# data[].attributes.headline
Εργασία Ελληνικών

# data[].attributes.subject
Εργασία Ελληνικών

# data[].attributes.body
Honda - Το Αγόρι που Ονειρευόταν Αυτοκίνητα -Παιδικό Παραμύθι

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create surveys and polls to collect customer feedback, measure employee satisfaction, and organize team events.

# data[].attributes.body
Καλημέρα!

Τελευταία μέρα σήμερα στο σχολείο για την Α΄ τάξη και κάνουμε επανάληψη. Θα δουλέψουμε στο Τετράδιο Εργασιών στις σελ. 55-59, στις εργασίες 1-7.

Μπορείς να θυμηθείς το αλφάβητο παρακολουθώντας το τραγουδάκι αυτό. Άκουσέ το 2 φορές και προσπάθησε να το τραγουδήσεις μαζί. Μετά κλείσε τα ματάκια και προσπάθησε να το τραγουδήσεις πάλι μαζί με το τραγούσι, αλλά αυτή τη φορά χωρίς να το βλεπεις. Τώρα μπορέις να αρχίσεις από την εργασία 1.

# data[].attributes.body
1. Διαβάζω το 2-3 φορές το κείμενο στη σελ. 52 του βιβλίου.

- Τι κείμενο είναι; Πού φαίνεται; (διάλογος - παύλες)

- Ποιοι μιλούν σε αυτό τον διάλογο; (Αγγελική, Άρης, Κατερίνα)

2. Υπογραμμίζω:
- Ποια είναι η Κατερίνα;
- Τι πουλί βρήκε η Αγγελική;
- Τι τρώνε τα κοτσύφια;
- Γιατί σφυρίζουν τα κοτσύφια λίγο πριν έρθει η άνοιξη;
Μπορείς να ακούσεις το μελωδικό κελαήδημα του κοτσυφιού εδώ!

4. Τώρα διάβασε το  κείμενο στη σελ. 12 και βάλε αριθμούς στις παραγράφους. Ονομάζεται πληροφοριακό κείμενο γιατί μας δίνει πληροφορίες για τα κοτσύφια. Κάθε παράγραφος μας δίνει διαφορετικές πληροφορίες!

Τώρα προσπάθησε να κυκλώσεις τη σωστή απάντηση στο πιο κάτω φυλλάδιο, ψάχνοντας στο κείμενο για τις σωστές πληροφορίες.

Τώρα που έμαθες αρκετά πράγματα για τα κοτσύφια, πάμε να μάθουμε και λίγη γραμματική... Επιστρέφουμε στον διάλογο της σελ. 52.

5. Κυκλώνω όσα περισσότερα ρήματα μπορώ στο κείμενο της σελ. 52. ΄
- Αρκετά καταλήγουν σε ίζω/ίζουν. Παρατηρώ πώς γράφονται τα ρήματα αυτά (γράφονται με γιώτα).
- Το ρήμα μαζεύει γράφεται με ύψιλον. Το ίδιο συμβάνει σε όλα τα ρήματα που καταλήγουν σε εύω (εκτός το κλέβω). Μπορείς να σκεφτείς και δικά σου ρήματα που τελειώνουν σε ίζω ή εύω; Ο Μολύβιος έχει ήδη σκεφτεί και έκανε και προτασούλα στο κάτω μέρος της σελίδας!

6. Τώρα κάνε εξάσκηση στα πιο κάτω παιχνίδια:
Παιχνίδι 1
Παιχνίδι 2

7. Συνέχισε στο Τετράδιο Εργασιών σελ. 52 και στο φυλλάδιο με τίτλο Ρήματα σε ίζω
και Ρήματα σε εύω. Μην ξεχάσεις να διαβάσεις και αυτά που έχει να σου πει ο φίλος μας ο βάτραχος!

# data[].attributes.body
1. Διαβάζω τι κείμενο στη σελ. 50 του βιβλίου

2. Υπογραμμίζω:

Πού εκτυλίσσεται η ιστορία;

Πότε;

Ποια είναι τα πρόσωπα;

3.  Βάζω αριθμούς στις παραγράφους (4).

4. Κυκλώνω τις λέξεις που δείχνουν:

-     Τι κάνουν τα λουλούδια (1 λέξη)

-     Τι κάνουν τα πουλιά; (3 λέξεις)

-     Τι κάνουν οι μέλισσες;(3 λέξεις)

-     Τι κάνουν τα μυρμήγκια; (2 λέξεις)

Όλες αυτές οι λέξεις που κύκλωσες και δείχνουν ότι κάτι κάνουν, ονομάζονται ρήματα. Μας δείχνουν τι κάνω εγώ, εσύ, αυτός /ή/ό, εμείς, εσείς, αυτοί/ές/ά.

Τώρα κύκλωσε και τα υπόλοιπα ρήματα που υπάρχουν στο κείμενο.

5. Διάβασε και τα λόγια των ζωών στο κάτω μέρος της σελίδας. Οι μαυρισμένες λέξεις είναι επίσης ρήματα. Να θυμάσαι ότι γράφονται με ω και ει(ς).

6. Τώρα κάνε εξάσκηση πατώντας εδώ.

7. Συνέχισε στο τετράδιο εργασιών σελ. 50-51 και στο φυλλάδιο Ρήματα.

# data[].attributes.body
22/6/20
Εξασκούμαστε στη διαίρεση και στο μισό με τα φυλλάδια 6 και 8.
Από το βιβλίο κάνουμε τις          σελίδες 116, 128,129.
23/6/20
Πάμε στο βιβλίο μαθηματικών μέρος 5 και κάνουμε την Ενότητα 11 στις σελίδες 8-21 για να
μάθουμε τα κλάσματα
24/6/20
Κάνουμεεπανάληψη τον πολλαπλασιασμό κάνοντας τις σελίδες 82-84, 87-92, 94-95, 98-102 στο βιβλίο μαθηματικών μέρος 4
25/6/20
Ασχολούμαστε με προσθέσεις και αφαιρέσεις με δεκάδες κάνοντας τις σελίδες΄151-152 στο βιβλίο μέρος 5. Από το βιβλιαράκι Μαθαίνω πράξεις με αριθμούς κάνω τα φυλ 2 και 3

# data[].attributes.body
Καλημέρα παιδιά!
Όπως εξηγήσαμε και στην τάξη, τις τέσσερις αυτές μέρες θα εργαστείτε με το σετ φυλλαδίων που σας έδωσα, με ημερομηνίες 22/6/20-25/6/20. Αν χρειαστείτε κάτι, επικοινωνήσετε μαζί μου. Καλές δουλειές!

# data[].attributes.body
Καλημέρα!

1.       Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο στη σελ.48-49 του βιβλίου Ελληνικών και υπογραμμίζουμε τα εξής:

·         Πόυ εκτιλίσσεται η ιστορία;

·         Πότε;

·         Ποιοι συμμετέχουν;

·         Ποιος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού;

2.       Πατούμε στην πιο κάτω παρουσίαση για να απαντήσουμε προφορικά στις ερωτήσεις. Επιπλέον, εντοπίζουμε και κυκλώνουμε τα δύο μέρη του κειμένου:

Α. Οι οδηγίες του παιχνιδιού

Β. Ο διάλογος των παιδιών

3. Διαβάζουμε τα λόγια του Μολύβιου στη σε 48, ο οποίος προσπαθεί να μας μάθει το ρήμα είμαι σε όλα τα πρόσωπα. Συμπλήρωσε προφορικά τις πιο κάτω προτάσεις και παίξε το παιχννίδι αυτό.

Εγώ _____________ ποδοσφαιριστής. Εσύ _____________ ζωγράφος. Αυτός _____________ καπετάνιος. Εμείς _____________ μαθητές. Εσείς _____________ αθλητές. Αυτοί _____________ κολυμβητές.

4. Διαβάζουμε τι λένε τα  ζωάκια στη σελ. 49 και παρατηρούμε τις σκούρες λέξεις.  Παρατηρούμε ότι βάζουμε τον/της όταν μιλούμε για ένα, ενώ των/τις όταν μιλούμε για πολλούς/πολλές.

5. Πάτησε εδώ για να κάνεις εξάσκηση.

6. Προχώρησε στο τετράδιο εργασιών σελ. 48-49.

7. Συμπλήρωσε τα φυλλάδια τον-των, της/τις και από το επόμενο φυλλάδιο τις εργασίες 3-5

# data[].attributes.attachment_link.title
Παίζουμε παντομίμα

# data[].attributes.body
19/6/20
Ολοκληρωνω τα φυλλάδια (φωτοτυπίες σελίδων 78,79,88,89,92 )
Καλό Σαββατοκυρίακο!
22/6/20
Από το βιβλίο μέρος 4 κάνω τις σελίδες 28-29. Το συμπέρασμα είναι ότι η αριθμομηχανή διπλασιάζει τον αριθμό.Από το βιβλιαράκι Πίνακες Πολλαπλασιασμού κάνω το φυλλάδιο 3.
23/6/20
Από το βιβλίο μέρος 4 κάνω τις σελίδες 49,84
Από το βιβλιαράκι Πίνακες Πολλαπλασιασμού κάνω το φυλ 4
24/6/20
Από το βιβλίο  κάνω τις σελ111 άσκηση 23 , αν θέλω κάνω και την άσκηση 22,
Από το βιβλιαράκι Πίνακες πολλαπλασιασμού κάνω το φυλλάδιο 9β - Θυμαμαι τους πίνακες 3 και 6.
25/6/20
Από το βιβλίο κάνω τη σελ 114
Από το βιβλιαράκι Ενότητα 11 κάνω το φυλλάδιο 8.

