# data[].attributes.headline
Antalya Altınova İlkokulunda 1. sınıf öğretmeniyim.Mesleki olarak 15. yılımı çalışıyorum.Ankara Gazi Üniversitesi mezunuyum.eTwinning projeleri  hem kendimi hem de öğrencilerimi teknolojik, sosyal ve kültürel açıdan çok geliştirdi.Bu yıl bu proje sayesinde STEM etkinlikleri yapacağımız için çok heyecanlıyız.

# data[].attributes.subject
Antalya Altınova İlkokulunda 1. sınıf öğretmeniyim.Mesleki olarak 15. yılımı çalışıyorum.Ankara Gazi Üniversitesi mezunuyum.eTwinning projeleri  hem kendimi hem de öğrencilerimi teknolojik, sosyal ve kültürel açıdan çok geliştirdi.Bu yıl bu proje sayesinde STEM etkinlikleri yapacağımız için çok heyecanlıyız.

# data[].attributes.body
BENİM EŞSİZ BESTEM PROJESİ PROJE GEREKÇEMİZ

21. yüzyılın gereksinimleri, ülkelerin bilim, teknoloji, siyaset, ekonomi ve eğitim gibi alanlarda politikalarının değişmesine neden olmuştur. Artık ülkeler, üreten, sorgulayan, olaylara farklı pencerelerden bakabilen nitelikli bireylere ihtiyaç duymaktadır. Bu bireylerin yetiştirilmesi için farklı eğitim yaklaşımlarının geliştirilmesi ve ülke sistemine entegre edilmesi oldukça önemlidir. Nitekim STEM yaklaşımı, dünya genelinde bunun son örneklerinden biridir (Karakaya, Avgın ve Yılmaz, 2018a). STEM, Fen (Science), Teknoloji (Technology), Mühendislik (Engineering) ve Matematik (Mathematics) kelimelerinin baş harflerinin kısaltmasıdır (Gonzalez ve Kuenzi, 2012; Yıldırım ve Selvi, 2015). STEM, bir problemin çözümü için farklı öğrenme yaklaşımlarını (Fioriello, 2010), fen, teknoloji, mühendislik ve matematik disiplinlerine ait becerileriyle entegre eden bir eğitim yaklaşımı (Bybee, 2010) olarak tanımlanmaktadır. Bir başka ifadeyle STEM, fen-teknoloji-mühendislik ve matematik alanlarına ait bilgi ve becerilerin mühendislik tasarımı üzerine odaklanmasıyla öğrencilere disiplinler arası iş birliğini, iletişime açık olmayı, etik değerlere sahip olmayı, araştırma, üretme ve yaratıcılıklarını kullanarak problem çözme becerilerini kazandırmayı hedefleyen eğitim yaklaşımıdır (Buyruk ve Korkmaz, 2016; Karakaya ve diğerleri, 2018a). Farklı disiplinlerin bir araya gelmesiyle bütünleşik bir model oluşturan STEM, öğrencilerin karşılaştıkları sorunlara geniş perspektifte bakmalarını sağlamaktadır. STEM, eğitim sistemlerinin öğrencilerde kazandırmayı hedeflediği 21.yüzyıl becerilerini de içermektedir (Baran, Canbazoğlu Bilici, Mesutoğlu ve Ocak, 2016). Bu nedenle STEM eğitim yaklaşımı kapsamında hazırlanan etkinliklerin kullanılması öğrencilerde, fen-teknoloji-matematik ve mühendislik disiplinlerine ait yeteneklerin geliştirilmesini (MacFarlane, 2016) ve hazırbulunuşluklarının artırılmasını sağlayacaktır (Thomasian, 2011). Uluslararası alanda ülkelerin söz sahibi olabilmesi, rekabet edebilmesi ve ekonomik olarak büyüyebilmesi için eğitim sistemi içerisinde STEM yaklaşımına yer verilmesi gerekmektedir (Çorlu, Capraro ve Capraro, 2014; Lacey ve Wrigh, 2009). Bu kapsamda Türkiye’de, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından yayınlanan Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı’nda 1.sınıftan itibaren “Fen, Mühendislik ve Girişimcilik uygulamaları” adlı konu alanı eklenmiştir (Karakaya, Ünal, Çimen ve Yılmaz, 2018b). Fen, Mühendislik ve Girişimcilik uygulamaları konu alanı, öğrencilerin mühendislik ve bilim arasındaki bağlantıyı kurmalarına, disiplinlerarası etkileşimi anlamalarına ve öğrendiklerini yaşamlarına aktararak dünya görüşü geliştirmelerini amaçlamaktadır (MEB, 2018).

