# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anna Kawula

English 2

Nagrania

Wymagania edukacyjne

QUIZLET

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego - klasa IImgr Anna KawulaZakres tematyczny materiału przewidywanego do realizacji:My favourite things: Ulubione rzeczy. Kolory. Liczby 1-15. Przymiotniki: big, small. Konstrukcje It's a (bike), It isn't a (scooter). Pytanie Is it a (scooter). Polecenia i pytania dotyczące ulubionych rzeczy i liczb.My family. Członkowie rodziny. Zwierzęta. Liczby 1-15. Ulubione rzeczy. Konstrukcje I've got/ I haven't got a (brother), This is ... . Polecenia i pytania dotyczące członków rodziny, zwierząt, liczb i ulubionych rzeczy.My body and face. Części ciała. Przymiotniki: długi, krótki, duży, mały, silny. Konstrukcje: He's/She's got ..., He/She hasn't got ...Pytania Has he/she got ...?Polecenia i pytania dotyczące części ciała i przymiotników.My room. Przedmioty w domu. Miejsca w domu. Przyimki miejsca. Liczby 1-20. Konstrukcje It is/ It isn't in ... Pytanie Where's ...?Pytania i polecenia dotyczące przedmiotów i miejsc w domu.I can jump! Czynności. Zwierzęta. Części ciała. Konstrukcje: I can/ can't ... Pytanie Can you ... ? Pytania i polecenia dotyczące czynności, zwierząt i części ciała.He likes cheese. Produkty spożywcze. Posiłki. Konstrukcje: He/She likes .... He/She doesn't like ... Pytania i polecenia dotyczące produktów spożywczych i posiłków.Our world. Elementy krajobrazu. Środki transportu. Konstrukcje: There is ..., There are ... Pytania i polecenia dotyczące elementów krajobrazu i środków transportu.What's he wearing? Ubrania. Konstrukcje I'm/He's/She's wearing ...Pytania i polecenia dotyczące ubrań. PunktyWYMAGANIA6Uczeńbezbłędnie potrafi nazywać i rozpoznawać poznane obiekty;udziela pełnych i poprawnych odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów;rozumie i bezbłędnie stosuje się do prostych poleceń nauczyciela;estetycznie i systematycznie prowadzi materiały ćwiczeniowe ;poprawnie przepisuje wyrazy z tablicybezbłędnie odczytuje poznane wyrazy i zna ich znaczenie,bezbłędnie śpiewa z pamięci poznane piosenki oraz recytuje proste rymowanki;rozumie i opowiada przebieg zdarzeń w historyjkach komiksowychsamodzielnie i świadomie korzysta ze słownika obrazkowego, programów multimedialnychzawsze udziela pomocy kolegom, współpracuje z rówieśnikami5Uczeń potrafi:potrafi nazywać i rozpoznawać większość poznanych obiektów;rozumie polecenia nauczyciela i prawie zawsze się do nich stosujestarannie i systematycznie prowadzi materiały ćwiczeniowe ;poprawnie przepisuje wyrazy z tablicy popełniając drobne błędyśpiewa z pamięci poznane piosenki oraz recytuje proste rymowanki;rozumie sens historyjek popartych obrazem, potrafi odpowiedzieć na pytanie kontrolneudziela poprawnych odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów choć czasem robi drobne błędy;odczytuje poznane wyrazy i rozumie ich znaczenie, sporadycznie popełnia błędy w wymowie lub znaczeniukorzysta ze słownika obrazkowego, programów multimedialnych jeśli ma problem ze zrozumieniemudziela pomocy kolegom, umie współpracować z rówieśnikami4Uczeń:potrafi nazywać i rozpoznawać większość poznanych obiektów popełniając drobne błędy ;rozumie większość poleceń nauczyciela i prawie zawsze się do nich stosujesystematycznie prowadzi materiały ćwiczeniowe ;przepisuje wyrazy z tablicy popełniając nieliczne błędyśpiewa z pamięci poznane piosenki oraz recytuje proste rymowanki popełniając błędy;słucha historyjek popartych obrazem, potrafi odpowiedzieć na większość pytań kontrolnych sprawdzających rozumienieudziela poprawnych odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów choć robi błędy artykulacyjne;odczytuje poprawnie większość poznanych wyrazów i rozumie ich znaczenie, czasem popełnia błędy w wymowie lub znaczeniupotrafi korzystać ze słownika obrazkowego, programów multimedialnych jeśli zostanie o to poproszonychętnie współpracuje z rówieśnikami3Uczeń:potrafi nazywać i rozpoznawać część poznanych obiektów;rozumie część poleceń nauczyciela i się do nich stosuje,prowadzi materiały ćwiczeniowe i stara się je ;przepisuje wyrazy z tablicy popełniając błędypodejmuje próby śpiewu poznanych piosenki oraz recytacji prostych rymowanek popełniając liczne błędy;słucha historyjki poparte obrazem, nie zawsze potrafi odpowiedzieć na pytanie kontrolne sprawdzające rozumienieudziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów choć robi dużo błędów;odczytuje poprawnie część poznanych wyrazów i rozumie ich znaczenie, popełnia dużo błędów w wymowie lub znaczeniuprowadzi słownik obrazkowy, jednak z własnej inicjatywy rzadko z niego korzysta, korzysta z programów multimedialnych na lekcjiwspółpracuje z rówieśnikami jednak zdarzają mu się konflikty2Uczeń:potrafi nazywać i rozpoznawać nieliczne poznane obiekty;rozumie nieliczne polecenia nauczyciela,ma materiały ćwiczeniowe, ale zdarza mu się nie uzupełnić ćwiczeń ;przepisując wyrazy z tablicy popełnia liczne błędypodejmuje próby śpiewu części poznanych piosenki oraz recytacji części prostych rymowanek popełniając liczne błędy;słucha historyjki popartych obrazem, rzadko potrafi odpowiedzieć na pytanie kontrolne sprawdzające rozumienieudziela odpowiedzi na niektóre pytania w ramach wyuczonych zwrotów, robi dużo błędów;odczytuje część poznanych wyrazów i rozumie ich znaczenie jednak popełnia bardzo dużo błędów w wymowieprowadzi słownik obrazkowy, jednak ma problemy z jego wykorzystaniem w praktyce, korzysta z programów multimedialnych na lekcjirzadko zgodnie współpracuje z rówieśnikami1Uczeńnie spełnił wymagań na poziom 2.