# data[].attributes.body
15/6/20
Στο  βιβλιαράκι Μαθαίνω τους αριθμούς διαβάζω μια φορά τους αριθμούς 0-100 που είναι στο εξώφυλλο και στη συνέχεια κάνω το φυλλάδιο 5.
16/6/20
Στο ίδιο βιβλιαράκι κάνω το φυλλάδιο 6.
17/6/20
Στο βιβλιαράκι Φυλλάδια Μαθηματικών κάνω τη σελίδα 5.
Από το βιβλίο αν θέλω κάνω τη σελίδα 39.
18/6/20
Συνεχίζουμε την εξάσκηση με τη διαίρεση κάνοντας τη σελίδα 7.
Από το βιβλίο  αν θέλω κάνω τη σελίδα 42
19/6/20
Ασχολούμαστε με αφαίρεση ως το 20 και κάνουμε τη σελίδα 12. Για να βρω 19-1=; σκέφτομαι ότι 9-1=8 άρα 19-1=18

# data[].attributes.body
Καλή βδομάδα σε όλους!
Αυτή την βδομάδα τα παιδιά θα εργαστούν σε ακήσεις επανάληψης με βάση αυτά που μάθαμε τις προηγούμενες μέρες. Θα δουλέψουν στο σετ φυλλαδίων που τους έχει δοθεί. Κάποιες εργασίες είναι προαιρετικές, οπότε τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν να μην τις κάνουν. Για ό,τι χρειαστείτε μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου.

# data[].attributes.body
Καλημέρα! Σήμερα κάνουμε γραπτή εργασία. Δες ξανά την παρουσιάση για τα καράβια εδώ και ακολούθησε το σχεδιάγραμμα στο κίτρινο βιβλιαράκι για να περιγράψεις το καράβι που θα ήθελες να έχεις!
Επίσης έχουμε εργασίες επανάληψης από το Τετράδιο Εργασιών σελ. 40-42.

# data[].attributes.body
χθεςΣήμερα θα γνωρίσουμε το καινούριο γειτονόπουλο των φίλων μας!
1. Διάβασε το κείμενο στη σελ. 46. Πρόσεξε τις παύλες διαλόγου. Ποιοι μιλούν στο κείμενό μας; (Αφγηγτής, Άρης, Αγγελική).
2. Ξαναδιάβασε το κείμενο, υπογράμμισε τις απαντήσεις στο κείμενο και συμπλήρωσε το φυλλάδιο "Η Αγγελική", εργ. 1-3 από το βιβλιαράκι σου.
3. Τώρα δες τον διάλογο της σελίδας 47 και συμπλήρωσε.

Ο Μολύβιος και οι φίλοι του θέλουν να μας πουν κάτι καινούριο. Παρατήρησε τα λόγια τους για να μάθεις...
- Κάποιες λέξεις παίρνουν δύο τόνους. Μια λέξη για να πάρει 2 τόνους πρέπει να είναι μεγάλη (δηλαδή να έχει τρεις, τέσσερις, πέντε... συλλαβές) και να έχει μετά μια μικρή λέξη (όπως μου, σου, της, μας, το...). Κύκλωσέ  στο κείμενο τ6ις λέξεις με δύο τόνους. Τώρα μπορείς να εξασκηθείς πατώντας εδώ.
- Χθες είδαμε πώς γράφονται τα ουδέτερα και τα θηλυκά. Σήμερα θα δούμε τα τα αρσενικά ουσιαστικά σε -ος και σε -ης. Μπορείς να κάνεις εξάσκηση εδώ.

4. Συμπλήρωσε τις εργασίες στο τετράδιο εργασιών σελ. 46-47 και από το βιβλιαράκι σου τα φυλλάδια Α

# data[].attributes.body
12/6/20
Μαθαίνουμε διψήφιους αριθμούς με δεκάδες και μονάδες μέχρι το 100 με το μάθημα που ακολουθεί.Στη συνέχεια κάνουμε τις σελίδες 28-34. Στη σελίδα 28 διαβάζουμε τους αριθμούς και κιτρινίζουμε ένα μοτιβο π.χ. 2-12-22-32...(αριθμοί που τελειώνουν σε 2)
Στο βιβλιαράκι Μαθαίνω πράξεις με αριθμούς 0-100 κάνουμε το φυλλάδιο 4.

# data[].attributes.body
9/6/20
Μαθαίνουμε να λύνουμε προβλήματα διαίρεσης με δυάδες, τριάδες, τετράδες και πεντάδες κάνοντας το μάθημα 4 και το μάθημα 5 στο βιβλιαράκι Μαθαίνω διαίρεση. Από το βιβλίο κάνουμε τις σελίδες 120-122 και 140.
10/6/20
Λύνουμε προβλήματα διαίρεσης στις σελίδες 124 και 126.
Μαθαίνουμε διψήφιους αριθμούς που είναι πολλαπλάσια του 10 με το μάθημα που ακολουθεί. Στη συνέχεια κάνουμε τις σελίδες 24-27 στο βιβλίο . Στο βιβλιαράκι Μαθαίνω πράξεις με αριθμούς 0-100 κάνουμε το εισαγωγικό φυλλάδιο με τις δεκάδες και το φυλλάδιο 1.

# data[].attributes.body
Αυτή τη βδομάδα θa ξεκινήσουμε στην καινούρια μας ενότητα.

Το πρώτο μας κείμενο έχει τίτλο «Η μετακόμιση». Μια οικογένεια θα ζήσει σε ένα νέο σπίτι.

Για να δούμε τι γίνεται στην ιστορία μας στη σελίδα 44.

1. Πάμε να ανακαλύψουμε τι έγινε και να χρωματίσουμε στα βιβλία μας:

- Πού γίνεται αυτή η ιστορία;

(έξω σπό την πολυκατοικία που μένουν ο Άρης και η Μαρίνα)

- Πότε γίνεται η ιστορία;

(την Κυριακή)

- Ποιούς συναντούμε στην ιστορία;

(τρεις εργάτες, τον Άρη και τη Μαρίνα)

-Τι έκαναν οι εργάτες;

(Τρεις εργάτες ανεβοκατεβαίναν τη σκάλα κουβαλώντας πράγματα)

- Τι έκαναν ο Άρης και η Μαρίνα;

(Ο Άρης και η Μαρίνα κοιτούσαν από το παράθυρο.)

- Τι αναρωτήθηκε η Μαρίνα;

(Να έχουν άραγε παιδιά οι καινούριοι μας γείτονες;)

- Τι είδαν να ξεφορτώνει ένας εργάτης;

( Τότε είδαν ένα εργάτη να ξεφορτώνει ένα κόκκινο ποδήλατο.)

2. Διαβάζω ξανά το κείμενο στη σ. 44 του βιβλίου μου και εργάζομαι στο Τετράδιο Εργασιών σ. 43, εργασίες 1-3

3. Ο κάθε δρόμος έχει το δικό του όνομα και το κάθε σπίτι, πολυκατοικία, κατάστημα, σχολείο το δικό του αριθμό. Η πολυκατοικία όπου ζει ο Άρης και η Μαρίνα βρίσκεται στη οδό Έλλης 9. Κοιτάξετε το χάρτη στη σ. 45 του βιβλίου μας και βρείτε στον χάρτη πού μένουν τα παιδιά. Στο τέλος γράψε τη δική σου διεύθυνση.

Συνεχίζουμε με λίγη γραμματική.

- Θηλυκά: οι λεξούλες που ταιριάζει μπροστά τους το «η» και τελειώνουν σε «η» ή «α».
- Ουδέτερα: οι λεξούλες που ταιριάζει μπροστά τους το «το» και τελειώνουν σε «ι» ή «ο».

4.  Πάτησε στα πιο κάτω παιχνίδια για να κάνεις εξάσκηση.
Παιχνίδι 1
Παιχνίδι 2
Παιχνίδι 3

5.       Τώρα προχώρησε στο Τετράδιο εργασιών σελ. 44-45 και από το βιβλιαράκι σου στο φυλλάδιο Θηλυκά – Ουδέτερα.

# data[].attributes.body
5/6/20
Κάνω τις σελ.22 και 32 στο βιβλίο και το φυλ 1 στο βιβλιαράκι Ενόυητα 11.
Μαθαίνω καλά τον πίνακα του 6 και αρχίζω  να μαθαίνω και τον πίνακα του 7.
Καλό τριήμερο!
9/6/20
Λέω τους πίνακες 6 και 7 και κάνω τις σελ 27 και 29.
10/6/20
Στο βιβλιαράκι Πινακες πολλαπλασιασμού κάνω το φυλ 9.
Στο βιβλιαράκι Ενότητα 11 κάνω τη σελ 4.
12/6/20
Μαθαίνω καλά τον πίνακα του 7 και κάνω τη σελ. 11 στο βιβλιαράκι Ενότητα 11
Από το βιβλίο κάνω τη σελ 33.

# data[].attributes.body
12/6/20

Την περασμένη βδομάδα μελετήσαμε τα ρήματα που καταλήγουν σε αίνω/ένω.

Σήμερα θα  προχωρήσουμε στα ρήματα που τελειώνουν σε –ίζω.

Ανοίξτε το βιβλιαράκι σας στη σελ. 23 και διαβάστε προσεκτικά αυτά που σας εξηγεί η κουκουβάγια. Χρωματίστε τα ρήματα που είναι οι εξαιρέσεις και μάθετέ τα καλά.

1.       Τώρα δοκιμάστε να παίξετε το παιχνίδι αυτό.

2.       Συμπληρώστε τις σελίδες 23-24 από το βιβλιαράκι σας και την εργασία 8 από τη σελ. 37 του τετραδίου εργασιών.

# data[].attributes.body
Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα ασχοληθούμε με τα τροπικά επιρρήματα. Είναι λέξεις που φανερώνουν τρόπο(πώς) και σχηματίζονται από τα επίθετα αλλάζοντας την κατάληξη (από –ος σε –α). Δηλαδή έχω το επίθετο γρήγορος και αλλάζω την κατάληξή του και έτσι έχω το τροπικό επίρρημα γρήγορα.  Το ίδιο συμβαίνει και με άλλα επίθετα, τα οποία μετατρέπουμε σε τροπικά επιρρήματα.

Π.χ. καλός-καλά

ωραίος-ωραία

αργός-αργά

απλός-απλά

Δεν είναι δύσκολο!

Δοκίμασε να κάνεις και εσύ το ίδιο στο βιβλίο σου, σελ. 15 και στο Τετράδιο Εργασιών σελ. 36, εργασία 7. Συνέχισε στο βιβλιαράκι σου στις σελίδες 21-22. Τέλος για σήμερα!

