# data[].attributes.headline
10.06.2020 Schulsachen. Przybory szkolne. Poznajemy nazwy przyborów szkolnych

# data[].attributes.subject
10.06.2020 Schulsachen. Przybory szkolne. Poznajemy nazwy przyborów szkolnych

# data[].attributes.body
NaCoBeZu

·     nazywa przybory szkolne

·     potrafi powiedzieć jakie przybory szkolne ma ze sobą (czasownik „haben”, odmiana rodzajnika w IV przypadku)
Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:

Temat: Kauf mir bitte einen Rucksack

Materiał z podręcznika:

s. 90 zad. 1, s. 91 zad. 2, zad. 3,

Grammatik 2, s. 91(liczba mnoga rzeczowników) Tabelle 2, s. 134, Tabelle 1 s. 134 (odmiana rodzajnika w bierniku)

Tabelle 12, s. 136 odmiana czasownika „haben”
Na podstawie materiału z podręcznika i materiałów udostępnionych przez nauczyciela,  zapoznaj się z nazwami przyborów szkolnych.

Z zeszytu ćwiczeń wykonaj ćw. 14 s. 48, ćw. 15, 16, 17, 18 s. 49, ćw. 19, 20 s. 50

Kontrola opanowania zalecanego materiału:

Praca projektowa – wykonaj zdjęcie biurka ze swoimi przyborami szkolnymi (min 10 rzeczy). Wykonaj opis, stosując rzeczowniki w bierniku (lub w formie filmiku).

Pracę prześlij do nauczyciela lub umieść w specjalnie przygotowanym do tego celu formularzu.

Utrwalenie wymowy i materiału z lekcji:

# data[].attributes.headline
10.06.2020 Schulsachen. Przybory szkolne. Poznajemy nazwy przyborów szkolnych

# data[].attributes.subject
10.06.2020 Schulsachen. Przybory szkolne. Poznajemy nazwy przyborów szkolnych

# data[].attributes.body
Link do formularza, do zamieszczenia pracy domowej (należy otworzyć w nowym oknie)

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.headline
03.06.2020 Wie komme ich zu …? Jak dojdę do …? Pytamy o drogę i udzielamy informacji

# data[].attributes.subject
03.06.2020 Wie komme ich zu …? Jak dojdę do …? Pytamy o drogę i udzielamy informacji

# data[].attributes.body
NaCoBeZu

potrafię wskazać drogę

potrafię opisać drogę

potrafię zapytać o drogę

Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:

Temat: Wie komme ich zum Markt?

Materiał z podręcznika s. 112-115 zad. 2, 4, 5.

Materiał z zeszytu ćwiczeń: s. 73-75, ćw. 9, 13, 14, 15,

Na podstawie podręcznika oraz materiału udostępnionego przez nauczyciela opracuj słownictwo. Notatkę ze słownictwem sporządź w zeszycie.

# data[].attributes.headline
03.06.2020 Mein Lieblingsfach ist .... Mór ulubiony przedmiot to ... Test

# data[].attributes.subject
03.06.2020 Mein Lieblingsfach ist .... Mór ulubiony przedmiot to ... Test

# data[].attributes.attachment_link.description
Formularz sprawdzający umiejetność opowiadania o planie lekcji, ulubionych przedmiotach i ocenach szkolnych.

# data[].attributes.headline
03.06.2020 Wie komme ich zu …? Jak dojdę do …? Pytamy o drogę i udzielamy informacji

# data[].attributes.subject
03.06.2020 Wie komme ich zu …? Jak dojdę do …? Pytamy o drogę i udzielamy informacji

# data[].attributes.body
Utrwalenie słownictwa: praca z filmem: „Nach dem Weg fragen”.

Na podstawie filmu sporządź mapę drogi.

# data[].attributes.headline
27.05.2020 Der Weg zur Schule. Poznajemy przyimki łączące się z Dativem.

# data[].attributes.subject
27.05.2020 Der Weg zur Schule. Poznajemy przyimki łączące się z Dativem.

# data[].attributes.body
NaCoBeZu
znam przyimki łączące się zawsze z celownikiem
znam odmianę rodzajnika w celowniki
używam przyimków miejsca

Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:
Temat: Der Weg zur Schule
Materiał z podręcznika s. 108 zad. 1, 2
Grammatik , s. 109
Materiał z zeszytu ćwiczeń: s. 71 - 73, ćw. 1-8

1. Na podstawie podręcznika oraz materiału udostępnionego przez nauczyciela opracuj słownictwo – przyimki łączące się z celownikiem. Notatkę ze słownictwem sporządzają w zeszycie.
Materiały na kafelku poniżej.
2. Wykonaj kartę pracy sprawdzającą znajomość słownictwa - karta pracy niżej, na kolejnym kafelku. Kartę pracy odeślij do nauczyciela

# data[].attributes.headline
Lekcja 27.05.2020                 Der Stundenplan der Klasse ...Opowiadamy i uzyskujemy informacje o planie lekcji, zajęciach.

# data[].attributes.subject
Lekcja 27.05.2020                 Der Stundenplan der Klasse ...Opowiadamy i uzyskujemy informacje o planie lekcji, zajęciach.

