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Uma História de Natal com trabalho de origami

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Uma História de Natal com trabalho de origami

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Objetivos:

1.     Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.     Aprender origami com motivos de Natal;

3.     Conhecer o origami como uma arte japonesa de dobragem do papel.

O livro:

NORBURY, James. (2021). O Grande Panda e o Pequeno Dragão. Paris: Fleurus

BARNETT, Mac. (2023). Como é que o Pai Natal desce pela chaminé?. Lisboa: Orfeu Negro.

Com arte…

Dobragem de árvore de Natal

Material:

·        Folha de papel colorida

·        tesoura

·        Cola

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Na EB de Abernoa

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Marques, V. and Silva, S., 2007. O amor de Pedro e Inês. [Portugal]: [Quetzal].

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Faz o teu lenço de namorado, escrevendo uma quadra, inspirada na história de Pedro e Inês, num quadrado de papel de 14 cm X 14 cm, e decora-o à tua vontade.

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Na EB da Cabeça Gorda

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja

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Amostras para Ler+...com Arte: CG #arte #drawing #ilustration #painting #art

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Em quatro versos que rimam, no esquema cruzado: 1º verso com o 3º, 2º verso com o 4º.

Onde está o erro? ou erros?

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D. Pedro I (1320-1367) é especialmente conhecido pelo seu caso com Inês de Castro, mandada assassinar por seu pai. Pedro e Inês ficaram na história portuguesa como um casal onde o amor trouxe a tragédia.

D. Pedro era casado em segundas núpcias com Constança Manuel, mas apaixonou-se por uma aia chamada Inês de Castro.

O caso foi tão intenso que o pai ordenou a morte da amante. D. Pedro rebelou-se contra ele. Apaziguadas as relações foi introduzido nos negócios do estado, mas não esqueceu a morte de Inês..

Após a morte do pai mandou matar os homens que tinha executado o homicídio.

Ordenou ainda a coroação de Inês de Castro, apesar desta estar morta.

Ficou conhecido como "Justiceiro" ou o "Cru".

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D. Pedro I, o Romeu português - RTP Ensina

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D. Pedro I (1320-1367) é especialmente conhecido pelo seu caso com Inês de Castro, mandada assassinar por seu pai. Pedro e Inês ficaram na história portuguesa como um casal onde o amor trouxe a tragédia. D. Pedro era casado em segundas núpcias com Constança Manuel, mas apaixonou-se por uma aia chamada Inês de Castro.

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A visão da História por José Hermano Saraiva para a RTP 1.

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Programa apresentado por José Hermano Saraiva no Mosteiro de Alcobaça, dedicado ao Rei Dom Pedro I e à sua mulher Dona Inês de Castro, e ao desfecho trágico da sua relação amorosa, terminada com o assassinato de Dona Inês.

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Programa apresentado por José Hermano Saraiva no Mosteiro de Alcobaça, dedicado ao Rei Dom Pedro I e à sua mulher Dona Inês de Castro, e ao desfecho trágico da sua relação amorosa, terminada com o assassinato de Dona Inês.

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A história pela Visão Júnior

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Era uma vez, na Idade Média, um príncipe português que se casou com uma nobre castelhana. O príncipe chamava-se Pedro e era filho do Rei D. Afonso IV, conhecido por O Bravo. A noiva, Constança, era filha de gente importantíssima com nomes compridíssimos. Deram o nó em 1339 e, se a história tivesse ficado por aqui, não teria entrado em cena a sua principal personagem: Inês de Castro.

Mas entrou. Inês, filha de um nobre da Galiza, era uma das damas que viajaram de Castela para acompanhar Constança. Era lindíssima, e o nosso recém-casado príncipe Pedro, mal a viu, ficou logo apaixonado. Parece que Inês correspondeu àquela paixão e, é claro, as coisas complicaram-se.