# data[].attributes.body
Καλημέρα παιδιά! Όπως είπαμε στην τάξη, σήμερα θα κάνουμε επανάληψη από το σετ "Τι μάθαμε μέχρι τώρα..., Ενότητες 1-15".  Συμπληρώστε τις εργασίες 1-6. Θυμηθείτε να γράψετε σωστά τον πληθυντικό αριθμό καθώς και τα ρήματα!

# data[].attributes.body
1.       Τετράδιο εργασιών σελ. 39, εργασίες 2 και 3

2.  Πατήστε εδώ για να κάνετε εξάσκηση με αυτό το παιχνίδι

3.       Από το βιβλιαράκι συμπληρώστε τη σελίδα με τίτλο «Σμ, σγ, σβ ή ζ»
Καλό Τριήμερο σε όλους!

# data[].attributes.body
Όπως θυμάστε ο θείος Παύλος αγαπά πολύ τα καράβια και ξέρει πολλές ιστορίες για τη θάλασσα, τα καράβια, τους ναυτικούς. Σήμερα θα διαβάσουμε μια ιστορία που διηγήθηκε στα παιδιά.

1.       Διαβάστε προσεκτικά, τουλάχιστον δύο φορές την ιστορία στη σελίδα 39 του βιβλίου σας.

2.       Τώρα ανοίξτε το βιβλιαράκι σας στη σελίδα με τίτλο «Το πετροκάραβο». Έχοντας ανοικτό και το βιβλίο σας για να βρίσκετε τις απαντήσεις,  συμπληρώστε τις πρώτες τρεις ασκήσεις. Τώρα μπορείτε να κλείσετε το βιβλίο και να συνεχίσετε με τις υπόλοιπες εργασίες του φυλλαδίου.

Προσέξτε την εργασία με το σ ή ζ. Το σ μερικές φορές (όταν είναι μπροστά από τα γράμματα μ,β,γ, π.χ. κόσμος, σβούρα, σγουρομάλλικο)ακούγεται σαν ζ. Παρόλα αυτά, εξακολουθεί να είναι το σ και εμείς πρέπει να γράφουμε σ. ‘Ενας εύκολος τρόπος να αποφασίσετε αν πρέπει να γράψετε σ ή ζ, είναι να θυμάστε ότι το ζ κάνει πάντα παρέα με φωνήεντα (α,ε,ο,ω,υ,η,ι) και ποτέ με σύμφωνα.

# data[].attributes.body
29/5/20
Συνεχίζω την εξάσκηση με τη διαίρεση κάνοντας τα φυλλάδια 1 και 3 στο βιβλιαράκι Φυλλάδια Μαθηματικών
Στο φυλ1 στην πρώτη άσκηση κυκλώνω τα λουλούδια που θα πάρει το κάθε παιδί και γράφω την εξίσωση. Στη δεύτερη άσκηση μοιράζω τα λουλούδια στα παιδιά ως εξής :Βάζω Χ στο πρώτο λουλούδι και το σχεδιάζω δίπα στο πρώτο παιδί, βάζω Χ στο δεύτερο λουλούδι και το σχεδιάζω δίπλα στο δεύτερο παιδί. Συνεχίζω με τον ίδιο τρόπο μεχρι να δώσω όλα τα λουλούδια και γράφω την εξίσωση
Στο φυλλάδιο 3 κάνω σχέδιο για κάθε εξίσωση και γράφω την απάντηση π.χ. 5:5=... Μοιράζω 5 βόλους σε 5 σειρές Πόσα έβαλες σε κάθε σειρά;...1

1/6/20
Καλό καλοκαίρι παιδάκια!
Σήμερα θα θυμηθούμε απλές προσθέσεις και αφαιρέσεις μέχρι το 20. Κάνουμε προφορική εξάσκηση όπως κάναμε στην τάξη:
Μπορούμε να χρησιμοποιούμε και τα καλαμάκια μας αν χρειάζεται!
10+5=,  10+8=;  10+2=;  10+1=; ...
10+...=15   10+....=11   10+....=19.....
6+....=16    7+....=17    ....+8=18  ....
16 - 6=;    16-10=....(10 και 6 μας κάνουν 16 Αν από το 16 φύγει το 6 τι θα μείνει; Αν από το 16 φύγει το 10 τι θα μείνει;
16-...=10     Ποιος έφυγε από το 16 και του έμεινε το 10
16-...=6 Ποιος έφυγε από το 16 και του έμεινε το 6;
....-10=6  Έδωσα 10 και μου έμειναν 6 Πόσα είχα στην αρχή; Θα προσθέσω το 10 με το 6
Ειμαστε έτοιμοι για να κάνουμε το φυλ 9 στο βιβλιαράκι Φυλλάδια Μαθηματικών.
2/6/20
Δουλεύουμε με προβληματάκια διαίρεσης στο φυλλάδιο 2          Στο πρωτο πρόβλημα μοιράζω 8 βόλους σε 2 σακουλάκια ως εξής: Βάζω ένα βόλο στο πρώτο σακουλάκι , ένα βόλο στο δεύτερο σακουλάκι, ξανά ένα βόλο στο πρώτο σακουλάκι, ξανά ένα βόλο στο δεύτερο σακουλάκι και συνεχίζω έτσι μέχρι να βάλω 8 βόλους οπότε γράφω στην απάντηση πόσα έβαλα σε κάθε σακουλάκι.
3/6/20
Για να δούμε έμαθες καλά τη διαίρεση ;Πάμε στο φυλλάδιο 4.
Στην πρώτη άσκηση για να γράψω την απάντηση σκέφτομαι ως εξής
7:1=... Έχω 7 βόλους και θα τους μοιράσω σε 1  παιδάκι. Πόσους βόλους θα του δώσω;
Στη δεύτερη άσκηση μοιράζεις αστεράκια ή βόλους σε ομαδούλες
2 : 2=... Έχεις 2 αστεράκια και θα τα μοιράσεις σε 2 ομάδες Πρώτα σχεδιάζεις τις 2 ομάδες( 2 κύκλους)
4/6/20
Δουλευουμε με προσθέσεις και αφαιρέσεις μέχρι το 20 στο φυλλάδιο 11 Ακολουθούμε τα παραδείγματα.  Αν έχουμε χρόνο κάνουμε και το φυλλάδιο 10
5/6/20
Ελάτε να θυμηθούμε πώς βρίσκουμε το μισό. Πάρε 6 φασόλια ή καλαμακια. Μοίρασε τα σε 2 ίσες όμάδες( στα 2 σου χεράκια) Πόσα έχει το κάθε σου χεράκι; Αρα ποιο είναι το μισο του 8; Πήγαινε στο βιβλίο σου και κάνε τη σελίδα 143. Στη συνέχεια κάνε το φυλλάδιο 8. Για να βρεις το μισό του 12 θα μοιράσεις 12 βόλους στα 2 κουτάκια.Στην τελευταία άσκηση για να βρεις 6:1= .. μοιράζεις 6 βόλους σε μια γραμμή οπότε σχεδιάζεις 6 βόλους στη γραμμή

# data[].attributes.body
Καλή σας μέρα! Σήμερα θα δουλέψουμε στο Τετράδιο Ελληνικών σ. 37-38.

1. Συμπληρώνουμε τις οδηγίες.

(σχεδιάζουμε, Χρωματίζουμε, Κόβουμε, διπλώνουμε, Κολλάμε)

Πρόσεξετε: Οι λέξεις Χρωματίζουμε, Κόβουμε, Κολλάμε γράφονται με κεφαλαίο γιατί είναι στην αρχή της πρότασης.

2. Συμπληρώνουμε τα ι και διαβάζουμε:

Θυμάμαι ότι βάζω το «ι» γιατί μπροστά από τις λέξεις ταιριάζει το «το». Οι λέξεις μας είναι ουδέτερα.

3. Και το τώρα από το ένα πάμε στα πολλά:

καβούρι    καβούρια

Θυμάμαι ότι η λέξη μου μένει η ίδια και στο τέλος βάζω το «α».

4. Και πάλι συμπληρώνουμε τις λέξεις που λείπουν.

Ποιο είναι άραγε το μυστικό εδώ;

βελανίδια -  βελανιδιά
Η λέξη μας μένει η ίδια, αλλάζει όμως ο τόνος και αντί να μας δείχνει τα φρούτα δείχνει το δέντρο όπως:

ρόδια   ροδιά

πορτοκάλια  πορτοκαλιά

5. Διαβάζω ανάγνωση 3 φορές την άσκηση 2 στο Τετράδιο Εργασιών σ.37.

6. Συμπληρώνω την άσκηση 5.

# data[].attributes.body
ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ! Σήμερα θα κάνουμε αρχή με παιχνιδάκια.

1.       Κάνε εξάσκηση στη χρήση των διαλυτικών πατώντας εδώ.

2.       Τώρα παίξε το παιχνίδι των αντίθετων λέξεων. Πάτησε στη λέξη αντώνυμα (δηλαδή αντίθετα) και παίξε!

3.       Προχώρησε στο επόμενο φυλλάδιο με τίτλο «Διαλυτικά» από το βιβλιαράκι σου.

# data[].attributes.body
Πρώτη μέρα του καλοκαιριού! Εύχομαι να έχετε όλοι ένα όμορφο και όσο γίνεται πιο δροσερό καλοκαίρι!

Ας πάμε τώρα για λίγο μάθημα...
Την Παρασκευή γνωρίσαμε τα διαλυτικά.  Είναι αυτό το σημαδάκι(¨), το σημείο στίξης, που μπαίνει πάνω από το «ι» στο αι, το ει και το οι και τα χωρίζει. Το κάθε ένα τότε φωνάζει με τη δική του ξεχωριστή φωνή.

Έτσι αντί αι = ε όταν βάλω διαλυτικά αϊ = α ι

Έτσι αντί ει = ι όταν βάλω διαλυτικά εϊ = ε ι

Έτσι αντί οι = ι όταν βάλω διαλυτικά οϊ = ο ι

Όπως είπαμε στη τάξη, αν ο τόνος μπει στο πρώτο γράμμα στα δίψηφα φωνήεντα (αι, ει, οι) ή στους συνδυασμούς αυ και ευ , τότε δε χρειάζονται τα διαλυτικά και κάθε γράμμα πάλι φωνάζει με τη δική του ξεχωριστή φωνή.

