# data[].attributes.headline
A medida 2 - Brincar e aprender com a ciência, tem como finalidade promover, com sustentabilidade, o ensino experimental das Ciências no Pré-escolar. Nesse sentido foram planificadas, implementadas e avaliadas várias atividades e tarefas pedagógicas que pretendiam  despertar a curiosidade científica e o espírito crítico nas crianças. Apresenta-se de seguida o enquadramento dessas atividades e alguns vídeos ilustrativos do trabalho realizado com as crianças. 

# data[].attributes.subject
A medida 2 - Brincar e aprender com a ciência, tem como finalidade promover, com sustentabilidade, o ensino experimental das Ciências no Pré-escolar. Nesse sentido foram planificadas, implementadas e avaliadas várias atividades e tarefas pedagógicas que pretendiam  despertar a curiosidade científica e o espírito crítico nas crianças. Apresenta-se de seguida o enquadramento dessas atividades e alguns vídeos ilustrativos do trabalho realizado com as crianças. 

# data[].attributes.body
A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Atividade 1 _ Misturar com água… Vamos observar…e pensar…

# data[].attributes.subject
Atividade 1 _ Misturar com água… Vamos observar…e pensar…

# data[].attributes.headline
Atividade 1 _ Misturar com água… Vamos observar…e pensar… Vídeo do trabalho com as crianças do Guardão

# data[].attributes.subject
Atividade 1 _ Misturar com água… Vamos observar…e pensar… Vídeo do trabalho com as crianças do Guardão

# data[].attributes.headline
Atividade 2 _ Higiene oral: a importância de lavar os dentes… Como fazer pasta dos dentes? Qual a sua importância?

# data[].attributes.subject
Atividade 2 _ Higiene oral: a importância de lavar os dentes… Como fazer pasta dos dentes? Qual a sua importância?

# data[].attributes.headline
Atividade 2 _ Higiene oral: a importância de lavar os dentes… Como fazer pasta dos dentes? Qual a sua importância? Vídeo do trabalho com as crianças do Guardão

# data[].attributes.subject
Atividade 2 _ Higiene oral: a importância de lavar os dentes… Como fazer pasta dos dentes? Qual a sua importância? Vídeo do trabalho com as crianças do Guardão

# data[].attributes.headline
Atividade 3 _ A Natureza precisa de ajuda…Vamos aprender a observar mais em pormenor…

# data[].attributes.subject
Atividade 3 _ A Natureza precisa de ajuda…Vamos aprender a observar mais em pormenor…

# data[].attributes.headline
Atividade 3 _ A Natureza precisa de ajuda…Vamos aprender a observar mais em pormenor… Vídeo das crianças de Santiago de Besteiros (sala 2) 

# data[].attributes.subject
Atividade 3 _ A Natureza precisa de ajuda…Vamos aprender a observar mais em pormenor… Vídeo das crianças de Santiago de Besteiros (sala 2) 

# data[].attributes.headline
Atividade 3 _ A Natureza precisa de ajuda…Vamos aprender a observar mais em pormenor… Vídeo das crianças de Santiago de Besteiros (sala 1) 

# data[].attributes.subject
Atividade 3 _ A Natureza precisa de ajuda…Vamos aprender a observar mais em pormenor… Vídeo das crianças de Santiago de Besteiros (sala 1) 

# data[].attributes.headline
Atividade 3 _ A Natureza precisa de ajuda…Vamos aprender a observar mais em pormenor… Vídeo das crianças do Guardão

# data[].attributes.subject
Atividade 3 _ A Natureza precisa de ajuda…Vamos aprender a observar mais em pormenor… Vídeo das crianças do Guardão

# data[].attributes.headline
Atividade 4 _ A Natureza precisa de mim…Mãos na massa…

# data[].attributes.subject
Atividade 4 _ A Natureza precisa de mim…Mãos na massa…

# data[].attributes.headline
Atividade 4 _ A Natureza precisa de mim…Mãos na massa… Vídeo das crianças do Guardão

# data[].attributes.subject
Atividade 4 _ A Natureza precisa de mim…Mãos na massa… Vídeo das crianças do Guardão

# data[].attributes.headline
Atividade 5 - A importância de lavar as mãos…Vamos aprender a fazer sabonetes…

# data[].attributes.subject
Atividade 5 - A importância de lavar as mãos…Vamos aprender a fazer sabonetes…

# data[].attributes.headline
Atividade 5 - A importância de lavar as mãos…Vamos aprender a fazer sabonetes…Vídeo das crianças do Guardão

# data[].attributes.subject
Atividade 5 - A importância de lavar as mãos…Vamos aprender a fazer sabonetes…Vídeo das crianças do Guardão

# data[].attributes.headline
Atividade 5 - A importância de lavar as mãos…Vamos aprender a fazer sabonetes…Vídeo das crianças de Barreiro de Besteiros e Santiago de Besteiros

# data[].attributes.subject
Atividade 5 - A importância de lavar as mãos…Vamos aprender a fazer sabonetes…Vídeo das crianças de Barreiro de Besteiros e Santiago de Besteiros

# data[].attributes.headline
Atividade 6 _ Brincar e aprender com a Ciência: atividades iminentemente lúdicas; encerramento do ano letivo

# data[].attributes.subject
Atividade 6 _ Brincar e aprender com a Ciência: atividades iminentemente lúdicas; encerramento do ano letivo

# data[].attributes.headline
Atividade 6 _ Brincar e aprender com a Ciência: atividades iminentemente lúdicas; encerramento do ano letivo. Vídeo das crianças do Guardão

# data[].attributes.subject
Atividade 6 _ Brincar e aprender com a Ciência: atividades iminentemente lúdicas; encerramento do ano letivo. Vídeo das crianças do Guardão

# data[].attributes.headline
Atividade 6 _ Brincar e aprender com a Ciência: atividades iminentemente lúdicas; encerramento do ano letivo. Vídeo das crianças de Santiago de Besteiros (Sala 2)

# data[].attributes.subject
Atividade 6 _ Brincar e aprender com a Ciência: atividades iminentemente lúdicas; encerramento do ano letivo. Vídeo das crianças de Santiago de Besteiros (Sala 2)

# data[].attributes.headline
As crianças do segundo ano, da EB de Campo de Besteiros, celebraram o DIA DO MAR. E…no âmbito da Medida 5 da AFC - De pequenino se aprende a ler: a biblioteca vai à sala de aula, a professora Paula Mesquita, levou o “mar à sala de aula”, através da leitura e exploração do poema “Pescarias”, de Cecília Meireles. As crianças conheceram a biografia da escritora, ouviram e leram o poema, e… a partir da observação de uma rede com pescado, que a professora levou na sua bagagem, partiram para a exploração dos benefícios do Mar e os cuidados a ter para o preservar. No final todos ouviram e cantaram a canção “Pescarias. 

# data[].attributes.subject
As crianças do segundo ano, da EB de Campo de Besteiros, celebraram o DIA DO MAR. E…no âmbito da Medida 5 da AFC - De pequenino se aprende a ler: a biblioteca vai à sala de aula, a professora Paula Mesquita, levou o “mar à sala de aula”, através da leitura e exploração do poema “Pescarias”, de Cecília Meireles. As crianças conheceram a biografia da escritora, ouviram e leram o poema, e… a partir da observação de uma rede com pescado, que a professora levou na sua bagagem, partiram para a exploração dos benefícios do Mar e os cuidados a ter para o preservar. No final todos ouviram e cantaram a canção “Pescarias. 