# data[].attributes.body
NaCoBeZu

·     nazywa przedmioty szkolne

·     mówi, które przedmioty uczeń lubi, a których nie

·     mówi, jakie ma oceny

·     przedstawia plan lekcji

·     pyta o plan lekcji kolegę/koleżankę

·     wie, jakie oceny szkolne obowiązują w krajach niemieckojęzycznych

Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:

Temat: Mein Lieblingsfach ist Mathe

Materiał z podręcznika:

s. 84. zad. 6, s. 85. zad 7

Na podstawie materiału z podręcznika i materiałów poniżej, zapoznaj się ze zwrotami koniecznymi do udzielania informacji na temat swojego podziału godzin, pytaniami potrzebnymi do uzyskania informacji o podział godzin innych osób.

Z zeszytu ćwiczeń wykonuj ćw. 3 s. 45., ćw. 4, 5 s. 46

Kontrola opanowania zalecanego materiału:

zad. 7, podręcznik s. 85 – tworzenie wypowiedzi pisemnej (na podstawie schematu) – opis lekcji.

Materiały do lekcji

# data[].attributes.body
Karta pracy do tematu: "Der Weg zur Schule"
Termin wykonania: 29.05.2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Droga do szkoły. Formularz sprawdzający znajomość przyimków łączących się z celownikiem

# data[].attributes.headline
20.05.2020 Temat: Ich bin krank. Praca z filmem.

# data[].attributes.subject
20.05.2020 Temat: Ich bin krank. Praca z filmem.

# data[].attributes.body
Termin wykonania pracy: 22.05.2020 godz. 15.00
NaCoBeZu
umiejętność rozumienia autentycznych tekstów
umiejętność globalnego rozumienia tekstu
Zapoznaj się z materiałem filmowym. Na tej podstawie wypełnij kartę pracy.

# data[].attributes.headline
20.05.2020 Temat: Ich bin krank.Praca z filmem. KARTA PRACY

# data[].attributes.subject
20.05.2020 Temat: Ich bin krank.Praca z filmem. KARTA PRACY

# data[].attributes.headline
Lekcja 20.05.2020 Temat: Mein Lieblingsfach ist Mathe. Poznajemy nazwy przedmiotów i ocen szkolnych.

# data[].attributes.subject
Lekcja 20.05.2020 Temat: Mein Lieblingsfach ist Mathe. Poznajemy nazwy przedmiotów i ocen szkolnych.

# data[].attributes.body
NaCoBeZu

·     nazywa przedmioty szkolne

·     mówi, które przedmioty uczeń lubi, a których nie

·     mówi, jakie ma oceny

·     przedstawia plan lekcji

·     wie, jakie oceny szkolne obowiązują w krajach niemieckojęzycznych

Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:

Temat: Mein Lieblingsfach ist Mathe

Materiał z podręcznika:

s. 82 zad. 1, s. 83 zad. 2, zad. 3, s. 84. zad. 5

Do wykonania zadań 2 i zad 5 skorzystaj z nagrań dołączonych na kafelkach poniżej.

Na podstawie materiału z podręcznika i materiałów udostępnionych przez nauczyciela,  zapoznaj się z nazwami przedmiotów szkolnych i skali ocen w krajach niemieckojęzycznych.

Z zeszytu ćwiczeń wykonaj ćw. 1, 2 s. 45.

Nazwy przedmiotów szkolnych w filmie na kafelku poniżej.

Kontrola opanowania zalecanego materiału:

- stworzenie planu lekcji w wersji niemieckiej.
Przedstaw Twój tygodniowy podział godzin - nazwy przedmiotów zapisz w języku niemieckim Zdjęcie podziału godzin prześlij do nauczyciela

# data[].attributes.headline
Lekcja 13.05.2020 Temat: Beim Arzt. U lekarza

# data[].attributes.subject
Lekcja 13.05.2020 Temat: Beim Arzt. U lekarza

# data[].attributes.body
Termin wykonania prac: 15.05.2020

NaCoBeZu

potrafię opisać samopoczucie i dolegliwości

potrafię przeprowadzić rozmowę z lekarzem

Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:
Temat: Was ist passiert?
Materiał z podręcznika s. 100 zad. 6, 7, 8
Materiał z zeszytu ćwiczeń: s. 62, ćw. 31, s. 32 ćw. 32, 33

1. Na podstawie podręcznika oraz materiału udostępnionego przez nauczyciela opracuj słownictwo – rozmowa u lekarza. Notatkę ze słownictwem sporządzają w zeszycie.
Materiały na kafelku poniżej.
2. Wykonaj kartę pracy sprawdzającą znajomość słownictwa - karta pracy niżej, na kolejnym kafelku. Kartę pracy odeślij do nauczyciela

# data[].attributes.headline
Lekcja 13.05.2020 Temat: Beim Arzt. U lekarza. KARTA PRACY

# data[].attributes.subject
Lekcja 13.05.2020 Temat: Beim Arzt. U lekarza. KARTA PRACY

# data[].attributes.body
Instrukcja: po kliknięciu, otwórz kartę pracy w nowym oknie, a następnie pobierz na swój komputer i odeślij do nauczyciela.