Πάτησε εδώ για να θυμηθείς και να καταλάβεις καλύτερα.

2.  Προχώρησε στο κίτρινο βιβλιαράκι σου. Συμπλήρωσε το πρώτο φυλλάδιο  με τίτλο «Διαλυτικά»

# data[].attributes.body
Ήρθε η ώρα να μάθουμε τι έχει μέσα στο μπαούλο…  Σήμερα θα συναντηθούν όλοι οι φίλοι στο σπίτι του θείου Παύλου για να το ανοίξουν. Ας πάμε και εμείς μαζί τους!

1.       Διαβαζω το κείμενο στη σ. 36.

Δίπλα από τη λέξη φουγάρα έχει ένα αστεράκι (*) και δίπλα από τη λέξη πλώρη δύο. Διάβασε στο τέλος της σελίδας 36 για να μάθεις τι είναι τα φουγάρα και τι είναι η πλώρη.

2.       Βάζω αριθμούς στις παραγράφους.

3.       Συμπληρώνω προφορικά τις πρότασεις:

Ο θησαυρός του θείου Παύλου είναι μια συλλογή από __________.

Τα μαζεύει από _________ και έχει μια μεγάλη συλλογή.

4.       Διαβάζω ξανά την πρώτη παράγραφο, το πρώτο κομματάκι του κειμένου και βρίσκω τις λέξεις που μας δείχνουν πώς είναι τα καράβια και τις υπογραμμίζω.

5.       Ο θείος Παύλος αγαπά πολύ τα καράβια της συλλογής του. Διαβάζω τη δεύτερη παράγραφο και υπιογραμμίζω τις λέξεις που μας δείχνουν τι κάνει όταν βγάζει τα καράβια από το μπαούλο. Ποιο είναι το αγαπημένο του καράβι; Υπογράμμισέ το στη δεύτερη παράγραφο.

6.        Ποιο καράβι άρεσε περισσότερο στον Ορφέα; Υπογράμμισε στην τρίτη παράγραφο.  Βρες το και κύκλωσε το στην εικόνα.

Θέλεις να μάθουμε ακόμη λίγα πράγματα για τα καράβια; Πάτησε εδώ!

Όπως είδες, οι βάρκες, τα καϊκια και τα υπερωκεάνια είναι είδη πλοίων. Τα παιδιά βρήκαν και διάβασαν πληροφορίες για αυτά τα πλοία.

7.       Διάβασε και εσύ τις πληροφορίες στη σελίδα 37 και κάνε την άσκηση.

8.        Τώρα δώσε εσύ πληροφορίες για τη βάρκα, συμπλήρωσε την επόμενη άσκηση.

Αν θέλεις, εδώ θα δεις ένα αρχαίο εμπορικό καράβι που βρέθηκε στη θάλασσα της Κερύνειας στην Κύπρο, ένα ναυάγιο. Οι αρχαιολόγοι το ονόμασαν «Το καράβι της Κερύνειας» και φυλάγεται στο κάστρο της Κερύνειας. Αντίγραφο του καραβιού βρίσκεται στο Μουσείο Θάλασσα στην Αγία Νάπα. Μια επίσκεψη που αξίζει να κάνετε με τους γονείς σας όταν επιτρέπεται.

9. Πάμε πίσω στο κείμενο μας στη σελίδα 36. Εκεί θα βρούμε και θα κυκλώσουμε τις  λέξεις που έχουν διαλυτικά (¨).

Τι είναι τα διαλυτικά; Είναι αυτό το σημαδάκι(¨), το σημείο στίξης, που μπαίνει πάνω από το «ι» στο αι, το ει και το οι και τα χωρίζει. Το κάθε ένα τότε φωνάζει με τη δική του ξεχωριστή φωνή. Για παράδειγμα, καϊκια, χαϊδεύει, «Σαϊτα»…

Έτσι αντί αι = ε όταν βάλω διαλυτικά αϊ = α ι

Έτσι αντί ει = ι όταν βάλω διαλυτικά εϊ = ε ι

Έτσι αντί οι = ι όταν βάλω διαλυτικά οϊ = ο ι

10. Κάνε τις ασκήσεις στο Τετράδιο Εργασιών σ. 36

# data[].attributes.body
Στο κείμενο της σελ. 35 του βιβλίου υπάρχει ένα νέο σημαδάκι που  μοιάζει πολύ με το κόμμα. Ονομάζεται απόστροφος και μπαίνει στις λέξεις όταν φεύγει το πρώτο ή το τελευταίο φωνήεν τους.
Μπορείς να δεις το παραμυθάκι της αποστρόφου πατώντας εδώ.

Τώρα παρακολούθησε το βίντεο εδώ για να καταλάβεις καλύτερα...

1. Κύκλωσε τις λέξεις που έχουν απόστροφο στο κείμενο. Ποιο γράμμα έχει φύγει;
2. Τώρα προχώρησε στις εργασίες του Τετραδίου Εργασιών στη σελίδα 35.
3. Από το βιβλιαράκι σου, συμπλήρωσε τις 2 σελίδες για την απόστροφο (Απόστροφος, Τι κρύβει το μπαούλο και Τι είναι ο θησαυρός).

Καλή ξεκούραση!

# data[].attributes.body
Ο θείος Παύλος βρήκε κάτι στο συρτάρι της κουζίνας, κάτι που έψαχνε από καιρό.

Για κοιτάξτε την εικόνα στη σελίδα 35, τι βρήκε άραγε ο θείος Παύλος;

Αν δεν το έχεις ανακαλύψει ακόμη, ίσως oι εικόνες πιο κάτω σε βοηθήσουν.

Πολύ σωστά σκέφτηκες!!! Ο θείος Παύλος βρήκε  το κλειδί που ανακάλυψε ο Μολύβιος. Ο θείος Παύλος χάρηκε πολύ, ενθουσιάστηκε όταν είδε το κλειδί.

- Γιατί άραγε;

- Τι ανοίγει άραγε το κλειδί;

Πάμε να διαβάσουμε το κείμενο στη σελίδα 35 και να ανακαλύψουμε τι να ανοίγει το κλειδί...

Το κλειδί λοιπόν ανοίγει το μπαούλο με τους θησαυρούς του θείου Παύλου.
Το μπαούλο είναι το ξύλινο κουτί που βλέπετε στην εικόνα. Μοιάζει με τα μπαούλα που έκρυβαν τους θησαυρούς τους οι πειρατές.

Βρες στο κείμενο και υπογράμμισε την απάντηση του θείου Παύλου:
- Τι θησαυρούς αληθινούς; ρώτησε η Ιωάννα.
- .............

Απαντώ προφορικά τις πιο κάτω ερωτήσεις

-          Τι να είναι άραγε οι θησαυροί του θείου Παύλου; Λέω δυο υποθέσεις για το τι νομίζω ότι είναι οι θησαυροί του θείου Παύλου (π.χ. Άραγε να είναι μια συλλογή από καπέλα από διάφορες χώρες;)

-          Πότε θα ανοίξουν το μπαούλο;
(Αύριο μετά το σχολείο)

-          Ποιοι θα είναι εκεί;
( Η Ιωάννα, οι φίλοι της και ο θείος Παύλος)

3.       Σήμερα θα ασχοληθούμε με την τοποθέτηση λέξεων σε αλφαβητική σειρά. Δηλαδή ελέγχουμε το πρώτο γράμμα κάθε λέξης, το χρωματίζουμε ή το κυκλώνουμε και με τη βοήθεια του τρένου της αλφαβήτας, βάζουμε τις λέξεις στη σειρά, ανάλογα με τη σειρά των γραμμάτων στο αλφάβητο.  Βρες στο βιβλιαράκι σου τη σελίδα με τίτλο «Αλφαβητική σειρά» και συμπλήρωσέ την.

4.       Προσπάθησε να παίξεις εδώ (στο εύκολο επίπεδο) έχοντας μπροστά σου και το τρενάκι της αλφαβήτας από το βιβλιαράκι σου.

# data[].attributes.body
1. Σήμερα θα μελετήσουμε τα θηλυκά ουσιαστικά που τελειώνουν σε -η (π.χ. γραφή, αγάπη, βροχή). Προσπαθήστε να συμπληρώστε την άσκηση 9, στη σελίδα 55 του βιβλίου Ελληνικών. Ελέγξτε τις απαντήσεις σας από το φυλλάδιο πιο κάτω.

2.  Στο τετράδιο εργασιών, συμπληρώστε την άσκηση 11 στη σελίδα 11.

3. Από το βιβλιαράκι σας, κάντε τις εργασίες 1-3 στη σελίδα με τίτλο «Αόριστο άρθρο» (δηλαδή εργασίες για αόριστο άρθρο, τοπικά επιρρήματα και θηλυκά ουσιαστικά). Ελπίζω να μην κουραστήκατε πολύ! Καλό Σαββατοκυρίακο! Θα τα πούμε τη Δευτέρα στο σχολείο!

# data[].attributes.body
1.    Διαβάστε στη σελίδα 53 του βιβλίου Ελληνικών, την περιγραφή του Αρμπέν για τις κάλτσες. Στην επόμενη σελίδα, συμπληρώστε όλες τις λέξεις του κειμένου που σας βοηθούν να πείτε πού βρίσκεται το κάθε τι. Ελέγξτε τις απαντήσεις σας από το φυλλάδιο πιο κάτω και μελετήστε αυτά που γράφει για τα τοπικά επιρρήματα.

2.    Στο βιβλιαράκι σας βρείτε τη σελίδα με την εικόνα του υπνοδωματίου. Προσπαθήστε να την περιγράψετε χρησιμοποιώντας όσα περισσότερα τοπικά επιρρήματα μπορείτε (π.χ. Αυτό είναι ένα όμορφο υπνοδωμάτιο που έχει μέσα τρία ζώα. Δεξιά, ένας σκύλος …).