Erken yaştan itibaren öğrencilerin düşünme becerilerini arttıracak, karşılaştıkları hayat problemlerini çözmede kullanacakları bilgi düzeylerini geliştirecek öğrenme ortamları ve etkinliklerin hazırlanması gerekmektedir (Akbıyık ve Kalkan-Ay, 2014). Gerek deneyimlerin geliştirilmesi gerekse öğrenmedeki kalıcılığın artırılmasında STEM odaklı etkinliklerinin hazırlanması önemlidir. Çünkü STEM etkinlikleri, eğitim öğretim sürecinde öğrencilerin aktif olmalarını sağlamaktadır (Bransford, Brown, ve Cocking, 2000). Ayrıca STEM odaklı etkinliklerin, öğrencilerin gerçek hayat problemlerine çözüm bulmalarını ve geliştirdikleri hipotezleri test etme imkânı sunmaktadır (Sanders, 2009).

Biz bu projemizde STEM çalışmaları ile çevresindeki problemleri farkeden ve bu problemlere çözümler bulan, yaparak yaşayarak öğrenen,21. Yy becerileri gelişmiş, teknolojiyi tanıyan, doğru ve etkin kullanan, ince ve kaba motor becerisi gelişmiş, tüketmekten ziyade üreten, geri dönüşüm bilincine sahip, sorunlarla baş edebilen, problem çözme yeteneği gelişmiş, sorgulayan ve yordayan, öğretimi ve eğitimi klasik yöntemlerden uzaklaştıran, öğrencinin merkezde olduğu, öğretmenin rehber olduğu, farkındalığı ve duyarlılığı yüksek, sorumluluk bilincine hakim, değerlerinin farkında olan bireyler yetiştirmeyi hedefledik

# data[].attributes.body
BENİM EŞSİZ BESTEM PROJESİ ÇALIŞMA PLANIMIZ

EYLÜL

Projemizin öğrencilere ve velilere tanıtımı

Veli izin belgelerinin alınması

Proje öncesi anketlerin yapılması

Proje afiş ve logo çalışmalarının yapılması

Okulda idareci ve öğretmenlere projenin tanıtılması

Tanıtıcı pano çalışmasının yapılması

Öğrenci üyelerin twinspace alanına kaydedilmeleri

Öğretmen ve öğrenci tanıtımlarının twinspace alanına yüklenmesi

Eylül ayı öğretmen ve öğrenci webinarının yapılması

Öğretmen iletişim bilgilerinin girilmesi

Okulların harita üzerinde belirtilmesi

EKİM

Birinci etkinliğimiz okullarda Covid-19’lu hayata uyum ile ilgili olacak.

Bu ana çerçevede yapacağımız stem planlarımız, uygulamaya ait görsel ve videolarımız çözüm önerileri ve sunum çalışmaları ve etkinlik sonunda konu ile alakalı ortak şarkı çalışmamız ilgili sayfaya yüklenecektir.

Bir sonraki ay etkinliği için öğrencilere anket yapılacaktır.

KASIM

İkinci etkinliğimiz için temamız öğrencilerimiz okullarda yaşadığı sorulara yönelik çözüm yolları geliştirme ve ürün tasarlama olacaktır.

Konu öğrencilerden gelen geri dönütlere göre belirlenip çalışma gerçekleştirilecektir.

Bu ana çerçevede yapacağımız stem planlarımız, uygulamaya ait görsel ve videolarımız çözüm önerileri ve sunum çalışmaları ve etkinlik sonunda konu ile alakalı ortak şarkı çalışmamız ilgili sayfaya yüklenecektir.

ARALIK

Üçüncü etkinliğimizin ana teması çevre sorunları (hava, su ve toprak kirliliği vs.)

Bu ana çerçevede yapacağımız stem planlarımız, uygulamaya ait görsel ve videolarımız çözüm önerileri ve sunum çalışmaları ve etkinlik sonunda konu ile alakalı ortak şarkı çalışmamız ilgili sayfaya yüklenecektir.