# data[].attributes.headline
Lekcja: 06.05.2020          Temat: Was fehlt dir? Co Ci dolega? Karta pracy

# data[].attributes.subject
Lekcja: 06.05.2020          Temat: Was fehlt dir? Co Ci dolega? Karta pracy

# data[].attributes.attachment_link.description
Formularz sprawdza znajomość części ciała i dolegliwości

# data[].attributes.headline
Lekcja: 06.05.2020          Temat: Was fehlt dir? Co Ci dolega?

# data[].attributes.subject
Lekcja: 06.05.2020          Temat: Was fehlt dir? Co Ci dolega?

# data[].attributes.body
Termin wykonania pracy: 08.04.2020

NaCoBeZu
potrafię opisać samopoczucie i dolegliwości

potrafię dowiedzieć się o samopoczucie i dolegliwości innych osób

INSTRUKCJA DO LEKCJI
Na podstawie podręcznika oraz materiału udostępnionego przez nauczyciela opracuj słownictwo. Notatkę ze słownictwem sporządź w zeszycie.
Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:

Temat w podręczniku: Was ist passiert?

Materiał z podręcznika s. 98 zad. 2, 3, 4 (dialogi zapisujemy w zeszycie)

Materiał z zeszytu ćwiczeń: s. 61, ćw. 27
Zadanie domowe:

Dla utrwalenia materiału leksykalnego wykonują zadania:

·       w aplikacji LearningsApps

·       formularz – znajomość słownictwa (na kafelku niżej)
Ważne! Wszystkie zwroty do lekcji w materiale udostępnionym przez nauczyciela. Kliknij na kafelek poniżej!

# data[].attributes.headline
Lekcja 06.05.2020 Temat: Ich komme gern mit! Chętnie wybiorę się na...!                    Termin wykonania prac: 08.05.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.subject
Lekcja 06.05.2020 Temat: Ich komme gern mit! Chętnie wybiorę się na...!                    Termin wykonania prac: 08.05.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.body
NaCoBeZu
Proponowanie wspólnego wyjścia
Reagowanie na propozycję wspólnego wyjścia
INSTRUKCJA DO LEKCJI

Na podstawie materiału z podręcznika i materiałów udostępnionych przez nauczyciela,  zapoznaj się ze zwrotami służącymi składaniu propozycji oraz zwrotami, za pomocą, których można zareagować na składaną propozycję.

Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:

Temat: Ich komme gern mit!

Materiał z podręcznika s. 74 zad. 1, s. 75. zad. 4, s. 76 zad. 5
Zeszyt ćwiczeń: ćw. 34, 35, 36 s. 41., ćw. 37, s. 42, ćw. 40 s. 43

Kontrola opanowania zalecanego materiału:

zad. 6, podręcznik s. 76 – tworzenie wypowiedzi ustnej na podstawie schematu (dialog 2 i 3)

# data[].attributes.headline
Lekcja: 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Termin wykonania prac: 30.04.2020 godz.15.00 (praca w aplikacjach), 01.05.2020 - praca projektowa

# data[].attributes.subject
Lekcja: 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Termin wykonania prac: 30.04.2020 godz.15.00 (praca w aplikacjach), 01.05.2020 - praca projektowa

# data[].attributes.body
NaCoBeZu

potrafię nazwać części ciała

INSTRUKCJA DO LEKCJI
1. Na podstawie podręcznika oraz materiału filmowego opracuj słownictwo – nazwy części ciała. Materiał z podręcznika s. 98 ćw. 1. Sporządź notatkę w zeszycie.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćwiczenia: s. 60 ćw. 25, 26.

2. Dla utrwalenia materiału leksykalnego wykonują zadania w aplikacji Quizizz i LearningsApps (folder: Części ciała)

Quizizz: joinmyquiz.com kod 268973

3. Praca projektowa:
Wykonaj pracę: „Wir malen Monster”/“Malujemy potwora“. Wejdź na stronę „Koło fortuny” (link:  https://www.classtools.net/random-name-picker/99_bdeBd6)

Zakręć 20 razy kołem – zanotuj wylosowane części ciała. Z wylosowanych części ciała stwórz rysunek – potwora. Na podstawie rysunku opisz potwora.
Wie heisst er? Welche Körperteile hat er?
Przykład na kafelku niżej.

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Film 1.

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Film 1.

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Film 2

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Film 2

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Aplikacja Quizizz

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Aplikacja Quizizz

# data[].attributes.body
KOD 560519

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Koło fortuny.

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Koło fortuny.

# data[].attributes.body
Zakręć 20 razy kołem. Zapisz nazwy wylosowanych części ciała, namaluj "potwora" z wylosowanych części ciała.

# data[].attributes.attachment_link.description
Submit a list of names, then click to spin the wheel to choose one at random! Save your lists and embed them in your website or blog!

