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除了巩固和反复练习，老师在教学词语或互动

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除了巩固和反复练习，老师在教学词语或互动时，是否要有些改变？

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LA：利用EZHISHI语文应用的部分加强学生的字词认识

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LA：利用EZHISHI语文应用的部分加强学生的字词认识

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HA:  可参考4-5班的便条教学策略，看看是否有助于帮忙学生掌握抓要点的技巧
- 4-7 班字词专家

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针对学生的弱项，给予不同学生不同的强化练

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针对学生的弱项，给予不同学生不同的强化练习项目

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学生善于利用字词手册

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LA 班：需要加强学生的字词认识，因为学

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LA 班：需要加强学生的字词认识，因为学生的语文应用的部分需要多多加强。

HA 班：阅读理解的题目具挑战性，学生需要理解篇章的其中含义。

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加强字词的运用与练习；多做阅读理解（一）

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加强字词的运用与练习；多做阅读理解（一）的练习。

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复习词汇的运用，使用 ezhishi ,重复练习

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TFP 需讨论从而实行

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可在课堂上多复习词语搭配

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可在课堂上多复习词语搭配

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阅读理解（一）对部分学生颇有难度。

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阅读理解（一）对部分学生颇有难度。

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需加强字词运用的部分，多多复习字词部分。

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需加强字词运用的部分，多多复习字词部分。

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便条应用需要加强或重点训练

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便条应用需要加强或重点训练

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字词与应用需要加强与大力复习

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字词与应用需要加强与大力复习