# data[].attributes.attachment_link.description
Anna Kawula English 2 Nagrania Wymagania edukacyjne QUIZLET Wymagania edukacyjne z języka angielskiego - klasa IImgr Anna KawulaZakres tematyczny materiału przewidywanego do realizacji:My favourite things: Ulubione rzeczy. Kolory. Liczby 1-15. Przymiotniki: big, small. Konstrukcje It's a (bike), It isn't a (scooter). Pytanie Is it a (scooter).

# data[].attributes.attachment_link.title
Brainy IV by annazofiakawula on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Brainy IV ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
vocabulary

funkcje językowe

reakcje językowe

by Anna Kawula

English 8

Reading

Listening

nagrania ćwiczenia

nagrania podręcznik

wymagania edukacyjne

1. kliknij tutaj2. kliknij tutaj3. kliknij tutaj4. kliknij tutaj5. kliknij tutaj6. kliknij tutaj7. kliknij tutaj8. kliknij tutaj

1.człowiek2. miejsce zamieszkania3.życie prywatne4. edukacja5. świat przyrody6. podróżowanie i turystyka7.żywienie8. zdrowie9. nauka i technika10. sport11.praca12. zakupy13. kultura14. życie społeczne

1. kliknij tutaj2. kliknij tutaj3. kliknij tutaj4. kliknij tutaj5. kliknij tutaj6. kliknij tutaj7. kliknij tutaj8. kliknij tutaj