Bu ay ara değerlendirme için öğretmen webinarı yapılacaktır.

OCAK

Dördüncü etkinliğimizin ana teması dilsiz dostlarımız hayvanlar. Onlar için tespit edeceğimiz sorunlara yönelik gerçekleştireceğiz çalışmalarımızı.

Bu ana çerçevede yapacağımız stem planlarımız, uygulamaya ait görsel ve videolarımız çözüm önerileri ve sunum çalışmaları ve etkinlik sonunda konu ile alakalı ortak şarkı çalışmamız ilgili sayfaya yüklenecektir.

ŞUBAT

Beşinci etkinliğimizin ana teması ev hayatımızda yaşadığımız sorunlar.

Bununla ilgili önceden bir anket çalışması yürüterek sorunları tespit edeceğiz. Puanlama yaparak bir sorun üzerine yoğunlaşabilir ya da her öğrenci için farklı sorunlar üzerinden çalışabiliriz.

Bu ana çerçevede yapacağımız stem planlarımız, uygulamaya ait görsel ve videolarımız çözüm önerileri ve sunum çalışmaları ve etkinlik sonunda konu ile alakalı ortak şarkı çalışmamız ilgili sayfaya yüklenecektir.

MART

Altıncı ayın ana teması ise engelli bireylerin sosyal hayata uyumu konusudur.

Bununla ilgili olarak yine bir anket çalışması ile sorunları belirleyip bu sorun üzerinden çalışmamızı yürüteceğiz.

Bu ana çerçevede yapacağımız stem planlarımız, uygulamaya ait görsel ve videolarımız çözüm önerileri ve sunum çalışmaları ve etkinlik sonunda konu ile alakalı ortak şarkı çalışmamız ilgili sayfaya yüklenecektir.

NİSAN

Yaptığımız çalışmalarımızı e-kitap, Blog ve sosyal medya kanallarından yaygınlaştıracağız.

Canlı ve sanal sergiler ile çevremize sunacağız.

Son online toplantılarımız gerçekleştireceğiz.

MAYIS

Bu ay ise proje sonu değerlendirme anketlerimizi ve veli görüşmelerimiz gerçekleştirerek projemizdeki eksikleri tamamlayıp projemizi kapatacağız.

# data[].attributes.attachment_link.title
Benim Eşsiz Be(STEM) 9 Mayıs eTwinning Günü  PosterMyWall

# data[].attributes.attachment_link.title
Rabia Kılınç-Altınova İlkokulu/Benim Eşsiz Bestem 2.Etkinlik Sunum Çalışması

# data[].attributes.attachment_link.title
Rabia Kılınç-Altınova İlkokulu/Benim Eşsiz Bestem eTwinning Projesi 4.Etkinlik

# data[].attributes.attachment_link.title
Rabia Kılınç-6.Etkinlik Stem Planı-Engelli Bireylerin Sosyal Hayata Uyumu

# data[].attributes.body
Anketimiz

# data[].attributes.attachment_link.title
BENİM EŞSİZ BE (STEM) PROJESİ İnternet Senin İçin Ne Kadar Güvenli-How Safe is the Internet for You

# data[].attributes.headline
STEM Okulu Olma Süreci Europan Schoolnet Eğitim Sertifikalarımız

# data[].attributes.subject
STEM Okulu Olma Süreci Europan Schoolnet Eğitim Sertifikalarımız

# data[].attributes.headline
STEM Okulu Olma Yolunda Eğitim Webinarımız

# data[].attributes.subject
STEM Okulu Olma Yolunda Eğitim Webinarımız

# data[].attributes.attachment_link.title
"BENİM EŞSİZ BE(STEM) STEM Okulu Olma Yolunda Eğitim Webinarı e-Book Çalışması"

# data[].attributes.headline
Anneler Günü Tebrik Kart Hediyeleşme Etkinliğimiz

# data[].attributes.subject
Anneler Günü Tebrik Kart Hediyeleşme Etkinliğimiz

# data[].attributes.attachment_link.title
Rabia Kılınç-Benim Eşsiz Bestem eTwinning Projesi E Akrostiş çalışması

# data[].attributes.body
Mayıs Ayı

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
28 views since Jan 29, 2021 foretwinning2020 BENİM EŞSİZ BESTEM eTwinning projemiz etkinliklerinden karelerle oluşturduğumuz mozaiğimiz.

