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Digitale Mappe zu der Vorleser_Kevin Morales

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Digitale Mappe zu der Vorleser_Kevin Morales

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Digitale Mappe zu der Vorleser_Kevin Morales

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1.

Sie ist reizbar, rätselhaft und viel älter als ich...und sie wird meine erste Leidenschaft. Sie scheint als würde sie etwas vor mir verschweigen. Eines Tages ist sie verschwunden und erst ein paar Jahre sah ich sie wieder. Ich Geheimnis über ihre Vergangenheit entlüftete sich mir.

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1.Als ich fünfzehn war, hatte ich Gelbsucht. Die Krankheit begann im Herbst und endete im Frühjahr. Je kälter und dunkler das alte Jahr wurde, desto schwächer wurde ich. Erst mit dem neuen Jahr ging es aufwärts.

Zeitliche Dimension:

-Vergangenheit / linear: Zeit raffend (Das Ereignis startet in der Vergangenheit und wurde schnell zusammengefasst, indem die Zeit seiner Krankheit von ein paar Monaten unwichtige punkte übersprang.)

Sprache/Erzählweise:

-Dieser Abschnitt ist im Präteritum geschrieben und deutet auf ein Blick in die Vergangenheit.

- „Als ich...” deutet auf ein Vergangenes Event.

-Kurze Sätze deuten auf Distanz und Unwichtigkeit.

2.Jahre später kam ich drauf, daß ich nicht einfach um ihrer Gestalt, sondern um ihrer Haltungen und Bewegungen willen die Augen nicht von ihr hatte lassen können.

Zeitliche Dimension:

- Linear (Er deuteten in diesem kurzen Kommentar voraus, dass er erst Jahre später, darauf kam, dass er wegen ihrer Haltung und Bewegungseine Augen nicht von ihr lassen konnte.)

Sprache Erzählweise:

-Der Ich- Erzähler spricht wieder im Präteritum und deutet darauf hin, dass diese Bemerkung immer noch in der Vergangenheit liegt.

-Formal erklärt

3. Du hast so eine schöne Stimme, Jungchen, ich mag dir lieber zuhören als selbst lesen.

Zeitliche Dimension:

-linear: Zeit deckend (Der Satz von Hanna gesagt ist Hat dieselbe Dauer als die des Lesens)

Erzählweise:

-Direkte rede: Es handelt sich um einen Satz der von Hanna gesagt wurde und von dem ich Erzähler wiedergegeben wurde.

4. Einen Moment lang war es still. Es gehört sich in deutschen Strafverfahren nicht, daß Angeklagte Richtern Fragen stellen. Aber nun war die Frage gestellt, und alle warteten auf die Antwort des Richters. Er mußte antworten, konnte die Frage nicht übergehen oder mit einer tadelnden Bemerkung, einer zurückweisenden Gegenfrage wegwischen. Allen war es klar, ihm selbst war es klar, und ich verstand, warum er den Ausdruck der Irritation zu seiner Masche gemacht hatte. Er hatte ihn zu seiner Maske gemacht. Hinter ihr konnte er sich ein bißchen Zeit nehmen, um die Antwort zu finden. Aber nicht zu viel; je länger er wartete, desto größer wuchsen Spannung und Erwartung, desto besser mußte die Antwort werden.

Zeitliche Dimension:

-linear: Zeitdehnend (die Kurtze stille wird beschrieben, und zieht den Moment dadurch in die Länge)

Erzählweise:

-Diese Szene ist sehr deskriptiv. Die stille folgt mit einer Begründung für die stille.

-Er gibt einen geschätzten Gedanken des Richters an. „ Hinter ihr konnte er sich etwas Zeit nehmen, um die Antwort zu suchen”

5. Ich habe die Stelle im Wald wiedergefunden, wo sich mir Hannas Geheimnis enthüllte. [...] Hanna konnte nicht lesen und schreiben. Deswegen hatte sie sich vorlesen lassen. Deswegen hatte sie mich auf unserer Fahrradtour das Schreiben und Lesen übernehmen lassen und war am Morgen im Hotel außer sich gewesen, als sie meinen Zettel gefunden, meine Erwartung, sie kenne seinen Inhalt, geahnt und ihre Bloßstellung gefürchtet hatte.

