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se logra mediante la manipulación de objetos y el descubrimiento de las relaciones que existen entre ellos, permitiendo que el niño aprenda a pensar.

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los procesos de análisis, de comparación, clasificación y síntesis organiza la información recibidas del entorno, a través de los sentidos e integrada con el conocimiento del esquema corporal.

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Piaget y Szeminska (1941) afirman que la construcción del número: “… es correlativa con el desarrollo de la lógica misma y que al nivel pre-lógico corresponde un período pre-numérico.

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Con ellos se lleva acabo la identificación de los diversos elementos, que forman parte de un mismo grupo o conjunto de objetos y cosas.

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manejo de la secuencia numérica oral, memorización y conteo.

lectura y escritura del numero.

relación de orden.

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determinación de una cantidad.

comunicar información.

comparar.

anticipar.

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juego de colores

el uno es amarillo, el dos es azul y el tres rojo, los niños tienen mucha memoria visual y ayudara a recordar porque los números van en este orden, si los utilizamos con tonalidades que llamen la atención sera mas sencillo que ellos mismos lo relacionen mas tarde cuando lo hayan contado.

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Juego de asociaciones. Este juego ayuda a entender el concepto asociado al número. Elige un número y pon delante del niño una clase de objetos (frutas, caramelos, garbanzos...). Pídelo que coloque delante del número la cantidad correspondiente de objetos: 4 caramelos, 3 manzanas.

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se usan para recoger y entregar información y se pueden establecer un paralelismo entre la función del numero y el uso que se le otorga a este.