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A la indagación asistida a través de la red se le conoce como WebQuest.

Mediante su uso se busca favorecer el análisis e investigación de sitios de internet previamente seleccionados por el profesor. Para su desarrollo es fundamental organizar la actividad por medio del trabajo cooperativo de los alumnos. Con su uso se evita el “copiar y pegar” de los diferentes sitios de la web. Una vez que el profesor ha seleccionado estos sitios, se pide a los alumnos hacer una revisión de los mismos con la intención de llevar a cabo alguna tarea, atender un caso o buscar la solución a un problema.

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Se presenta una serie de preguntas, la solución de algún problema o acertijo, la elaboración de un mapa conceptual o la adquisición de ciertos datos o información.

La dinámica se puede llevar a cabo de la siguiente manera:

1. Para su consulta previa, a todos los alumnos se les ofrece la información necesaria que pudiera ser requerida en el momento de la competencia (textos, artículos, sitios web, videos, etcétera).

2. Se forman los equipos de participantes.

3. Mediante el uso de un espacio virtual, el profesor creará la ruta que necesariamente recorrerán los diferentes equipos. Puede durar horas o días.

4. Por ejemplo, se forman seis fases mediante un espacio en un foro. En cada fase se dan las indicaciones, preguntas o problemas a resolver. Se ofrece un tiempo determinado para que permanezca abierto. Los equipos que acaben en tiempo y forma reciben acceso inmediato a la siguiente fase. Si un grupo termina mucho antes de lo previsto, pasa a la siguiente etapa y se le da un bono o punto extra. Si no se logra llevar a cabo la actividad en el tiempo solicitado, el equipo recibe una penalización y se le abre la siguiente fase.

5. Al finalizar los participantes comparten sus respuestas y comentan su experiencia

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Ahora es posible organizar un congreso virtual de dos o tres días de duración. Los alumnos tienen la oportunidad de ser organizadores o apoyar a los docentes. La principal ventaja radica en que son de bajo costo; incluso la participación de los invitados puede ser gratuita; si bien están destinados a llevarse a cabo en una fecha específica, el horario de interven- ción de los asistentes es abierto. Permite la presentación de conferencias magistrales y libros, comunicaciones libres, carteles, etcétera.

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Mediante el uso de una página web de muy fácil edición, por ejemplo wikispaces (www.wikispaces.com), se presenta a los estudiantes la opción de trabajar un documento de manera conjunta. En grupos de tres o cuatro alumnos se les solicita revisar una serie de artículos o lecturas.

Posteriormente se les pide generar entre todos un documento en el que se respondan las preguntas detonadoras previamente establecidas por el profesor. La wiki les permite editar su contenido y agregar los comentarios de todo el grupo

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Una de las herramientas más versátiles que ofrecen los ambientes virtuales de aprendizaje son los foros de discusión.

Un foro de discusión forma parte de una conversación asíncrona entre dos o más miembros del grupo por medio de un soporte electrónico, como el uso de internet. Por lo general, el foro está dirigido por un profesor que invita a los estudiantes a responder preguntas, analizar y comentar un artículo, abrir un debate, distribuir trabajo, colocar entregas o tareas (a la vista de todos), generar proyectos, resolver problemas, analizar casos o películas, socializar, mejorar la comunicación, asegurar la participación, crear espacios de reflexión y análisis, entre otr

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Mediante el uso de un foro temático se forman diversos grupos, se les presenta un tema, un caso o un problema.

Se pretende que cada grupo desarrolle o investigue una parte de esa situación en particular. El objetivo es que entre todos analicen la totalidad del tema, caso o problema.

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Es un foro temático en el que destaca el intercambio de ideas y experiencias. Para su realización el grupo es dividido en dos grandes bandos; uno estará a favor y otro en contra de un tema en particular. A lo largo de una semana cada grupo tratará de loca- lizar los argumentos que defenderán su posición.

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ACTIVIDADES BASADAS EN EL TRABAJO EN EQUIPO

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ACTIVIDADES BASADAS EN EL TRABAJO EN EQUIPO

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Foro presencial colaborativo en el que el facilitador crea un punto de encuentro. A través del profesor se establecen los grupos de trabajo y este presenta el problema a analizar o resolver.
A los equipos se les ofrece un espacio virtual con el objeto de que intercambien puntos de vista fuera de clase.
Se utilizan foros en un ambiente virtual de aprendizaje (en Moodle o Blackboard). Google Groups (groups.google.com). Wikispaces (www.wikispaces.com).