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Aproveitando o mês da Consciência Negra e o conteúdo sobre o Apartheid na África do Sul, fizemos um mural com palavras sobre O fim do preconceito e igual racial.

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Utilização da Plataforma Mangahigh, durante as aulas de matemática, para revisão e problematização de conteúdos.

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Utilização da Plataforma Mangahigh, durante as aulas de matemática, para revisão e problematização de conteúdos.

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O grupo de professores da E.M.E.F. Oscar Grau organizou a atividade o tema a Consciência Negra, cada professor irá trabalhar de acordo com a sua disciplina este tema e após será realizado o mapa mental com as principais informações levantadas pelos alunos. Meu nome é Eliane Weber vou relatar o que está sendo feito nas minhas disciplinas ensino religioso e geografia. No ensino religioso trabalhei com as turmas do 6º ao 9º ano a questão da contribuição religiosa da cultura africana no Brasil. A partir de textos sobre alimentos sagrados, rituais, lugares sagrados. Através de textos e atividades impressos, e da forma remota na sala do classroom com os vídeos sobre o assunto. Na turma do 7º ano na disciplina de geografia trabalhei com a contribuição cultural na formação da população brasileira da mesma maneira com material impresso e vídeos na sala do Classroom. Na turma do 8º ano trabalhei com a cultura africana e a diversidade do continente africano na questão econômica, cultural, populacional. A próxima etapa vai ser a construção de um mapa mental onde cada aluno irá contribuir para construção desse mapa.

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O grupo de professores da E.M.E.F. Oscar Grau organizou a atividade o tema a Consciência Negra, cada professor irá trabalhar de acordo com a sua disciplina este tema e após será realizado o mapa mental com as principais informações levantadas pelos alunos. Meu nome é Eliane Weber vou relatar o que está sendo feito nas minhas disciplinas ensino religioso e geografia. No ensino religioso trabalhei com as turmas do 6º ao 9º ano a questão da contribuição religiosa da cultura africana no Brasil. A partir de textos sobre alimentos sagrados, rituais, lugares sagrados. Através de textos e atividades impressos, e da forma remota na sala do classroom com os vídeos sobre o assunto. Na turma do 7º ano na disciplina de geografia trabalhei com a contribuição cultural na formação da população brasileira da mesma maneira com material impresso e vídeos na sala do Classroom. Na turma do 8º ano trabalhei com a cultura africana e a diversidade do continente africano na questão econômica, cultural, populacional. A próxima etapa vai ser a construção de um mapa mental onde cada aluno irá contribuir para construção desse mapa.

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Alunos das aulas presenciais da EJA Noturna montando o Mural sobre o tema "Respeito e Superação nas Olimpíadas".

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Mural: Respeito e Superação nas Olimpíadas

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Mural: Respeito e Superação nas Olimpíadas

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Atividade desenvolvida  para os alunos conhecerem os espaços da escola, bem como testarem os conhecimentos sobre a história da escola.

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Um pouco do que foi desenvolvido nas aulas interdisciplinares da EJA Noturna sobre o tema 163 Anos de Santa Maria. Aqui uma mostra de História e Geografia 

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Conhecendo Santa Maria - Aulas online e material impresso

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Conhecendo Santa Maria - Aulas online e material impresso

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Tema: Direitos e Deveres em Tempos de Pandemia 

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 Os Direitos Indígenas. Roda de Conversa com o Profº Joceli Sirai Sales da E.E. Indígena Augusto Opê da Silva e a EJA Noturna.    

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 Os Direitos Indígenas. Roda de Conversa com o Profº Joceli Sirai Sales da E.E. Indígena Augusto Opê da Silva e a EJA Noturna.    

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🔸Foram exploradas as temáticas folclóricas relacionadas com o conhecimento sobre os tributos, estimulando a compra com nota fiscal e o cadastro no Peça Nota Santa Maria e Nota Fiscal Gaúcha.
🔸 O trabalho foi desenvolvido a partir da articulação entre atividades online e atividades presenciais.
🔸 Alguns recursos utilizados: vídeos, padlet, google drive, google meet, google classroom e notebooks (pesquisa na internet).

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Trabalho de pesquisa no laboratório de informática , uso de notebook em sala de aula . Pesquisas variadas : Países Europeus. Países da América, Desenvolvimento das do livro didático , com o auxilio da internet.

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Prática do inglês com a plataforma Duolingo

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Prática do inglês com a plataforma Duolingo

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Apresentação de trabalhos de inglês (Show & Tell)

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Apresentação de trabalhos de inglês (Show & Tell)

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Práticas Pedagógicas- desafios e proposições

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Práticas Pedagógicas- desafios e proposições

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Na Emef j/ ao Caic Luizinho de Grandi temos experimentado algumas práticas, com o uso de metodologias ativas através da prática da sala de aula invertida (leitura de textos, observação de imagens prévias para discussão, entre outros), porém as dificuldades ainda são inúmeras pois a realidade da nossa escola é bastante abrangente: alunos presenciais em rodízio de grupos por turmas e alunos que buscam as atividades impressas. Desta forma a organização se torna difícil. Mas sabemos que é um processo lento e desafiador. E são iniciativas que vão ter resultados posteriores no desenvolvimento da autonomia dos nossos educandos. A foto apresentada é de uma aula síncrona com uma turma de 7º ano, onde a plataforma google sala de aula, proporciona o envio e anexo de material de apoio como vídeos, ppt, textos, links de acesso para outros recursos; diversificando assim nossas práticas pedagógicas.  Porém não atinge a todos os alunos.

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Geografia

Prof.: Carla Juny Soares Azevedo

Relevo Europeu

Fronteiras Naturais entre Europa e Ásia

Como os aspectos físicos (o relevo, a vegetação, a fauna, a hidrografia, o clima…) influenciam o modo de vida das populações locais?

Continue sua pesquisa sobre as fronteiras naturais existentes entre o continente europeu e asiático.

Desta vez, a tarefa é encontrar imagens e vídeos sobre os dois elementos fisiográficos abaixo:

A- Montes Urais

B- Mar Cáspio

1- Faça um mosaico de imagens de cada um dos elementos acima.

Insira as imagens e os links dos vídeos (significativos) encontrados.

2- Faça uma lista para cada elemento fisiográfico do que você percebe a respeito da influência dos aspectos físicos sobre as diferenças culturais (modo de vida).

Ou seja, como os aspectos físicos (o relevo, a vegetação, a fauna, a hidrografia, o clima…) influenciam o modo de vida das populações locais?

Por exemplo: Na montanha gelada, nas estepes ou em uma das margens do grande lago: O que as pessoas fazem? Como vivem? Do que se alimentam? Que histórias contam? Que atividades econômicas? Que recursos são abundantes? Que conflitos existem?

3- Em sala de aula: apresente o vídeo e as imagens encontradas.
4- Selecione, pelo menos 4 palavras que dão significado para cada lugar pesquisado e escreva-as no quadro.
Bom Trabalho!