# data[].attributes.headline
Lekcja 06.05.2020 Temat: Ich komme gern mit! Chętnie wybiorę się na...!                    Nagrania do posłuchania, podręcznik s. 75, zad. 4 Dialog A

# data[].attributes.subject
Lekcja 06.05.2020 Temat: Ich komme gern mit! Chętnie wybiorę się na...!                    Nagrania do posłuchania, podręcznik s. 75, zad. 4 Dialog A

# data[].attributes.headline
Lekcja 06.05.2020 Temat: Ich komme gern mit! Chętnie wybiorę się na...!                    Nagrania do posłuchania, podręcznik s.75, zad. 4 Dialog B

# data[].attributes.subject
Lekcja 06.05.2020 Temat: Ich komme gern mit! Chętnie wybiorę się na...!                    Nagrania do posłuchania, podręcznik s.75, zad. 4 Dialog B

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Hausuafgabe: Wir malen Monster. Beispiel.

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Hausuafgabe: Wir malen Monster. Beispiel.

# data[].attributes.body
Przykład jak wykonać zadanie.

# data[].attributes.headline
Lekcja 06.05.2020 Temat: Ich komme gern mit! Chętnie wybiorę się na...!                    Nagrania do posłuchania, podręcznik s.75, zad. 4 Dialog C

# data[].attributes.subject
Lekcja 06.05.2020 Temat: Ich komme gern mit! Chętnie wybiorę się na...!                    Nagrania do posłuchania, podręcznik s.75, zad. 4 Dialog C

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020           Temat: Co chciałbyś dzisiaj robić? Was möchtest du heute machen? Składamy propozycję. Termin wykonania prac: 30.04.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020           Temat: Co chciałbyś dzisiaj robić? Was möchtest du heute machen? Składamy propozycję. Termin wykonania prac: 30.04.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.body
NaCoBeZu

potrafię opowiedzieć, co chciałbym robić i dokąd pójść (forma „möchte”)

potrafię dowiedzieć się, dokąd chcą pójść inne osoby

INSTRUKCJA DO LEKCJI
1. Na podstawie materiału z podręcznika i materiałów udostępnionych przez nauczyciela, zapoznaj się ze zwrotami służącymi składaniu propozycji oraz samodzielne sformułuj regułę gramatyczną (forma möchte) – podręcznik Grammatik 4.
Zadany materiał z podręcznika i zeszytu ćwiczeń:
Materiał z podręcznika s. 70 zad. 1, s. 72. zad. 5, zad. 6 (HV - nagranie na kafelku poniżej)

Temat: Wohin gehen wir heute …? Zeszyt ćwiczeń: ćw. 28, 29, 30 s. 39.
Kontrola opanowania zalecanego materiału:

wypełnienie karty pracy

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Formularz do zamieszczenia pracy. 

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020 Körperteile. Części ciała. Formularz do zamieszczenia pracy. 

# data[].attributes.body
(Otwórz formularz w nowym oknie)

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Forms - create and analyze surveys, for free.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new survey on your own or with others at the same time. Choose from a variety of survey types and analyze results in Google Forms. Free from Google.

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020           Temat: Co chciałbyś dzisiaj robić? Was möchtest du heute machen? Składamy propozycję.                   Odmiana formy "möchte". Film

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020           Temat: Co chciałbyś dzisiaj robić? Was möchtest du heute machen? Składamy propozycję.                   Odmiana formy "möchte". Film

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020           Temat: Co chciałbyś dzisiaj robić? Was möchtest du heute machen? Składamy propozycję.                    Nagranie do zadania 6, s. 72 podręcznik 

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020           Temat: Co chciałbyś dzisiaj robić? Was möchtest du heute machen? Składamy propozycję.                    Nagranie do zadania 6, s. 72 podręcznik 

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.04.2020           Temat: Co chciałbyś dzisiaj robić? Was möchtest du heute machen? Składamy propozycję.                                 Karta pracy

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.04.2020           Temat: Co chciałbyś dzisiaj robić? Was möchtest du heute machen? Składamy propozycję.                                 Karta pracy

# data[].attributes.headline
Lekcja 22.04.2020.        Thema: Dokąd dziś pójdziemy? Wohin gehen wir heute …? Poznajemy nazwy obiektów w mieście         Termin wykonania pracy: 24.04.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.subject
Lekcja 22.04.2020.        Thema: Dokąd dziś pójdziemy? Wohin gehen wir heute …? Poznajemy nazwy obiektów w mieście         Termin wykonania pracy: 24.04.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.body
NaCoBeZu
potrafię nazywać obiekty w mieście

potrafię powiedzieć, dokąd idę

potrafię zapytać drugą osobę, dokąd idzie

potrafię stosować przyimek in i auf z biernikiem

INSTRUKCJA DO LEKCJI.
1. Na podstawie podręcznika (s. 70, ćw. 2), materiałów udostępnionych przez nauczyciela (materiał zamieszczony poniżej), filmu (film udostępniony poniżej) opracuj słownictwo - nazwy obiektów w mieście.
2. Sporządź notatkę w zeszycie.
3. Wykonaj zadania z zeszytu ćwiczeń: ćw. 25, 26, 27 s. 38, ćw. 31, 32, 33 s. 40
4. Sprawdź swoją wiedzę, wykonując następujące zadania:
A. aplikacja LearningsApps - folder Wohin gehst du?
B. Aplikacja Kahoot - PIN 05693743 (Nickname to Twoje nazwisko i imię)
C. Formularz sprawdzający słownictwo (link na kafelku poniżej)