# data[].attributes.body
Καλή μέρα να έχουμε όλοι:
Σήμερα θα ασχοληθούμε με τα ΑΟΡΙΣΤΑ ΑΡΘΡΑ και θα τα διακρίνουμε από τα ΟΡΙΣΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ.

ΑΟΡΙΣΤΑ ΑΡΘΡΑ (ένας, μία ένα): τα άρθρα που χρησιμοποιούμε για ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα το οποίο δεν είναι συγκεκριμένο. Τα αόριστα άρθρα έχουν ΜΟΝΟ ενικό αριθμό.

ΕΝΩ ΤΑ ΟΡΙΣΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ (ο, η, το): τα άρθρα που χρησιμοποιούμε όταν μιλούμε για συγκεκριμένο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
ένας πίνακας / ο πίνακας

μια γιαγιά / η γιαγιά

ένα καπέλο / το καπέλο

Στην πρώτη στήλη τα ουσιαστικά έχουν μπροστά αόριστα άρθρα (δεν προσδιορίζει συγκεκριμένα ουσιαστικά) ενώ στη δεύτερη στήλη έχουν μπροστά οριστικά άρθρα (συγκεκριμένα).

ΕΡΓΑΣΙΕΣ
1. Στο βιβλίο των Ελληνικών (β΄τεύχος) να συμπληρώσετε τα κενά της άσκησης 7 στη σελίδα 52.
2. Στο Τετράδιο Εργασιών (β΄τεύχος) να κάνετε την άσκηση 9, σελίδα 11. (Γράφετε μια πρόταση για το σχήμα που δείχνει η κάθε εικόνα, όπως στο παράδειγμα)
3. Στο βιβλιαράκι σας συμπληρώστε τη σελίδα με τίτλο «Το αόριστο άρθρο»
4. Αν θέλετε, μπορείτε να παίξετε και να εξασκηθείτε  πατώντας εδώ.

# data[].attributes.body
25/5/20
Λύνουμε προβλήματα διαίρεσης στο βιβλίο μαθηματικών (μέρος 4) σελ. 106-111. Σε κάθε πρόβλημα γράφουμε και την εξίσωση π.χ. στη σελ 106 στην άσκηση α) 8:2=4
26/5/20
Συνεχίζουμε με τη σελ. 112. Λέμε προβληματάκια και γράφουμε την εξίσωση π.χ. Στο τραπέζι έχει 9  φράουλες και  τις μοιραστήκανε οι 3 φίλοι. Πόσες φράουλες πήρε ο καθένας; 9 : 3= 3
Προχωρώ στη σελ. 139 Μοιράζω τα φρούτα στα πιάτα και γράφω την εξίσωση. Προσοχή! Βάζω Χ στο φρούτο που θα βάλω στο πιάτο και το ζωγραφίζω στο πιάτο
27-28/5/20
Mαθαίνω να βρίσκω το μισό κάνοντας τη σελίδα 117. Δουλεύω με τον εξής τρόπο: Για να βρω το μισό του 6 παίρνω 6 φασόλια και τα μοιράζω σε 2 ίσες ομάδες και γράφω και την εξίσωση που είναι 6:2= 3.

# data[].attributes.body
1. Πατήστε εδώ και εξασκηθείτε στη χρήση του η ως άρθρο ή ως διαζευκτικό.
2. Από το βιβλιαράκι σας συμπληρώστε τη σελίδα για τη διάκριση του η.
3. Συνεχίστε με το πιο κάτω φυλλάδιο.

# data[].attributes.body
1.   Στο Τετράδιο Εργασιών (β΄τεύχος) να διαβάσετε το κείμενο της εργασίας 7 στη σελίδα 10 και να υπογραμίσετε τους ήχους των ζώων.

2.   Συνεχίστε στο Βιβλιαράκι σας κάνωντας την επόμενη σελίδα (εργασίες 1 και 2).

# data[].attributes.body
Καλή βδομάδα παιδιά! Συνεχίζουμε από εκεί που είχαμε μέινει την Παρασκευή...Γνωρίσαμε το λαογραφικό μουσείο (είναι ένας χώρος όπου εκθέτει αντικείμενα που χρησιμοποιούσε ο λαός).

Τα αντικείμενα που μπορεί να δει κάποιος είναι εργαλεία, σκεύη, παραδοσιακές στολές και οτιδήποτε βοηθούσε το λαό στην καθημερινή του ζωή και εργασία.

Σ' ένα λαογραφικό μουσείο στην Κύπρο μπορεί να δει κανείς πιθάρι, δρεπάνι, ξύλινο κολοκύθι για φύλαξη νερού, βράκα που φορούσαν οι Κύπριοι άντρες και πολλά άλλα εκθέματα. Δείτε την πιο πάνω παρουσίαση για να θυμηθείτε (μέχρι διαφάνεια 10).

Επίσης, όπως είδαμε, κάτω από κάθε έκθεμα υπάρχει μια μικρή καρτελίτσα η οποία δίνει με συντομία (σύντομες φράσεις) πληροφορίες γι' αυτό που βλέπουμε.
Οι σύντομες αυτές φράσεις ονομάζονται ΛΕΖΑΝΤΕΣ.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΠΟ ΒΙΒΛΙΑΡΑΚΙ
1. Φυλλάδιο επανάληψης ενοτήτων 9-11

2.   Στην επόμενη σελίδα, ενώστε κάθε αντικέιμενο με τη λεζάντα που του ταιριάζει.

# data[].attributes.headline
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2

# data[].attributes.subject
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2

# data[].attributes.body
Διαβάζω το κείμενο και συμπληρώνω προσεκτικά τις δραστηριότητες (φύλλο εργασίας 1)

Κάνω αν θέλω δραστηριότητες από το φύλλο εργασίας 2

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας μαθηματικών

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας μαθηματικών

# data[].attributes.body
Αγαπημένοι μου μαθητές σας χαιρετώ!
Συνεχίζουμε και αυτή την εβδομάδα την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Αρχίζουμε με ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.

Παρακολουθώ με προσοχή το πιο κάτω βίντεο, μέχρι τα 2 λεπτά και 48 δευτερόλεπτα (2:48)

Μελετώ τη σελίδα 14 από το φύλλο εργασίας και κάνω τις εργασίες που ακολουθούν

Κάνω τις σελίδες 50 - 52 του βιβλίου

Για περισσότερη εξάσκηση κάνω τις σελίδες 65 και 66 από τις δραστηριότητες εμπλουτισμού

Όσοι θέλουν, μπορούν να δοκιμάσουν να κάνουν τις ασκήσεις 18, 19, 20 στις σελίδες 67 και 68

# data[].attributes.attachment_link.title
Κλασματικές Πράξεις ΕΚΠ (Δ' - Ε' - ΣΤ' τάξη)

# data[].attributes.headline
 Eνέργειες σε περίπτ

# data[].attributes.body
Eνέργειες σε περίπτωση παρουσίασης συμπτωμάτων της νόσου COVID-19 σε μαθητές/μαθήτριες

# data[].attributes.body
Συνεχίζουμε την εξάσκηση με τη διαίρεση. Μοιράζουμε αντικείμενα σε ομάδες και γράφουμε την εξίσωση. Ο πρώτος αριθμός λέει πόσα είναι όλα τα αντικείμενα που ΄έχω, Ο δεύτερος αριθμός λέει σε πόσες όμάδες θα τα μοιράσω. Στην απάντηση θα γράψω πόσα έβαλα σε κάθε ομάδα.
Προσοχή! Σε κάθε αντικείμενο που δίνω βάζω Χ.

# data[].attributes.headline
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ               21/5/20                          Kάνουμε περισσότερη εξάσκηση με τη διαίρεση με το πιο κάτω φυλλάδιο.  Ελάτε να κάνουμε μαζί την πρώτη άσκηση. Έχουμε 4 καραμέλες και θα τις μοιράσουμε στα ίσα σε 2 παιδάκια(2 ομάδες). Βάζω Χ στην πρώτη καραμέλα και τη δίνω στο πρώτο παιδάκι(την σχεδιάζω στον πρώτο κύκλο) . Βάζω Χ στη δεύτερη καραμέλα και τη δίνω στο δεύτερο παιδάκι. Συνεχίζω με τον ίδιο τρόπο μέχρι να δώσω όλες τις καραμέλες. Πόσες καραμέλες έδωσες σε κάθε παιδάκι; Γράψε την απάντηση στην  γραμμούλα         

# data[].attributes.subject
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ               21/5/20                          Kάνουμε περισσότερη εξάσκηση με τη διαίρεση με το πιο κάτω φυλλάδιο.  Ελάτε να κάνουμε μαζί την πρώτη άσκηση. Έχουμε 4 καραμέλες και θα τις μοιράσουμε στα ίσα σε 2 παιδάκια(2 ομάδες). Βάζω Χ στην πρώτη καραμέλα και τη δίνω στο πρώτο παιδάκι(την σχεδιάζω στον πρώτο κύκλο) . Βάζω Χ στη δεύτερη καραμέλα και τη δίνω στο δεύτερο παιδάκι. Συνεχίζω με τον ίδιο τρόπο μέχρι να δώσω όλες τις καραμέλες. Πόσες καραμέλες έδωσες σε κάθε παιδάκι; Γράψε την απάντηση στην  γραμμούλα         

# data[].attributes.body
Επανήλθαμε σήμερα στο αγαπημένο μας σχολείο!
Μάθαμε όλα όσα πρέπει να γνωρίζουμε για την προστασία του εαυτού μας και των γύρω μας.

Δουλέψαμε με τα αρεσενικά ουσιαστικά σε -ος. Είδαμε πώς κλίνονται και παρατηρήσαμε τη θέση του τόνου. Συμπληρώσαμε τη σελίδα 71 στο Τετράδιο Εργασιών και τις επόμενες τρεις σελίδες στο βιβλιαράκι (εργασίες 2-4 και Επανάληψη ενότητας 11). Επίσης είδαμε διάφορα είδη μουσείων και γνωρίσαμε το λαογραφικό μουσείο.

