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Actividad 1. El trabajo a distancia con y sin uso de TIC

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Actividad 1. El trabajo a distancia con y sin uso de TIC

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TRABAJO  EN EQUIPO.
Importante considerar:
El aprendizaje colaborativo es una habilidad esencial, que se desarrolla desde la escuela, promoviendo que las y los alumnos trabajen colaborativamente, estén juntos o en diferentes espacios físicos (como en la contingencia).
Para lograrlo, existen diversas metodologías y estrategias didácticas: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje servicio, trabajo por proyectos, aula invertida, entre otras, que cada uno de nosotros podemos usar de acuerdo con las características del grupo, las necesidades de aprendizaje, el tiempo del que se dispone, la tarea a realizar, etc.

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Ver vídeo 1. Liderazgo escolar en tiempos de crisis: Autocuidado y gestión de emociones de docentes y directivos (del 9’40’’ al 19’31’)

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Liderazgo escolar en tiempos de crisis: Autocuidado y gestión de emociones de docentes y directivos

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Actividad 1. Escribir una carta “Lo que siento al regreso a clases”

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Actividad 1. Escribir una carta “Lo que siento al regreso a clases”

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descarga el archivo, escribe la carta y en sube en esta columna, solo debes dar clic en el círculo con un + y pon la flecha, elige el documento y agrega.No olvides poner tu nombre.

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Ver vídeo 2. Aprender y desarrollar habilidades emocionales en la escuela (del 47’31’’ al 51’16’’).

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Aprender y desarrollar habilidades emocionales en la escuela #SantillanaLABTalks

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Contesta las preguntas

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Actividad 2. Identificar habilidades socioemocionales para el futuro.

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Actividad 2. Identificar habilidades socioemocionales para el futuro.

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Las emociones no son buenas ni malas, lo importante es como las manifestamos.

Tenemos que identificar y nombrar nuestros sentimientos.

Manejo de emociones de manera constructiva ¿Qué ocupamos fortalecer y qué modificar?

Vídeo 3 ¿Qué son las habilidades socioemocionales?  (del 0:20 al 2:31)

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¿Qué son las habilidades socioemocionales? (#0)

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A jugar...
Haz clic en el enlace y después en comenzar

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Recursos educativos (Sopa de letras): Habilidades Socioemocionales (arte - 1º - Educación secundaria) - Resuelva la sopa de letras

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Actividad 2. Una lista de 6 habilidades socioemocionales

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Actividad 2. Una lista de 6 habilidades socioemocionales

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Elige de las 20 habilidades socioemocionales mas importantes.

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A collaborative platform for your conferences and your training sessions

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Te pido que contestes, reflexionando en tu sentir.

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Actividad 3 Importancia de mostrar empatía

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Actividad 3 Importancia de mostrar empatía

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Ver vídeo 4.¿Por qué es importante la empatía docente en la crisis actual? (del 16:07 al 22:57

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¿Por qué es importante la empatía docente en la crisis actual?

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Descarga el documento, contesta as preguntas y sube en la columna de productos. No olvides poner tu nombre

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Observa al siguiente video y realiza el ejercicio de escucha atenta que se indica, pueden hacerlo con el apoyo de un colega o familiar

Video 5. Elsa Punset: Mejorar la empatía  (del 1’11’’ al 6’28’’)

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Actividad 4.Contesta las preguntas.

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Contesta las siguientes preguntas van relacionadas con el video y el ejercicio.

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Tomar como referencia las siguientes preguntas

1. ¿Cómo les gustaría que les trataran en el regreso a clases?

2. ¿De qué manera podrían mostrar empatía hacia sus colegas y directivos?

3. ¿Qué muestras de empatía les gustaría que tuvieran las familias?

4. ¿Cómo podrían enseñar la empatía a sus alumnos y alumnas?

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Observa los vídeos y reflexiona de que manera las estrategias sugeridas te podrían ayudar a generar la calma y disposición que tú y tus alumnos necesitan.
Video 6. Trabajar con los pensamientos que nos atormentan (del inicio al 5:51)

https://youtu.be/7df8kHfWzHY

Video 7. Transformar el reto en una oportunidad del inicio al 4:23)

https://youtu.be/IQXkKyflW3Q

Video 8. No te estreses por tu estrés (del inicio al 3:40)

https://youtu.be/zsoGSJaDX2I

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Actividad 5. Desarrollar Habilidades socioemocionales desde el colectivo docente 

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Actividad 5. Desarrollar Habilidades socioemocionales desde el colectivo docente 

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https://drive.google.com/file/d/1s-wn9fDPdHo5GZx_FiUXEpwyLruH3H5b/view?usp=sharing

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Actividad 6 Construir un ambiente de confianza y seguridad

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Actividad 6 Construir un ambiente de confianza y seguridad

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Actividad 7. Las leyes que orientan nuestras prácticas escolares

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Actividad 7. Las leyes que orientan nuestras prácticas escolares

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Lee el Anexo 2, rescata las ideas clave.

