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Buenas, soy Victoria Galán docente de la FCE de la UNL. El año 2020, trajo la virtualidad a mi vida, con todas sus complicaciones, con mucha incertidumbre, con muchos desafíos para los cuales no estaba preparada, así que fue un aprender sobre la marcha.

Me inscribí a este curso, para buscar respuestas, herramientas, para sentirme más preparada, ya que creo que cuando esta pandemia se vaya, nada va a hacer igual, nosotros no vamos a ser los mismos y los alumnos tendrán otras necesidades.

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Mi nombre es Schlie Federico y soy docente del Centro Universitario Reconquista Avellaneda. Como leí por ahí, soy también más alumno que docente y mi expectativa con esta muy buena propuesta es llevarme herramientas para poder transmitir y comunicar mejor. Sé que hay muchas herramientas que uno desconoce y que multiplican el impacto de nuestro trabajo en el aula.

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Mi nombre es Mariel y soy docente en FICH y UTN. Si bien venia usando las facilidades del campus hace bastante era en forma limitada, sólo para colgar material y enunciados de actividades. Creo que el mayor desafío estuvo en reformular las clases y el material (pensado para la presencialidad) para la virtualidad y en tiempos muy acotados. Considero que ahora es el momento de profundizar en las herramientas que tenemos a disposición para poder aprovechar todo su potencial de manera de afianzar una forma de trabajo que, en algunos aspectos, vino para quedarse.

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Hola! como están? Buenas noches. Me presento Soy Verónica Heinrich, integro un equipo docente, ayudante , en la FBCB, en la carrera de Lic. de Terapia Ocupacional, en una catedra de practica pre-profesional del ultimo año. El 2020 fue muy movilizador personal, familiar, profesional y de búsqueda de posibles escenarios en medio de mucha incertidumbre, se senti malabarista entre mi hogar y mis compromisos profesionales, en docencia, extensión e incursionando la investigación y la vida misma. Fue fuerte el encontronaso y movilizador pensar saltos de presencialidad a virtualidad. Aprendi mucho junto con mis compañeras y con estudiantes. Estoy acá porque como siempre estoy en búsqueda de reflexionar y de ir probando herramientas que permitan el disfrutar de enseñar y  aprender. 

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Hola! como están? Buenas noches. Me presento Soy Verónica Heinrich, integro un equipo docente, ayudante , en la FBCB, en la carrera de Lic. de Terapia Ocupacional, en una catedra de practica pre-profesional del ultimo año. El 2020 fue muy movilizador personal, familiar, profesional y de búsqueda de posibles escenarios en medio de mucha incertidumbre, se senti malabarista entre mi hogar y mis compromisos profesionales, en docencia, extensión e incursionando la investigación y la vida misma. Fue fuerte el encontronaso y movilizador pensar saltos de presencialidad a virtualidad. Aprendi mucho junto con mis compañeras y con estudiantes. Estoy acá porque como siempre estoy en búsqueda de reflexionar y de ir probando herramientas que permitan el disfrutar de enseñar y  aprender. 

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Hola!
Me llamo Marta Mayer y soy docente del ISM.

El pasaje de la docencia presencial a la virtual durante 2020 significó un verdadero desafío, prueba y error en tiempo real digital. Nos obligó a poner en perspectiva lo que hacíamos y reformularlo en poco tiempo. Los temores iniciales fueron desapareciendo a medida que conocía y experimentaba el espacio virtual. Aprender de mis hijos y de mis alumnos (en su mayoría nativos digitales), y compartir los aprendizajes con colegas, fueron momentos muy significativos para avanzar en este nuevo camino.

Hoy el desafío se renueva: conocer con mayor profundidad los recursos que ofrece el ambiente virtual para diseñar propuestas didácticas más interesantes e interactivas, que enriquezcan el reencuentro en el aula presencial.

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En la virtualidad no hay horarios de trabajo......

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En la virtualidad no hay horarios de trabajo......

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Hola a todos, soy docente de la FICH de las carreras de Ing. Agrimensor y Perito Topocartógrafo.