64 Small Pictures Added ( More Mosaic Stats)

Dimension: 36 x 36 (1,296 tiles) 18,000 x 18,000
Colorization: 59%
Resolution:

Pixels: 324 Megapixels

Loading Color Match information...

Analyzing...

Big Picture
Colors

Small Pictures
Colors

You are not logged in. You can add photos as a guest, but you cannot like or comment on others' photos, and you won't be notified when others like or comment your photos. Log in for the full experience.

# data[].attributes.attachment_link.description
28 views since Jan 29, 2021 foretwinning2020 BENİM EŞSİZ BESTEM eTwinning projemiz etkinliklerinden karelerle oluşturduğumuz mozaiğimiz. 64 Small Pictures Added ( More Mosaic Stats) Dimension: 36 x 36 (1,296 tiles) 18,000 x 18,000 Colorization: 59% Resolution: Pixels: 324 Megapixels Loading Color Match information... Big PictureColors Small PicturesColors You are not logged in.

# data[].attributes.attachment_link.title
#1 rated site for making story books | StoryJumper

# data[].attributes.headline
2 Nisan Otizm Farkındalık Günü Ortak Ürün Slogan Çalışması

# data[].attributes.subject
2 Nisan Otizm Farkındalık Günü Ortak Ürün Slogan Çalışması

# data[].attributes.attachment_link.title
Benim Eşsiz Be(STEM) 9 Mayıs eTwinning Günü

# data[].attributes.attachment_link.title
BENİM EŞSİZ BESTEM PROJESİ 9 MAYIE ETWİNNİNG GÜNÜ ORTAK ÇALIŞMASI

# data[].attributes.attachment_link.description
Free weblog publishing tool from Google, for sharing text, photos and video.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Okulumuzda 1/G Sınıfı öğretmeni Rabia KILINÇ ve öğrencileri "Benim Eşssiz Be(STEM) " eTwinning projesi için çalışmalarını sürdüryor.

Bu proje, Türkiye ve Azerbaycan ülkelerinden 7-11 yaş aralığındaki öğrencilere eğitim veren eğitimcilerin yürüteceği bir stem projesidir. Eylül ayında başlayıp mayıs ayında sona erecek olan bu projede genel doğa ve çevre sorunlarına, sokak hayvanlarının yaşadığı sorunlara, öğrencilerin okullarda yaşadığı genel sorunlara yönelik stem etkinlikleriyle tasarım odaklı çözümler üretilecek. Sunumu ve değerlendirmesi yapılan stem çalışmaları, hareketli bir beste ile tüm öğrenci takımlarının seslendirmesi ile eğlenceli bir hale dönüştürülecek.

Benim Eşsiz Bestem adlı projemizde öğrencilerimizin;
1. Genel çevresel sorunları farketmesini
2. Sokak Hayvanlarının yaşadığı sorunları algılayabilmesini
3. Fiziksel engeli olan bireylerin yaşadığı sorunları algılayabilmesini
4. Yaşadığı sorunlara çözüm üretebilmesini
5. Teknolojiyi kullanarak araştırma yapabilmesini
6. Web 2.0 araçlarını öğrenmesini
7. Çözüm amaçlı tasarımlar üretebilmesini
8. Topluluk karşısında çalışmasını sergileyip sunum yapabilmesini
9. Farklı okul ve ülkelerden arkadaşlar edinebilmesini
10. Grup çalışmasında sorumluluğunu yerine getirme bilincini kazanmasını hedefliyoruz.

Ortak okullarımız ile twinspace alanımızdan ve sosyal ağlardan iletişime geçerek iş birliği ve fikir alış verişi ile yapacağımız stem çalışmalarını planlamayı hedefliyoruz. Projemiz eylül ayında başlayıp mayıs ayında sona erecektir. Her ay bir sorun üzerinden yola çıkarak stem çalışması yaparak ay sonunda sunum ve değerlendirme sonrasında konu ve stem çalışmamızın özeti bir beste ile ayın şarkısını söyleyeceğiz. Öğrencilerimizle çeşitli ritm araçları kullanarak seslendireceğimiz şarkı o ayın ortak ürünü olarak sunulacaktır. Öğrencilerden kuracağımız ekipler ile birbirleri arasında iletişimi, grup çalışması içerisindeki görev bilincini kazanmasını hedefliyoruz.

