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El objetivo de la actividad:  Es lograr que el estudiantado reconozca las partes que conforman un libro, y la función de cada una de ellas, esto con el fin de incentivar la lectura desde temprana edad. Para ello se hará uso de las redes sociales, brindándole herramientas para obtener información sobre el tema, esto le permitirá al lector tener conocimientos básicos para poder disfrutar, comprender y apreciar al máximo la lectura.

Aporte de Elvira Brenes García

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El tema curricular se trata de las partes del libro, mismo que se va a desarrollar mediante la red social Teams, esta plataforma ofrece una variedad de herramientas que favorecen el proceso de aprendizaje, a la vez que brinda conocimientos en el estudiantado relacionados con el uso de internet, chat o la mensajería, realización de videoconferencias, calendario electrónico, entre otras útiles herramientas, que parafraseando a Valenzuela (2013) el usuario, en este sentido, toma un papel más activo, en donde construye información haciendo uso de diversos formatos y entornos.
El docente utilizará la siguiente imagen para introducir el tema y motivar al estudiantado.

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Se adjunta este pdf para ser compartido mediante teams y ampliar el conocimiento de las partes del libro.

Aporte Luis Garcia

PDF:  (Juricic, s.f)

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Tal y como sabemos el tema que abordaremos será explicado a los estudiantes durante una de las clases virtuales, luego se pedirá realicen un lapbook el cual consiste en la creación de un libro con materiales reciclados o lo que se tenga a mano (hojas, periódico, marcadores, entre otros) en este deberán indicar las partes del libro aprendidas en clase, al realizar este tipo de trabajo los docentes podrán desarrollar muchas habilidades desde las manuales, hasta la confianza en sí mismos.
Aporte Ana Belén

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Este video muestra lo que es un lapbook y su beneficios, además de servir de guía para la realización del nuestro. Se puede indicar que son grandes son los beneficios de utilizar las diversas redes sociales en la educación,  tal y como indican Ballesta et al, 2021 "posibilitan los medios necesarios para compartir fotos, videos, o cualquier tipo de archivo, al igual que les permite conocer gente, buscar y visionar todo tipo de contenido audiovisual, convirtiéndose en fuente de entretenimiento e información..." (p.11)
Aporte Ana Belén

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Importancia de la Litetaratura Infantil 

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Importancia de la Litetaratura Infantil 

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Además de dar a conocer las partes del libro en este trabajo, también queremos, como futuros docentes, incentivar e inculcar en la infancia nuevas rutinas de lectoescritura. La lectura de libros, ya sean digitales por medio de redes sociales o plataformas digitales, tanto como la escritura de cuentos, novelas y poesías, para expresar emociones y sentimientos de esta población.

Como menciona García (2013) en la entrevista de la sección  de Catedra Sin Fronteras, los niños y niñas deben leer porque esta valiosa acción abre la mente, la traslada, encarna, imagina, además y enriquece el pensamiento cognitivo y se da una comparación con el mundo real.

Conocer las partes del libro, conocer su contenido y utilizarlo, así como crear uno nuevo permite un desarrollo intelectual. Además de conocer nuevos formas, entender distintos temas, aprender, generar cambio, adquiere nuevo vocabulario, se da una comprensión lectora y un pensamiento crítico. Son muchos los beneficios, la importancia y el desarrollo que se adquiere de la lectoescritura.

Aporte de Karla Alvarado

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La Filosofía en la Literatura Infantil

Jaqueline García, filósofa. Apoyo a la Cátedra de Gramática y Literatura

| Jueves 07 de Nov del 2013 | 1er Cuatrimestre |

Sección: Catedra Sin Fronteras
Curso(s): Literatura Infantil

1598 Visitas

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| La Filosofía en la Literatura Infantil | (((Onda UNED))) Acortando Distancias...