# data[].attributes.body
A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Os alunos do 3.º e 4.º anos desenvolveram, com a professora Margarida Morais, um projeto no âmbito da medida 7 da AFC – “ArteEducar”, que consistiu na elaboração de uma RECYWALL. Através da visualização e exploração de um vídeo sobre a importância de reciclar e da música “O Planeta Limpo com Filipe Pinto”, perceberam a importância de respeitar a natureza e como a podem ajudar a ser mais saudável. Será que todos os materiais reciclados devem ir para o lixo? Será que não lhes podemos dar uma nova vida e cor? Foi esse o desafio feito pela professora Margarida… Os alunos selecionaram e recolheram materiais reciclados e reinventar soluções para a criação de um novo conceito: realização de uma RECYWALL, escultura de parede com materiais reciclados. Resultaram trabalhos muito diferentes que ajudaram a embelezar a nossa sala de aula. Partilhamos a RECYWALL elaborada pelos alunos do 3.º e 4.º ano da escola de Tourigo.

# data[].attributes.subject
Os alunos do 3.º e 4.º anos desenvolveram, com a professora Margarida Morais, um projeto no âmbito da medida 7 da AFC – “ArteEducar”, que consistiu na elaboração de uma RECYWALL. Através da visualização e exploração de um vídeo sobre a importância de reciclar e da música “O Planeta Limpo com Filipe Pinto”, perceberam a importância de respeitar a natureza e como a podem ajudar a ser mais saudável. Será que todos os materiais reciclados devem ir para o lixo? Será que não lhes podemos dar uma nova vida e cor? Foi esse o desafio feito pela professora Margarida… Os alunos selecionaram e recolheram materiais reciclados e reinventar soluções para a criação de um novo conceito: realização de uma RECYWALL, escultura de parede com materiais reciclados. Resultaram trabalhos muito diferentes que ajudaram a embelezar a nossa sala de aula. Partilhamos a RECYWALL elaborada pelos alunos do 3.º e 4.º ano da escola de Tourigo.

# data[].attributes.body
A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
O trabalho dos alunos de Vilar de Besteiros, embelezaram um espaço comum da sua escola.

# data[].attributes.subject
O trabalho dos alunos de Vilar de Besteiros, embelezaram um espaço comum da sua escola.

# data[].attributes.headline
A natureza foi visitar a nossa sala de aula...

# data[].attributes.subject
A natureza foi visitar a nossa sala de aula...

# data[].attributes.body
Os alunos do 1.º ano do Agrupamento, no âmbito da medida 7 da AFC – “A rte E ducar” foram convidados a identificar cores, sons e cheiros da natureza através da recolha de flores naturais. Com a ajuda da professora Margarida Morais relembraram como a natureza é bela e importante para a humanidade. Perceberam como nascem e crescem as flores e ouviram os sons da natureza estando com muita atenção para os identificar numa música que ouviram. Depois, colocaram “mãos na massa” e transformaram flores frescas em arte de flores! E… utilizando a técnica de impressão (martelo) fizeram um quadro floral para o Dia da Mãe! Querem ver como ficaram?

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
E ainda, outros trabalhos...todos diferentes mas com mestria.

# data[].attributes.subject
E ainda, outros trabalhos...todos diferentes mas com mestria.

# data[].attributes.headline
Despertar a criatividade a partir da leitura…No tempo de pandemia os professores continuaram a levar o mundo imaginário da leitura à casa dos alunos. No âmbito da AFC a professora Paula Mesquita propôs a leitura da obra - Estranhões & Bizarrocos. Os alunos conheceram um pouco da biografia do autor - José Eduardo Agualusa e ficaram curiosos por ler e explorar a obra.  Com a ajuda das professoras Paula e Margarida foram descobrindo um país onde tudo acontecia ao contrário... Mas o desafio não ficou por aqui… a professora Margarida Morais ajudou as crianças a desafiar o seu imaginário e a criarem o seu bizarroco… Resultaram extranhões e bizarrocos muito engraçados. Apresentamos alguns desses trabalhos.

# data[].attributes.subject
Despertar a criatividade a partir da leitura…No tempo de pandemia os professores continuaram a levar o mundo imaginário da leitura à casa dos alunos. No âmbito da AFC a professora Paula Mesquita propôs a leitura da obra - Estranhões & Bizarrocos. Os alunos conheceram um pouco da biografia do autor - José Eduardo Agualusa e ficaram curiosos por ler e explorar a obra.  Com a ajuda das professoras Paula e Margarida foram descobrindo um país onde tudo acontecia ao contrário... Mas o desafio não ficou por aqui… a professora Margarida Morais ajudou as crianças a desafiar o seu imaginário e a criarem o seu bizarroco… Resultaram extranhões e bizarrocos muito engraçados. Apresentamos alguns desses trabalhos.

# data[].attributes.body
A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Os projetos dos alunos mais em pormenor...

# data[].attributes.subject
Os projetos dos alunos mais em pormenor...

# data[].attributes.headline
Exposição dos trabalhos, após exploração em contexto educativo.

# data[].attributes.subject
Exposição dos trabalhos, após exploração em contexto educativo.

# data[].attributes.body
Partindo da leitura da obra de Alves Redol, "A Vida Mágica da Sementinha" foram desenvolvidas várias tarefas pedagógicas, desenhadas a partir das aprendizagens essenciais das disciplinas envolvidas, com a finalidade de permitir a apropriação do currículo de forma robusta e interdisciplinar. Privilegiou-se a utilização de dinâmicas ativas de aprendizagem, centradas nos alunos e estimulando a observação reflexiva, a criatividade, o espírito crítico e indagador, entre outras. Partindo da observação, acompanhamento e registo (ilustrações e dados experimentais) das etapas do desenvolvimento e germinação de plantas (trigo, milho e feijão) os alunos partiram para outras aprendizagens dando azo à sua imaginação, criatividades através da produção de poemas (individuais e coletivo), ilustrações científicas e debates em torno da temática. Todo este trabalho é apresentado no documento que convidamos a explorar.
O coordenador da Equipa Educativa:
José Rocha

# data[].attributes.attachment_link.title
Articulação Curricular Projeto 2 5A e 5B FIM

# data[].attributes.body
No dia 22 de junho, as turmas C e D do 7º ano concretizaram a última etapa do seu projeto interdisciplinar – Conhecer melhor a nossa cidade - que consistiu numa caminhada pela cidade, com paragens nos locais de interesse e/ou históricos, onde os próprios alunos “vestiram a pele” de guias turísticos e transmitiram ao grupo alargado informações relevantes sobre o património local.

Tendo por base o currículo de cada disciplina, as duas turmas desenvolveram, ao longo do ano, tarefas diferenciadas, orientadas e supervisionadas pelos professores, mas com a mesma intencionalidade pedagógica: desenvolver o currículo de forma integrada, indagadora e colaborativa.

Numa primeira fase, os alunos desenvolveram um trabalho de pesquisa orientada sobre o património local a partir do qual foram definidos os pontos de interesse para trabalhar/visitar.

