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Prêt de l'ouvrage issu de la série acquise par le professeur documentaliste

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Savoir reformuler la pensée d’un auteur

Réaliser un document collaboratif.

Distinguer les différents types de discours

Savoir créer un nouveau document à partir d’un document initial en ajoutant des informations sur la source et sur le contenu : "Redocumentarisation"

Comprendre les enjeux de l’éditorialisation, réagence des documents, les partage

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Application disponible sur tablette

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FlipaClip - Cartoon animation - Applications Android sur Google Play

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Créez facilement des films de type folioscope avec FlipaClip !

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Responsable de projet
Co-enseignement
Éditorialisation du projet (e-sidoc, CDI, ENT)

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1 tablette par élève avec l'application FlipaClip installée

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Programme : Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales

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Programme : Regarder le monde, inventer des mondes

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Comprendre et s'exprimer à l'oral

Lire

Écrire

Comprendre le fonctionnement de la langue

Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique pour enrichir son expression personnelle

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Programme : La représentation ; images, réalité et fiction

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Expérimenter, produire, créer

Mettre en œuvre un projet

S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité

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Se repérer dans le temps : construire des repères historiques

Analyser et comprendre un document

Pratiquer différents langages en histoire et en géographie

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Sur tablette

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Cours d'Histoire sur la Première Guerre mondiale

Le professeur documentaliste fournit un exemplaire de Paroles de poilus à chaque élève

Les élèves doivent lire l'ouvrage et choisir une lettre que chacun illustrera

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Séance 1 (2h) - Professeur de français et professeur documentaliste

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Séance 1 (2h) - Professeur de français et professeur documentaliste

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Les élèves doivent identifier l'auteur, la tonalité et le destinataire de la lettre

Les élèves doivent repérer les différentes étapes narratives

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Séance 2 (2h) - Professeur de français et professeur documentaliste

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Séance 2 (2h) - Professeur de français et professeur documentaliste

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Ecoute de la vidéo de lecture de lettres de poilus

Entrainement de lecture à voix haute

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Séance 2 bis - Professeur documentaliste

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Séance 2 bis - Professeur documentaliste

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Sur rendez-vous les élèves viennent s'enregistrer sur tablette (dictaphone) au CDI, avec le professeur documentaliste.
(Si les élèves peuvent et savent s'enregistrer en dehors de l'école, ils peuvent directement envoyer le fichier audio au professeur documentaliste)

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https://www.youtube.com/watch?v=ep0Ks2bkx8g

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Séance 3 (2h) - Professeur d'Arts Plastiques et professeur documentaliste

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Séance 3 (2h) - Professeur d'Arts Plastiques et professeur documentaliste

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Présentation des usages de FlipaClip

Réaliser un chemin de fer à partir des étapes narratives

Avec comme support leur lecture à voix haute, les élèves réalisent un clip illustrant la lettre choisie (le clip doit s'attacher à suivre la voix de leur lecture)

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Le professeur documentaliste exporte les clips des élèves et couple le son (lecture à voix haute de l'élève) à la vidéo (clip réalisé par l'élève)

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Dépôt du projet sur l'ENT,

Dépôt du projet sur e-sidoc (création d'une nouvelle page)

Exposition numérique des productions au CDI : Passage des clips en boucle sur un ordinateur, avec des exemplaires de Paroles de poilus empruntables à proximité.

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Comprendre et s'approprier une culture de remix (réappropriation créative d'un document historique)

Faire du lien entre les différents disciplines et apprentissages

Acquérir des habiletés avec des outils numériques

Transmission d'une mémoire historique