1. reading 12. reading 23. reading 3

1. listening 12. listening 23. listening 34. listening 45. listening 5

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie VIIImgr Anna KawulaWYMAGANIA OGÓLNEOCENANIEDOSTATECZNAOCENADOPUSZCZAJĄCAOCENADOSTATECZNAOCENADOBRAOCENABARDZO DOBRAOCENACELUJĄCAZnajomość środków językowychUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* zna niewiele podstawowych słów i wyrażeń* popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie* zna część wprowadzonych struktur gramatycznych* popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań* zna część wprowadzonych słów i wyrażeń* popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie* zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych* popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych w trudniejszych zadaniach* zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń* zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia* zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne* popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne* zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia* poprawnie je zapisuje i wymawia* zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne* popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawićUczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się realizacją przynajmniej jednego z poniższych zadań:CzłowiekMiejsce zamieszkaniaEdukacjaPracaŻycie prywatneŻywienieZakupy i usługiPodróżowanie i turystykaKulturaSportZdrowieNauka i technikaŚwiat przyrodyZycie społeczneZakres materiału gramatycznegoczas Present Simple, przysłówki częstotliwości , struktura gerundczasPresent Continuousprzymiotniki zakończone na -ing i -edprzyimki związane z czasemczas Past Simple dla czasownika 'to be'oraz czasowników regularnych, czas Present Simple do opisu stanów i doświadczeń, czas Past simple z czasownikami nieregularnymiróżne formy czasowników, zdania przydawkoweczas Present Simple do opisu miejsc oraz swoich obowiązków, czasowniki modalne 'can', 'have to'i 'must', przysłówki sposobuczasy Present Simple i Past Simplei używa ich do opisywania doświadczeńrzeczowniki policzalne i niepoliczalne i określenia ilościczas Past Continuous,czasowniki frazoweczas Present Simpledo opisu sklepów i produktówczas Present Continuousi konstrukcję going to do wyrażania planów i intencjiczas Past Simple do przedstawienia wydarzeń stopniowanie przymiotnikówczas Present Simple do opisu czynności związane z wykonywaniem konkretnych zawodówczas Future Simple do wyrażania przewidywań na przyszłośćczas Past Simpledo przedstawiania wydarzeńpierwszy tryb warunkowyzwiązki przymiotników z przyimkamiróżne konstrukcje służące do wyrażania przyszłościczas Present Simpledo opisu miejsc, czas Past Simpledoopisu doświadczeńczas Present Perfect do przekazywania informacji o ostatnich wydarzeniach, różnica w użyciu czasu Past Simplei Present Perfect

# data[].attributes.attachment_link.title
klasa VIII by annazofiakawula on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
vocabulary funkcje językowe reakcje językowe by Anna Kawula English 8 Reading Listening nagrania ćwiczenia nagrania podręcznik wymagania edukacyjne 1. kliknij tutaj2. kliknij tutaj3. kliknij tutaj4. kliknij tutaj5. kliknij tutaj6. kliknij tutaj7. kliknij tutaj8. kliknij tutaj 1.człowiek2. miejsce zamieszkania3.życie prywatne4. edukacja5. świat przyrody6. podróżowanie i turystyka7.żywienie8. zdrowie9. nauka i technika10. sport11.praca12.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anna Kawula