Hace unos años trabajo con aula virtual de e-fich pero solamente para comunicar y cargar los apuntes. A través de todo este proceso de virtualización fuimos aprendiendo nuevas herramientas y usos del aula virtual.

La verdad que ha sido, y és un proceso muy duro, casi como comenzar desde cero. Las clases virtuales por zoom demandaron crear nuevas presentaciones para cada tema, sin dejar de lado lo pedagógico, ya que uno sabe que estar tanto tiempo en una clase de zoom, solamente escuchando, puede llegar a ser negativo para el alumno.

Lo que mas extraño del aula y que no he podido lograr con esta forma de docencia, es el ida y vuelta con el alumno, no he podido entablar una relación como la del aula con mis alumnos todavía, esa es la inquietud principal que me ha motivado ´para realizar esta capacitación.

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Buenas tardes,

Mi nombre es Marcelo Hidalgo y me desempeño como docente en la FCJS.

Considero que la experiencia docente del 2020 fue traumática: tuve que reformular casi todas las actividades que venía realizando (contenidos; clases; evaluaciones; etc.).

Lo positivo: el cambio implica reflexionar sobre lo que uno está haciendo y, en varias ocasiones, mejorar prácticas.

Lo negativo: la virtualidad es una excelente herramienta pero en varias oportunidades es inadecuada para desarrollar saberes vinculados a prácticas.

Además, como docente tuve que dejar de usar recursos pedagógicos con los que me sentía muy cómodo y creo eran útiles desde el punto de vista del estudiante (el humor, la ironía, por ejemplos). Esto último me limitó en gran medida.

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Hola! soy Maria Cecilia Fabiano, docente  de la sede Rafaela Sunchales en la licenciatura en obstetricia: Nutrición Materno Infantil I y II.
Creo que esta pandemia nos hizo cambiar la forma de comunicarnos con nuestros alumnos y encontramos otra manera que nos acerca a pesar de la distancia. Tengo mucho que aprender . Les comparto una foto desde el lugar de mi casa con los cuadros que ya son parte de las clases, un placer estar en contacto con ustedes

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Hola! Mi nombre es Hernán y participo de este espacio de formación en tanto tutor de una asignatura de UNLVirtual. Mi año académico anterior fue turbulento, como el de muchas personas. Por suerte, logré finalizar mis estudios de grado y conseguir así el título de Profesor en Letras. En este momento estoy realizando un doctorado en Semiótica en el marco de una beca doctoral de CONICET y por ahora todo el cursado ha sido virtual.
Me interesa acercarme a este espacio para agilizar y terminar de conocer las herramientas que ofrece moodle, así como también las posibilidades de interacción con colegas y personas de otros campos de conocimiento.
Aquí acerco una foto de mi escritorio que siempre depende de dos o más pantallas para llevar un seguimiento de distintas plataformas.

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Hola!
Soy docente de Costos en la FCE.
2020 ha sido un año en el cual tuvimos que salir obligados de nuestra zona de confort, lo cual ha servido para repensar nuestro modo de trabajo y de vida.
Particularmente, en lo referido al proceso de enseñanza y aprendizaje no presencial, debo decir que tengo una gran frustración. No he logrado despertar el mismo interés del alumno que en las clases "cara a cara".
Nuestra cátedra siempre utilizó el entorno virtual, pero como soporte a las clases presenciales.
Espero poder mejorar la interacción alumno/docente, y que la virtualidad se transforme en una nueva modalidad de enseñanza, que conviva con la presencial.

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Hola, mi nombre es María Laura Olivares, soy docente de FICH. En nuestra cátedra ya hacíamos uso del entorno virtual de FICH, básicamente para comunicar novedades y subir material de estudio. Por otra parte, desde hace un tiempo venía utilizando algunos servicios de videoconferencia para reuniones laborales. Cuando debimos comenzar a dictar clases en forma virtual, durante las primeras semanas utilizamos estas herramientas de una manera muy básica y con el correr del tiempo fuimos encontrando nuevas funcionalidades. También compré una pizarra que monté en mi casa, porque los alumnos pedían ese tipo de interacción. Espero encontrar en este curso nuevas herramientas para mejorar mis clases.