Numa segunda fase, foram constituídos grupos de trabalho e feita a distribuição de tarefas, tendo cada grupo a seu cargo dois monumentos e/ou pontos de interesse para trabalhar/explorar. Foi criada uma pasta, no classroom, partilhada entre professores e alunos, onde os alunos, em “sala aberta”, iam fazendo o seu trabalho e registando, em tabelas criadas para o efeito, a história do monumento e respetiva localização geográfica, as lendas associadas, pequenos textos descritivos em língua inglesa, os recursos geológicos e materiais utilizados na sua construção, o autor da obra e ano de inauguração, bem como desenhos, fotos e vídeos.

Todos os trabalhos dos alunos foram sempre acompanhados pelos professores das disciplinas envolvidas, dando feedback escrito ou oral para que os mesmos pudessem aperfeiçoar a sua investigação e produto final.

No sentido de complementar a informação e de os alunos se apropriarem de mais dados que lhes permitissem enriquecer esses trabalhos foram ainda realizadas outras ações, nomeadamente:

·   aula de campo-Geologia Urbana;

·   palestra sobre o património local, em parceria com a Câmara Municipal de Tondela;

·   visita guiada à exposição fotográfica e multimédia “Diário de uma Pandemia” (ACERT e Biblioteca Municipal).

A terceira e última fase do projeto culminou como a realização de uma visita de estudo à cidade de Tondela. O percurso teve início com uma visita guiada ao estádio João Cardoso, seguiu-se o museu Terras de Besteiros e, para acabar a manhã, a visita aos Paços do Concelho. Fez-se depois uma pausa para almoço, no Parque Urbano.

A parte da tarde foi preenchida com a visita aos locais históricos trabalhados pelos alunos: Fonte da Sereia, Pelourinho, Cruzeiro dos Centenários, Solar de Santa Ana, Solar dos Teles, estátua do Soldado Desconhecido, estátua do Emigrante, Praça de Besteiros, Igrejas Matriz, Igreja do Carmo e Capela de Santa Eufémia tendo cada grupo apresentado os respetivos monumentos.

Ao longo do percurso os alunos, munidos de um mapa da cidade, desenvolveram tarefas de orientação, localização e utilização de escalas.

Após um dia tão intenso e tão preenchido, os alunos certamente não terão tido problemas em adormecer e provavelmente sonharam com os bons momentos de convívio que viveram e que só voltarão em setembro.

Convidamos a explorar o vídeo que apresentamos e que pretende ilustrar as várias fases do projeto e conhecer melhor a cidade de Tondela, aos olhos dos alunos do 7.º C + D da Escola Secundária de Tondela.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Teresa Santos

# data[].attributes.body
Os alunos do 8º A e B, da Escola Secundária de Tondela, trabalharam de forma interdisciplinar a temática os direitos humanos focalizando-se a ação pedagógica em torno do tema aglutinador «Dia Internacional da Lembrança do Holocausto e os Direitos Humanos». Foram convocadas para esta tarefa as disciplinas de História, Português e Inglês, trabalhando-se de forma interdisciplinar os conteúdos curriculares e levando os alunos a se apropriarem de saberes de forma sistémica, interventiva e corresponsável. Convidamos a explorar o Padlet com a compilação desses trabalhos.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Ana Paula Pereira

# data[].attributes.body
Os alunos do 8º A e B, da Escola Secundária de Tondela, desenvolveram, ao longo do ano, um projeto que
cariz interdisciplinar agregando as disciplinas de CN, CD, FQ, EV, Inglês, ADT
e História em torno de um tema selecionado de acordo com a sua pertinência e
atualidade e, por outro lado, o grau de confluências curriculares das
disciplinas envolvidas. O projeto focalizou-se na sustentabilidade ambiental,
designando-se "Uma escola amiga do ambiente". Todo o trabalho foi planificado tendo por base as aprendizagens essências das disciplinas envolvidas bem como as competências inscritas no PASEO. Convidamos a explorar as atividades desenvolvidas e presentes no Padlet.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Ana Paula Pereira

# data[].attributes.body
Projeto Interdisciplinar: "As disciplinas ao encontro da LUZ" À (Re) descoberta de Tondela No âmbito do projeto interdisciplinar "As disciplinas ao encontro da LUZ", desenvolvido pela equipa educativa das turmas 8ºC + 8ºD, os alunos participaram empenhadamente numa prova de orientação, no dia 23 de junho, entre as 9.30 e as 11.30h. A prova consistiu num percurso em que os alunos, orientando-se através do mapa cartográfico da cidade, tiveram de percorrer onze postos. Em cada posto estava colocado um código QR que os orientava para o desafio seguinte através de questões abertas ou google formulários. Ao longo do percurso, os participantes tiveram de responder a vários desafios, desde questões que abrangiam os conteúdos de todas as disciplinas, abordados ao longo do ano, declamação de poemas elaborados pelos alunos e poemas de autor até questões sobre aspetos da cultura local. Neste âmbito, os alunos visitaram a capela de Santa Ana no Museu Terras de Besteiros onde cada grupo foi desafiado a declamar um poema. Este projeto contribuiu para o enriquecimento cultural e cívico dos alunos possibilitando-lhes um maior convívio com os seus professores fora da sala de aula. Foi uma manhã divertida e extremamente enriquecedora que culminou com uma dança no parque urbano e o degustar de um saboroso bolo de chocolate.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Dulce Coimbra

# data[].attributes.body
No âmbito do projeto interdisciplinar "As disciplinas à procura da Luz" apresentamos, a título exemplificativo, algum do trabalho e "caminho" desenvolvido na disciplina de Português, nomeadamente,  Texto Memorialístico Ver um filme, pensar um filme O Diário de Anne Frank

# data[].attributes.attachment_link.title
O Texto Memorialístico - Ver um Filme, Pensar um film O Diário de Anne Frank 8º C

# data[].attributes.headline
Planificação do trabalho interdisciplinar a desenvolver_ parte da tabela presente no PCT

# data[].attributes.subject
Planificação do trabalho interdisciplinar a desenvolver_ parte da tabela presente no PCT

# data[].attributes.headline
Equipas Educativas do 2.º e 3.º Ciclos_Trabalho transdisciplinar_ "O nosso Oceano em 2030"

# data[].attributes.subject
Equipas Educativas do 2.º e 3.º Ciclos_Trabalho transdisciplinar_ "O nosso Oceano em 2030"

# data[].attributes.body
As turmas do 6.º ano, 7.º, 8.º e 9.º ano da Escola Básica de Campo de Besteiros, desenvolveram ao longo do ano um projeto de cariz transdisciplinar, "O nosso Oceano em 2030". Os alunos foram acompanhados e supervisionados pela coordenadora da Escola Azul, dinamizadoras do Clube da Ciência e Ambiente, bem como pelas equipas educativas das turmas/anos envolvidos. Foram implementadas e exploradas várias tarefas pedagógicas tendo por base o referencial do parceiro externo ESCOLA AZUL. Todo o trabalho desenvolvido e que se apresenta de forma resumida no vídeo que convidamos a visualizar, pretendeu contribuir para a aquisição das competências inscritas no PASEO.