English 1

Nagrania

wymagania edukacyjne

QUIZLET

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego - klasa Imgr Anna KawulaZakres tematyczny materiału przewidywanego do realizacji:- Kolory: blue, green, red, yellow, black, brown, orange, pink, purple, white, black- Liczebniki: 1-10 - Szkoła: book, chair, pen, pencil, rubber, ruler, table, school, drum, violin, guitar- Rodzina: mum, dad, brother, sister, friend, baby- Dom: bathroom, bedroom, kitchen, living room, door, house, window, bath, garden, path, shed, café, library, park, shop- Czynności: clap, stamp, jump, dance, look, climb, play, click, wiggle, wave, come in, eat, drink, turn around- Ciało: arms, body, feet, hands, head, legs, fingers, toes- Zwierzęta: cat, dog, frog, mouse, parrot, tortoise, pet, rabbit, chick, puppy, kitten, bee, bird, butterfly, fish, lamb, seal, zebra, panda, vulture, walrus, jellyfish, yak, gorilla, cheetah, shark- Jedzenie: bread, cheese, food, fruit, juice, meat, milk, yoghurt, honey, jelly, cake, chocolate, salad,- Uczycia: happy, sad, excited, hungry, thirsty, tired, scared, angry- Dodatkowo: blanket, flower, soap, bed, balloon, leaf, zoo, teacher, pilot, doctor, tail, wings, hippo, game, shell, clean, dirty, big, small, cold, hot, good, bad, boy, girl, hat, egg, hi, cool, shadow, torch PunktyWYMAGANIA6Uczeńbezbłędnie potrafi nazywać i rozpoznawać poznane obiekty;rozumie i bezbłędnie stosuje się do prostych poleceń nauczyciela;estetycznie i systematycznie prowadzi materiały ćwiczeniowe ;poprawnie przepisuje wyrazy z tablicybezbłędnie śpiewa z pamięci poznane piosenki oraz recytuje proste rymowanki;rozumie i opowiada przebieg zdarzeń w historyjkach komiksowych5Uczeń potrafi:potrafi nazywać i rozpoznawać większość poznanych obiektów;rozumie polecenia nauczyciela i prawie zawsze się do nich stosujestarannie i systematycznie prowadzi materiały ćwiczeniowe ;poprawnie przepisuje wyrazy z tablicy popełniając drobne błędyśpiewa z pamięci poznane piosenki oraz recytuje proste rymowanki;rozumie sens historyjek popartych obrazem, potrafi odpowiedzieć na pytanie kontrolne4Uczeń potrafi:potrafi nazywać i rozpoznawać większość poznanych obiektów popełniając drobne błędy ;rozumie większość poleceń nauczyciela i prawie zawsze się do nich stosujesystematycznie prowadzi materiały ćwiczeniowe ;przepisuje wyrazy z tablicy popełniając nieliczne błędyśpiewa z pamięci poznane piosenki oraz recytuje proste rymowanki popełniając błędy;słucha historyjek popartych obrazem, potrafi odpowiedzieć na większość pytań kontrolnych sprawdzających rozumienie3Uczeń:potrafi nazywać i rozpoznawać część poznanych obiektów;rozumie część poleceń nauczyciela i się do nich stosuje,prowadzi materiały ćwiczeniowe i stara się je ;przepisuje wyrazy z tablicy popełniając błędypodejmuje próby śpiewu poznanych piosenki oraz recytacji prostych rymowanek popełniając liczne błędy;słucha historyjki poparte obrazem, nie zawsze potrafi odpowiedzieć na pytanie kontrolne sprawdzające rozumienie2Uczeń:potrafi nazywać i rozpoznawać nieliczne poznane obiekty;rozumie nieliczne polecenia nauczyciela,ma materiały ćwiczeniowe, ale zdarza mu się nie uzupełnić ćwiczeń ;przepisując wyrazy z tablicy popełnia liczne błędypodejmuje próby śpiewu części poznanych piosenki oraz recytacji części prostych rymowanek popełniając liczne błędy;słucha historyjki popartych obrazem, rzadko potrafi odpowiedzieć na pytanie kontrolne sprawdzające rozumienie1Uczeńnie spełnił wymagań na poziom 2.