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Buenas tardes, mi nombre es Romina Capello, soy docente de la FICH.
Creo que tanto en los espacios académicos como de gestión y administrativos de la Educación Superior nada volverá a ser como antes. Muchos cambios que ha traído esta pandemia llegaron para quedarse.

La catedra en la que trabajo viene utilizando desde hace varios años aulas virtuales, pero como apoyo a la clase en el aula presencial o para materias de tecnicaturas a distancia.
Estoy familiarizada con herramientas de educación virtual pero creo que estas tienen mucho mas potencial del que sé utilizar. Es como el Excel... que siempre se le encuentra una nueva función. ;-)

Mi expectativa es poder sacarle el mayor jugo posible a los ambientes virtuales y así mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Un año muy difícil y en continuo aprendizaje y adaptación...

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Un año muy difícil y en continuo aprendizaje y adaptación...

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Hola, mi nombre es Celina Cabrera y soy docente de la FCV de Esperanza en la cátedra de Inmunología. Hace mas de 15 años que formo parte de esta cátedra y esto que nos ha tocado vivir no tiene precedentes. Fue un año muy complicado de muy difícil organización con respecto al trabajo, la casa y como combinar ambos considerando también la virtualidad en el ámbito escolar de mi hijo. En mi caso no dispongo de un lugar físico en mi hogar por lo que tuve que arreglármelas de la mejor forma posible y lo que más extrañé en todo este tiempo fue el contacto directo con los alumnos, la comunicación en persona y el estar parada frente a una clase, cosa que siempre disfruté muchísimo, la interacción docente-alumno, que creo que es una de las piezas fundamentales en la educación. Por suerte tuvimos varias de las herramientas necesarias para trabajar en la virtualidad y luego de un gran proceso de aprendizaje de mi parte, ya que todo esto fue nuevo para mi, logré en parte adaptarme. Por eso me entusiasma mucho realizar este curso ya que considero que aún me falta muchísimo por aprender y obtener herramientas para poder seguir adelante en este proceso virtual. Este es mi rincón virtual en mi casa y muchas veces trabajo así...

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Haciendo una apretadisima síntesis, diría que 2020 fue un año que me obligó a repensar qué significan las palabras “enseñar” y “aprender”, a poner en primer lugar de importancia el papel del vínculo humano en ese proceso, y reconocer en ello la necesidad primitiva de sentirnos acompañados en medio de la incertidumbre (que, más allá de la presente anormalidad, creo que es lo que enfrenta todo estudiante). El motivo básico que me trajo a este curso es la necesidad de superar el método de prueba y error, y conocer otras aproximaciones, herramientas y recursos que permitan mejorar la experiencia del vínculo virtual.

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Hola, buenos días!
Mi nombre es Marcela Perez. Soy docente de FICH en una asignatura del último año de la carrera de Ingeniería en Recursos Hídricos.
El pasaje de la presencialidad a la virtualidad fue abrupto. En 15 días tuvimos que adaptar nuestra forma de dar clases a una nueva modalidad en la que yo tenía muy poca experiencia. Contamos con el apoyo y asesoramiento permanente de un grupo de colegas que, de forma desinteresada, se ofrecieron a colaborar junto a la Secretaría Académica y el Área de Educación a Distancia. Ese apoyo me brindó seguridad y pudimos dictar la asignatura, tomar parciales y exámenes. Cosas que no habíamos imaginado posible hasta ese momento.
Me inscribí a este curso para poder brindar a los estudiantes mejores recursos y conocer la posibilidad de diseñar un entorno que capte su atención .