Öğrencilerimiz bu proje ile karşılaştıkları sorunları çözmek için araştırma yapmayı çözüm, üretmeyi, tasarım yaparak üretmeyi, yaptıkları çalışmaları şarkılar söyleyerek eğlenceli hale getirmeyi öğreneceklerdir.

Bu proje çalışması sonucunda çalışmalarımızı;
1. Twinspace alanında yayınlamayı,
2. Projemizin blog sayfasında yayınlamayı,
3. Bir e-kitaba dönüştürmeyi
4. Sanal sergi ile internette yayınlamayı planlıyoruz.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANTALYA / KEPEZ / Altınova İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Okulumuzda "Benim Eşssiz Be(STEM) eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.description
Okulumuzda 1/G Sınıfı öğretmeni Rabia KILINÇ ve öğrencileri "Benim Eşssiz Be(STEM) " eTwinning projesi için çalışmalarını sürdüryor. Bu proje, Türkiye ve Azerbaycan ülkelerinden 7-11 yaş aralığındaki öğrencilere eğitim veren eğitimcilerin yürüteceği bir stem projesidir. Eylül ayında başlayıp mayıs ayında sona erecek olan bu projede genel doğa ve çevre sorunlarına, sokak hayvanlarının yaşadığı sorunlara, öğrencilerin okullarda yaşadığı genel sorunlara yönelik stem etkinlikleriyle tasarım odaklı çözümler üretilecek.

# data[].attributes.headline
Stem Elçisi Yolculuğu Üzerine Bir Sohbet

# data[].attributes.subject
Stem Elçisi Yolculuğu Üzerine Bir Sohbet

# data[].attributes.headline
STEM Senaryosu Yazma Aşamaları Dr. İpek SARALAR ARAS İle

# data[].attributes.subject
STEM Senaryosu Yazma Aşamaları Dr. İpek SARALAR ARAS İle

# data[].attributes.headline
Dilsiz Dostlarımız Üzerine Veteriner Hekim Seda Güneş ile Bir Söyleşi

# data[].attributes.subject
Dilsiz Dostlarımız Üzerine Veteriner Hekim Seda Güneş ile Bir Söyleşi

# data[].attributes.headline
Çevresel Sorunlar Üzerine Tema Temsilcimiz Murat Çıtır ile Söyleşi

# data[].attributes.subject
Çevresel Sorunlar Üzerine Tema Temsilcimiz Murat Çıtır ile Söyleşi

# data[].attributes.headline
Yüksek Çevre Mühendisi Elif İlkem İNCİ İle Çevresel Sorunlar Üzerine Bir Söyleşi 2

# data[].attributes.subject
Yüksek Çevre Mühendisi Elif İlkem İNCİ İle Çevresel Sorunlar Üzerine Bir Söyleşi 2

# data[].attributes.headline
Melek ARTAN İle Parmakların Sessiz Dili Etkinliği

# data[].attributes.subject
Melek ARTAN İle Parmakların Sessiz Dili Etkinliği

# data[].attributes.attachment_link.description
BENİM EŞSİZ BESTEM PROJESİ SANAL SERGİ ÇALIŞMAMIZby yurdagül önder özCOVID 19 LU HAYATA UYUM İLE İLGİLİ HAZIRLADIĞIMIZ STEM ETKİNLİKLERİMİZYURDAGÜL ÖN

# data[].attributes.headline
Veli Proje Değerlendirmemiz Platogon Web 2 Aracı İle

# data[].attributes.subject
Veli Proje Değerlendirmemiz Platogon Web 2 Aracı İle

# data[].attributes.headline
Öğrenci Proje Değerlendirmemiz Speakpıc Web 2 Aracı İle

# data[].attributes.subject
Öğrenci Proje Değerlendirmemiz Speakpıc Web 2 Aracı İle

# data[].attributes.attachment_link.title
Benim Eşsiz Be(Stem) öğrenci değerlwndirmesi 1