# data[].attributes.body
No âmbito do tema aglutinador “Conhecer e intervir no ambiente local: conhecer para (re)agir”, desenvolveu-se, neste terceiro período, um trabalho interdisciplinar, coordenado pela equipa educativa do 7.º A + B que culminou com uma saída de campo à Serra do Caramulo. Partindo do tema “À (Re)descoberta da Serra do Caramulo”, os alunos, num primeiro momento, realizaram uma pesquisa orientada e de acordo com os guiões de trabalho e bibliografia de referência facultada. Cada turma foi dividida em oito grupos de trabalho tendo cada grupo uma “sala aberta” no Classroom onde iam colocando o seu trabalho. Todas as tarefas eram acompanhadas e supervisionadas por dois professores, selecionados de acordo com a temática, dando o feedback sobre a evolução e/ou propostas de melhoria dos trabalhos. Num segundo momento os alunos realizaram uma saída de campo à Serra do Caramulo, apresentando e desenvolvendo em cada estação as ações e tarefas que lhes eram destinadas. As duas fases de processo foram objeto de avaliação interdisciplinar utilizando para tal uma grelha de registo comum. Apresenta-se de seguida um vídeo que pretende ilustrar a fase de saída de campo.

A coordenadora da equipa educativa:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Trabalho interdisciplinar_percurso formativo na disciplina de Português (exemplo)

# data[].attributes.subject
Trabalho interdisciplinar_percurso formativo na disciplina de Português (exemplo)

# data[].attributes.attachment_link.title
Poemas de Luz Escrita Criativa 8º C  Registos de sumários no GIAE Teresa Couto

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa 7.º A + B - O impacto ambiental das máscaras cirúrgicas: conhecer para (re)agir com sustentabilidade.

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa 7.º A + B - O impacto ambiental das máscaras cirúrgicas: conhecer para (re)agir com sustentabilidade.

# data[].attributes.body
Entre março e junho do corrente ano, as turmas A e B do 7.º ano da Escola Secundária de Tondela desenvolveu um trabalho interdisciplinar subordinado ao tema: O impacto ambiental das máscaras cirúrgicas: conhecer para (re)agir com sustentabilidade.

Neste âmbito, foram realizadas nas disciplinas de Físico-Química, Ciências Naturais, Português e Inglês tarefas de articulação curricular.

Num primeiro momento, nas aulas de Físico-Química e Ciências Naturais, a turma visualizou uma notícia da SIC sobre o impacto ambiental do uso das máscaras cirúrgicas e sobre os cuidados a ter no descarte das mesmas.

Em seguida, refletiu e debateu sobre o assunto. Posteriormente, ainda nas disciplinas referidas, realizou tarefas para aplicação dos conhecimentos adquiridos.

Numa fase seguinte, na disciplina de Português, os alunos, tendo em conta as aprendizagens anteriormente feitas, produziram, individualmente, anúncios publicitários institucionais, informativos e de alerta para o excesso de poluição, provocado pelo abandono indevido, no meio ambiente, das máscaras cirúrgicas, que contêm na sua composição microfibras plásticas e outras substâncias poluentes. Por fim, na disciplina de Inglês, foram passados para língua inglesa os slogans dos anúncios realizados.

Este trabalho interdisciplinar, que abordou uma temática atual, pretendeu não só informar sobre a composição das máscaras cirúrgicas e alertar para o efeito poluente que as mesmas têm, mas também sensibilizar os alunos para a necessidade de terem comportamentos responsáveis e protetores do ambiente. A título exemplificativo apresentamos o guião de exploração do vídeo.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa 7.º A + B - exemplo de um guião de trabalho interdisciplinar

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa 7.º A + B - exemplo de um guião de trabalho interdisciplinar

# data[].attributes.body
A turma foi dividida em 3 grupos de trabalho e a cada um deles foi fornecido uma tarefa interdisciplinar de avaliação formativa. Apresenta-se um desses guiões.

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa 7.º A + B _ Produção escrita: notícia 

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa 7.º A + B _ Produção escrita: notícia 

# data[].attributes.body
Os alunos da turma A e B do 7.º ano, elaboraram, de forma individual, textos de opinião tendo por base tema em estudo e debate. Posteriormente, cada turma elaborou uma notícia. Apresenta-se uma dessas produções.

# data[].attributes.body
Apresenta-se a título meramente ilustrativo uma parte da planificação da atividade elaborada pela equipa educativa, utilizando como documento base a grelha IV-B que faz parte do PCT.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa 8.º C + D _Escrita criativa

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa 8.º C + D _Escrita criativa

# data[].attributes.body
No âmbito do projeto interdisciplinar ""As disciplinas ao encontro da LUZ" os alunos, na aula de Português, redigiram vários poemas subordinados ao tema a LUZ, que foram posteriormente declamados durante a saída de campo. Convidamos a analisar os trabalhos elaborados pelos alunos no vídeo que se segue.

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa 8.º C + D_ Prova de orientação

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa 8.º C + D_ Prova de orientação

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa 7.º A + B _slogan informativo

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa 7.º A + B _slogan informativo

# data[].attributes.body
Uma das tarefas proposta consistiu na elaboração, de forma individual, de um slogan informativo e/ou de alerta sobre O impacto ambiental das máscaras cirúrgicas, composto por um slogan + imagem ilustrativa do mesmo. Apresentamos um exemplo.

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C_ Caminhada Saudável, pela linda Serra do Caramulo…

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C_ Caminhada Saudável, pela linda Serra do Caramulo…

# data[].attributes.body
No dia 28 de setembro de 2020, os alunos do 2º ciclo da EB do Caramulo e os seus professores de Ciências Naturais, Educação Visual/Tecnológica e Educação Física, percorreram belos percursos pedestres da nossa Serra. As turmas participaram uma de cada vez, pois as questões de segurança estiveram sempre presentes, pelo que a utilização da máscara e o distanciamento, entre todos os participantes, foi sempre cumprido com responsabilidade.

Este foi mais um dos bons momentos partilhados…

A paisagem fantástica iluminada por um sol radiante proporcionou uma caminhada saudável e muito alegre!

Sentimos que somos uns privilegiados por poder fazer parte destes “belos quadros naturais” da Serra do Caramulo…

De salientar ainda que esta atividade resultou de um trabalho de articulação curricular envolvendo as disciplinas já identificadas, nomeadamente CN analisar a biodiversidade da Serra do Caramulo, constituindo-se como um “laboratório aberto” para a aprendizagem curricular, Educação Visual/Tecnológica, potencializar a observação do espaço envolvente tendo por base que “as rochas também falam” apelando ao imaginário e espírito crítico dos alunos e, Educação Física, através da caminhada saudável alertar para a importância da atividade física no dia-a-dia, articulando-a com a melhoria de funções respiratórias e cardiovasculares, controle da glicemia e do peso corporal, além de contribuir para o bem-estar psicológico e social.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Emília Gonçalves

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C_“Miúdos a Votos!”

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C_“Miúdos a Votos!”

# data[].attributes.body
“A Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e a revista VISÃO Júnior organizam, anualmente, a eleição “Miúdos a Votos! Quais os livros mais fixes?”, na qual é dada a possibilidade às crianças e jovens de todas as escolas, de votarem no livro de que mais gostam, replicando os procedimentos e as normas de uma eleição real. Esta iniciativa constitui um exercício ímpar de cidadania, valorizando a responsabilidade do ato de votar. Tem também vindo a evidenciar-se a importância desta ação na promoção da leitura, realizada entre pares, a partir das suas escolhas.” (rbe.mec.pt)

Esta iniciativa tem por objetivo envolver os alunos em processos democráticos de decisão, bem como fomentar a participação dos alunos na promoção dos livros e da leitura. Conta ainda com o apoio da Comissão Nacional de Eleições, Fundação Calouste Gulbenkian, Plano Nacional de Leitura 2027, Pordata e Rádio Miúdos.