# data[].attributes.attachment_link.description
Anna Kawula English 1 Nagrania wymagania edukacyjne QUIZLET Wymagania edukacyjne z języka angielskiego - klasa Imgr Anna KawulaZakres tematyczny materiału przewidywanego do realizacji:- Kolory: blue, green, red, yellow, black, brown, orange, pink, purple, white, black- Liczebniki: 1-10 - Szkoła: book, chair, pen, pencil, rubber, ruler, table, school, drum, violin, guitar-

# data[].attributes.attachment_link.title
Klasa VII by annazofiakawula on Genial.ly

# data[].attributes.attachment_link.description
Klasa VII by annazofiakawula on Genial.ly

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anna Kawula

English 6

wymagania edukacyjne

Topic 2 30.03 Cooking and eatingOtwórz poniższy link i poćwicz słownictwo z 6.1 https://quizlet.com/pl/474262029/english-class-a2-unit-61-flash-cards/ tym razem do wymowy oraz dopasowywania zrób test pisowni.Przepisz tabelkę Look! Z podręcznika str 81podręcznik str 81 zadanie 7 posłuchaj i wybierz właściwą odpowiedźOtwórz zeszyt ćwiczeń str 50, zrób powtórkę słownictwa. Wykonaj zadanie 1,2,3,4

Nagrania podręcznik

Topic 2 30.03 Cooking and eatingOtwórz poniższy link i poćwicz słownictwo z 6.1 https://quizlet.com/pl/474262029/english-class-a2-unit-61-flash-cards/ tym razem do wymowy oraz dopasowywania zrób test pisowni.Przepisz tabelkę Look! Z podręcznika str 81podręcznik str 81 zadanie 7 posłuchaj i wybierz właściwą odpowiedźOtwórz zeszyt ćwiczeń str 50, zrób powtórkę słownictwa. Wykonaj zadanie 1,2,3,4

Nagrania ćwiczenia

Topic 2 30.03 Cooking and eatingOtwórz poniższy link i poćwicz słownictwo z 6.1 https://quizlet.com/pl/474262029/english-class-a2-unit-61-flash-cards/ tym razem do wymowy oraz dopasowywania zrób test pisowni.Przepisz tabelkę Look! Z podręcznika str 81podręcznik str 81 zadanie 7 posłuchaj i wybierz właściwą odpowiedźOtwórz zeszyt ćwiczeń str 50, zrób powtórkę słownictwa. Wykonaj zadanie 1,2,3,4

Nagrania wordlist

Topic 2 30.03 Cooking and eatingOtwórz poniższy link i poćwicz słownictwo z 6.1 https://quizlet.com/pl/474262029/english-class-a2-unit-61-flash-cards/ tym razem do wymowy oraz dopasowywania zrób test pisowni.Przepisz tabelkę Look! Z podręcznika str 81podręcznik str 81 zadanie 7 posłuchaj i wybierz właściwą odpowiedźOtwórz zeszyt ćwiczeń str 50, zrób powtórkę słownictwa. Wykonaj zadanie 1,2,3,4