# data[].attributes.headline
Lekcja 22.04.2020         Thema: Mein Haus, meine Wohnung. Mój dom, moje mieszkanie.                      Termin wykonania pracy: 24.04.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.subject
Lekcja 22.04.2020         Thema: Mein Haus, meine Wohnung. Mój dom, moje mieszkanie.                      Termin wykonania pracy: 24.04.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.body
NaCoBeZu
potrafię nazywać typy budownictwa
potrafię opowiedzieć o swoim miejscu zamieszkania

potrafię opowiedzieć o czyimś miejscu zamieszkania
potrafię dowiedzieć się jak mieszka inna osoba

INSTRUKCJA DO LEKCJI
1. Na podstawie podręcznika  (s. 74. ćw. 1) opracuj słownictwo - typy budownictwa.
2. Z zeszytu ćwiczeń wykonuj: s. 45 ćw. 23 (krzyżówka).
3. Opracuj słownictwo zamieszczone w materiale udostępnionym przez nauczyciela (materiał na kafelku poniżej) – sporządź notatkę w zeszycie notatka w zeszycie (słownictwo).
4. Wykonaj zadanie w zeszycie ćwiczeń: s. 38, ćw. 6, s.45, ćw. 24.
5. Na podstawie opracowanego słownictwa wypełnij kartę pracy. (karta pracy na kafelku pod materiałami).
5. Przeprowadź wywiad z koleżanką/kolegą na temat tego jak mieszka (według pytań podręcznik s. 77, zad. 7 lub materiał udostępniony przez nauczyciela) – wywiad możesz nagrać lub zamieścić w utworzonym formularzu. (Link do formularza na kafelku poniżej).

# data[].attributes.headline
Lekcja 22.04.2020      MATERIAŁ DO LEKCJI

# data[].attributes.subject
Lekcja 22.04.2020      MATERIAŁ DO LEKCJI

# data[].attributes.attachment_link.description
Formularz ten sprawdza Twoją znajomość słownictwa opracowanego przez Ciebie do lekcji: Mein Haus/meine Wohnung ...

# data[].attributes.headline
Lekcja 22.04.2020      Formularz do zamieszczenia wywiadu

# data[].attributes.subject
Lekcja 22.04.2020      Formularz do zamieszczenia wywiadu

# data[].attributes.attachment_link.description
Zamieść poniżej wywiad przeprowadzony z kolegą/koleżanką/babcią/ kuzynką itp. na temat tego, gdzie mieszka.

# data[].attributes.headline
Lekcja 22.04.2020       Aplikacja LearningsApps - folder Wohin?

# data[].attributes.subject
Lekcja 22.04.2020       Aplikacja LearningsApps - folder Wohin?

# data[].attributes.headline
Lekcja 15.04.2020          Thema: Am Freitag ... W piątek ... Poznajemy nazwy dni tygodnia

# data[].attributes.subject
Lekcja 15.04.2020          Thema: Am Freitag ... W piątek ... Poznajemy nazwy dni tygodnia

# data[].attributes.body
Instrukcja do lekcji:
NaCoBeZu

potrafię nazywać dni tygodnia

potrafię opowiedzieć o zajęciach w ciągu tygodnia

stosuję czasowniki rozdzielnie złożone

stosuję szyk przestawny zdania

1. Na podstawie podręcznika i piosenki opracuj słownictwo – dni tygodnia. Materiał z podręcznika s. 66 ćw. 1.
Z zeszytu ćwiczeń wykonaj ćw. 19, 20 s. 36.

2. Zapoznaj się z materiałem do lekcji - słownictwo określające czynności wykonywane w ciągu dnia, przypomnienie konstrukcji zdania w szyku przestawnym.
3. Wykonaj zadania utrwalające poznany materiał w aplikacji LearningsApps.
4. Kontrola opanowania zalecanego materiału:

wypełnienie karty pracy (formularz Google).

Termin: 17.04.2020

# data[].attributes.headline
Lekcja 15.04.2020.        Thema: Mein Zimmer. Mój pokój

# data[].attributes.subject
Lekcja 15.04.2020.        Thema: Mein Zimmer. Mój pokój

# data[].attributes.body
NaCoBeZu

znam nazwy mebli

potrafię określić położenie mebli w pokoju (znam przyimki miejsca i wyrażenia określające położenie links, rechts, an der Wand)

znam przymiotniki opisujące wygląd pokoju
potrafię opisać swój pokój

Instrukcja do lekcji.
1. Na podstawie materiału udostępnionego poniżej opracuj słownictwo do lekcji
2. Wykonaj ćw. 7, s. 38 i ćw. 15 s. 62 z zeszytu ćwiczeń.
3. Wykonaj zadania na karcie pracy.
4. Przygotuj projekt: Mój pokój. Przygotuj opis swojego pokoju.