# data[].attributes.body
Επανήλθαμε σήμερα στο αγαπημένο μας σχολείο!
Μάθαμε όλα όσα πρέπει να γνωρίζουμε για την προστασία του εαυτού μας και των γύρω μας.
Διαβάσαμε και παραμύθι. Μπορείτε να ακούσετε το παραμύθι πατώντας εδώ.  Δουλέψαμε στα φυλλάδια 2,3 και 4  που θα βρείτε εδώ.

ΠΟΛΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ:
1. Τα παιδιά να φέρνουν όλα τα απαραίτητα για το μάθημα (ξυσμένα μολύβια, χρώματα, σβηστήρι, ψαλίδι κλπ), καθώς δεν μπορούν να δανείζονται αντικείμενα το ένα από το άλλο.
2. Συνεχίστε σας παρακαλώ πολύ να μου στέλνετε σε φωτογραφίες τις εργασίες των παδιών, για να αποφύγουμε τη χρονοβόρα διαδικασίας απολύμανσης κάθε φορά που παίρνω και επιστρέφω τις εργασίες των παιδιών.
3. Τα παιδιά να φέρνουν μόνο τα βιβλία που γράφει το πρόγραμμά τους για να αποφεύγεται το αχρείαστο βάρος. Για τα Ελληνικά, να έχουν μαζί τους και το βιβλιαράκι στο οποίο δουλεύαμε τις προηγούμενες μέρες.
Ευχαριστώ πολύ!

# data[].attributes.body
1.       Παρατήρησε προσεκτικά την εικόνα της σελίδας 34 του βιβλίου. Περίγραψε την με 2-3 προτασούλες προφορικά.

2.     Ανάγνωση το κείμενο

3. Βρες και κύκλωσε στο βιβλίο σου:

α) Με κόκκινο: ποιo δώρo άνοιξε πρώτο η Ιωάννα; Από πού το αγόρασε ο θείος;

β) Με πράσινο: ποιο δώρο άνοιξε δεύτερο; Από πού το αγόρασε ο θείος;

γ) Με μπλε: ποιο δώρο άνοιξε τελευταίο; Από πού το αγόρασε αυτό;

4. Παρατήρησες ότι στο τέλος του κειμένου ο Μολύβιος θέλει και πάλι κάτι καινούριο να σε διδάξει;

Ο Μολύβιος λέει: Το ή θέλει να διαλέγει τον τόνο πάντα επιλέγει! Πάτησε εδώ για να το καταλάβεις καλύτερα. Στη συνέχεια ψάξε και βρες όλα τα "ή" που βρίσκονται στο κείμενο μας. Είναι μόνο 2!

5. Άνοιξε τώρα το Τετράδιο Εργασιών σου στη σελίδα 34 και λύσε τις 3 εργασίες.

Μαθήματα για τα παιδιά που ήρθαν στο σχολείο:
1. Ανάγνωση σελ. 34
2. Ορθογραφία από Τετράδιο Ελληνικών σελ. 34
3. Φυλλάδιο

# data[].attributes.headline
Σωστός τρόπος πλυσίματος των χεριών

# data[].attributes.subject
Σωστός τρόπος πλυσίματος των χεριών

# data[].attributes.headline
Σωστός τρόπος εφαρμογής του αντισηπτικού 

# data[].attributes.subject
Σωστός τρόπος εφαρμογής του αντισηπτικού 

# data[].attributes.headline
Μελετήστε τον σωστό τρόπο πλυσίματος των χεριών

# data[].attributes.subject
Μελετήστε τον σωστό τρόπο πλυσίματος των χεριών

# data[].attributes.headline
Μελετήστε τον σωστό τρόπο εφαρμογής του αντισηπτικού 

# data[].attributes.subject
Μελετήστε τον σωστό τρόπο εφαρμογής του αντισηπτικού 

# data[].attributes.body
κάντε τις ασκήσεις σελίδα 73, 76, 92

# data[].attributes.body
20/5/20 - 22/5/20
Συνεχίζω με το βιβλιαράκι της διαίρεσης προχωρώντας στο μάθημα 4 και 5  και λύνω προβλήματα με τις έννοιες δυάδες, τριάδες, τετράδες ,πεντάδες. Από το βιβλίο κάνω τις σελίδες 32 και 33. Θυμάμαι ότι η διαίρεση και ο πολλαπλασιασμός είναι αντίστροφες πράξεις Για να βρω .... : 3= 6 κάνω 3Χ6=18  άρα 18: 3 = 6  Για να βρω 12 :....= 2  σκέφτομαι ότι 6Χ2 =12 άρα           12 : 6 =2
Θυμαμαι τον πίνακα του 3 Λέω το μοτίβο του 3 1-2 φορές .Πάω στο βιβλίο και κάνω τις σελίδες 35-37
23/5/20.
Λύνω ασκήσεις και προβλήματα με κλάσματα. Πάω στη σελίδα 41 και μελετώ το παράδειγμα. Για να βρω το ένα τρίτο του 12  χώρισα τα 12 μήλα σε 3 ίσες ομάδες και χρωμάτισα τη μια ομάδα από τις τρεις. Αυτό είναι το ένα τρίτο. Γράφω και την εξίσωση που είναι 12: 3= 4 Αρα το ένα τρίτο του 12 είναι το 4. Συνεχίζω με τη σελ 42
24/5/20
Λύνω τα προβλήματα στη σελ. 43.
25/5/20-29/5/20
Μαθαίνω καλά τον πίνακα του 6
6-12-18-24- 30- 36- 42- 48- 54- 60
25/5/20
Λέω τον πίνακα του3 και κάνω τη σελ. 39
Λέω τον πίνακα του 4 και κάνω τις σελ.53,55
26/5/20
Λέω τον πίνακα του 6 τρεις φορές.Λέω μια φορά τον πίνακα του 3 και μια φορά τον πίνακα του 4 και κάνω τις σελ. 54, 56,,57
27/5/20
Λύνω ασκήσεις και προβλήματα με κλάσματα στις σελ.58,59 και 109 (Θυμηθείτε πως δουλέψατε στη σελ. 43
29/5/20
Λύνουμε προβλήματα με τιμοκατάλογο στις σελ. 104-105
Λέω τον πίνακα του 6 και κάνω τη σελ 82

# data[].attributes.body
1. Διαβάστε για ανάγνωση το κειμενάκι που έχει στη σελίδα 36 του βιβλίου
2. Στο κείμενο έχει τέσσερις υπογραμμισμένες εκφράσεις. Πιο κάτω σας δίνω τις εκφράσεις και τη σημασία τους. Διαβάστε και γράψτε στο τετράδιο «Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας» τέσσερις δικές σας προτάσεις με αυτές τις εκφράσεις. (Η κάθε έκφραση να χρησιμοποιείται σε διαφορετική πρόταση).

ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ - ΣΗΜΑΣΙΑ
Α. "Μην κάνεις αγώνα δρόμου."
Σημασία: Μη βιάζεσαι.

Β. "Γυρνάμε στους δρόμους με την ώρα."
Σημασία: Πηγαίνουμε σε διάφορα μέρη εδώ και πολλή ώρα.

Γ. "Πάμε όπου μας βγάλει ο δρόμος."
Σημασία: Δεν ξέρουμε ακριβώς που πηγαίνουμε. Φτάνουμε σε οποιοδήποτε μέρος.

Δ. "Σας έφαγαν οι δρόμοι."
Σημασία: Αργήσατε πολύ να γυρίσετε πίσω και νομίσαμε ότι έγινε κάτι.

3. Αντιγράψτε την πρόταση "Κάθε πρωί, για να πάω στο σχολείο, κοιτάζω δεξιά κι αριστερά και διασχίζω προσεκτικά τον δρόμο"
στις γραμμές στο κάτω μέρος του βιβλίου στη σελίδα 36, με ωραία γράμματα.

# data[].attributes.body
Χθες γνωρίσαμε τους πρωταγωνιστές στο κείμενο "Ιστορίες της Ποντικούπολης" και την απόφαση του Χουζούρη να διαβάζει και να γίνει ένας μελετηρός μαθητής. Σήμερα θα μελετήσουμε περισσότερο το κείμενο αυτό.

1.    Θα έχετε προσέξει στο κείμενο (σελίδα 35) κάποιες υπογραμμισμένες εκφράσεις. Διαβάστε ξανά το κείμενο και προσπαθείστε να σκεφτείτε  μια άλλη λέξη ή έκφραση που να τις εξηγεί και να μπορεί να τις αντικαταστήσει.  Ελέξτε τις απαντήσεις σας πιο κάτω:

ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ                         ΣΗΜΑΣΙΑ
"Μια φορά κι έναν καιρό" : κάποτε
"του καλού καιρού": πάρα πολύ / πολύ βαθιά
"μ' όλους τους καιρούς": πάντα
"το μήνυμα των καιρών": απαιτήσεις της εποχής
"καιρός για διάβασμα": ώρα για διάβασμα
"πώς αλλάζουν οι καιροί" : πώς αλλάζουν οι συνθήκες

2.     Προχωρήστε στο φυλλάδιο εδώ.

3.    Αντιγράψτε στο τετράδιο «Μαθαίνω να γράφω σωστά»  την έκφραση: Άνθρωπος αγράμματος, ξύλο απελέκητο με όμορφα και συγυρισμένα γράμματα  (Η έκφραση σημαίνει: όπως το απελέκητο ξύλο δεν έχει καμία αξία, έτσι και ο άνθρωπος που δεν γνωρίζει γράμματα). Μάθετε να γράφετε την έκφραση σωστά.