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La Filosofía en la Literatura Infantil Jaqueline García, filósofa. Apoyo a la Cátedra de Gramática y Literatura | Jueves 07 de Nov del 2013 | 1er Cuatrimestre | Sección: Catedra Sin Fronteras Curso(s): Literatura Infantil 1598 Visitas

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El docente a cargo desarrollara reuniones a través de la herramienta Teams, ya es una aplicación muy sencilla de utilizar esta es muy parecida a la aplicación de WhatsApp, lo único que con muchas más funciones que llamara la atención del estudiante, esto con el fin de que todos los alumnos logren el aprendizaje y conocimiento de las respectivas partes del libro, de esta manera se lograra desarrollar una clase de español mucho más dinámica e interactiva. Es de gran importancia enseñarles desde temprana edad su utilidad y las partes que componen los diferentes libros. Pérez (2015) menciona lo siguiente:

Su objetivo es brindar conocimientos a las personas que los leen, crear un nuevo camino y abrir las puertas a un mundo desconocido en donde la historia y datos importantes les esperan, es descubrir en cada página todos los secretos de un tema en específico (párr.23).

Para profundizar en dicho tema hay que saber sus principales partes como lo es la portada, prólogo, índice, contenido y bibliografía. Por esta razón se adjuntará un video de corta duración donde se explicará su significado detalladamente.
Aporte de Carolina

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Ballesta F, Castillo I, Cerezo M y Lozano J. (2021) PARTICIPACIÓN EN LAS REDES SOCIALES DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/26844/22160

Colegio San Pedro Pascual. (29 junio 2017). #Lapbook.[Archivo de video].Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=TwOgq5H9npc

Educación. (24 de Enero de 2018). Educación 3.0. Obtenido de Herramientas colaborativas para el aula: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-colaborativas-aula/

García, J. (2013). La Filosofía en la Literatura Infantil. [Catedra Sin Fronteras] Lenguaje y Literatura. [MP3]. San José, C.R.  Recuperado de: http://www.ondauned.com/programa.php?ou=1451

Internet y la web: Redes sociales y trabajo colaborativo. (s.f). Introducción al universo de las redes sociales. Recuperado de: https://moodle2017- 18.ua.es/moodle/pluginfile.php/80621/mod_resource/content/7/redes/index.htm

Juricic B. (s.f) Partes de un libro. Recuperado de: http://www.bibliotecaminsal.cl/wp/wp-content/uploads/2015/11/PARTES-DE-UN-LIBRO1.pdf

Pérez, M. (2021). Definición de libro. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/libro/

Valenzuela, R. (2013) Las redes sociales y su aplicación en Educación. 14 (4) 1-14 file:///C:/Users/pc/AppData/Local/Temp/3.%20RedesSocialesEducaci%C3%B3n.pdf

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Para concluir este interesante muro, es necesario hacer énfasis en la importancia que tienen las redes sociales en el abordaje de la enseñanza. Estas son herramientas muy prácticas, que con poca instrucción pueden ser utilizadas de forma correcta. En este muro se utilizó la plataforma digital Teams para desarrollar el tema. El estudiantado adquirió el conocimiento sobre las partes del libro, de forma completa, fácil y precisa. Además, los alumnos dejaron evidenciado dicho aprendizaje por medio de la elaboración del Lapbooks.

Es fundamental implementar el uso de las redes sociales desde los primeros años de formación para que en un futuro les sea aún más fácil y logren un mayor aprovechamiento, estas herramientas brindan amplios beneficios en el proceso de la educación , así lo ratifica la siguiente cita , “De esta forma, el profesor puede enviar tareas o fechas de entrega, publicar contenidos multimedia que apoyen su actividad docente; por su parte, los estudiantes pueden desarrollar y entregar trabajos individuales o en equipo, así como consultar dudas” Valenzuela (2013).

Aporte de Elvira Brenes García

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¿Como nos ayuda teams en el desarrollo del tema curricular?

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¿Como nos ayuda teams en el desarrollo del tema curricular?

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Teams pertenece a la gama de redes sociales verticales, esta herramienta les ofrece a los docentes comunicarse y reunirse virtualmente con sus homólogos; especialmente en casos de aislamiento social como la actual pandemia.

Las redes sociales temáticas, o redes sociales verticales, son aquellas que        agrupan a las personas usuarias en torno a una temática o actividad    específica,    facilitando enormemente la interacción entre usuarios y      usuarias con intereses comunes. (Internet y la web: Redes sociales y trabajo        colaborativo, s.f, p.7).

Para que funcione esta herramienta, primeramente, todos los integrantes deben de estar interesados en aprender y discutir el mismo asunto; esto les provee ampliar su ámbito social y contribuir en el desarrollo del aprendizaje a distancia.

Aporte Luis Garcia