# data[].attributes.body
Com o objetivo de defesa da nação principalmente, a Ginastica Alemã surge no século XIX.

Os idealizadores acreditavam que este "espírito nacionalista" e este "corpo saudável" poderiam ser desenvolvidos por meio da ginástica.

Construído a partir de "bases científicas", biologia, fisiologia, e anatomia, o Método Alemão tinha objetivo de criar homens e mulheres fortes, robustos e saudáveis para fins nacionalistas.

Os principais idealizadores são:

Guths Muts (1759-1839) atendeu as massas, crianças mulheres e homens, e tinha que a ginastica deveria ser realizada todos dias;

Friederic Ludwig Jahn (1778-1825)  infatizou o carater militar, mas também com um cunho higiênico e estimulou jogos, lutas e usos de equipamentos;

Adolph Spiers (1810-1825) acreditava que era necessário dedicar um período do dia e objetivava a ginastica escolar de foma mecânica e funcional

No Brasil a Ginastica Alemã veio com  a chegada dos imigrantes, no século XX. Por volta de 1860 foi reconhecido como o método oficial do exército brasileiro.

# data[].attributes.body
Com o objetivo de eliminar os vícios da sociedade, como alcoolismo, a Ginastica Sueca surgiu no início do século XIX com o processo de industrialização.

Com a missão de regenerar a população, possuía um caráter não acentuadamente militar, mas sim “pedagógico” e “social”. Deveria gerar indivíduos fortes que pudessem ser úteis à pátria, como soldados ou trabalhadores civis (SOARES, 2004)

Foi criado por Pehr Hentick Ling (1776-1839), relacionava-se com a saude e higiene e se fundamentava na fisiologia e na antropotomia ou anatomia.

Era dividida em quatro "momentos":

Ginástica pedagógica ou educativa

Ginástica militar

Ginástica médica ou ortopédica

Ginástica  estética

No Brasil o Método Sueco deve dois fortes defensores, sobretudo do pedagógico nas escolas, estes foram Rui Barbosa e Fernando de Azevedo.

# data[].attributes.body
Parecido com o Método Sueco, preocupava-se com a fraqueza do povo. Acreditava que a ginastica construiria homens mais fortes e saudáveis, para ampliar riqueza e ajudar o Estado a fortalecer-se.

O seu criador foi Francisco Amoros (1770-1848).  O Método Francês poderia ser de caráter civil, industrial, militar, médico ou cênico.

Dava atenção ao desenvolvimento da força, da destreza, da agilidade, da resistência, tanto no trabalho e nas fabricas, quanto para defender a pátria. Tinha, sobretudo, um caráter utilitário.

No Brasil, por meio de uma missão militar francesa, chegou no ano de 1907. Porém esta só foi aplicada 1921 e, em 1929, o Ministério da Guerra criou um projeto de lei que tornava obrigatório a pratica de Educação Física em todas as escolas, o método utilizado foi o da França.

# data[].attributes.body
Baseada nos esportes e jogos, o Método Inglês não possuía orientação ginástica.

O esporte foi tido como um grande meio para promover a educação. Por meio de jogos esportivos: organização, regras, técnicas e padrões de conduta, os ingleses ofereceram ao mundo vários esportes como, o atletismo, futebol, rúgbi, tênis, boxe, natação, patinagem desportiva.

Thomas Arnold (1795 - 1842)

é considerado o criador do esporte,  e, este mesmo, que o introduziu nas escolas.

O respeito às regras e ao adversário, a cooperação, a perseverança e a tomada de iniciativa. O esporte tinha características educacionais e socializantes