QUIZLET

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie VImgr Anna KawulaWYMAGANIA OGÓLNEOCENANIEDOSTATECZNAOCENADOPUSZCZAJĄCAOCENADOSTATECZNAOCENADOBRAOCENABARDZO DOBRAOCENACELUJĄCAZnajomość środków językowychUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* zna niewiele podstawowych słów i wyrażeń* popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie* zna część wprowadzonych struktur gramatycznych* popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań* zna część wprowadzonych słów i wyrażeń* popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie* zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych* popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych w trudniejszych zadaniach* zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń* zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia* zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne* popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne* zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia* poprawnie je zapisuje i wymawia* zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne* popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawićUczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się realizacją przynajmniej jednego z poniższych zadań: samodzielnie wykonuje twórcze zadania o podwyższonym stopniu trudnościsamodzielnie tworzy wypowiedzi pisemne i ustne wyróżniające się poprawnością językową , operuje bogatym słownictwem i wykorzystuje informacje z różnych źródełposiada wiedzę i umiejętności wymagane do udziału w konkursach językowychRozumienie wypowiedziUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* rozumie polecenia nauczyciela, ale w niewielkim stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie* rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, ale w niewielkim stopniu rozwiązuje zadania na czytanie* rozumie polecenia nauczyciela* częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie* rozumie polecenia nauczyciela* poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie* rozumie polecenia nauczyciela* poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie* zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedziTworzenie wypowiedziUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* przekazuje niewielką część istotnych informacji*wypowiedzi nie są płynne i są bardzo krótkie* wypowiedzi są w dużym stopniu nielogiczne i niespójne* stosuje wąski zakres słownictwa i struktur* liczne błędy czasami zakłócają komunikację* przekazuje część istotnych informacji*wypowiedzi nie są zbyt płynne i są dość krótkie* wypowiedzi są częściowo nielogiczne i niespójne* stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi* popełnia sporo błędów, które nie zakłócają komunikacji* przekazuje wszystkie istotne informacje* wypowiedzi są zwykle płynne i mają odpowiednią długość* wypowiedzi są logiczne i zwykle spójne* stosuje bogate słownictwo i struktury* popełnia nieliczne błędy* przekazuje wszystkie informacje* wypowiedzi są płynne i mają odpowiednią długość* wypowiedzi są logiczne i spójne* stosuje bogate słownictwo i struktury* popełnia sporadyczne błędyReagowanie na wypowiedziUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* czasami reaguje na wypowiedzi w prostych i typowych sytuacjach życia codziennego* zadaje najprostsze pytania, które wprowadzono w podręczniku i czasami odpowiada na nie* zwykle reaguje na wypowiedzi w prostych i typowych sytuacjach życia codziennego* odpowiada na większość pytań oraz zadaje niektóre z nich* zwykle poprawnie reaguje na wypowiedzi w prostych sytuacjach życia codziennego* zadaje pytania i odpowiada na nie* poprawnie reaguje na pytania i wypowiedzi w prostych sytuacjach życia codziennego* samodzielnie zadaje pytania i wyczerpująco odpowiada na niePrzetwarzanie wypowiedziUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* zapisuje niewielką część informacji z tekstu słuchanego lub czytanego* zapisuje część informacji z tekstu słuchanego lub czytanego* zapisuje lub przekazuje ustnie większość informacji z tekstu słuchanego lub czytanego* zapisuje lub przekazuje ustnie informacje z tekstu słuchanego lub czytanegoZakres tematyczny materiału przewidzianego do realizacji w klasie VICzłowiek - dane personalne, umiejętności i zainteresowania,Życie prywatne - nazwy dni tygodnia,Podróżowanie i turystyka - miejsca w mieście, środki transportuEdukacja - przedmioty nauczania, miejsca w szkoleCzłowiek - cechy charakteru, uczucia i emocjeŻywienie - artykuły spożywcze, opakowania produktówŻycie prywatne - czynności dnia codziennego, formy spędzania czasu wolnegoCzłowiek - cechy charakteru, Życie prywatne - rodzinaZakupy i usługi - sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usługZakupy i usługi - rodzaje sklepów, towary, kupowanieInformacje o wielkim polskim kompozytorzePodróżowanie i turystyka - wakacje, wycieczki, zwiedzanieNauka i technika - korzystanie z podstawowych urządzeń technicznychZdrowie - samopoczucie, problemy zdrowotne i ich objawyKultura - media, rodzaje programów telewizyjnychŻywienie - produkty spożywcze, przygotowanie posiłkówMiejsce zamieszkania - umeblowanie, życie prywatne - zasady obowiązujące w domuUdzielanie radŚwiat przyrody - źródła energiiZakres materiału gramatycznegoCzas Present Simple, przysłówki częstotliwości, Słowa pytające, Czas Present Simple do opisu członków rodziny, Konstrukcja to be going to do wyrażania planówRzeczowniki policzalne i niepoliczalne, Czas Present Continuous do opisu czynności wykonywanych w tej chwili, czasowniki opisujące stanyCzasy Present Simple i Present Continuous,Czasownik can do wyrażania próśb, Stopień wyższy i najwyższy przymiotników, Konstrukcje too / enough / as...as z przymiotnikami, Zdania twierdzące i przeczące w czasie Past Simple,Pytania i krótkie odpowiedzi w czasie Past Simple, Czas Past Continuous,Czas teraźniejszy do opisywania problemów ze zdrowiem, Konstrukcja have to,Czasownik should do udzielania rad, Czas Present Perfect w zdaniach twierdzących i przeczeniachCzas Present Perfect - pytania, użycie ever i never,Czas Present Continuous do wyrażania przyszłości, Czasowniki must, mustn't, can do wyrażania zasadPytania o podmiot i dopełnienie, Wyrażanie przewidywań na przyszłość