Deste modo, a nossa biblioteca escolar voltou a desafiar todas as crianças e respetivos professores, pelo que tivemos a participação das turmas do 5º e 6º ano de escolaridade, sob a orientação da sua professora Isabel Almeida, em articulação com a biblioteca. A aplicação desta iniciativa desenrolou-se ao longo do ano e passou por várias fases, todas elas foram implementadas com muito entusiasmo por parte de todos os que estiveram envolvidos no processo.

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C_ “O Halloween na nossa escola”

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C_ “O Halloween na nossa escola”

# data[].attributes.body
A escola voltou a celebrar o Halloween mas, como não podia deixar de ser, com todos os cuidados de segurança que a situação atual do país e do mundo nos exige.

Assim, é como muita satisfação que aqui estamos a divulgar as vivências e descobertas que proporcionámos aos nossos alunos, no âmbito desta festividade.

Deste modo, as professoras de Inglês e a biblioteca escolar uniram-se e lançaram o desafio aos seus alunos de participarem nos concursos: “Abóboras Assustadoras!”, dirigida ao Jardim de Infância, 1º e 2º ciclo; “Foto Assustadora!”, para os alunos do 3º ciclo.

Os alunos responderam de forma fantástica ao desafio e o resultado não podia ser melhor, pois os trabalhos apresentados mostram a dedicação que tiveram na criação dos mesmos, revelando qualidade e muita criatividade na sua execução. Bravo meninos! Muitos parabéns!

Salientamos ainda que, tal como pretendíamos, a Família também esteve presente nestas criações, pelo que não podíamos estar mais satisfeitos com o envolvimento que se verificou na nossa Comunidade. Bem-haja a todos!

Finalmente, importa referir que foram entregues prémios aos primeiros classificados do concurso e diplomas de participação a todos os que responderam ao concurso. Parabéns a todos os participantes!

A coordenadora da Equipa Educativa:
Emília Gonçalves

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C _ Dia Mundial dos Oceanos 

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C _ Dia Mundial dos Oceanos 

# data[].attributes.body
A aula de Ciências Naturais do 2.º ciclo, no Dia Mundial dos Oceanos (8 de junho), realizou-se ao ar livre e num espaço criado, no jardim da escola, para esse efeito. A professora de Ciências Naturais, Fernanda Pereira, promoveu e coordenou um debate, entre os alunos, sobre o que se deve e não se deve fazer para preservar os Oceanos, tendo por base o trabalho desenvolvido anteriormente e apelando à exposição de ideias, fundamentação de opiniões e cumprimento de regras durante um debate oral.

Esta temática foi anteriormente trabalhada e pesquisada pelos alunos de forma orientada e supervisionada.

Deste modo, publicamos um vídeo com imagens recolhidas durante esta aula.

Um bom momento de partilha de conhecimentos, com a aquisição de boas aprendizagens!

A coordenadora da Equipa Educativa:
Emília Gonçalves

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C_- “Ler… em qualquer posição!”

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa _ 5.º C + 6.º C_- “Ler… em qualquer posição!”

# data[].attributes.body
A turma do 6ºC, ao longo deste ano letivo, aplicou, diariamente, durante a semana escolar e sempre no mesmo horário, o projeto 10 Minutos a Ler.  Esta atividade foi implementada em articulação com diferentes disciplinas, estando a Educação Física (EF) também presente. Numa dessas aulas, a professora de EF propôs um desafio: os alunos planificarem e executarem diferentes exercícios de postura corporal de forma a criarem diferentes posições de leitura, que denominamos “Ler... em qualquer posição!”

O vídeo que publicamos mostra imagens dessas diferentes posições.

Afinal é possível ler em qualquer posição!

Muito bem, 6.ºC!

A coordenadora da Equipa Educativa:
Emília Gonçalves

# data[].attributes.body
Os alunos do 7.º G da Escola Básica do Caramulo, desenvolveram ao longo do ano o projeto interdisciplinar: Os habitantes de Hermany- o nosso país ideal! Partindo das aprendizagens essenciais das disciplinas envolvidas e PASEO aceitaram o desafio dos seus professores e propuseram-se idealizar e criar um país ideal, mobilizando, o mais possível, os conteúdos curriculares apreendidos.
Objetivo global: Melhorar a competência comunicativa dos alunos.
Objetivos operacionais: Mobilizar os conteúdos curriculares de forma interdisciplinar. Aumentar a frequência de interações orais e escritas.
Na disciplina de Francês os alunos imaginaram como seriam os habitantes de Hermany, o seu país ideal. Identificaram várias tribos, descrevendo-as física- e psicologicamente. Apresentaram os gostos, preferências e passatempos preferidos dos diferentes povos aos colegas. Convidamos a explorar o documento em anexo.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Rosa Fernandes

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa do 7.º G_Os habitantes de Hermany- o nosso país ideal! 

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa do 7.º G_Os habitantes de Hermany- o nosso país ideal! 

# data[].attributes.body
Nas disciplinas de Inglês e TIC os alunos foram convidados a imaginar como seria a rotina diária de cada tribo. Em grupos de trabalho desenvolveram os seus projetos e posteriormente criaram uma banda desenhada para apresentar a rotina diária de cada tribo.
Apresenta-se um desses trabalhos.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Rosa Fernandes

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa do 7.º G_Os habitantes de Hermany- o nosso país ideal! 

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa do 7.º G_Os habitantes de Hermany- o nosso país ideal! 

# data[].attributes.body
Em Hermany, a saúde oral é uma preocupação desde tenra idade… Assim, na disciplina de Português os alunos abordaram esta temática, numa perspetiva de promoção da educação para a saúde. Leram e trabalharam o conto: Kiko o dentinho de leite, de Manuela Mota Ribeiro, transpuseram-no para texto dramático e, por fim, dramatizaram-no para os colegas mais pequenos.  Tratou-se de uma parceria com Plano Artes Escola-(PCE), Biblioteca Escolar “Somos + a Ler+” e PES.
Convidamos a explorar o seguinte vídeo.

# data[].attributes.body
Na disciplina de História os alunos imaginaram, planificaram e construíram o friso cronológico de Hermany de modo a consolidar a aquisição e utilizar referentes de tempo e de unidades de tempo histórico em novas situações.
Apresentam-se alguns desses trabalho no vídeo em anexo.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Rosa Fernandes

# data[].attributes.body
Nas disciplinas de Matemática , Educação Visual, CN e Geografia os alunos foram desafiados a projetar/criar a bandeira do país ideal com figuras geométricas. Numa segunda fase surgiu um novo desafio  que consistiu em desenhar as Ilhas de Hermany e representá-las tridimensionalmente. Na construção das maquetes das ilhas de Hermany, os alunos idealizaram a dinâmica e formas do seu litoral caracterizando-as. Aplicaram conteúdos referentes à geometria, à estrutura interna da Terra, à representação geométrica, às técnicas tridimensionais e à expressão plástica e volumétrica, conforme se apresenta na seleção de fotos que se seguem.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Rosa Fernandes

# data[].attributes.body
Na disciplina de Físico-Química  em parceria com as CN  e Geografia os alunos pensaram sobre os recursos energéticos e a sustentabilidade ambiental das ilhas de Hermany.
Partindo dos conhecimentos adquiridos sobre  fontes de energia renováveis e não renováveis, o tipo de relevo e vegetação presente nas ilhas de Hermany os alunos projetaram a sua capacitação energética de forma interdisciplinar. Posteriormente, na disciplina de FQ, elaboraram uma notícia de jornal referente às fontes e transferências de energia, que convidamos a ler.