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Bienvenidos al Taller de capacitación.
Aquí encontraran las actividades a realizar y los materiales de cada sesión.
Les pedimos que solo en este Padlet pongamos información relacionada al taller, ingresemos las tareas y documentos .
No podremos borrar actividades o comentarios porque al estar abierto nos permite llevar el taller de forma organizada y recabar evidencias.
Gracias
Atte. Susy y Laura

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Maritsa Reyes García

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Elige de las 20 habilidades sociales la más importante 

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Elige de las 20 habilidades sociales la más importante 

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1.comunicacion
2.-confianza
3.-Emociones
4.-Atemcion
5.-Empatía
6.- flexibilidad

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Ovanel

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Hoy trabajarán sobre el diseño de un proyecto con el tema “Trabajo a distancia”. Cabe destacar que no hay una forma única para el desarrollo de proyectos, por lo que aquí se brindan orientaciones, pero en el proceso deberán investigar, dialogar y tomar decisiones, considerando los distintos contextos de las y los alumnos.

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Hoy trabajarán sobre el diseño de un proyecto con el tema “Trabajo a distancia”. Cabe destacar que no hay una forma única para el desarrollo de proyectos, por lo que aquí se brindan orientaciones, pero en el proceso deberán investigar, dialogar y tomar decisiones, considerando los distintos contextos de las y los alumnos.

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Leer con atención
Identificar una situación problemática relacionada con el aprendizaje de las y los a las y los alumnos, a partir del trabajo a distancia con y sin Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
Conversar sobre las posibles soluciones, considerando el aprendizaje colaborativo. Pueden acudir a los siguientes materiales de apoyo

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Carta Adriana

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Maritsa Reyes García

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Adriana

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Si gracias maestra

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Carta Lupita

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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francisco

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francisco

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Escriba una carta de lo que siente al llegar a la escuela

NOMBRE:MARISOL REYES SALAS

Es muy difícil el regreso ya que temo enfermarme ya que son Asmática ,ya la tengo controlada pero aún así tengo miedo de que algún padre de familia me contagie e incluso mis alumnos.
En mi casa mi padre ya es una persona mayor y mi hermana es diabética y tengo miedo el que los contagie

Al principio yo no creía esto pero mis vecinos ya fallecieron y fueron de COVID y fueron tres personas, la verdad si es de dar miedo esto .

Potro lado no conozco a mis alumnos ni padres de familia y adémame de que para la mayoría es su primer año de escuela todavía  lloran y no me imagino cómo será esto cuidando el cubre bocas o cuidando al niño que no llore , ademas son tiempos de lluvia y los alumnos requieren salir al baño todo eso es complicado

Sabemos que somos un equipo de trabajo pero también cada una tiene su grupo y estará en la misma situación que Yo

Bueno espero que no pase nada y todos estemos bien ya pronto

Gracias 😉👍

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Isabel

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Actividad 1.Sentido de pertenencia (Individual)

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Actividad 1.Sentido de pertenencia (Individual)

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Responde la encuesta

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Ver video 9. ¿Cuál es el sentido de la escuela?

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Revisar el significado de comunidad y comunidad educativa
Anexo 3

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Ver video 10. Rebeca Anijovich. Práctica reflexiva (individual)
Del inicio al 10:11

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Actividad 2. Desarrolla 2 ideas para fortalecer el trabajo colaborativo (individual)

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Actividad 2. Desarrolla 2 ideas para fortalecer el trabajo colaborativo (individual)

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Baja el archivo escribe y sube a la columna de productos. No olvides poner tu nombre.

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Actividad 3. Colaboración para construir comunidad (equipo)

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Actividad 3. Colaboración para construir comunidad (equipo)

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Descarga el documento, escribe y al terminar agregalo a la columna de los productos. No olvides poner el número de tu equipo
“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos".

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Actividad 4. Fatores de riesgo y protecciòn del bienestar (individual)

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Actividad 4. Fatores de riesgo y protecciòn del bienestar (individual)

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La Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) 2018, realizada por la Secretaría de Salud, el Instituto Nacional de Salud Pública y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), muestra que en varias entidades del país el porcentaje de población de 12 a 19 años con obesidad se encuentra por encima de 20%.
La misma encuesta señala que en todos los grupos de población más de un 80% consume bebidas no lácteas endulzadas; en la población de 1 a 19 años entre 53% y 64%, dependiendo el grupo de edad, consume botanas, dulces y postres, y 22% de la población entre 0 y 4 años se identifica en riesgo de sobrepeso, solamente por mencionar datos en materia de nutrición.
Esta información pone de manifiesto la relevancia que adquiere el cuidado de la salud desde edades tempranas. En la sección Sugerencias de material de consulta podrás encontrar la liga de acceso a la Encuesta.
Realiza la lectura “El bienestar en la escuela”

Anexo 4

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Ver video 11 Hábitos de la vida saludable
Del inicio al 3:24

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Hábitos de Vida Saludable. Festival "42 Consejos para un Colegio Feliz".