# data[].attributes.attachment_link.description
Anna Kawula English 6 wymagania edukacyjne Topic 2 30.03 Cooking and eatingOtwórz poniższy link i poćwicz słownictwo z 6.1 https://quizlet.com/pl/474262029/english-class-a2-unit-61-flash-cards/ tym razem do wymowy oraz dopasowywania zrób test pisowni.Przepisz tabelkę Look! Z podręcznika str 81podręcznik str 81 zadanie 7 posłuchaj i wybierz właściwą odpowiedźOtwórz zeszyt ćwiczeń str 50, zrób powtórkę słownictwa.

# data[].attributes.attachment_link.title
klasa III by annazofiakawula on Genial.ly

# data[].attributes.attachment_link.description
klasa III by annazofiakawula on Genial.ly

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anna Kawula

English 5

Nagrania podręcznik

Nagrania ćwiczenia

Nagrania wordlist

QUIZLET

wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie Vmgr Anna KawulaWYMAGANIA OGÓLNEOCENANIEDOSTATECZNAOCENADOPUSZCZAJĄCAOCENADOSTATECZNAOCENADOBRAOCENABARDZO DOBRAOCENACELUJĄCAZnajomość środków językowychUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* zna niewiele podstawowych słów i wyrażeń* popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie* zna część wprowadzonych struktur gramatycznych* popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań* zna część wprowadzonych słów i wyrażeń* popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie* zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych* popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych w trudniejszych zadaniach* zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń* zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia* zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne* popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne* zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia* poprawnie je zapisuje i wymawia* zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne* popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawićUczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się realizacją przynajmniej jednego z poniższych zadań:samodzielnie wykonuje twórcze zadania o podwyższonym stopniu trudności;samodzielnie tworzy wypowiedzi pisemne i ustne, wyróżniające się poprawnością językową, operuje bogatym słownictwem, wyszukuje i wykorzystuje informacje zawarte w różnych źródłach;posiada wiedzę i umiejętności wymagane do udziału w konkursach języka angielskiego.Rozumienie wypowiedziUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* rozumie polecenia nauczyciela, ale w niewielkim stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie* rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, ale w niewielkim stopniu rozwiązuje zadania na czytanie* rozumie polecenia nauczyciela* częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie* rozumie polecenia nauczyciela* poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie* rozumie polecenia nauczyciela* poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie* zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedziTworzenie wypowiedziUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* przekazuje niewielką część istotnych informacji*wypowiedzi nie są płynne i są bardzo krótkie* wypowiedzi są w dużym stopniu nielogiczne i niespójne* stosuje wąski zakres słownictwa i struktur* liczne błędy czasami zakłócają komunikację* przekazuje część istotnych informacji*wypowiedzi nie są zbyt płynne i są dość krótkie* wypowiedzi są częściowo nielogiczne i niespójne* stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi* popełnia sporo błędów, które nie zakłócają komunikacji* przekazuje wszystkie istotne informacje* wypowiedzi są zwykle płynne i mają odpowiednią długość* wypowiedzi są logiczne i zwykle spójne* stosuje bogate słownictwo i