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Evaluación
La evaluación es un proceso que se usa para determinar, de manera sistemática, el mérito, el valor y el significado de un trabajo, de alguna capacidad intelectual o física, o de alguien en función de ciertos criterios respecto a un conjunto de normas.

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Diagnostico
El diagnóstico educativo o pedagógico constituye, entre docente y alumnos, un ejercicio fundamental de aproximación que implica el descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno de sus integrantes.

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Necesidad
Dificultades o problemas que presenta un alumno directamente relacionadas con la adquisición de las competencias académicas

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Es la destreza que una persona tiene para ejercer determinada actividad.

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Evaluación Diagnostica
Es el instrumento que nos permite reconocerte las habilidades y conocimientos que has adquirido a lo largo de la vida.

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Comparación Situación Ideal y Real

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Michelle Rivera_ACT10_Situacion Real VS Situacion Ideal

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Lectura 2. Cultura de evaluación en instituciones educativas Comprensión de indicadores, competencias y valores subyacentes1

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Lectura 4. La Importancia del análisis del contexto

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Lectura 5. El contexto, elemento de análisis para enseñar

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El proceso de desarrollar y usar habilidades sociales y emocionales. Es el grupo de destrezas que usamos para manejar las emociones, establecer metas, tomar decisiones, y llevarnos bien y sentir empatía por los demás.

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Durante el semestre realizamos bastantes actividades en donde observamos la educación y habilidades socioemocionales y en qué consiste este tipo de habilidades. Como alumna no tenía tanto conocimiento sobre la educación socioemocional pero después de las clases y las lecturas en donde se hablaban de habilidades socioemocionales te hacen reflexionar de qué manera puedes entender mucho mejor este tipo de temas. Lo hice bien, creo que como cualquier alumno me falta mejorar en algunas competencias pero por ahora siento que aprendí bastante. Me sentí muy bien durante el semestre, ya que puede aprender aprendizajes muy significativos que no estaba muy informado sobre algunos temas, pero en lo personal me siento feliz. Me sentí muy agusto durante la realización de las fases de la metodología de necesidades y también durante las tutorías de la realización de los reportes. Me sentí un poco desconectado al principio de semestre ya que era un proceso de adaptación y pues ir observando en lo que consistirá la materia. Me sorprendió la manera en que consistía hacer cada etapa y todo el proceso que se tenía que hacer. Cambiaría un poco la organización que se tuvo durante el semestre para la realización de cada etapa y no volvería a confiar y dejar el trabajo para lo último y también debería tomar más conciencia en la organización del proceso del proyecto. Considero que la satisfacción que me llevó durante el proceso fue de 9 ya que aprendí muchas cosas como alumno y a trabajar en equipo y me gusto el resultado que salió del trabajo en equipo y del resultado considero que 10 ya que me gusto el proceso que se hizo para obtener ese resultado, como alumno tengo que mejorar en algunas competencias pero me gusto el proceso.

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https://doi.org/10.18172/con.486

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https://www.redalyc.org/pdf/2931/293152876002.pdf

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https://doi.org/10.35362/rie660377

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http://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/3281