Era natural os reis e as rainhas (e os príncipes e as princesas) terem namorados, mesmo sendo casados, mas não lhes ficava bem trocarem carinhos à vista de todos. Ora, Pedro e Inês andavam de mão dada e beijavam-se onde quer que estivessem. A princesa Constança, como era de prever, não gostou de ser alvo dos comentários trocistas da Corte e resolveu passar ao contra-ataque. Como? Já verás.

Foi então que o Rei D. Afonso IV que, já em vida de Constança, tinha expulsado Inês da Corte durante algum tempo, decidiu mandar assassiná-la

Assassínio no palácio

Constança lembrou-se de convidar Inês para madrinha do primeiro filho que teve com Pedro. Ser padrinho ou madrinha de uma criança é tornar-se compadre ou comadre dos pais, portanto, seu parente. Ora, naquele tempo, ter relações amorosas com um familiar (mesmo que afastado) era considerado crime. Boa tática para manter Inês e Pedro afastados...

Quando o recém-nascido morreu, apenas com uma semana de idade, desconfiou-se. Teria sido morte natural ou encomenda criminosa dos apaixonados? Andava a Corte com estas dúvidas quando Constança também faleceu, neste caso sem que houvesse suspeitas de assassínio, já que a morte ocorreu quando dava à luz o futuro rei D. Fernando. Agora Pedro e Inês poderiam viver livremente a sua paixão, mas isso não aconteceu.

Nas ruas e nos corredores do palácio, toda a gente começou a murmurar, pois os irmãos de Inês eram gente importante em Castela. Que mal tinha isso? Tinha, pois Pedro, futuro rei de Portugal, podia ser influenciado pela família da amada e escolher para seu herdeiro um filho dela, em vez do legítimo sucessor da Coroa, que era o pequeno Fernando.

Foi então que o Rei D. Afonso IV, que já em vida de Constança tinha expulsado Inês da Corte, durante algum tempo, decidiu mandar assassiná-la. Para levar a cabo essa sinistra tarefa, encarregou os seus homens de confiança: Pêro Coelho, Álvaro Gonçalves e Diogo Lopes Pacheco. No dia 7 de janeiro de 1355, os três apanharam-na desprevenida, atacaram-na e cortaram-lhe a garganta, enquanto Pedro andava à caça. Ao ter conhecimento do crime, o príncipe ficou fora de si. Espumou, praguejou, agitou os braços, pegou em armas, convocou um grupo de amigos e, por uns tempos, fez guerra ao pai.

Rainha depois de morta?

Assim que Pedro subiu ao trono, após a morte do pai, uma das primeiras coisas que ele fez foi castigar os assassinos de Inês. Visto que Coelho, Gonçalves e Pacheco se tinham mudado para Castela, propôs ao rei vizinho a troca destes pelos castelhanos que estavam refugiados em Portugal. O negócio foi feito, e Coelho e Gonçalves foram entregues ao agora rei de Portugal, que ordenou que fossem mortos no meio de grandes torturas. Pacheco conseguira refugiar-se em lugar seguro.

Para palco das execuções, foi montado um estrado em Lisboa, diante do palácio, e D. Pedro mandou pôr em frente uma mesa, à qual se sentou a comer enquanto assistia ao "espetáculo". Depois de o coração de Coelho ter sido arrancado pelo peito e o de Gonçalves pelas costas, ambos os corpos foram queimados, enquanto o povo exprimia a sua alegria boçal.

Conta-se ainda que o novo rei mandou desenterrar Inês de Castro, fez sentar os seus restos mortais num trono e a coroou rainha de Portugal. Mas pode não passar de uma lenda.

O que é mesmo verdade é que D. Pedro I fez transladar os restos da sua amada do Convento de Santa Clara, em Coimbra, para o belo túmulo gótico no Mosteiro de Alcobaça, ao lado do que destinara para si próprio. Ainda hoje podemos admirar os dois, lado a lado.

Afinal, esta história de amor, que acabou mal, resistiu mesmo aos tempos!