struktury* popełnia nieliczne błędy* przekazuje wszystkie informacje* wypowiedzi są płynne i mają odpowiednią długość* wypowiedzi są logiczne i spójne* stosuje bogate słownictwo i struktury* popełnia sporadyczne błędyReagowanie na wypowiedziUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* czasami reaguje na wypowiedzi w prostych i typowych sytuacjach życia codziennego* zadaje najprostsze pytania, które wprowadzono w podręczniku i czasami odpowiada na nie* zwykle reaguje na wypowiedzi w prostych i typowych sytuacjach życia codziennego* odpowiada na większość pytań oraz zadaje niektóre z nich* zwykle poprawnie reaguje na wypowiedzi w prostych sytuacjach życia codziennego* zadaje pytania i odpowiada na nie* poprawnie reaguje na pytania i wypowiedzi w prostych sytuacjach życia codziennego* samodzielnie zadaje pytania i wyczerpująco odpowiada na niePrzetwarzanie wypowiedziUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* zapisuje niewielką część informacji z tekstu słuchanego lub czytanego* zapisuje część informacji z tekstu słuchanego lub czytanego* zapisuje lub przekazuje ustnie większość informacji z tekstu słuchanego lub czytanego* zapisuje lub przekazuje ustnie informacje z tekstu słuchanego lub czytanegoZakres tematyczny materiału przewidzianego do realizacji w klasie V:Dane personalne, państwa i narodowości, rzeczy osobiste, nazwy miesięcy, umiejętności i zainteresowania, pomieszczeniai wyposażenie domu, ubrania, przymiotniki opisujące cechy i osobowość, przedmioty nauczania, przybory szkolne, dni tygodnia, pomieszczenia w szkole, życie szkoły, dane personalne, zainteresowania, formy spędzania czasu wolnego, artykuły spożywcze, opakowania, zamawianie jedzenia w restauracji, tradycje kulinarne w innych krajach, gadżety, korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych, czasowniki nazywające czynności, znajomi i przyjaciele, przekazywanie informacji, uczucia i emocje , elementy krajobrazu, zainteresowania, zwierzęta i przymiotniki je opisujące, ulubione filmy, rekordy świata, przyjaźń, formy spędzania czasu wolnego 1. miejsca w mieście, orientacja w terenie, przyimki opisujące położenie, popularne zawody, czynności dnia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, wyrażanie próśb, prace domowe , środki transportu, wyposażenie turystyczne, czasowniki związane z podróżowaniem, ceny, środki płatnicze, kupowanie biletów, odkrywcy, pocztówkaz wyjazdu , wydarzenia w życiu prywatnym, określanie czasu, zainteresowania, rodzaje muzyki.Zakres materiału gramatycznego:Czasownik to be, have got, can, konstrukcja there is / there are, przyimki opisujące położenie, zaimki wskazujące i dzierżawcze, czas Present Simple, przysłówki częstotliwości, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, some i any z rzeczownikami, pytanie o liczbę i ilość z użyciem how much i how many, czas Present Continuous, związek przymiotnika z przyimkiem, stopień wyższy i najwyższy przymiotników, czas Past Simple dla czasownika to be, przymiotniki rozwijające wypowiedź , czas Past Simple dla czasowników regularnych i nieregularnych w zdaniach twierdzących, czas Past Simple w pytaniach i przec 6. konstrukcja to be going to, pytania na temat teraźniejszości i przeszłości.

# data[].attributes.attachment_link.description
Anna Kawula English 5 Nagrania podręcznik Nagrania ćwiczenia Nagrania wordlist QUIZLET wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie Vmgr Anna KawulaWYMAGANIA OGÓLNEOCENANIEDOSTATECZNAOCENADOPUSZCZAJĄCAOCENADOSTATECZNAOCENADOBRAOCENABARDZO DOBRAOCENACELUJĄCAZnajomość środków językowychUczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.* zna niewiele podstawowych słów i wyrażeń* popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie* zna część wprowadzonych