# data[].attributes.headline
Πληροφορίες για γονείς - Χειρισμός COVID – 19 (Κορωνοϊός)

# data[].attributes.subject
Πληροφορίες για γονείς - Χειρισμός COVID – 19 (Κορωνοϊός)

# data[].attributes.headline
Οδηγός για γονείς/κηδεμόνες για σωστή και ασφαλή επιστροφή των παιδιών στα σχολεία

# data[].attributes.subject
Οδηγός για γονείς/κηδεμόνες για σωστή και ασφαλή επιστροφή των παιδιών στα σχολεία

# data[].attributes.body
Οι σημερινές σημειώσεις

# data[].attributes.body
Οι σημειώσεις από το μάθημά μας

# data[].attributes.headline
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.subject
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.headline
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.subject
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.headline
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.subject
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.headline
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.subject
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.headline
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.subject
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.headline
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.subject
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.headline
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.subject
Σημαντική Ανακοίνωση

# data[].attributes.headline
Συμβουλές για μικρούς κορωνομαχητές

# data[].attributes.subject
Συμβουλές για μικρούς κορωνομαχητές

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Με μολύβι και φαντασία

# data[].attributes.attachment_link.title
Συμβουλές για μικρούς κορωνομαχητές

# data[].attributes.headline
Εδώ η παρουσίαση σε 

# data[].attributes.body
Εδώ η παρουσίαση σε μορφή pdf.

# data[].attributes.body
Ανάγνωση στη σελίδα 35 του βιβλίου,  το κείμενο με τίτλο «Ιστορίες της Ποντικούπολης».
1. Αριθμήστε τις παραγράφους στο κείμενο.
2. Υπογραμμίστε τις  λέξεις κλειδιά που  δείχνουν ότι η ιστορία μας μιλά για ποντικούς (Ποντικούπολη, ποντικός, ποντικομαθητής)
3. Στο τετράδιο των Ελληνικών ("Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας") βάλτε τίτλο: Ιστορίες της Ποντικούπολης (σελίδα 35).
Στη συνέχεια απαντήστε τα πιο κάτω:
ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
1. Πότε έγινε η ιστορία;
2. Πού;
3. Ποιοι είναι οι ήρωες της ιστορίας;
4. Τι όνειρο είδε ο Χουζούρης στον ύπνο του;
5. Τι αποφάσισε στο τέλος ο Χουζούρης;
Μπορείτε να χρησιμοποιίησετε και την πιο  κάτω παρουσίαση για να βρείτε πληροφορίες!

# data[].attributes.body
Καλή μας νέα βδομάδα παιδιά! Εύχομαι να είστε όλοι καλά. Αν όλα κυλήσουν ομαλά, θα τα πούμε από κοντά σε λίγες μέρες!! Ας δούμε τι έχουμε για σήμερα…

1.    Τετράδιο Εργασιών σελ. 70

2.    Βιβλιαράκι: από το επόμενο φυλλάδιο, η εργασία 1 (για τον Ευγένιο Τριβιζά)

# data[].attributes.body
Καλή μας νέα βδομάδα παιδιά! Εύχομαι να είστε όλοι καλά. Αν όλα κυλήσουν ομαλά, θα τα πούμε από κοντά σε λίγες μέρες!! Ας δούμε όμως τι έχουμε προς το παρόν…

1.       Διαβάζω το κείμενο της σελίδας 32 του βιβλίου μου και χρωματίζω τα:

α. που και πού

β. πως και πώς

Παρόλο που μάθαμε ότι οι μικρές λεξούλες (δηλαδή οι λέξεις με μια συλλαβή) δεν παίρνουν τόνο, εδώ το που και το πως κάποτε παίρνουν. Μπορείτε να σκεφτείτε γιατί; Δείτε ξανά τις προτάσεις στις οποίες χρωματίσατε τις λέξεις αυτές...

Ίσως έχετε παρατηρήσει και διαβάσει ότι στο κάτω μέρος του κειμένου οι φίλοι μας τα ζώα συζητάνε για κάτι. Απο δώ και μπρος στο κάτω μέρος των κειμένων μας οι φίλοι μας τα ζώα θα μας διδάσκουν κάτι καινούριο στην Γραμματική! Για δείτε προσεκτικά και τον διάλογο των ζώων…

Πιθανόν να προσέξατε ότι το «που» και το «πως» όταν ρωτάνε παίρνουν τόνο και γίνονται «πού» και «πώς» π.χ. Πού πήγες χτες; Πώς σε λένε;

Πατήστε εδώ και παρακολουθείστε με προσοχή για να καταλάβετε καλύτερα.

2.       Δείτε τις διαφάνειες πιο κάτω και κάντε προφορικά εξάσκηση.

3.       Προχωρήστε στο τετράδιο εργασιών και συμπληρώστε τις εργασίες 3-6 στις σελίδες 32-33.

4.    Μπορείτε να κάνετε περισσότερη εξάσκηση παίζοντας τα παιχνίδια που ακολουθούν.

Παιχνίδι 1 πού ή που; Επέλεξε το σωστό

Παιχνίδι 2 πώς ή πως; Επέλεξε το σωστό.

Παιχνίδι 3 Βάλε τελεία ή ερωτηματικό.

5.       Στο βιβλιαράκι σας συμπληρώστε τις τρεις επόμενες σελίδες βάζοντας τόνους, τελεία (.) ή ερωτηματικό (;) και γράφοντας  πως  ή  πώς και που ή πού.

# data[].attributes.body
Ελληνικά
Καλή μας βδομάδα!
Συνεχίζουμε με όρεξη στο βιβλίο της γλώσσας και:

Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο στη σελίδα 39 - 40

Κάνουμε την εργασία 1, σελίδα 40

Απαντούμε ερώτηση 2 στο τετράδιο "Απίθανα Μολύβια", αφού γράψουμε τον τίτλο "Μικρομαγειρέματα"

Διαβάζουμε με μεγάλη προσοχή το Παρατηρώ και Μαθαίνω στη σελίδα 40 και κάνουμε τις εργασίες 3 και 4 στη σελίδα 41

Κάνουμε τις εργασίες 5 - 7 της σελίδας 42

Κάνω το πιο κάτω φύλλο εργασίας

# data[].attributes.headline
Σύγκριση κλασμάτων

# data[].attributes.subject
Σύγκριση κλασμάτων

# data[].attributes.body
Δείτε τώρα το πιο κάτω βίντεο.
Ναι, ξέρω ότι το είδατε την προηγούμενη βδομάδα. Δείτε το πάλι, ακόμα πιο προσεκτικά και κάνετε τις σελίδες 62. Από τη σελίδα 63 διαλέξτε και κάνετε ένα από τα τρία προβλήματα. Από τη σελίδα 64, κάνετε την άσκηση 11 και 12.

# data[].attributes.attachment_link.title
Μένω σπίτι - Μαθαίνω σπίτι

# data[].attributes.attachment_link.description
Μένω σπίτι - μαθαίνω σπίτι. Καθημερινά 15λεπτα μαθήματα για μαθητές δημοτικού. Μια συνεργασία του ΑΝΤΕΝΝΑ με το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας.

# data[].attributes.body
'Έχω καταλάβει ότι σας ταλαιπωρούν τα κλάσματα! Μην ανησυχείτε, θα κάνουμε κι άλλες προσπάθειες μέχρι να τα ξεδιαλύνουμε.
Πιο κάτω θα βρείτε ένα βίντεο για τα ισοδύναμα κλάσματα που κάναμε πιο παλιά. Παρακολουθείστε το προσεκτικά.
Ακολούθως κάνετε τις σελίδες 57, 58, 59, 60 και 61.

# data[].attributes.attachment_link.title
Μένω σπίτι - Μαθαίνω σπίτι

# data[].attributes.attachment_link.description
Μένω σπίτι - μαθαίνω σπίτι. Καθημερινά 15λεπτα μαθήματα για μαθητές δημοτικού. Μια συνεργασία του ΑΝΤΕΝΝΑ με το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας.

# data[].attributes.body
Καλή μας βδομάδα!
Συνεχίζουμε ακάθεκτοι τη δουλειά μας, προσπαθούμε και προχωρούμε!
Ελληνικά

Παρακολουθώ το βίντεο πιο κάτω μέχρι το 9:33

Διαβάζω το κείμενο στο βιβλίο της Γλώσσας στη σελίδα 89 - 90

Κάνω τις εργασίες 1, 3, 5 στις σελίδες 90 και 95

Μελετώ προσεκτικά όσα μας λέει η Ραλλού στη σελίδα 91

Κάνω τις εργασίες της σελίδας 92

Κάνω τις εργασίες 1 και 2 της σελίδας 25 στο Τετράδιο Εργασιών

Παρακολουθώ το υπόλοιπο βίντεο

# data[].attributes.attachment_link.title
Ενότητα 10: Χορεύοντας με ανήκουστους ήχους Α΄μέρος

# data[].attributes.body
18/5/20 -19/5/20
Ελάτε να μάθουμε τη διαίρεση με το μάθημα σε power point ή pdf που ακολουθεί.Στη συνέχεια πηγαίνετε στο βιβλιαράκι Μαθαίνω τη διαίρεση και κάνετε το μάθημα 1 και το μάθημα 2
20/5/20
Προχωρήστε στο μάθημα 3.

# data[].attributes.body
Συνεχίζουμε την εξάσκηση με τον πίνακα του 6. Πείτε το μοτίβο του 6 δύο φορές. Πείτε και το μοτίβο  του 3 μια -δυο φορές για να το θυμηθείτε. Πηγαίνετε στ βιβλίο και κάνετε τη σελίδα 79. Στη συνέχεια προχωρήστε στις σελίδες 80-81 . Θυμηθείτε ότι ο πολλαπλασιασμός και η διαίρεση είναι αντίστροφες πράξεις και ακολουθώντας το παράδειγμα συμπληρώστε τις ασκήσεις.
Στο μάθημα σε power point ή pdf που ακολουθεί και στο βιβλιαράκι Μαθαίνω τη διαίρεση έχει εύκολα προβληματάκια και ασκησούλες που θα σας βοηθήσουν να θυμηθείτε καλά τη διαίρεση. Ξεκινήστε το βιβλιαράι κάνοντας τα μαθήματα 1,2 και 3. Στη συνέχεια πηγαίνετε στο βιβλίο , στη σελίδα 103 και γράψετε ένα δικό σας πρόβλημα διαίρεσης για την εξίσωση  της άσκησης β). Μπορείτε να κάνετε και τη σελίδα 102.

# data[].attributes.body
Σύνδεσμος για τηλεδιασκέψεις

# data[].attributes.body
Οι ταξιδιώτες του διαστήματος αυτή τη φορά θα ταξιδέψουν με μια μηχανή του χρόνου! Διαβάστε τις οδηγίες και γράψτε τη συνέχεια της πιο φανταστικής περιπέτειας αγαπημένοι μου μικροί συγγραφείς! Έχετε μια εβδομάδα για να ολοκληρώσετε την έκθεσή σας.