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Visão | Pedro e Inês, os amantes infelizes

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Ao contrário da maioria das histórias de príncipes e De princesas, que acaba com os apaixonados a viverem felizes para sempre, esta terminou muito mal. Mesmo!

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Vê a apresentação e decora as janelas com vitrais. Utiliza marcadores.

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Objetivos: 1. Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística; 2. Conhecer a pintura japonesa; 3. Reconhecer características da arte japonesa; 4. Aprender a pintar com tinta da china e desenhar um panda passo a passo.
O livro:
TAYLOR, Marco. (2018). O Homem Coração de Choupo. Lisboa: edição de autor.
Com arte…
Arte popup
Material:
• Folha de papel cartonado
• Pastel de óleo
• Lápis de carvão
• Tesoura
• Fita cola dupla
Passos:
1. Pintar coletivamente o coração popup;
2. Dobrar e montar;
3. Pintar árvores individualmente para construção de floresta popup;
4. Compor floresta.

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EB Sta.Clara de Louredo

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EB Salvada

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EB Albernoa

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja

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Amostras taylor Albernoa ‐ Feito com o Clipchamp

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No Centro Escolar

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja

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Amostras taylor CE ‐ Feito com o Clipchamp

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Centro Escolar

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja

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Amostras taylor CE ‐ Feito com o Clipchamp

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1º D

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1º D, Coração de Choupo

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Objetivos:

1.     Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.     Conhecer a pintura japonesa;

3.     Reconhecer características da arte japonesa;

4.     Aprender a pintar com tinta da china e desenhar um panda passo  a passo.

O livro:

NORBURY, James. (2021). O Grande Panda e o Pequeno Dragão. Paris: Fleurus

Com arte…

Pintura japonesa

Material:

·        Folha de papel de cenário, Papel de desenho

·        Tinta acrílica (preta) ou tinta da china

·        Lápis de carvão

·        Duas tampas de plástico

·        Pincel nº8

Passos:

1.      Contornar as tampas, sobrepondo círculos de diferentes tamanhos para desenhar o panda;

2.      Acrescentar detalhes;

3.      Pintar bambus com um toque de pincel;

4.      Compor painel.

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No Centro Escolar

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EB Albernoa

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Objetivos:

1.       Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.       Conhecer a pintura rupestre - suporte, materiais, imagens e técnicas;

3.       Reconhecer características da arte rupestre;

4.       Aprender a pintar mãos por aspersão e pintar animais, figuras humanas com carvão.

Operacionalização:

1.       Leitura e discussão sobre o livro “O primeiro desenho”;

2.       Visualização de vídeos sobre arte rupestre;

3.       Distribuição de imagens de pinturas rupestres;

4.       Distribuição de materiais;

5.       Pintura.

O livro:

GERSTEIN, Mordicai. (2013). The First Drawing. Little, Brown Young Readers US

Outras fontes:

PORTUGAL. ALvarez, Stephen, Shone, Robbie . A Arte mais antiga. [2015]. National Geoghraphic Portugal. [Consult. 14-01_2019]. Disponível em WWW: <https://www.youtube.com/watch?v=KjRxsnaHQQE>

PORTUGAL. Pereira, Gonçalo . A Gruta do Escoural. [2015]. National Geoghraphic Portugal. [Consult. 14-01_2019]. Disponível em WWW: <https://nationalgeographic.sapo.pt/index.php/ng-revista/375-a-gruta-do-escoural>

Com arte…

Pintura rupestre

Material:

·         Folha de papel Kraft

·         Carvão

·         Pastel de óleo (Terra Sienna, Ocre, Terracota)

·         Tempera Sienna Burnt

·         1 pulverizador

·         Pratos de plástico

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Objetivos:

1.       Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.       Conhecer a arte do Egito;

3.       Reconhecer características da estética dos sarcófagos;

4.       Aprender a pintar com simetrias e desenhar hieróglifos.

Operacionalização:

1.       Leitura e discussão do livro “Gostava de ser Faraó”.

2.       Apresentação dos outros livros,

3.       Visualização da apresentação em diapositivos sobre arte do Egito;

4.       Distribuição de sarcófagos em cartolina, para pintura;

5.       Distribuição de página com Hieróglifos para decalque e desenho dos nomes dos alunos na folha da turma.

O livro:

MALAM, John, STONE, Kyn.(2006).Gostava de ser Faraó. Lisboa:Miosótis.

