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Las I.E se encuentran ubicadas en diferentes zonas del Perú , en la provincia de  Barranca cerca al mirador de la playa, otra en la provincia de Huarochirí  cerca a su hogar, el vallecito anexo 12  y la última al centro de la ciudad de Tacna, todas en la zona urbana .Dos colegios son mixtos y uno de mujeres.En los tres son de primero a sexto de primaria, sin embargo las secciones varían, por qué en unos casos eran del “A” hasta el “D o F ”, en otro era sección única. Las experiencias se realizaban en la mañana a excepción de una que también presentaban turno tarde.Por otro lado, en un caso era multigrado y los otros eran unidocente.Existía una gran diversidad de estudiantes en las aulas, cada uno mostraba actitudes y comportamientos distintos, así como diferentes ritmos de aprendizaje. El uniforme qué utilizabamos era de color plomo.

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Las I.E se encuentran ubicadas en diferentes zonas del Perú , en la provincia de  Barranca cerca al mirador de la playa, otra en la provincia de Huarochirí  cerca a su hogar, el vallecito anexo 12  y la última al centro de la ciudad de Tacna, todas en la zona urbana .Dos colegios son mixtos y uno de mujeres.En los tres son de primero a sexto de primaria, sin embargo las secciones varían, por qué en unos casos eran del “A” hasta el “D o F ”, en otro era sección única. Las experiencias se realizaban en la mañana a excepción de una que también presentaban turno tarde.Por otro lado, en un caso era multigrado y los otros eran unidocente.Existía una gran diversidad de estudiantes en las aulas, cada uno mostraba actitudes y comportamientos distintos, así como diferentes ritmos de aprendizaje. El uniforme qué utilizabamos era de color plomo.

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Integrantes :
Blanca Quispe
Estefany Cerrón
Luz  Ticona

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Las escuelas se encuentran ubicadas en Piura (cerca a una emisora la fachada era de color amarillo), Quihuay (cerca de una carretera de color ladrillo), Moyobamba-Shucshuyacu (cerca a  la plaza principal de color mostaza con rojo) y en Ayacucho (cerca de una plaza de color rojo). Estas estaban organizadas en secciones y grados.   En dichos centros educativos había más de 12 maestros incluyendo los directores.  Los estudiantes llevaban los uniformes de color gris que eran típico de las escuelas publicas.

Integrantes:
Yanil Requejo
Judith Gonzales
Maylene Obregón
Tomás Castañeda

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Nuestras experiencias en la primaria
Ambas estudiamos  en colegios mixtos  en el turno mañana. Asimismo, la infraestructura de nuestra institución atendía a nuestras necesidades : loza deportiva, sala de cómputo, cocina entre más. Ninguna fue trasladada a otra escuela, lo que significa que la institución donde estudiamos primaria fue nuestra alma máter.

Ambas escuelas estaban  organizadas por grados y secciones, en el caso de profesores no tenemos gratos momentos ya que el castigo era parte de nuestro proceso de enseñanza  ya sea con reglazos, jalada de patilla o entrenamiento militar.

Tanto en Tacna (Mirian) y Lima (Diana) no fuimos ajenas a las situaciones de burlas y discriminación  entre compañeros. Nuestras escuelas fueron concentración de culturas y costumbres  ya que cada compañero (a) presentaban  sus particularidades lo que para muchos era extraño y sinónimo de burlas. Ambas recordamos que los apellidos, gustos, características y demás, fueron la comidilla de muchos compañeros lo que provocó que muchos se retiren y dejen de venir a las escuelas.

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Coincidimos en la cantidad de alumnos (30 en promedio). Dos de nosotras estudiamos en colegios públicos, donde teníamos un docente que enseñaba todas las áreas. La tercera integrante estudió en un colegio privado, donde cada materia tenía su propio profesor.  Respecto a la ubicación de dichas escuelas, una estaba en una zona rural de Huancavelica y las otras dos se encontraban en zonas urbanas dentro de Lima.
Lo que recordamos de nuestro salón es que, en el caso de las tres, estaba integrado por más mujeres que hombres. Los estudiantes eran juguetones, bromistas y de buena conducta en la mayoría de casos. Particularmente, en el caso de una de nuestras compañeras, la mayoría de sus compañeros tenían padres separados y/o problemas familiares, eran niños muy independientes y también de carácter fuerte.

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Las tres instituciones estaban organizadas en grados y secciones cada aula contaba con un docente. Los padres de familia estaban involucrados en todas las actividades que se realizaban durante el año lectivo. Así también, la plana de docentes siempre organizaba juegos deportivos, concursos, ferias académicas, paseos, entre otros. En las 3 escuelas se estudiaba en turno mañana desde las 8:00 am hasta 1:00 pm.

De las 3 escuelas, dos de ellas contaban con 6 docentes, es decir, uno por cada grado; la otra escuela con 9, pues había un docente por grado, y tres profesores de música,  educación física e inglés. Asimismo, los directores se reunían con los docentes todos los meses o de forma trimestral.

Las instituciones educativas están ubicadas en Lima, Arequipa y Apurímac. Dos de ellas, se encontraban ubicadas en el distrito donde viven, y una de ellas en  un distrito cercano. Cada niño y niña  era único, con sus propias características y gustos personales, así como algunas actividades que les agradaba compartir entre ellos. Asimismo, la mayoría de los estudiantes asistentes  eran del mismo distrito o pueblo y en algunos casos habían estudiantes que procedían de otras provincias o departamentos.