Zeitliche Dimension:

-nicht linear: Rückblende (er geht auf ein schon erzähltes und vergangenes Ereignis ein, um mit dem neuen wissen ihre Aktionen zu erklären. „Hanna konnte nicht lesen und schreiben. Deswegen...”)

Erzählweise:

-Innerer Monolog: bei der Ankunft an einem Ort spricht der Ich-Erzähler in seinen Gedanken über Antworten welche Hannas verhalten erklären.

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Verlauf, Sprache und nonverbales Verhalten 

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Verlauf, Sprache und nonverbales Verhalten 

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(S.54-56)

In dem Abschnitt auf Seite 54-56 des Romans Der Vorleser von Bernhard Schlink, geht es um einen Streit, den Hanna und Michael in Amorbach hatten.

Das Ereignis beginnt mit dem Plan von Michael Hanna zu überraschen und Hinterlässt ihr einen Zettel. So ging er während sie schläft Frühstück und eine Rose holen. Bei der Rückkehr findet Michael Hanna Wütend auf und Kassiert einen Schlag von Hanna. Während Michael schockiert da steht fängt sie an zu auf ihn zu weinen. Später beruhigen sie sich und Michael ragt warum sie so wütend war. Hanna antwortet und behauptet er kann ich einfach so gehen. Daraufhin geht Michael auf den Zettel ein welchen er ihr hinterlassen hatte. Der Zettel ist aber nun weg und Hanna scheint ihn nicht zu glauben diesen Zettel hinterlassen zu haben.

Der Verlauf dieses Ereignis kann in 3 teile eingeteilt wird. 1.Eskalation, 2.Deeskalation, 3.Aufklährung. Bei der Eskalation wird die Wut Hannas deutlich, indem sie auf Michael schlägt und auf ihm heult, danach deeskaliert die Situation, durch die Erleichterung, dass Michael noch da ist und so Lieben sie sich im Bett. Bei der Aufklärung geht Michael auf die Situation ein und deutet auf einen Zettel hin, welcher spurlos verschwand. Hier wird klar, dass die Situation nur ein Missverständnis war. Die Eskalation wird von fast keiner Sprache gedeckt aber dafür die Gestik. Michael beschreibt sie als wütend aber bei dem zweiten gewollten schlag, den Hanna nicht Erfüllt hat zeigt, dass sie eigentlich traurig oder verzweifelt war. Womöglich, weil sie dachte Michael hätte sie verlassen. Danach spielt sie die Situation runter indem sie die Geplatzte Lippe Michaels behandelt und Schließlich mit ihm im Bett rum macht. Es zeigt uns, dass sie kein Interesse hatte die Situation zu klären.  Als die Situation Aufgeklärt werden sollte fehlt der Zettel, den Michael ihr hinterließ und schein spurlos verschwunden zu sein. Michaels sucht nach dem Zettel, um womöglich Hanna davon zu überzeugen, dass alles ein Missverständnis war. Den Zettel hat er jedoch nicht wieder Gefunden. Es wird davon ausgegangen, dass sich Michael den Zettel eingebildet hat, doch bei dem weiterlesen, des Romans stellen wir fest, dass sie womöglich den Zettel entsorgt hat, da sie ihn nicht lesen konnte und es Michael nicht auffallen sollte. Das zeigt sich, wenn Hanna schnell das Thema wechselt, um Michael daran zu hindern den Zettel zu suchen und es zu vergessen. Dies tut sie indem sie ihm auffordert ihr etwas vorzulesen. „Lies noch was vor Jungchen!” (S.56).

Die Situation zeigt uns, dass Hanna ihr Geheimnis vor Michael hüten möchte und daher Den Streit eher aus dem Weg geht während Michael in lösen möchte.

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DIE SCHULDGEFÜHLE KOMMEN ERST NACH DER STRAFE?