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Buenos días! Mi nombre es Romina Cascino. En nuestra cátedra de Comercio Exterior y Comerc. Internacional (FCE) como  por arte de magia en febrero 2020 se  nos ocurre llevar nuestro entorno virtual a UNL Virtual en Abierto...por lo que ante tanta incertidumbre nos sentíamos unos adelantados. Fueron muchos meses de adaptación de materiales, exámenes, clases, trabajos prácticos, etc.. a las nuevas circunstancias...prueba y error constante...cuatrimestres agotadores pero reconfortantes por el aprendizaje que nos dejó lo poco o mucho que pudimos investigar, aplicar y compartir. La inquietud que me invita a sumarme a este curso es conocer más sobre las herramientas que puedan mejorar la forma en que nos comunicamos y acercamos instrumentos de aprendizaje a nuestros alumnos para motivarlos a seguir con este desafío de enseñanza-aprendizaje virtual.
Gracias y saludos!
Romina Cascino (FCE)

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Hola! Soy Lucila Grand, docente de FICH-UNL. El año 2020 fue extremadamente raro. Comenzamos las clases como siempre y de un día para otro,  tuvimos que adaptarnos a la virtualidad. Y lo hicimos!!! Hacía muchos años que trabajábamos con Entorno Virtual de la UNL y luego con el Efich (entorno de la Facultad), principalmente como repositorio y ámbito para las comunicaciones con los estudiantes.
Fue todo un desafío aprender otras utilidades y potencialidades de los entornos, muchas que no conocía.
Creo que cuando volvamos a la presencialidad, tendremos la oportunidad de seguir utilizando algunas de las potencialidades de estos sistemas.
Quisiera con este curso contar con más  herramientas para mejorar el proceso enseñanza -aprendizaje.
Saludos!

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El año 2020 fue realmente inesperado... Pero a pesar de todo, gracias a los conocimientos adquiridos previamente sobre el uso del entorno virtual de la facultad, pudimos adaptarnos rápidamente para poder continuar con las clases. Sin embargo aun queda mucho por aprender... Mi principal inquietud es encontrar nuevas formas y herramientas para trasmitir los contenidos que mejoren el proceso de aprendizaje en los ambientes virtuales, y que además motiven a los chicos a aprender.

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Buen día, soy Paula Favaro, docente de FCV-UNL. Sin dudas el 2020 fue un año diferente donde tuvimos que adaptarnos al cambio, con muchas incertidumbres y con pocas herramientas. Fuimos aprendiendo gracias a la ayuda de nuestros compañeros y pudimos llevarlo adelante. Ahora enfrentamos un 2021 un poco más preparados para la virtualidad. En la foto que comparto, están mis dos compañeras full time de cuarentena: la compu y mi gata. Lo que me trajo al curso es la necesidad de adquirir más herramientas para facilitar mi labor docente y la de hacer más atractivo el espacio virtual para los alumnos

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Soy docente de la Escuela Preuniversitaria de UNL. Durante el 2020 tuve que aprender y profundizar mis conocimientos sobre los espacios virtuales durante el mismo año académico. Con lo cual considero que ha sido un constante aprendizaje pero también, desaprender ciertas formas de dar las clases, contenidos, actividades. Mi inquietud es conocer más sobre las distintas herramientas que nos ofrece la enseñanza virtual, habilidades técnicas, etc.

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Soy docente  de diversas asignaturas en Ingeniería en informática de la FICH. Si bien hace más de una década que trabajamos con aulas virtuales, siempre lo hacíamos como apoyo a las clases presenciales. El 2020 (y  el 2021) fue un año en donde la virtualidad presentó muchímos desafíos, desde preparar material hasta analizar la mejor manera de evaluar. Creo que este curso va a permitir el uso de herramientas , recursos y técnicas, para mejorar la enseñanza propiciando un ambiente atractivo a los estudiantes y fomentando el aprendizaje autónomo.

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El 2020, e incluso el 2021, son años de desafíos académicos, pedagógicos y emocionales; donde la capacidad de adaptación, contención y autogestión se volvieron sustantivas para los docentes y los alumnos. Ingresé a este curso con el propósito de adquirir herramientas y capacidades para mejorar nuestra función docente en ámbitos virtuales, destacando las potencialidades y debilidades de esta forma de conexión, procurando ampliar las primeras y morigerar las segundas.

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Pandemia 2020...Aprender a aprender

El 2020 fue un año de aprendizajes diversos para los que enseñamos y para los que gestionamos los formatos, espacios y tiempos escolares.
Además de docente universitaria, soy directora de una escuela secundaria. El año requirió de velocidad en el aprendizajes de las habilidades tecnológicas y velocidad en las decisiones.
¿ Pudimos construir en la emergencia conocimiento tecnológico? ¿ como atraviesa el conocimiento didáctico del contenido en la decisiones que conforman las propuestas en ambientes virtuales? .
Estas preguntas me interpelaron para conocer mas sobre el diseño de la enseñanza en estos tipos de ambientes.