# data[].attributes.body
Σήμερα θα ασχοληθούμε με τα κύρια και κοινά ουσιαστικά. Θα αρχίσουμε γνωρίζοντας τον μεγάλο δάσκαλο Αδαμάντιο Κοραή μέσα από τη ρήση του "Το πρώτο βιβλίο κάθε έθνους είναι το λεξικό της γλώσσας του".
1. Διαβάστε το κείμενο για τον Αδαμάντιο Κοραή στη σελίδα 32 του βιβλίου σας.
Όλα τα ουσιαστικά που φανερώνουν κάποιο ορισμένο πρόσωπο, ζώο, πράγμα ή τόπο, τα λέμε κύρια ουσιαστικά γιατί μας λένε το όνομα ενός συγκεκριμένου προσώπου, ζώου, πράγματος ή τόπου. Για τον λόγο αυτό, το πρώτο τους γράμμα είναι κεφαλαίο(Π.χ. Άννα, Καλό Χωριό Ορεινής, Ελλάδα). Τα υπόλοιπα ουσιαστικά ονομάζονται κοινά και δε γράφονται με κεφαλαίο (π.χ. κορίτσι, χωριό, χώρα κλπ).

2. Προσπαθήστε να εντοπίσετε  στο κείμενο αυτό πέντε κύρια και πέντε κοινά ουσιαστικά και συμπληρώστε την εργασία 9 στη διπλανή σελίδα.

3. Συνεχίστε με τις ασκήσεις στο Τ.Ε. σελ. 69.
Καλό Σαββατοκυρίακο!

# data[].attributes.body
Γεια σας παιδιά! Πάμε να δούμε τις εργασίες σας για σήμερα...
1. Αφού μελετήσετε προσεκτικά την παρουσίαση πιο κάτω, συμπληρώστε στο Τετράδιο Εργασιών την εργασία 1, σελ. 32.
2. Όταν θα στείλουμε ένα γράμμα, το τοποθετούμε σε φάκελο στον οποίο γραφούμε το όνομα και την  διεύθυνσή μας και το όνομα και τη διεύθυνση αυτού που θέλουμε να το στείλουμε. Κολλούμε επίσης γραμματόσημα. (Θυμηθείτε πώς στείλαμε τα γράμμα όταν επισκεφθήκαμε το ταχυδρομείο). Ανοίξτε το βιβλιαράκι σας και συμπληρώστε τη σελίδα με τον φάκελο.
3. Τέλος,  δείτε τις εικόνες των ζώων στη σελίδα 33 του βιβλίου σας και γράψτε μια πρόταση για την κάθε μια. Μην ξεχάσετε το κεφαλαίο στην αρχή, τους τόνους και την τελεία!

Καλό Σαββατοκυρίακο!

# data[].attributes.body
Μαθηματικά: Έχετε για εργασία τη σελίδα 68 - 69 τα υπόλοιπα. Σας ανεβάζω τις σημειώσεις από το μάθημά μας.

# data[].attributes.body
Καλημέρα παιδιά! Θυμάστε ότι ο θείος Παύλος έστειλε στην Ιωάννα ένα γράμμα; Ελάτε να διαβάσουμε το γράμμα και να μάθουμε τι έγραψε ο θείος Παύλος στην Ιωάννα.

1. Ανάγνωση σ. 32,  Ένα γράμμα για την Ιωάννα

2. Κυκλώνω στο γράμμα τα εξής: ποιος το έγραψε, πότε και πού (Κένυα)

3. Διαβάζω ξανά την επιστολή και απαντώ τις ερωτήσεις στο τετράδιό μου (αν δεν έχετε το τετράδιο Γράμματα, Λέξεις, Ιστορίες, χρησιμοποιήστε τις Γλωσσικές Δημιουργίες). Θυμάμαι να γράφω ολοκληρωμένες απαντήσεις και να αντιγράφω σωστά από το βιβλίο μου.
1. Πού πήγε ο θείος Παύλος; (Ο θείος Παύλος πήγε...)
2. Πώς ζουν τα ζώα στο πάρκο άγριων ζώων; (Στο πάρκο άγριων ζώων τα ζώα....)
3. Ποια ζώα είδε ο θείος Παύλος; (Ο θείος Παύλος....)
4. Τι έκανε ο ελέφαντας; (Ο ελέφαντας...)

4.  Η Κένυα όπου βρίσκεται ο θείος Παύλος είναι μια χώρα της Αφρικής. Στην Αφρική ζουν διάφορα άγρια ζώα. Αν θες να δεις μερικά από τα άγρια ζώα της Αφρικής, πάτησε εδώ!

Μπορείς επίσης να παρακολoυθήσεις και να μάθεις για τους ελέφαντες.

# data[].attributes.body
Σπίτι:

άσκηση 9 σελίδα 65

άσκηση 10 σελίδα 66

Δείτε το πρόχειρο των μαθηματικών που κάναμε σήμερα αν θέλετε να ελέγξετε κάποια άσκηση ξανά.

# data[].attributes.body
Η άσκηση που έχετε είναι στη τελευταία σελίδα

# data[].attributes.headline
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ                    13/5/20-15/5/20                           Ελάτε να μάθετε πως δημιούργησε ο θεός τον κόσμο παρακολουθώντας το βιντεάκι που έχει πιο κάτω, Στη συνέχεια πηγαίνετε στο βιβλίο στις σελίδες 62-63. Διαβάστε το κείμενο και συμπληρώστε με τις λεξούλες που είναι στα κουτάκια.Προσοχή στην ορθογραφία και τα όμορφα γράμματα. Διαβάστε το κείμενο ακόμη μια φορά και προχωρήστε στις εργασίες της σελίδας 71.          

# data[].attributes.subject
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ                    13/5/20-15/5/20                           Ελάτε να μάθετε πως δημιούργησε ο θεός τον κόσμο παρακολουθώντας το βιντεάκι που έχει πιο κάτω, Στη συνέχεια πηγαίνετε στο βιβλίο στις σελίδες 62-63. Διαβάστε το κείμενο και συμπληρώστε με τις λεξούλες που είναι στα κουτάκια.Προσοχή στην ορθογραφία και τα όμορφα γράμματα. Διαβάστε το κείμενο ακόμη μια φορά και προχωρήστε στις εργασίες της σελίδας 71.          

# data[].attributes.attachment_link.title
Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ (μεταγλωττισμένο)

# data[].attributes.headline
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ                    13/5/20-15/5/20               Ελάτε να μάθετε πως δημιούργησε ο θεός τον κόσμο παρακολουθώντας το βιντεάκι που έχει πιο κάτω. Στη συνέχεια πηγαίνετε στο βιβλίο, στις σελίδες 62-63. Διαβάστε το κείμενο και συμπληρώστε με τις λεξούλες που είναι στα κουτάκια.Προσοχή στην ορθογραφία και τα όμορφα γράμματα. Διαβάστε το κείμενο ακόμη μια φορά και προχωρήστε στις εργασίες της σελίδας 71.  

# data[].attributes.subject
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ                    13/5/20-15/5/20               Ελάτε να μάθετε πως δημιούργησε ο θεός τον κόσμο παρακολουθώντας το βιντεάκι που έχει πιο κάτω. Στη συνέχεια πηγαίνετε στο βιβλίο, στις σελίδες 62-63. Διαβάστε το κείμενο και συμπληρώστε με τις λεξούλες που είναι στα κουτάκια.Προσοχή στην ορθογραφία και τα όμορφα γράμματα. Διαβάστε το κείμενο ακόμη μια φορά και προχωρήστε στις εργασίες της σελίδας 71.  

# data[].attributes.attachment_link.title
Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ (μεταγλωττισμένο)

# data[].attributes.body
Ελληνικά: Σελίδα 66, Ασκ. 2
Μαθηματικά:

Σελίδα 63, Ασκ. 5

Σελίδα 64, Ασκ. 7

Σελίδα 65, Ασκ. 8

(όσες λύσαμε από την 5 είναι κάτω)

# data[].attributes.body
Καλημέρα παιδιά! Τελευταίο επαναληπτικό για σήμερα, και από αύριο προχωρούμε σε νέο μάθημα! Ολοκληρώστε από το βιβλιαράκι σας, το επόμενο φυλλάδιο (εργασίες 1- 7). Καλή δουλειά!

# data[].attributes.body
Παιδιά, σήμερα συνεχίζουμε την επανάληψη, και προχωρούμε μέχρι την εργασία 5 του χθεσινού φυλλαδίου. Ακολουθείστε προσεκτικά τις οδηγίες και είμαι σίγουρη ότι θα δουλέψετε περίφημα!

# data[].attributes.body
Μερικές φορές, αντί να πούμε μόνο τι σημαίνει μια λέξη (δηλαδή να πούμε τον ορισμό της), είναι πιο εύκολο να την εξηγήσουμε δίνοντας και παραδείγματα. Το ίδιο συμβαίνει και στο λεξικό σας και έτσι, μετά τον ορισμό ☑, βρίσκουμε 1- 2-προτάσεις στις οποίες χρησιμοποιείται η λέξη που μας ενδιαφέρει(σύμβολο πένας).

1.       Άνοιξε το λεξικό σου και βρες τις εξής λέξεις: άδειος, αλμυρός, μπροστά, μαρμελάδα.

Στο τετράδιο «Ταξίδι στον κόσμο της γλώσσας», άφησε άδεια γραμμή από την χθεσινή εργασία και βάλε υπότιλο: Παραδείγματα. Μετά, αντίγραψε προσεκτικά από το λεξικό σου ένα παράδειγμα για κάθε λέξη.

Π.χ. μπροστά: Η Αθηνά κάθεται μπροστά στον Κώστα και δίπλα από την Ελένη.

2.       Άνοιξε το βιβλιαράκι που έχεις (Βιβλιαράκι εργασιών: Ενότητες 10,11,13) και βρες το φυλλάδιο με τίτλο: Τι βιβλίο είναι αυτό; Μαθαίνω να ψάχνω στο Λεξικό μου. Χρησιμοποίησε το λεξικό σου για να το συμπληρώσεις.