Die am 21.Oktober 1922 geborene 61-Jährige Hanna Schmitz ist 1943 zur SS Gegangen und Arbeitete dort als SS-Aufseherin. 1965 wurde sie für ihre Verbrechen vor dem Gericht gesetzt und mit Lebenslänglich im Gefängnis bestraft. Nach 18-Jahren wurde ihr Gnadengesuch stattgegeben und sollte Gestern im Jahr 1983 entlassen werden. Jedoch ändern sich ihre Pläne nachdem sie sich am Tag ihrer Entlassung Erhängt. Laut Gefängnis angestellte sind die Motive für ihren Selbstmord unklar und werden weiterhin Ermittelt. Der 40 Jahre alte Michael Berg wird vermutet etwas über ihre Motive zu wissen oder damit zu tun zu haben, da er ihr in den Letzten 18 Jahren nahestand oder im engen Kontakt mit ihr stand. Es ist bekannt, dass Herr Berg von Hanna einen Zettel mit einem Auftrag bekam, um etwas Vergangenes wieder gut zu machen, was diese Wiedergutmachung betrifft ist allerdings Unbekannt. Doch es konnten noch keine Bezüge zwischen den Motiven und Michael Berg gefestigt werden, noch äußert er sich dazu. Die Beziehung zwischen Hanna und Michael sind ebenfalls unbekannt.

Hat Michael Berg den Selbstmord erzwungen oder hat sich Hanna Schmitz aufgrund ihrer Schuldgefühle von ihren Verbrechen erhängt. Die Sogenannte Wiedergutmachung deutet darauf hin, dass sie in ihrem Namen sich für ihre Mord taten und Verbrechen bei der SS entschuldigen will und möglicherweise der Selbstmord eine Art Quittung mit ihrer Schuld darstellen soll. Ein preis den sie freiwillig für ihre Sünden bezahlen wollt.

!Bild von Hanna aus dem Film!

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Hinweise auf Hannas NS-Vergangenheit in Teil 1

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Hinweise auf Hannas NS-Vergangenheit in Teil 1

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Kapitel 8

-Michael beschreibt die Befriedigungen mit Hanna als Besitz ergreifend. S.33 Z 17: „nahm sie selbstständig Besitz von mir.”

(Es ist bekannt, dass NS-Angestellte Häftlinge missbrauchten, indem sie diese für sich nutzten also eine Art Besitz ergriffen.

Kapitel 9

-Michael hat von Hanna erfahren, dass sie zu den Söldnern kam und nach dem Krieg eine andere Arbeit suchte.  S.40 Z.7: „zu den Soldaten geraten” (Sie war zurzeit des 2.Weltkries ein Söldner und damit mit der NS verbunden).

-Hanna erhält distanziert von ihrer Vergangenheit. S.40 Z.14: „Das alles erzählt sie als sei es nicht ihr Leben” (Se schämt sich für ihre Vergangenheit als NS-Angestellte)

-Hanna bricht das Gespräch ab, wenn sie zu ihrer Vergangenheit bei den Soldaten befragt wird. S.40 Z. 20: „Was du alles wissen willst, Jungchen!” (Sie möchte ihm nicht sagen, dass sie NS-Aufseherin war.

Kapitel 11

-Hanna schlug Michael, weil er unerwartet verschwand. Als Aufseherin des KZs ist es bekannt bestimmte Häftlinge für Aktionen zu bestrafen und sie zu verprügeln. S.54 Z.22 „und zog ihn mir durchs Gesicht”

Kapitel 14

-Hanna reagiert verstört, wenn Michael ihr sagt sie fühle sich wie ein Pferd an, da es sie an ihrer Vergangenheit im KZ-Lager erinnerte in der viele sie Stute nannten.

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1.1. Die meisten NS-Verbrecher bekamen nur minimale Strafen oder wurden freigesprochen Grund dafür ist das Argument, dass sie nur Beihilfen der Morde an den Juden sind, welche nur Befehle ihrer Hochrangigen Kommandanten folgten. Bei diesem Argument fehle der Wille oder das Interesse an den Verbrechen und es kann daher schlecht bewiesen werden, dass sie diese Morde wollend begangen haben.

1.2.

1.3. Die Prozesse der Verurteilung der NS-Verbrecher wahr Verjährt und so würden NS-Prozesse eingestellt werden. Die Verjährung wurde nach einer kurzzeitigen Verlängerung aufgehoben und nur noch auf Verbrechen gesetzt, wenn die Beihilfen den Mord nicht aus anderen Gründen außer das Folgen der Befehle begingen.

1.4.

Ein Mord wird definiert, wenn das Töten eines Menschen einer der 3 mordmerkmalen gleicht.

Der Angeklagte muss aus Mordlust, aufgrund von Kontrolle und Gewalttätigkeit oder um ein Verbrechen zu decken (Mord eines Zeugen) getötet haben, damit er/sie für einen Mord Bestraft werden kann. Sonst wird er für einen Totschlag verurteilt.