A coordenadora da Equipa Interdisciplinar:
Rosa Fernandes

# data[].attributes.body
A turma do 9ºG da Escola Básica do Caramulo trabalhou a temática do cinema, desenvolvendo o projeto interdisciplinar " A minha vida dava um filme! enquanto tema aglutinador suscetível de promover atividades capazes de reforçar as competências de relacionamento interpessoal. Os alunos desenvolveram, assim, trabalhos diversos procurando otimizar o seu espírito crítico, a sua sensibilidade estética, bem como reforçar a sua literacia mediática.  Ao longo do ano, os alunos mostraram-se participativos, argumentando pontos de vista e refletindo sobre assuntos atuais, por vezes polémicos. O caminho percorrido foi certamente importante na formação de cada um, enquanto futuros cidadãos, ativos e interventivos.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Rosa Fernandes

# data[].attributes.body
Alguns trabalhos desenvolvidos pelos alunos na disciplina de Franc

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa 9.º G _ Escrita criativa subordinada ao tema global do projeto interdisciplinar 

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa 9.º G _ Escrita criativa subordinada ao tema global do projeto interdisciplinar 

# data[].attributes.body
Os alunos do 7.º E e F da Escola Básica de Campo de Besteiros, desenvolveram ao longo
do ano o projeto interdisciplinar "Património: conhecer para preservar" com a
intervenção da maioria das disciplinas pretendendo dar a conhecer o património
local desde a época da pré-história até à Idade Média.  Refletir sobre essas manifestações culturais presentes localmente e apelar à valorização e preservação do mesmo, pois o património de um povo é formado pelo conjunto de saberes, fazeres, expressões e práticas que remetem à história, à memória e identidade do mesmo, como pode ser analisado no vídeo
construído com o trabalho desenvolvido pelos alunos.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Georgina Esteves

# data[].attributes.attachment_link.title
Projeto Património 20 21 7ºE e F 1ª parte

# data[].attributes.headline
Participação dos alunos do 7.º E + F no Concurso "AÇÃO ESCOLA SOS AZULEJO 2021"

# data[].attributes.subject
Participação dos alunos do 7.º E + F no Concurso "AÇÃO ESCOLA SOS AZULEJO 2021"

# data[].attributes.body
Integrado no mesmo projeto "Património: conhecer para preservar", os alunos participaram no concurso nacional dinamizado pelo Museu de Polícia Judiciária (PJ) e associado ao Património Azulejar Português, concretamente ‘AÇÃO ESCOLA SOS AZULEJO 2021”, com o envio dos trabalhos pedagógicos desenvolvidos no âmbito do projeto interdisciplinar "Património: conhecer para preservar".  O museu da PJ publicou, nos seus canais de comunicação, a seguinte notícia:

"AS TURMAS 7ºE E 7ºF da ESCOLA BÁSICA DE CAMPO DE BESTEIROS (Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro) enviaram-nos os resultados dos seus trabalhos no âmbito da AÇÃO ESCOLA SOS AZULEJO 2021 e estão de PARABÉNS!!! Como verão abaixo, o trabalho foi extremamente global e interdisciplinar, envolvendo nada mais nada menos que 9 disciplinas! Além disso, terminou com uma bela exposição que AINDA PODERÁ VISITAR até 30 de JUNHO no centro da vila de Campo de Besteiros, num espaço disponibilizado pela Junta de Freguesia, e ainda contará com a colocação, num futuro próximo, dos painéis de azulejos elaborados nesta AÇÃO pelos alunos, nas paredes da escola! ESTAMOS ORGULHOSOS DE VÓS! Tanto trabalho, tanto prazer, tanta aprendizagem e tanta festa! Vivam os Azulejos e Vivam todos vós, incluindo as FANTÁSTICAS PROFESSORAS!!!

A coordenadora da Equipa Educativa:
Georgina Esteves

# data[].attributes.attachment_link.title
Projeto Património 20 21 7ºE e F 2ª parte

# data[].attributes.headline
Alunos do 7.º E + F_Exposição de trabalhos na Vila de Campo de Besteiros 

# data[].attributes.subject
Alunos do 7.º E + F_Exposição de trabalhos na Vila de Campo de Besteiros 

# data[].attributes.body
Os alunos do 7º E e F da Escola Básica de Campo de Besteiros, dos vários trabalhos inscritos no projeto interdisciplinar "Património: conhecer para preservar", um dos produtos finais consistiu na planificação e implementação de uma exposição dando a conhecer os trabalhos realizados no âmbito do "Projeto SOS Azulejo 2021" que se encontrou patente no centro da Vila de Campo de Besteiros!

Apresenta-se o respetivo convite publicitado nos canais internos e externos do Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Georgina Esteves

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa_8.º H_Escola Básica do Caramulo

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa_8.º H_Escola Básica do Caramulo

# data[].attributes.body
A turma do 8ºH da Escola Básica do Caramulo elegeu como tema para o seu projeto interdisciplinar os “Oceanos de plástico”. Este tema foi trabalhado em estreita colaboração na equipa educativa/conselho de turma, realçando-se o trabalho de proximidade entre a coordenadora da equipa educativa-DT, tendo cada professor envolvido participado de acordo com as confluências disciplinares específicas passíveis de serem trabalhadas de forma inter e transdisciplinar. Foram desenvolvidas várias tarefas pedagógicas, planificadas e inscritas no anexo IV-B do PCT, que são apresentadas de forma resumida no vídeo que convidamos a explorar.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Cristina Figueiredo

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa_8.º H_Escola Básica do Caramulo

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa_8.º H_Escola Básica do Caramulo

# data[].attributes.body
Na disciplina de Educação Tecnológica, tendo por base as Aprendizagens Essenciais da disciplina e do PASEO, foi trabalhada a temática de forma empenhada e colocando os alunos com a “mão na massa”. Os alunos construíram “Peixes Mensageiros” a partir de materiais plásticos reciclados, dando-lhes cor e forma de acordo com o seu projeto individual. Convidamos a observar esse caminho, consultando o documento em anexo.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Cristina Figueiredo

# data[].attributes.headline
Equipa Educativa _ 8.º H - Escola Básica do Caramulo

# data[].attributes.subject
Equipa Educativa _ 8.º H - Escola Básica do Caramulo

# data[].attributes.body
A título meramente exemplificativo, damos a conhecer o cartas digital construído pelos alunos.

A coordenadora da Equipa Educativa:
Cristina Figueiredo

# data[].attributes.attachment_link.title
Se não parar tudo vai acabar num oceano de plásticos

# data[].attributes.headline
A medida 4 - (En)cantar de forma divertida, tem como finalidade promover, com sustentabilidade e, em estreita colaboração com os professores do 1.º ciclo, atividades interdisciplinares onde a Educação Musical é percecionada como uma área com grandes potencialidades formativas. Nesse sentido a coordenadora da medida, professora Ursulina Ferreira, planificou e implementou diversas atividades e tarefas pedagógicas que pretendiam  articular a medida com as diferentes áreas do currículo. Convidamos a explorar o vídeo onde se apresentam alguns pontos desse percurso e acreditamos que ficarão encantados!

