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“Modelo pedagógico que transfiere determinados procesos fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, juntamente con la experiencia docente, para facilitar y potenciar procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.”
Fuente:  www.theflippedclassroom.com

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- El papel de DOCENTE adquiere una relevancia trascendental y a la vez revolucionaria. El docente deja de ser un sabio en el aula para transformarse en un orientador, en un facilitador de conocimiento y aprendizaje significativo y constructivista.

- Por su parte el ALUMNO, al entrar en el aula, ya parte de unos conocimientos previos que ha adquirido fuera del aula con la ayuda de las Nuevas Tecnologías. Con esta metodología el alumno es quien se convierte en el verdadero protagonista de su propio aprendizaje.

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La TECNOLOGÍA es una herramienta, no un aprendizaje. Se trata del mejor acompañante posible con el que puede contar el docente y el alumno para llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje que sean pertinentes.

Una de las grandes ventajas del modelo Flipped es que permite transformar el espacio del aula en un lugar para la COOPERACIÓN entre alumnos. El futuro de la educación pasa no sólo por servirnos de la mejor manera de las Nuevas Tecnologías, sino aprender desde la cooperación, desde la ayuda mutua a partir del consenso y la resolución de problemas.

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Entornos Virtuales del Aprendizaje EVA 2.png

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Una clase más INCLUSIVA: Este modelo ha permitido que el docente goce de un tiempo extraordinariamente valioso para centrarse en aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje. El modelo Flipped parte de la importancia de la autonomía del alumno. Junto a esa importancia está el hecho de que son los propios alumnos los que aprenden entre sí guiados por el docente, permitiéndole prestar más atención, al momento de la práctica, a todos sus estudiantes.

La FAMILIA se convierte en un factor clave para este modelo, ya que al darse el aprendizaje fuera del aula, la intervención de las familias cambia de forma significativa porque tiene la posibilidad de participar de una manera mucho más activa en dicho proceso de aprendizaje.

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El modelo propone evaluar mediante el uso de rúbricas. Pero, ¿por qué una rúbrica? Pues porque la rúbrica se concibe como la mejor manera para juzgar de forma objetiva el trabajo cualitativo de un alumno, porque docente y alumno saben en todo momento qué se va a evaluar incluso antes de iniciar la actividad.

Este vendría a ser el modelo propuesto para el desarrollo de actividades:

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- Más tiempo para presentar el contenido, discutir temas y trabajos complejos con los estudiantes.
- Reducción de tiempo invertido en contestar preguntas básicas y repetitivas.
- Capacidad de utilizar conferencias grabadas en varias secciones del curso.
- Rápida adaptación de los contenidos para responder a las nuevas necesidades de aprendizaje.
- Si utilizas un LMS, puedes crear una comunidad en línea con tus estudiantes.

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¿Por qué se está llevando a cabo esta metodología?

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¿Por qué se está llevando a cabo esta metodología?

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Por dos motivos, en primer lugar por las cifras alarmantes de abandono escolar, ya que 1.300.000 alumnos dejan los estudios cada año en EEUU, tal es el caso que sólo el 69% de los estudiantes acaban los estudios. En segundo lugar por la posibilidad tecnológica de los videos online y del acceso de los estudiantes a la tecnología.

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Comparto un video ejemplificando esta metodología, con alumnos de 5to. Bachillerato del Colegio de Ciencias Comerciales El Progreso:

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Flipped classroom - Aula invertida (Ejemplo)