Możesz go narysować, sfotografować lub nagrać krótki film. Pracę możesz umieścić na padlecie lub przesłać do nauczyciela

# data[].attributes.body
Materiały do lekcji. Zapoznaj się z materiałem do lekcji.

# data[].attributes.headline
Lekcja 15.04.2020       Materiały do lekcji

# data[].attributes.subject
Lekcja 15.04.2020       Materiały do lekcji

# data[].attributes.attachment_link.description
Formularz ten sprawdza Twoją znajomość słownictwa opracowanego przez Ciebie do lekcji: Mein Zimmer ...

# data[].attributes.body
Posłuchaj piosenki, może ułatwi Ci ona zapamiętanie nazw dni tygodnia

# data[].attributes.headline
Lekcja 15.04.2020.           Padlet do umieszczania prac

# data[].attributes.subject
Lekcja 15.04.2020.           Padlet do umieszczania prac

# data[].attributes.body
W kolumnie pod swoim imieniem i nazwiskiem umieść swoją pracę - opis pokoju. Możesz też przesłać swoją pracę do nauczyciela.

# data[].attributes.headline
08.04.2020 TEST - przyimki miejsca z celownikiem

# data[].attributes.subject
08.04.2020 TEST - przyimki miejsca z celownikiem

# data[].attributes.body
Proszę o wypełnienie karty pracy.

Czas na wykonanie testu: 08.04.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.attachment_link.title
Karta pracy - przyimki miejsca z celownikiem

# data[].attributes.attachment_link.title
♫ GERMAN Days of the Week Song (Remix) ♫ Das Wochentage Lied ♫ Les Jours de la Semaine en Allemand ♫

# data[].attributes.body
Utrwalenie słownictwa

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.body
Karta pracy

# data[].attributes.attachment_link.description
Sprawdź swoją znajomość dni tygodnia, czasowników, służących do opisu przebiegu tygodnia oraz szyku przestawnego zdania.

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z materiałem, będącym podsumowaniem słownictwa, z którym zapoznawałaś/eś się w zeszłym tygodniu. Kliknij w rysunek poniżej. Na tej podstawie wypełnij test (kafelek niżej)

# data[].attributes.headline
Lekcja: 01.04.2020 (2h). Temat: Wo befindet sich ...? Gdzie jest ... Poznajemy przyimki miejsca.

# data[].attributes.subject
Lekcja: 01.04.2020 (2h). Temat: Wo befindet sich ...? Gdzie jest ... Poznajemy przyimki miejsca.

# data[].attributes.body
Termin wykonania prac: praca projektowa do 07.04.2020; pozostałe ćwiczenia 08.04.2020

NaCoBeZu
Znam przyimki miejsca, łączące się z III przypadkiem

Potrafię odmieniać rodzajnik w III przypadku

INSTRUKCA DO LEKCJI
Przeanalizuj materiał z podręcznika s. 66 ćw. 1.

Na podstawie podręcznika opracuj słownictwo – znaczenie przyimków miejsca. Zapisz w zeszycie.

Z zeszytu ćwiczeń wykonaj ćw. 10, s.34 .

Obejrzyj film – użycie przyimków z III przypadkiem

Przeanalizuj materiały załączone  do lekcji.

Na tej podstawie rozwiąż zadania w zeszycie ćwiczeń: ćw. 12-14

s. 35 – 36

# data[].attributes.body
Instrukcja

Zobrazuj w wybrany przez siebie sposób znaczenie przyimków miejsca (możesz wykonać rysunki, zdjęcia) - każdy przyimek to oddzielne zdjęcie/rysunek.
Przykład

# data[].attributes.body
Instrukcja
W kolumnie pod swoim imieniem i nazwiskiem umieszczacie zdjęcia (rysunki) obrazujące osiem przyimków miejsca.
Każde zdjęcie (rysunek) to inny przyimek miejsca.
Zdjęcie wczytujecie wybierając w kolumnie pod swoim imieniem i nazwiskiem znak "+", w tytule wpisujecie przyimek, niżej za pomocą strzałki skierowanej do góry (Załaduj) swoją pracę (z lewej strony w pojawiającym się oknie wybieramy Pick File)

# data[].attributes.body
Termin na wykonanie pracy: 08.04.2020 godz. 15.00

# data[].attributes.attachment_link.description
Mój dzień. Czasowniki rozdzielnie złożone

# data[].attributes.body
Termin wykonania prac: praca projektowa do 07.04.2020; pozostałe ćwiczenia 08.04.2020

NaCoBeZu
Znam słownictwo potrzebne do opisu dnia
Potrafię określać ramy czasowe czynności
Potrafię opowiedzieć o przebiegu dnia

INSTRUKCA DO LEKCJI
1. Przeanalizuj rysunki w ćw. 1 w podręczniku. Wypisz pod tematem w zeszycie czasowniki i ich tłumaczenie. Jeśli trzeba skorzystaj ze słowniczka na końcu książki.
2. Na podstawie zadania 1 wykonaj zadanie 2 z podręcznika.
3. Obejrzyj filmy załączone do lekcji - film Mein Tag 1, film Mein Tag 2 - opis przebiegu dnia.
4. Na podstawie  tych filmów wypisz w zeszycie co oznaczają czasowniki użyte w filmach - lista czasowników do przetłumaczenia na karcie pracy nr 1.
5. Obejrzyj film czasowniki rozdzielnie złożone. Przeczytaj regułę gramatyczną - podręcznik s. 63 - Grammatik 2 oraz s.131 - Tabela nr 11
6. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń następujące ćwiczenia - ćw. 8, 9, 10 s.34-35; ćw. 12 -13 s. 34.
7. Przygotuj pracę projektową - opis na kafelku Praca Projektowa.