# data[].attributes.subject
A medida 4 - (En)cantar de forma divertida, tem como finalidade promover, com sustentabilidade e, em estreita colaboração com os professores do 1.º ciclo, atividades interdisciplinares onde a Educação Musical é percecionada como uma área com grandes potencialidades formativas. Nesse sentido a coordenadora da medida, professora Ursulina Ferreira, planificou e implementou diversas atividades e tarefas pedagógicas que pretendiam  articular a medida com as diferentes áreas do currículo. Convidamos a explorar o vídeo onde se apresentam alguns pontos desse percurso e acreditamos que ficarão encantados!

# data[].attributes.body
A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Medida 4 - (En)cantar de forma divertida - Atividade do Dia da Mãe

# data[].attributes.subject
Medida 4 - (En)cantar de forma divertida - Atividade do Dia da Mãe

# data[].attributes.body
Uma das atividades desenvolvidas pelas crianças resultou na elaboração de um vídeo para o Dia da Mãe. As crianças com auxílio da professora Ursulina, apropriaram-se da canção, cantaram-na e fizeram uma corografia. O resultado de um desses percursos é apresentado de seguida.

# data[].attributes.attachment_link.title
T8-Campo de Besteiros-Video do Dia da Mãe

# data[].attributes.headline
Medida 4 - (En)cantar de forma divertida 

# data[].attributes.subject
Medida 4 - (En)cantar de forma divertida 

# data[].attributes.body
Foram muitas as atividades desenvolvidas e em espaços diferentes, de acordo com a sua natureza e competências a serem trabalhadas. Mas, a sala de aula, serve para se aprender de várias formas todas elas muito diferentes! Com a ajuda da professora Ursulina, as crianças trabalharam a concentração, expressão corporal, expressividade, como é o caso apresentado no vídeo que convidamos a explorar.

# data[].attributes.body
“UMA ESCOLA DE TODOS E PARA TODOS”

O nosso percurso no ano letivo 2020-2021

As transformações curriculares e pedagógicas tão desejadas e reclamadas na Escola surgem, não apenas porque existe um enquadramento normativo-legal que as inscreve nas políticas educativas, mas também porque, localmente, nas escolas, os alunos e professores refletem e trabalham com o objetivo de (re)desenhar a gestão do currículo de forma flexível e contextualizada.

Temos assistido a um crescente debate em torno desta nova gramática escolar, nomeadamente formas, fundamentos e processos de operacionalização e avaliação pedagógica das aprendizagens. O desenvolvimento de projetos e ações pedagógicas implementados de forma inter e transdisciplinar visa a promoção de melhores aprendizagens indutoras do desenvolvimento de competências de nível mais elevado, reconhecendo-se que o exercício efetivo da autonomia e flexibilidade curricular (AFC) em educação só é plenamente garantida se o objeto dessa autonomia for o currículo.

Nesse sentido, o Diretor do Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro, delineou um conjunto de medidas pedagógicas que pretendem dar robustez e sustentabilidade operativa à implementação dos Decreto-Lei n.º 54 e n.º 55 a nível interno, priorizando, na sua linha de ação, a construção de equipas educativas e a implementação de Domínios de Autonomia Curricular (DAC).

Damos a conhecer, através da construção deste Padlet, alguns exemplos ilustrativos do caminho realizado no presente ano letivo.

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Atividades desenvolvidas no Jardim de Mosteiro de Fráguas

# data[].attributes.subject
Atividades desenvolvidas no Jardim de Mosteiro de Fráguas

# data[].attributes.body
O ano letivo estava a terminar  e os professores dinamizadores da medida 2, também quiseram estar presentes neste "até setembro" e "dizer adeus" a todas as crianças.
Nesse sentido, planificaram uma série de atividades lúdicas e brincaram com as crianças, pois aprender ciência não tem que ser uma tarefa aborrecida e triste.

# data[].attributes.headline
Atividades desenvolvidas no Jardim de Mosteiro de Fráguas

# data[].attributes.subject
Atividades desenvolvidas no Jardim de Mosteiro de Fráguas

# data[].attributes.body
As crianças ao longo do ano desenvolveram várias atividades experimentais utilizando o material de laboratório, a lupa, o microscópio e outros materiais e instrumentos que não conheciam. Convidamos a explorara o vídeo que apresenta um pouco desse percurso.

# data[].attributes.headline
Medida 5 - Ao longo do 3.º período os livros continuaram a estar na nossa vida...

# data[].attributes.subject
Medida 5 - Ao longo do 3.º período os livros continuaram a estar na nossa vida...

# data[].attributes.body
Ao longo do terceiro período os livros da biblioteca continuaram a ir à sala de aula, mas novos projetos foram desenvolvidos, destacando-se a colaboração e dinamização do projeto "Agroescolas" e a exploração das obras digitalmente.
Cada criança entrou no mundo digital e fez o seu percurso literário explorando plataformas educativas contextualizadas à sua leitura.
Convidamos a tomar contacto com esse percurso visualizando o vídeo que se segue.

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
ArteEducar_A menina Gotinha de água_dramatização da obra

# data[].attributes.subject
ArteEducar_A menina Gotinha de água_dramatização da obra

# data[].attributes.body
Os alunos do 2.º ano das escolas de Campo de Besteiros, Vilar de Besteiros e Tourigo, continuaram a trabalhar a leitura e, com a ajuda da professora Margarida Morais, criaram os vários personagens para posteriormente fazer a leitura dramatizada da obra. Constou de um trabalho de interdisciplinaridade entre as medidas 5, 6 e 7 da AFC, conforma se apresenta no vídeo que convidamos a visualizar.

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
ArteEducar_ Ilustração da obra "A maior flor do mundo"

# data[].attributes.subject
ArteEducar_ Ilustração da obra "A maior flor do mundo"

# data[].attributes.body
Os alunos do 3.º e 4.º ano das escolas de Campo de Besteiros, Vilar de Besteiros e Tourigo, trabalharam a obra "A maior flor do mundo" no âmbito da medida 5 da AFC. Em seguida, a professora Margarida Morais, desafiou as crianças a construírem a maior flor do mundo recorrendo a técnicas de colagem, pintura, impressão, pachwork…O produto final foi magnífico e demonstrativo da criatividade e empenho dos alunos, conforme se apresenta no vídeo em anexo.

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.attachment_link.title
Apresentação A maior flor do mundo medida7

# data[].attributes.headline
Medida 4 - (En)cantar de forma divertida

# data[].attributes.subject
Medida 4 - (En)cantar de forma divertida

# data[].attributes.body
Ao longo do ano houve a grande preocupação de desenvolver atividades pedagógicas de articulação da medida 4 com outras medidas da AFC, nomeadamente medidas 5, 6 e 7.  Nesse sentido desenvolveu-se um trabalho em rede onde a professora  Ursulina trabalhou com as crianças  as obras ou atividades experimentais, numa vertente de complementaridade e interdisciplinaridade. A título meramente ilustrativo destaca-se:
1. Canção "A gotinha rebelde" de motivação e contextualização prévia ao ciclo da água.
Utilizou-se, sempre que necessário, vídeos de suporte à aprendizagem, como se ilustra na imagem.

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Medida 5 - Alguns dos livros trabalhados e o seu percurso...

# data[].attributes.subject
Medida 5 - Alguns dos livros trabalhados e o seu percurso...

# data[].attributes.body
No âmbito da medida 5 - De pequenino se aprende a ler, a professora Paula Mesquita levou a biblioteca à sala de aula e foram momentos fantásticos...as crianças leram e interpretaram as suas leituras de formas diversificadas, como se pode analisar no vídeo que apresentamos. Afinal ler é uma tarefa muito divertida e que nos pode levar ao mundo do imaginário!