Huacho, Grecia

Quispe, Betsaida

Romero, María

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Experiencias compartidas en la escuela primaria

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Experiencias compartidas en la escuela primaria

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Las I.E se encuentran en Lima, Chimbote y Ancash.  Del total de estas escuelas, las dos primeras se ubican en zonas urbanas en contraste con el tercer colegio que se sitúa en una zona rural. En primer lugar, ambas se organizan en grados y secciones con aulas amplias, y en la tercera institución, aulas multigrado de tamaño reducido. En dichas aulas la cantidad de estudiantes era entre  31, 26 y 12, respectivamente. En relación a la plana docente, habían docentes por cada sección y en la tercera escuela, era unidocente. Por otra parte, las dos escuelas mencionadas se encontraban cerca a la comunidad y el otro colegio congregaba a estudiantes de zonas alejadas. Por otro lado, los niños y niñas con los que estudiamos tenían diferentes ritmos de aprendizaje, nivel socioeconómico (pobre y pobre extremo), habilidades sociales y otros afines.

Integrantes:

Ávalos Reny

Otarola Yurubic

Vásquez Nilson

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La escuela, nuestra casa de muchos años con una buena organización de las aulas. Todos teníamos un jefe (Director) encargado de guiar a la comunidad educativa, y en las aulas una maestra para cada grado o para dos grados, muy pacientes, pero también muy exigentes. Nuestras escuelas estaban ubicadas en la Costa Limeña, otro en la Sierra Ancashina y en la Selva Iquiteña. Unos eran de contextura ancha, otros más delgados, algunos eran muy aplicados, otros se inclinaban hacia los deportes y la música.

Integrantes:
Manuel Álvarez
Leila Ramírez
Jesús Ahuanari

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Mi colegio estaba organizada por grados y secciones de primero a cuarto eran secciones únicas y de quinto y sexto estaba divido hasta tres secciones ( A, B Y C), tenía alrededor de 10 profesores, uno por cada sección y grado, estaba ubicado en la zona rural, departamento de Huánuco, Provincia de Yarowilca y distrito de Obas. Los/as niñas/as eran muy amables, cariñosas, eran muy buenas en el deporte (fútbol y vóley), solían ganar en los juegos olímpicos.

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Estaba organizada en grados y secciones de primero a sexto y por cada uno había 4 salones, tenia alrededor 39 docentes en el nivel primaría (turno mañana y tarde), uno por cada sección. Mi colegio esta ubicado en Tahuantinsuyo - Independencia la cual es una zona urbana. Los niños eran en su mayoría inquietos, pero todos teníamos diferentes fortalezas en diferentes áreas; y nos ayudamos entre sí, siempre hubo compañerismo puesto que, nuestra promoción fue la única que permaneció los 6 años juntos.

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RESUMEN ~ Compartir experiencias de nuestra escuela primaria
Nuestras experiencias en la escuela primaria presentaron similitudes y diferencias. Dos de nosotros estudiamos en una escuela pública polidocente que se ubicaba en una zona céntrica de nuestros distritos, en Lima. El tercero de nosotros estudió en la única escuela de la zona en que vivía, un área rural de Arequipa, y tuvo que compartir el salón con estudiantes de un año mayor, es decir, que estuvo en un aula multigrado. Para ir a la escuela, dos íbamos caminando pues el centro educativo estaba cerca, pero uno tenía que recorrer grandes distancias para llegar a estudiar. Ya cuando uno llegaba al colegio, se encontraba con diversidad de niños y niñas; unos eran más juguetones, a otros solo les gustaba estudiar, algunos eran callados, pero los tres encontramos buenos amigos durante esta etapa.

Si bien las condiciones de la escuela no eran las mejores, con respecto a la infraestructura, en la mayoría de los casos, hubo maestros y maestras que nos motivaban a estudiar a pesar de dichas dificultades. Unos teníamos un solo profesor, otros más de uno pero los tres conocimos a varios de ellos que nos dejaron enseñanzas valiosas.

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Estaba organizada en grados y secciones de primero a sexto y por cada uno había 5 grados aprox, tenia alrededor 30 docentes el nivel primaría, uno por cada sección y grado, estaba ubicado en la zona urbana, lima Lince. Los niños eran gentiles teanuilos muy talentosos para el deporte la música el dibujo el arte en otras palabras; sin embargo no era muy apreciado en la escuela o sobre todo en primaria, más valorado era comunicación y matemática incluso ciencia.

Anthony Ivan Aparicio Bautista

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Las instituciones educativas se encuentran ubicadas en el Callao, San Juan de Lurigancho  (Lima) y Alameda (Huamanga). Estas estaban organizadas en secciones y grados, y los turnos habilitados eran de la mañana y tarde. Los directores se reunían a menudo con los profesores para realizar diversos proyectos ambientales (los cuales se realizaban dentro y fuera de la escuela) y por el día del logro. Asimismo, se participaba conjuntamente con la comunidad: promotoras de seguridad , quienes eran madres y padres de familia contratados por la DREC para el cuidado de las áreas externas de la institución; asi también, se contaba con la participación de comisarías y hospitales quienes brindaban charlas informativas en sus mismos centros y la escuela. Por otra parte, teníamos un profesor que nos enseñaba la mayoría de los cursos, un docente para educación física y el último para inglés. Nuestros/as compañeros/as tenían diversas personalidades, desde la más introvertida hasta la más extrovertida, además muchos de nosotros no contábamos con muchos recursos económicos.

Integrantes:
- Marjory Lobaton
- Jazmín Carrasco
- Xiomara De la Cruz