Eine Person begeht Beihilfe zu einer Straftat, wenn er/sie absichtlich einer Straftat Hilfe Leistet. Sobald der Angeklagte Unwissend oder aus Zwang der Haupttat Hilfe leistet wird die Beihilfe als unabsichtlich gesehen.

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M7 Michaels Schuld: siehe PDF für Tabelle

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M7 Michaels Schuld: siehe PDF für Tabelle

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2.

Bei diesem Abschnitt wird das schuldigfühlen aufgrund der liebe zu einer Verbrecherin deutlich, da sie hier als hart, herrisch und Grausam beschrieben wird. Das zeigt, dass er sie für eine schlechte Person hält und sich davor schämt oder schlecht fühlt zu ihr sexuell geneigt zu sein. Dies Verdeutlicht er mit Scham und Empörung.

Sein Dilemma besteht darin sie als wiederwertige Mörderin zu sehen. Also ihr Verhalten und Vergangenheit sieht er als negativ doch seine Attraktion zu ihr widerlegt dies, da er sie sexuell positiv sieht. Er kämpft damit entweder sie Für ihre Morde zu hassen oder dies zu ignorieren und sie für ihren Sexuellen wert zu lieben.

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Jungchen oder sollte ich sagen Michael,

Ich sitze schon viele Jahre im Gefängnis und nun wird es Zeit für mich die Welt hinter en mauern wieder zu sehen. Michael, Du hast dich in dieser Zeit um mich gekümmert und dank dir habe ich das Lesen und Schreiben gelernt. Du hast mich zu gut behandelt und ich habe so viel Schlechtes getan. Ich habe mehrere Menschen in den Tod geschickt und sie davor ausgenutzt, um mir Dinge vorzulesen, so wie ich dich ausnutzte. Ich habe die Familie Traumatisiert und Dinge getan, welche ich niemals tun sollte. Ich habe dich benutzt als du noch zu Jung warst und es tut mir leid. Du gibst mir dinge die ich nicht verdient habe und du halfst mir Ziele zu erreichen, welche ich niemals ohne dich erreicht hätte, nicht jetzt und nicht immer. Du hast mich geliebt als du Jung warst, du wars da als ich vor Gericht Saß und du warst da, wenn ich einsam in dieser Zelle Verrottete. Ich kann mit meiner Schuld nicht mehr leben und auch gar nicht mit dem Leben, das du mir bereitet hast. Ich gehe von dieser Welt mit dem Wunsch wenigstes etwas wieder gut zu machen. Bitte bringe der Tochter, welche wegen mir leiden musste dieses Geld um es wieder gut zu machen. Ich weiß es ist nicht viel aber es ist alles was ich wieder zurückzahlen kann. Ich bedanke mich für all die Jahre in den du diese Anstalt ein wenig verträglicher für mich machtest.

Danke vielmals und Tschüss.

Hanna.

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Der Tages Ablauf:

-Beginn ist um 3:30 Uhr (in Dachau um 3:15)

-Im Winter wird der Beginn auf 5:00 Verschoben

-Es wird nach dem Aufstehen Gewaschen und schnell Gefrühstückt

-4:30 Uhr Apell

-Arbeitszeit mit 30 min Mittagspause:

-Auf- und Ausbau (Ausschachten es Untergrundes)

-Erdreich Heraustragen und Abtransportieren

-An den Stangen Stricke oder Drähte zu befestigen ist verboten!

-Häftlinge ziehen Wagen und singen

-Häftlinge Hatten Keine Hilfsmittel

-Kälte verursachte regelmäßig Verletzungen In den Händen und Füssen (Führte zum Tod)

-Bei Gelegenheit mussten Häftlinge Asphalt Brocken über eine dünne Planke Balancieren

-Beim Sturz in die Grube wurden diese Ausgelacht oder Erschossen

-16:00 Uhr/17:00 Uhr Abendapell

-Häftlinge mussten singen oder wurden verprügelt

-Abendessen

-Oft wurden Schlafräume der Häftlinge randaliert und mussten vor dem Schlaf wieder sorgfältig aufgeräumt werden.

Rationen und Gesundheit Zustand:

-Verpflegung war miserabel

-Häftlinge bekamen nicht genug Essen und Trinken für den Tag und resultierte in gestohlenes Essen.