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.subject
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.body
A professora Paula Mesquita apresentou e explorou a obra "Destrava Línguas" utilizando material iconográfico. Pretendia-se desenvolver a linguagem articulatória e a memória auditiva e visual das crianças. A atividade foi implementada em todas as turmas do 1.ºano de Campo de Besteiros, Vilar de Besteiros e Tourigo.
Convidamos a ouvir o desempenho dos alunos de Vilar de Besteiros.

# data[].attributes.headline
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.subject
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.body
Mais uma criança da escola de Vilar de Besteiros, turma T2 , a recitar o seu destrava línguas. E como o faz de forma exemplar!

# data[].attributes.headline
Medida 4 _ (En)cantar de forma divertida

# data[].attributes.subject
Medida 4 _ (En)cantar de forma divertida

# data[].attributes.body
Durante o ano letivo foram várias as situações em que os alunos tiverem que ficar em confinamento por razões alheias à sua vontade. No entanto, a professora Ursulina não se esqueceu desses meninos e sugeriu que os mesmos desenvolvessem, em casa, tarefas relacionadas com a educação musical. Afinal a música é uma boa companhia e não nos sentimos sós!
O Duarte Seixas foi um desses exemplos e construiu um Xilofone de água. Afinal a água tem tantas valências...e até musicalidade.
Observem e escutem o seu som...

# data[].attributes.attachment_link.title
Duarte Seixas, do 4.ºano da escola de Vilar de Besteiros.

# data[].attributes.headline
Medida 4 _ (En)cantar de forma divertida

# data[].attributes.subject
Medida 4 _ (En)cantar de forma divertida

# data[].attributes.body
Ao longo do ano houve a grande preocupação de se trabalhar em rede e articular saberes e experiências pedagógicas  das várias medidas da AFC e o currículo disciplinar dos alunos. Um dos desafios prendeu-se com a exploração  da atividade experimental os estados físicos da matéria. Nesse sentido a professora Ursulina disse SIM ao desafio e produziu a letra de uma canção "Estados da matéria" , adaptada à música tradicional :A machadinha.
Depois...os alunos ensaiaram e cantaram-na com muita entoação e mestria não seja a água um bem essencial à vida!
Convidamos a analisar a letra da canção!

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Medida 4 _ (En)cantar de forma divertida

# data[].attributes.subject
Medida 4 _ (En)cantar de forma divertida

# data[].attributes.body
Na sequência deste trabalho em rede e interdisciplinar a  professora Ursulina elaborou a letra da música  "Uma sementinha" adaptada à música tradicional: As carvoeiras. Com a apropriação da letra e musicalidade da canção os alunos exploraram a temática: a germinação, de forma lúdica e divertida.
Convidamos a conhecer a letra da canção.

# data[].attributes.body
A coordenadora do Clube “Ciência Viva na Escola”, Olga Duarte, em colaboração com a professora Paula Mesquita, docente do 1º ciclo, exploraram de forma prática e interativa as temáticas lecionadas em sala de aula, estimulando nos alunos do 1º ciclo, o gosto pela aprendizagem da Ciência levando-os a serem agentes ativos e dinâmicos nas tarefas pedagógicas implementadas.
A medida pretende contribuir para a literacia científica e tecnológica dos alunos e envolver de forma dinâmica e interventiva os pais e encarregados de educação. Esta vertente foi significativamente trabalhada pelas professoras envolvidas e constatou-se que os mesmos se envolveram na elaboração de materiais inerentes à operacionalização das atividades experimentais (roda dentada, Kit de ímanes, etc), bem como na realização da componente prática em tempo de confinamento.
Desenvolveu-se um trabalho de proximidade/colaborativo com todos os professores titulares do 1º ciclo, nas planificações e realização de guiões das atividades práticas, no âmbito da disciplina de Estudo do Meio. Colaborou-se ativamente nas reuniões de ano, dando sugestões e/ou propondo atividades complementares às atividades práticas focalizadas na interdisciplinar (Português, Matemática e Cidadania e Desenvolvimento) articulando-as com as medidas 4, 5 e 7, num trabalho em rede e de complementaridade pedagógica.
Mesmo em período de confinamento, devido à doença COVID-19, criaram-se estratégias complementares para dar cumprimento às planificações estabelecidas.

A coordenadora do Clube “Ciência Viva na Escola”:
Olga Duarte

# data[].attributes.headline
ArteEduca_Embelezamento_ Dia da criança  

# data[].attributes.subject
ArteEduca_Embelezamento_ Dia da criança  

# data[].attributes.body
No dia da criança, os alunos da escola de Vilar de Besteiros tiveram um desafio...que constou no embelezamento de um espaço exterior da sua escola.
A junta de  freguesia disse sim ao desafio e colaborou com a aquisição das tintas e materiais inerentes à atividade. Depois, as crianças colocaram as "mãos na massa", e desenvolveram o seu projeto. No entanto ficou uma parede que necessitava de um novo rosto! A professora Margarida deu uma ajuda e ficou mesmo diferente! As figuras geométricas ajudaram neste embelezamento como se pode observar nas imagens que partilhamos.

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.body
Os alunos do 3.º ano das escolas de Campo de Besteiros, Vilar de Besteiros e Tourigo construíram, com a professora Margarida, um “Teatro de Sombras chinesas”. Exploraram questões tais como: O que é e como se pode fazer um Teatro de Sombras? A atividade teve vários passos como foi planificado, nomeadamente:

1º aula (19/05) – Diálogo com os alunos sobre “Teatro de Sombras chinesas” – O que é? E como podemos fazer?

2º aula (03/05) – Recorte das personagens em cartolina preta e construção do cenário com cartão: construção de sombras chinesas;

3º aula (17/05) – Continuação da execução do Teatro de sombras!! Aplicação dos suportes e papel vegetal / engenheiro para construção do cenário;
4º aula (31/05) – Conclusão dos trabalhos e aplicação prática do produto final.

Este trabalho de cariz interdisciplinar foi trabalhado e explorado também pelos professores responsáveis das medidas 5 e 6, articulando com conhecimentos de Estudo do Meio, nomeadamente:

1.Como se propaga a luz?

2.Qual o comportamento da luz perante materiais transparentes, translúcidos e opacos?

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.body
Não há como ouvir os alunos na "primeira pessoa" na implementação do Teatro de Sombras.

# data[].attributes.body
A professora Margarida em parceria com a professora Cláudia Rosa de Educação Especial desenvolveram uma atividade interdisciplinar no âmbito do projeto Agro Escolas, com os alunos do 1.º ano, turma T4 da escola de Campo de Besteiros.
Tiveram a grande preocupação de articular o trabalho dos alunos com as aprendizagens essenciais, nomeadamente de Estudo do Meio.  Após terem explorado os animais e suas caraterísticas desenvolveram trabalhos de arte plástica. Selecionaram um animal doméstico, o gato, e construíram o seus projetos individuais utilizando técnicas e materiais diversificados como se mostra no vídeo.

A coordenadora da AFC:
Paula Arnaud

# data[].attributes.headline
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.subject
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.headline
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.subject
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.headline
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.subject
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.headline
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares

# data[].attributes.subject
Medida 5 - Exploração da obra Destrava Línguas- de Luísa Ducla Soares