Outras fontes:

MORRIS, Neil. (2007). A vida quotidiana no Egipto antigo. Lisboa : Caminho. ISBN 978-972-21-1874-3.

HARRISON, James. (2004). À descoberta do Egipto antigo. Lisboa : Estampa. ISBN 972-33-2058-4.

HART, George.(1998). Antigo Egipto : descubra a grande civilização do vale do Nilo: os esplendores da corte dos faraós e a vida quotidiana dos egípcios. Lisboa : Verbo. ISBN 972-22-1311-3.

Com arte…

Pintura Egípcia

Material:

·         Folha de cartão (180 mg²)

·         Lápis de cor

·         Lápis aguarela

·         Caneta tinta gel dourado

·         Cartão 200 mg2

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O Processo e os trabalhos

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Objetivos:

1.       Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.       Conhecer a arte do antiguidade grega;

3.       Reconhecer características da estética da cerâmica grega;

4.       Aprender a pintar com stencil e esponjado;

5.       Experimentar a escrita com o alfabeto grego.

Operacionalização:

1.       Leitura e discussão do livro “O Nascimento das Estações”.

2.       Apresentação dos outros livros,

3.       Visualização da apresentação em diapositivos sobre arte da Antiguidade grega;

4.       Distribuição de kylix, patera, ânforas... recortadas em cartolina;

5.       Distribuição de página com alfabeto grego para escrita dos nomes dos alunos na folha da turma.

O livro:

LOSSANI, Chiari, MONACO, Octavia.(2006).O Nascimento das Estações. Lisboa: Livros Horizonte.

Outras fontes:

BAUSSIER, Sylvie. (2006). A Mitologia. Lisboa: Fleurus.

LOVERANCE e WOOD. (1993). Grécia Antiga. Lisboa: Caminho.

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O Processo e os trabalhos

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Arte Grega na EB de Sta. Clara do Louredo

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Arte Grega na EB de Sta. Clara do Louredo

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O Processo e os Trabalhos

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Objetivos:

1.       Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.       Conhecer a arte da antiguidade romana;

3.       Reconhecer características dos Graffiti romanos;

4.       Aprender a pintar com esponjado e impressão em série.

Operacionalização:

1.       Leitura e discussão do mito “Rómulo e Remo”.

2.       Apresentação dos outros livros,

3.       Visualização da apresentação em diapositivos sobre arte da Antiguidade romana;

4.       Distribuição de placas de esferovite gravado com imagens de grafiti;

5.       Distribuição de página de tintas e esponjas;

6.       Impressão de grafiti.

O livro:

BEAUMONT, Émilie. (2006). A mitologia. Paris: Fleurus

Outras fontes:

AAVV. (1991). Enciclopédia Visual - Roma Antiga. Lisboa: Verbo.

JAMES, Simon. (1993). Roma Antiga: a História por dentro. Lisboa, Caminho

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Danuta Wojciechowska, visitou-nos a 6 dezembro de 2018. Lemos o livro "O meu livro de cortiça" e fizemos trabalhos plástico com cortiça.

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No dia 5 de dezembro a ilustradora visitou as EB das freguesias rurais.

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A leitura e o tutorial de trabalho plástico com cortiça.

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Borboletas, pavões, peixes e sapos de papel

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O processo e trabalhos da EB Sta. Clara de Louredo

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Amostras para ler com arte Egito_sta_Pequeno

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A visita do escritor, a 12 de fevereiro de 2020 foi antecedida pela leitura do livro "O Rapaz que aprendeu a voar" e a partir das ilustrações feitas com papel, partiu-se para a construção de origami.