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Actividad 5. Campaña de vida saludable (equipo)

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Actividad 5. Campaña de vida saludable (equipo)

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Descarga el archivo, trabaja 2 ámbitos de a vida saludable con tu equipo, el propósito es buscar un impacto en la comunidad escolar y no únicamente a nuestra aula, y vivir el proceso de colaboración.
Al terminar sube en la columna de productos . No olvides poner el número de tu equipo
Fomentar una cultura del cuidado individual y colectivo

Promover relaciones seguras y cálidas

Tener como principio “Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos"

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La importancia de la empatía

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Infografía

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Relatoria taller intensivo dia 1                                 27

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Adriana

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Maritsa Reyes García

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Campaña vida saludable

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Ver video 12. Nuevas formas de aprender

(del 0:09 al 7:40)

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Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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Revisa anexo 5. Erendira Piñón. Los maestros frente a la crisis de la COVID-19 ¿Mis alumnos no tienen Internet?

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Los cambios sociales, culturales e históricos demandan de la educación diversificar las formas de enseñar y aprender. El contexto actual nos pone de frente la necesidad de repensar nuestro quehacer como docentes y la importancia del papel que tenemos.
Elabora una lista de palabras clave, descarga el documento, escribe y sube a la columna de productos de la tercera sesión.
No olvides poner tu nombre

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Los retos de enseñar y aprender desde el contexto actual

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En la construcción de la Nueva Escuela Mexicana el docente es el principal agente de cambio. La posibilidad de tener un nuevo rol, con características que recuperen su experiencia e integren otras habilidades, implica reflexionar sobre su práctica.
Como cualquier transición, esta conlleva un proceso gradual, paro lo cual las actividades propuestas en este taller, y especialmente en esta sesión, son un punto de partida.
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas, apóyate en el material de la actividad 1 y el listado de palabras clave que elaboraste.

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Elabora dos frases para la construcción del Decálogo de la colaboración de la escuela.

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Rol docentes y estudiantes - Google Jamboard

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Tríptico de los roles de docentes y estudiantes.
Características del docente actual
Características del estudiante actual
Nuevo rol del docente
Nuevo rol del estudiante
¿Cómo transitar hacia el nuevo rol del docente?
¿Cómo provocar el desarrollo del nuevo rol del estudiante?

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Login to access and create your next design.

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Maritsa

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Malú

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Actividad 1. El trabajo a distancia con y sin uso de TIC. Video 13. El Aprendizaje colaborativo en clase.

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Actividad 1. El trabajo a distancia con y sin uso de TIC. Video 13. El Aprendizaje colaborativo en clase.

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Maritsa

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Video 14. Habilidades del Siglo XXI: Colaboración

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Video 14. Habilidades del Siglo XXI: Colaboración

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Habilidades del siglo XXI - Colaboración

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Trabajar de manera colaborativa no implica únicamente formar parte de un equipo o estar en un grupo, considera la posibilidad de ayudar y dejarse ayudar, participar y respetar los turnos al conversar, valorar las aportaciones de los demás, aunque difieran de las mías, cumplir con lo que me corresponde, entre otros aspectos.
conversar sobre los siguientes aspectos

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*Pensar en los resultados y productos esperados, así como en las actividades que deben realizar , en que momento se podrían llevar a cabo y con ayuda de quien..
*Considere los recursos y las condiciones que necesitan para llevar a cabo el proyecto
*Reflexionar sobre una estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto, en la que  se destaque la retroalimentación.

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Realicen el proyecto "Trabajo a distancia" en un documento de texto, puede ser Google Docs, Word o cualquier otro documento de texto. Este proyecto lo presentará alguno de los integrantes del equipo en la plenaria virtual.

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Realicen el proyecto "Trabajo a distancia" en un documento de texto, puede ser Google Docs, Word o cualquier otro documento de texto. Este proyecto lo presentará alguno de los integrantes del equipo en la plenaria virtual.

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Incluya los siguientes apartados en la redacción del proyecto:
*Nombre del proyecto
* Problema que se atiende
* Objetivos
* Destinatarios
*Acciones para implementar
* Recursos
*Resultados y productos esperados
* Seguimiento y evaluación

# data[].attributes.headline
Ahora, intercambien su proyecto con otro equipo para emprender un ejercicio de coevaluación. 

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Ahora, intercambien su proyecto con otro equipo para emprender un ejercicio de coevaluación. 

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* Lo que le pareció mas interesante
* Lo que le pareció más retador y que enriquece su propio proyecto
*Lo que es viable  de las actividades de trabajo a distancia
*Lo que se podría mejorar

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La presente actividad tiene como propósito adquirir herramientas del aprendizaje colaborativo para responder a las necesidades y retos de una educación itinerante, presencial y a distancia.

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Actividad 3. Decálogo de la colaboración en la escuela

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Actividad 3. Decálogo de la colaboración en la escuela

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Durante las sesiones se elaboraron frases o pensaron en ideas que pueden apoyar en la construcción de nuestro DECÁLOGO . a partir de la premisa de  APRENDIZAJE COLABORATIVO decidamos las frases  o diseño gráfico que  nos identifique como escuela..
Pensemos: de qué manera lo daremos a conocer a las y los alumnos y las familias,
o cómo lograremos tenerlo presente y visible para que recordemos nuestros compromisos a lo largo del ciclo escolar.

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FRASE PARA NUESTRO DECALOGO - Google Jamboard

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