-Kranke und gesunde wurden notiert und Kranke wurden nicht medizinisch behandelt

-Kranke bekamen auch kein essen und starben so, dass nur Gesunde übrigblieben

Strafen und Quälereien

-Für ein Verstoß der Ordnung wurden Häftlinge mit Strafarbeit, Arrest. Körperliche Züchtigung.

-SS- Arbeiter missbrauchten die Häftlinge

-Strafens Maxima wurden überzogen (Arrest von maximal 42 Tagen liefen oft darüber hinaus)

-Häftlinge wurden an Bäumen Gehängt und Geschlagen oft auch von Patronierenden Hunden angegriffen

Exekutionen:

-1938 Erste öffentliche Exekutionen

-Lagerältester Richter erhängt

-Mann welcher sich verletzt hat, wurde auf dem Prügelbock erschlagen.

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Die 68er fordert Abrechnung mit der NS-Generation.

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Siehe PDF, da hier keine Tabellen möglich sind.

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Asymmetrische oder Symmetrische Beziehung 

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Asymmetrische oder Symmetrische Beziehung 

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Asymmetrisch:
Eine asymmetrische Beziehung bezeichnet das Verhältnis zwischen zwei Personen in welcher eine Person z.B. Macht über die andere ergreift und daher in der Beziehung über sie steht. Das Verhältnis ist konstant und ändert sich nicht.

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Hanna Schmitz, das ist mein Name. Der Körper ist kräftig aber weich und hat etwas blasse Haut. Mein Gesicht hat eine hohe Stirn und Backenknochen, gleichmäßig geschwungene Lippen so wie blaue Augen. Das Haar geht bis zu den Schultern und ist aschblond gefärbt. Vor Sechsunddreißig Jahren, am 21.Oktober.1922 in Hermannstadt fing das Leben an. Die Kindheit wurde in Siebenbürgen verbracht, wo Hanna schließlich aufwuchs bis zu den siebzehn Jahren. Von dort aus ging es nach Berlin und wie es sich gehörte rief die Arbeit nach mir und führte nach Siemens. Die Beförderung bei Siemens für eine Stellung als Vorarbeiterin kam mir ungelegen und so war der Weg zur SS gegeben. Dort wurde man zu einer KZ-Wächterin und schickte mit Scham mehrere unschuldige Menschen in den Tod.  So gut wie niemand weiß von der Scham ihrer Vergangenheit so versucht die Frau sich von ihr zu distanzieren. Das Lesen und Schreiben wurde mir nie gelehrt aber doch ist die Literatur ein Interesse, genauso wie die Bildung. So wuchs sie als Analphabetikerin auf und liebte es vieles vorgelesen zu bekommen. Mein Analphabetismus verberge ich von anderen Menschen. Nach dem Krieg kam die Suche nach weiteren Arbeitsstellen und so endete ich als Straßenbahnschaffnerin. Die Arbeit mag sie wegen der Wechslung der Bilder und die Bewegung der Bahn. Nun ich lernte einen jungen Mann kennen. Ich liebe ihn und bin stolz auf ihn. Er ist mein Jungchen, doch ich musste ihn leider sitzen lassen.

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Die rollen Biographie wurde geschrieben als würde sie nicht von sich selbst reden, da sie distanziert zu ihrer Vergangenheit ist. Michael meinte sie erzählte ihm von ihr als ob es nicht ihr leben währe.

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Schaubild zu der Handlung von Der Vorleser. 

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Schaubild zu der Handlung von Der Vorleser. 

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Es wurde mit Powerpoint gemacht und danach gescreenshotet.

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von Kevin Morales aus der 3PpI2

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2. Alters Offenbarung: Warum sagtest du nicht die Wahrheit?       

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2. Alters Offenbarung: Warum sagtest du nicht die Wahrheit?       

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8

>Wie heißt du? < Ich fragte sie am siebten Tag.

Sie war auf mir eingeschlafen und wachte gerade auf.

Ich hatte bis dahin die Anrede, dass Sie und das Du vermieden.

Sie fuhr hoch. > Was? <

>Wie Heißt du? <

>Oh, mein Name??< Sie sah mich verwirrt an.

>Ja deinen Namen will ich wissen. Ich kenne nur deinen Nachnamen. <

Ich fühlte mich ein schüchtern.