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O processo e os trabalhos

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O Processo e os Trabalhos

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Partindo da leitura de um livro de literatura infantil, explora-se uma época da História da Arte, com a apresentação sumária de mais 2 ou 3 livros de divulgação científica, para se produzir, após demonstração de técnicas e processos, um trabalho plástico relacionado esteticamente com as leituras. Os livros abordados ficam para empréstimo nas escolas visitadas. É um projeto que leva a leitura e arte aos alunos das escolas das freguesias rurais do agrupamento, incentivando à leitura de títulos de ficção/literatura e de Arte ou História da Arte. De cada sessão de trabalho, resultam trabalhos plásticos que vão decorar as escolas.

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·          Criar momentos, na sala de aula, especificamente destinados a apoiar os alunos na escolha livre de obras para leitura pessoal e autónoma.

·          Incentivar a frequência da biblioteca escolar pelos alunos, bem como a requisição de livros e a multiplicação de experiências de leitura.

·          Promover o gosto pela leitura de livros de arte.

·          Promover a cultura em geral.

·          Promover a criatividade e gosto estético.

·          Possibilitar momentos de experimentação plástica.

PORTUGAL. Ministério da Educação e Ciência. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Newton gostava de ler! [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 27-06-2011. [Consult. 17-11-2015] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/newton_projeto .html>

PORTUGAL. Ministério da Educação e Ciência. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Amostras para ler+ [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 04-12-2013. [Consult. 17-11-2015] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/1112 .html>

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Alunos do Ensino Pré-escolar e do 1º ciclo das escolas básicas das Freguesias Rurais do Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja: EB Salvada, EB Cabeça Gorda, EB Sta. Clara de Louredo, EB Albernôa. É um grupo constituído por cerca de 13 a 14 turmas e entre 150 a 200 alunos.

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EB Sta. clara do Louredo

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EB Cabeça Gorda

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O trabalho de leitura do 3º e 4º ano da EB de Albernoa e da Profª Alexandra Bicas de "Para além das Montanhas Escarpadas" de Marco Taylor

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A turma de 3º e 4º ano da EB de Albernoa leram "Para além das montanhas escarpadas" de Marco Taylor e fizeram este lindo trabalho! Parabéns! | By Biblioteca | Facebook

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Os trabalhos e encontro com Marco Taylor

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Os trabalhos e encontro com Marco Taylor

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EB Sta Clara

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja

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No Centro Escolar

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Os trabalhos e encontro com Marco Taylor

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Os trabalhos e encontro com Marco Taylor

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EB Salvada

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja

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EB Salvada

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Os trabalhos e encontro com Marco Taylor

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Os trabalhos e encontro com Marco Taylor

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EB Albernoa

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja

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EB Cabeça Gorda

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Na EB da Salvada

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 Biblioteca Esdmi Ebmb on Instagram: "Amostras para ler +...com arte. EB da Salvada"

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 7 likes, 0 comments -  beae2bejaDecember 1, 2023 on : "Amostras para ler +...com arte. EB da Salvada"

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Objetivos:

1.     Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.     Aprender a desenhar animais a partir de manchas;

3.     Conhecer o Gouache, aquarela ou pastel e a caneta Pit.

O livro:

COPPO, Mariana.(2018). Uma História. Lisboa: Kalandraka

MOORHOUSE, Faye. (2018). Como desenhar animais para artistas perfecionistas. Lisboa: Edicare.

