología y de sus relaciones con la sociedad. Se trata de comprender la dimensión de la ciencia y la tecnología tanto desde el punto vista de sus antecedentes sociales como de sus consecuencias en la comunidad y el ambiente.En lo académico la investigación CTS tuvo su origen en universidades británicas y no solo a Europa continental y a los EEUU, sino que allí se consolidó.Sus comienzos se produjeron con el llamado << programa fuerte>> de la sociología del conocimiento científico.Como fruto del activismo social y de investigación académica de los años 60 y 70 se reclamaban una nueva forma de entender la ciencia y una re negociación  de sus relaciones con la sociedad, originalmente en enseñanza superior y después en secundaria.

# data[].attributes.headline
Hay una concepción entre CTS que se resume en “Modelo lineal de desarrollo” + ciencia= + tecnologia=+ riqueza=+ bienestar social.Después  de la 11 guerra mundial se reclamaba la autonomía de la ciencia y la tecnología con respeto a la interferencia social o política.Era una época de puro optimismo acerca de las posibilidades de la ciencia y la tecnología. Ejemplo de ello tenemos los primeros ordenadores electrónicos(ENIAC, 1946).Los primeros trasplantes de órganos(riñon 1950). Los primeros usos de la energía nuclear para el transporte(USS NAUTILU 1954).

# data[].attributes.subject
Hay una concepción entre CTS que se resume en “Modelo lineal de desarrollo” + ciencia= + tecnologia=+ riqueza=+ bienestar social.Después  de la 11 guerra mundial se reclamaba la autonomía de la ciencia y la tecnología con respeto a la interferencia social o política.Era una época de puro optimismo acerca de las posibilidades de la ciencia y la tecnología. Ejemplo de ello tenemos los primeros ordenadores electrónicos(ENIAC, 1946).Los primeros trasplantes de órganos(riñon 1950). Los primeros usos de la energía nuclear para el transporte(USS NAUTILU 1954).

# data[].attributes.headline
El hecho de que se le de importancia en la educación a la tecnología y la sociedad es favorable, pues el objetivo es desarrollar en los estudiantes una sensibilidad critica acerca acerca de los impacto sociales y ambientales derivados de las nuevas tecnología o la implementacion de las ya conocidas, transmitiendo a la vez una imagen mas realista de la naturaleza social de la ciencia y la tecnologia

# data[].attributes.subject
El hecho de que se le de importancia en la educación a la tecnología y la sociedad es favorable, pues el objetivo es desarrollar en los estudiantes una sensibilidad critica acerca acerca de los impacto sociales y ambientales derivados de las nuevas tecnología o la implementacion de las ya conocidas, transmitiendo a la vez una imagen mas realista de la naturaleza social de la ciencia y la tecnologia

# data[].attributes.body
Esto ha llevado a muchas universidades.

# data[].attributes.headline
La alfabetización contribuye a motivar a los estudiantes a la búsqueda de información relevante sobre las ciencias, con perspectiva de que puedan analizarla y evaluarla; 

# data[].attributes.subject
La alfabetización contribuye a motivar a los estudiantes a la búsqueda de información relevante sobre las ciencias, con perspectiva de que puedan analizarla y evaluarla; 

# data[].attributes.body
por ello es indispensable dotar a los estudiantes de un lenguaje científico, así como a discernir entre las desigualdades generales por el mal uso de la ciencia y sus condicionantes económico y social.