# data[].attributes.body
Gra na użycie przyimków miejsca

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutsch lernen / Wann stehst du am Morgen auf? / Lektion 10

# data[].attributes.attachment_link.title
GERMAN LESSON 51: Tagesablauf / Daily Routine in German !

# data[].attributes.headline
Karta pracy - czasowniki do uzupełnienia

# data[].attributes.subject
Karta pracy - czasowniki do uzupełnienia

# data[].attributes.body
Na podstawie filmu 1 i filmu 2 uzupełnij czasowniki

# data[].attributes.attachment_link.title
KARTA PRACY - LISTA CZASOWNIKÓW DO PRZETŁUMACZENIA

# data[].attributes.body
Instrukcja

Zadaniem jest zobrazowanie przebiegu swojego dnia w postaci zdjęć, rysunków (może być również filmik) z opisem co na danym zdjęciu/rysunku wykonujesz (używasz czasowników poznanych na lekcji).
Przykład

# data[].attributes.body
Instrukcja
W kolumnie pod swoim nazwiskiem, dodajesz swoje prace.

Zdjęcie/rysunek/film wczytujesz wybierając w kolumnie pod swoim imieniem i nazwiskiem znak "+", w tytule wpisujesz zdanie, które jest opisem rysunku (np. Ich stehe auf).
Niżej za pomocą strzałki skierowanej do góry (Załaduj) swoją pracę (z lewej strony w pojawiającym się oknie wybieramy Pick File)

# data[].attributes.body
1. Rozwiąż test czas zegarowy - link poniżej
2. Przeczytaj informacje o szyku przestawnym zdania
Na podstawie przeczytanych informacji wykonaj zadanie 4 i 5 s. 31(zeszyt ćwiczeń)
3. Zapoznaj się z porami dnia - podręcznik ćw. 5  - rysunek
Wykonaj zadanie 7 s. 32 (zeszyt ćwiczeń) + zadanie LearnigsApps

# data[].attributes.body
Zadania z tematu "Berufe" + czasowniki modalne

# data[].attributes.body
Link do testu: https://forms.gle/Y95naVwdshZX7iaf7
Czas wykonania: 27.03.2020

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z informacjami o szyku przestawnym w zdaniu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zdania oznajmujące w języku niemieckim mogą być tworzone z użyciem dwóch rodzajów szyku wyrazów: prostego oraz przestawnego. Temu zagadnieniu chciałbym poświęcić dzisiejszy wpis. Pamiętajmy, że omawiane będą zdania proste, czyli najprościej mówiąc takie, gdzie nie występują spójniki (np. weil, aber, denn, obwohl, sondern, dann etc.).

Zanim przejdę do wytłumaczenia szyku prostego i przestawnego, koniecznie muszę zaznaczyć, że w KAŻDYM zdaniu oznajmującym w języku niemieckim jego ORZECZENIE (czyli czasownik w formie osobowej) stoi ZAWSZE na DRUGIM LOGICZNYM miejscu. Nie na drugim licząc wyrazy, ale na drugim logicznym. Podane niżej przykłady powinny rozwiać wszelkie wątpliwości w tej kwestii.

Szyk prosty w języku niemieckim

Zdanie w szyku prostym rozpoczynamy zawsze podmiotem. Taką funkcję może pełnić przykładowo zaimek osobowy (np.: ich, du, wir, Sie), rzeczownik ( die Kinder, der Hund, die Frau itd.), rzeczownik z inną częścią mowy, np. z zaimkiem dzierżawczym (np.: meine Familie, deine Frau itd.). Orzeczenie to ZAWSZE czasownik w formie osobowej, czyli w formie zgodnej ze stojącym przed nim podmiotem. Po tych dwóch najważniejszych elementach stoją pozostałe części zdania, czyli np.: dopełnienia [z reguły najpierw Dativ, później Akkusativ, na końcu Genitiv i dopełnienia przyimkowe], okoliczniki miejsca, czasu przyczyny, sposobu itd.). Ładnie obrazuje to poniższy schemat:

podmiot + orzeczenie + pozostałe części zdania

Szyk prosty - przykłady zdań

Szyk przestawny w języku niemieckim

Nie ma określonej reguły na to, co rozpoczyna zdanie w szyku przestawnym. Możemy tam postawić każdą część zdania, którą chcemy w pewien sposób podkreślić, zaakcentować. Z reguły nie może to być czasownik, chociaż zdarzają się też takie sytuacje, np.: Begonnen haben wir erst am Abend, nicht am Mittag.