Com arte…

Pintar com manchas

Material:

·        Folha de desenho

·        Guache, aquarelas ou pastel

·        Caneta PIT preta

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EB Cabeça Gorda

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EB Sta Clara de Louredo

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 Biblioteca Esdmi Ebmb on Instagram: "Amostras para ler +...com arte, EB Albernoa"

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 2 likes, 0 comments -  beae2bejaFebruary 2, 2024 on : "Amostras para ler +...com arte, EB Albernoa"

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EB Salvada

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A Recriar Abril

Objetivos:

1.     Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.     Sensibilizar para os valores da democracia, celebrando os 50 anos da Revolução de 25 de abril;

3.     Experimentar o jogo poético;

4.     Aprender a fazer cravos em papel.

Poema:

Alegre, M. (1989) ‘Abril De Sim Abril De Não’, in Chegar aqui. Lisboa: D. Quixote.

Com arte…

Cravos de Papel

Material:

​

·        1 retângulo de papel crepe ou seda vermelho

·        Agrafador ou arame verde

·        Papel crepe verde

·        Cola e tesoura

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A Recriar Abril

Objetivos:

1.     Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.     Sensibilizar para os valores da democracia, celebrando os 50 anos da Revolução de 25 de abril;

3.     Experimentar o jogo poético;

4.     Aprender a fazer cravos em papel.

Poema:

Alegre, M. (1989) ‘Abril De Sim Abril De Não’, in Chegar aqui. Lisboa: D. Quixote.

Com arte…

Cravos de Papel

Material:

​

·        1 retângulo de papel crepe ou seda vermelho

·        Agrafador ou arame verde

·        Papel crepe verde

·        Cola e tesoura

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EB Cabeça Gorda

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EB Cabeça Gorda

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EB Cabeça Gorda

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EB Cabeça Gorda

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EB Cabeça Gorda

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A Menina que sorria a dormir e Fadas de Olhos Fechados

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A Menina que sorria a dormir e Fadas de Olhos Fechados

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A ler Isabel Zambujal

Objetivos:

1.     Desenvolver o gosto pela leitura de textos de diferentes tipologias – da literatura/ ficção ao texto de divulgação científica e artística;

2.     Aprender a fazer fadas com lã;

3.     Aprender a fazer fadas com papel/cartolinas;

4.     Aprender a fazer guirlandas de papel com fadas.

O livro:

ZAMBUJAL, Isabel - A menina que sorria a dormir. Cruz Quebrada : Oficina do Livro, 2005

Com arte…

Fadas de lã

Material:

Material

​

·        2 cartões com 6 cm x 4cm e 10 cm x 4 cm

·        2 restos de lãs de cor diferente para o corpo e cabelo

·        Uma conta de madeira de 1,5 cm

·        Um cordão branco cortado com 6 cm e 10 cm

·        Fita de cetim

·        Cola e tesoura

Passos:

·        Enrolar um fio castanho no cimo do cartão de 10 cm e a lã do corpo da boneca cerca de 50 voltas.

·        Enrolar um fio castanho/cor do cabelo no cimo do cartão de 6 cm e a lã do cabelo da boneca cerca de 20 voltas.

·        Apertar o fio castanho, sujeitando bem a lã enrolada.

·        Cortar a lã enrolada no lado contrário ao do nó.

·        Passar o fio do corpo pela bolinha de madeira e atar ao fio do cabelo.

·        Colar no centro do corpo os dois fios brancos

·        Colar o cabelo na cabeça, lado das costas da boneca

·        Atar o cabelo com um fio e acertar pontas

·        Atar um fio e fita de cetim na altura da cintura da boneca.

·        Pintar uma cara na conta de madeira.

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pelo projeto Amostras para Ler+…com Arte, as escolas básicas de Albernoa, Sta. Clara de Louredo, Cabeça Gorda e Salvada receberam o selo “Escola Amiga da Criança” da Leya, "uma iniciativa conjunta da CONFAP (Confederação Nacional das Associações de Pais), da LeYa e do psicólogo Eduardo Sá, que visa distinguir escolas que concebem e concretizam ideias extraordinárias, contribuindo para um desenvolvimento mais feliz da criança no espaço escolar e essencialmente partilhar essas boas práticas."(LEYA, Regulamento. 2024)

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja

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Biblioteca Escolar Agrupamento 2 de Beja