> H.…Hanna ist mein Name. Und deiner? Was ist dein Name, Jungchen? <

Ich war verwirrt. Ich dachte sie kenn meinen Namen schon. Er steht überall drauf. Auf meinen Heften und auf meinen Rucksack. Ich dachte sie würde darauf achten aber ich lag wohl falsch.

>Mein Name ist Michael Berg< Sagte ich.

Micheal, Michael. >Sie probierte den Namen aus.

>Mein Jungchen heißt Michael, ist ein Student...<

>Schüler<

>… ist ein Schüler, ist, was, siebzehn? <

Ich war stolz auf die zwei Jahre mehr die sie mir gab. Doch auf einmal trat mir ein schlechtes Gewissen in den Kopf. Siebzehn? Soll ich Lügen? Ich entschloss mich die Wahrheit zu sagen, mit dem Gedanken, dass wenn sie mich liebte, mich auch als jüngeren lieben wird.

>Nein, mein eigentliches Alter ist Fünfzehn<

Der Raum wurde still, so still, dass ich mich neben ihr unwohl fühlte. Sie sagte nichts und schaute mich mit schockiert an. Sie zuckte und bedeckte ihren Körper als würde sie ihn vor mir verstecken wollen.

Ich stand auf. >Was ist los? <

>Fünfzehn? Was ist mit dir los, dass du es mir erst jetzt sagst. <

Ich wurde etwas wütend doch gleichzeitig ängstlich um unsere liebe.

>Du hättest mich mit siebzehn akzeptiert. Warum ist Fünfzehn so schlimm. <

>Das sind zwei Jahre unterschied, mit Siebzehn wärst du in kürze Volljährig. Du weißt das ich das mit meinem Alter nicht machen kann. < Schrie sie mich an.

>Liebst du mich?!< Schrie ich zurück.

Sie nickte zögerlich.

>Du und ich wir sollten uns lieben und nichts sollte uns im Wege stehen. <

>Jungchen, du hast mich schockiert. Es ist nicht erlaubt diese Beziehung zu haben. Doch ich verstehe dich. <

Sie beruhigte sich.

>Ich weiß und deswegen müssen wir es zwischen uns behalten. <

Ich legte mich wieder hin.

Konsequenzen:

Die Wahrheit bei dem Alter zu sagen hätte bestimmte Konflikte verhindert. Da Hanna das eigentlich junge Alter Michaels kennt hätten sie sich dazu entscheiden müssen die die Beziehung geheim zu halten, um Gefahren zu vermeiden. Situationen mit dem “sich nicht kennen wollen” währen daher nicht geschehen. Michael könnte daher ausschließen, dass sie aus dem Grund sich nicht kennen zu verschwand, da die Beziehung nur zwischen den beiden bekannt war.

Es ist sich aber nicht sicher ob Hanna möglicherweise dann die Beziehung abgelehnt hätte.

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Asymmetrische oder Symmetrische Beziehung 

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Asymmetrische oder Symmetrische Beziehung 

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Symmetrisch:
Eine symmetrische Beziehung beschreibt das Gegenteil der asymmetrischen Beziehung. In ihr haben beide Personen denselben Einfluss in der Beziehung, da beide über dieselbe macht verfügen. Die Beziehung zwischen zwei gleich rangingen Arbeitern ist ein gutes Beispiel.

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Michaels und Hannas Beziehung:

Die Beziehung zwischen Hanna und Michael kann mit einer dieser Begriffe beschrieben werden. Dazu zeigen folgende Szenen das Verhältnis der Beziehung.

In Hinblick auf die Szenen können wir feststellen, dass die Beziehung stehts asymmetrisch ist.

Der Streit mit Hanna nach dem Michael Hanna bei ihrer Arbeit besuchen wollte, doch sich in den falschen wagen setzte zeigt die Dominanz von Hanna, da Michael aus Angst nachgibt und sich als schuldiger dieser Situation unterwirft, um den Streit zu beenden. Das dominierende Verhältnis ist auch in Michaels Rolle als Vorleser zu erkennen. Michael muss sich sozusagen einen Platz in Hannas Leben verdienen, indem er ihr etwas vorlesen muss. In dieser Situation lässt sich beobachten, dass Hanna Michael mithilfe von Angeboten auf einer Weise Manipuliert.