Zdanie w szyku przestawnym rozpoczynamy więc przykładowo określeniem czasu, później (na drugim logicznym miejscu) koniecznie musi stać orzeczenie, a po nim stawiamy podmiot oraz ewentualnie inne części zdania. Schematycznie wyglądałoby to tak:

pozostałe części zdania + orzeczenie + podmiot + inne części zdania

Szyk przestawny - przykłady zdań

Teoretycznie to wszystko, co powinniście wiedzieć o szyku zdania oznajmującego w języku niemieckim. Praktyka może jednak podsunąć Wam inne przykłady, które wprowadzą zamieszanie, ale nie powinniście się tym przejmować, jeżeli ogarniecie powyższe informacje i zrozumiecie reguły rządzące szykiem, to najtrudniejsze macie za sobą.

Chyba najlepszym i najprostszym w przygotowaniu ćwiczeniem na szyk wyrazów w zdaniu jest układanie zdań z rozsypanki wyrazowej. Podam więc kilka poleceń, a Wy spróbujcie podać odpowiedzi w komentarzach. Do każdego punktu należy ułożyć przynajmniej jedno zdanie w szyku prostym oraz przestawnym. Pamiętajcie o odmianie czasownika.

Szyk wyrazów w zdaniu niemieckim - ćwiczenie

1. bleiben - zu Hause - er - den ganzen Tag

2. gehen - du - am Abend - in den Park

3. am Dienstag - nach Berlin - fliegen - wir

4. am Wochenende - ihr - bleiben - in der Arbeit

5. deine Eltern - ans Meer - im Sommer - fahren

6. sein Hund - im Wohnzimmer - liegen - seit einer Stunde

Gdybyście chcieli zgłębić temat zastosowania różnych szyków w zdaniach złożonych oraz powtórzyć zdania pytające, polecam następujące wpisy:

Jeżeli macie dodatkowe pytania do tego tematu, zapraszam do komentowania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Szyk wyrazów w zdaniu niemieckim (prosty i przestawny)

# data[].attributes.attachment_link.description
Zdania oznajmujące w języku niemieckim mogą być tworzone z użyciem dwóch rodzajów szyku wyrazów: prostego oraz przestawnego. Temu zagadnieniu chciałbym poświęcić dzisiejszy wpis. Pamiętajmy, że omawiane będą zdania proste, czyli najprościej mówiąc takie, gdzie nie występują spójniki (np. weil, aber, denn, obwohl, sondern, dann etc.).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Login
Melden Sie sich mit Ihrem LearningApps Konto an:

Neues Konto erstellen
Neu bei LearningApps? Eine Anmeldung ist kostenlos und ermöglicht das Erstellen und Speichern eigener Apps:

Alle Ihre gespeicherten Apps werden in Ihre persönliche App-Liste eingetragen.

Veröffentlichen Sie Ihre Apps auf Wunsch im Katalog.

Stellen Sie als Entwickler eigene Apps ein.

# data[].attributes.attachment_link.description
Melden Sie sich mit Ihrem LearningApps Konto an: Neu bei LearningApps? Eine Anmeldung ist kostenlos und ermöglicht das Erstellen und Speichern eigener Apps: Alle Ihre gespeicherten Apps werden in Ihre persönliche App-Liste eingetragen. Veröffentlichen Sie Ihre Apps auf Wunsch im Katalog. Stellen Sie als Entwickler eigene Apps ein.

# data[].attributes.body
PIN 0794221
Termin wykonania: 19.03 (czwartek godz. 12.00)

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
PIN 0466567
Termin wykonania: 19.03 (czwartek godz. 12.00)

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
`termin wykonania: 19.03 (czwartek godz. 12.00)

# data[].attributes.body
Gra do poćwiczenia

# data[].attributes.body
Film YouTube - materiały

# data[].attributes.attachment_link.title
Która jest godzina - Niemiecki bez problemu

# data[].attributes.body
Zawody - ćwiczenia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Login
Melden Sie sich mit Ihrem LearningApps Konto an:

Neues Konto erstellen
Neu bei LearningApps? Eine Anmeldung ist kostenlos und ermöglicht das Erstellen und Speichern eigener Apps:

Alle Ihre gespeicherten Apps werden in Ihre persönliche App-Liste eingetragen.

Veröffentlichen Sie Ihre Apps auf Wunsch im Katalog.

Stellen Sie als Entwickler eigene Apps ein.

# data[].attributes.attachment_link.description
Melden Sie sich mit Ihrem LearningApps Konto an: Neu bei LearningApps? Eine Anmeldung ist kostenlos und ermöglicht das Erstellen und Speichern eigener Apps: Alle Ihre gespeicherten Apps werden in Ihre persönliche App-Liste eingetragen. Veröffentlichen Sie Ihre Apps auf Wunsch im Katalog. Stellen Sie als Entwickler eigene Apps ein.

# data[].attributes.body
Berufe - Convid 19