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Soy docente del ciclo inicial de la FCE  y  me toco quedar a cargo de la catedra en estas circunstancias tan particulares .
Fue ( y es  todavia )  un gran desafio  mantener motivados a comisiones de  70/80 alumnos  a traves de la virtualidad... Por eso  aprender  nuevos diseños, nuevas formas de comunicarse  es un gran desafio  que deseo  superar junto a uds.

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Estoy convencido que el año 2020 vino a consolidar y a acelerar algunos procesos de virtualidad que venían esbozándose tímidamente y que debido a la pandemia tuvimos que aprender y adaptarnos a la fuerza. Seguramente cuando esto pase, algunos virtudes del sistema quedaran y otras volverán a ser como eran previo a la pandemia. La complementariedad de los sistemas es una fortaleza que debemos buscar en pos de una mejor educacion.

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Tras 20 años de docente universitario, el período de la "virtualidad" ha sido un verdadero desafío personal y grupal junto a mis colegas docentes y amigos. Tratando de superarnos día a día, paso a paso, en situaciones antes impensadas, donde nos sorprendemos de los logros alcanzados ante esta situación de coyuntura. Una sumatoria de sensaciones y experiencia, de crecimiento y profundos cambios.

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El año 2020 fue un nuevo desafío para todos, a mi me toco hacer trabajo exclusivamente desde casa porque estaba embarazada, y aprendí a crear espacios para la docencia, donde no los había. Tengo una gran expectativa que este curso nos brinde mas herramientas para generar un espacio atractivo para los estudiantes!

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Después de casi 25 años de docencia frente al alumno, adentrarme en la virtualidad fue y sigue siendo un universo que descubro día a día. Hubo muchas dudas y también errores, pero creo que lo importante es continuar en la búsqueda de la mejor manera de establecer vínculos con los alumnos, que nos permitan desarrollar y cumplir los objetivos propuestos. De allí la necesidad de seguir indagando y en lo posible aprendiendo el increíble mundo virtual.

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2020 fue una año de mucha adaptación a la "nueva normalidad" y también un desafío interesante de enfrentar. Hemos usado las herramientas que la Universidad nos brindó, pero espero que con este curso pueda aprender nuevas técnicas y recursos para interactuar con los estudiantes, mejorar el ambiente virtual para lograr una propuesta pedagógica provechosa.

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2020 fue un año en el se acortó la brecha temporal entre el prototipado y la implementación efectiva de los proyectos académicos administrativos, producto de la inmediatez en la demanda de recursos que posibilitaran una continuidad del proyecto pedagógico en un contexto sanitario global complejo.
El diseño de ambientes virtuales y recursos tecno-pedagógicos garantizó en este contexto el sostenimiento de la propuesta pedagógica en todos los niveles educativos. El desafío hoy es la mejora de estos ambientes y recursos, que ya no se presentan como mera posibilidad sino como elementos compositivos de un modelo de aprendizaje híbrido. Modelo que antecede a la pandemia, pero que se resignificó a partir del impacto que la misma tuvo en el modelo de enseñanza aprendizaje tradicional. Esta premisa es la que me convoca gratamente a este espacio.

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2020: un año intenso, cargado de emociones y estrés. 

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2020: un año intenso, cargado de emociones y estrés. 

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Entre las cosas a destacar, valoro nuestra capacidad de adaptación a las circunstancias (tanto en lo personal como lo laboral) y agradezco la posibilidad de seguir trabajando intensamente junto a mi equipo de CEDyT. Formándonos para formar, y poniendo nuestro granito de arena para que se produzcan experiencias de enseñanza y aprendizaje enriquecidas, superadoras, transformadoras...
La pregunta que hoy me hago es ¿Con qué experiencias de mediación tecnológica, que integren presencialidad y virtualidad, nos encontraremos post pandemia en la UNL?