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Las TIC en los procesos educativos

La implementación de las TIC en el ámbito educativo ha sido materia de debate, estudio y discusión durante años. El enfoque que distintos profesionales desean dar a la utilización de recursos tecnológicos en el aprendizaje varía según sus perspectivas y ambiciones. Es de vital importancia conocer los beneficios y ventajas que las TIC traen al proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de hacer de su uso un recurso de mejora y excelencia.

César Coll en su capítulo titulado Aprender y Enseñar con las TIC: Expectativas, Realidad y Potencialidades (pp. 113-126) nos deja ver con claridad su percepción de la diferencia entre lo que se espera de la innovación educativa con las TIC y los resultados que realmente se han obtenido.

Se refiere a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, es decir, a toda la tecnología que permite la comunicación por medio del uso de distintos dispositivos como: computadoras, celulares, consolas de vídeo juegos, entre otros.

Nuestro autor menciona la falta de acceso a tecnología de muchas instituciones como el primer factor que puede influir en el mejoramiento del aprendizaje de los individuos. Expone que a nivel internacional (aunque el avance ha sido global) aún son muchas las instituciones educativas que cuentan con limitado o nulo acceso a dispositivos tecnológicos como computadoras, y aún menor el acceso a Internet. Esto no permite evaluar objetivamente la relación entre el uso de las TIC y su efecto en la mejora del aprendizaje.

Como educadora, puedo afirmar que implementar herramientas digitales en los salones de clase sí representa algún beneficio notorio tanto para aprendices como para los docentes, sin embargo, a contrario de lo que muchos creen, estos beneficios no se ven reflejados con la simple implementación de tecnologías en el salón, hay una serie de factores que influyen en el éxito de esta medida.

Coll (2009) confirma lo anterior afirmando que "Incluso cuando se dispone de un equipamiento y una infraestructura que garantiza el acceso a las TIC, profesores y alumnos hacen a menudo un uso limitado y poco innovador de estas tecnologías". Podemos inferir entonces, que otro factor importante para el éxito de las TIC en la educación es la capacidad de utilizarlas para transformar la instrucción y la experiencia de aprendizaje en los estudiantes.

En conclusión, la implementación de tecnología en los salones e instituciones educativas es una medida necesaria, pero que sin la correcta formación y aplicación tanto de docentes como de estudiantes, no dará los resultados esperados para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La importancia del uso cotidiano de las TIC es indudable, puesto que el avance tecnológico cada día rompe nuevas barreras (como la distancia y el tiempo) haciendo más fácil la realización de tareas, comunicación y entretenimiento de los usuarios. Una forma muy útil de implementar las TIC es por medio de un ordenador como herramienta de estudio o trabajo, el celular como medio de comunicación, la televisión como medio de transmisión de información y entretenimiento.

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Las TIC. Las nuevas tecnologías, un uso apropiado.

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Las TIC en los procesos educativos La implementación de las TIC en el ámbito educativo ha sido materia de debate, estudio y discusión durante años. El enfoque que distintos profesionales desean dar a la utilización de recursos tecnológicos en el aprendizaje varía según sus perspectivas y ambiciones.

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Existen retos solucionables, difíciles y complejos:

Desarrollos tecnológicos actuales

En los últimos 5 años ha habido importantes avances en materia de tecnología aplicada a la educación, entre ellos:

Al contrario de lo que muchos piensan, las nuevas tecnologías no tienen como objetivo solamente facilitar el aprendizaje, brindando herramientas que eliminen todo posible esfuerzo de los estudiantes.

Más bien, el propósito de los desarrollos tecnológicos es proporcionar a los individuos herramientas útiles para lograr en última instancia alcanzar la capacidad del autroaprendizaje o aprendizaje autónomo.

Buscan redefinir el papel que desempeñan las instituciones educativas y sobre todo transformar los espacios de aprendizaje en potenciadores de habilidades para vida real y competencias laborales del siglo XXI.

¿QUÉ RETOS DEBE ENFRENTAR EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL?

Como sociedad guatemalteca, uno de los mayores retos a los que debemos enfrentarnos es el de rediseñar el rol de los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje y más que eso, motivar a los actuales docentes a acoplarse a las nuevas tendencias no solo tecnológicas, sino pedagógicas.

Considero más factible reclutar, preparar y contratar nuevos aspirantes a la docencia que posean las habilidades tecnológicas del siglo XXI, pero es necesario y emergente actualizar a las anteriores generaciones de educadores que siguen en función.

En un artículo publicado por El Periódico el 25 de mayo de 2019 se habla del sorprendente dato que "el 60 por ciento de personas más pobres en Guatemala tienen que pagar hasta el 16.6 por ciento de su ingreso para tener acceso al Internet móvil".

Este dato no es el único preocupante con respecto a la accesibilidad al internet, se habla también de que existen mayor cantidad de teléfonos que de población y que hay regiones rurales enteras (con miles de habitantes) que no cuentan con estos beneficios tecnológicos.

La existencia de esta brecha no solo afecta al país a un nivel poblacional, sino que reduce las oportunidades del sistema educativo de explotar los beneficios de los avances tecnológicos para un uso pedagógico.

La búsqueda de la equidad digital seguirá siendo un tema de planes a futuro para nuestra sociedad.

Una problemática distinta, pero con iguales efectos es el mal uso o uso mal enfocado que las instituciones con acceso a tecnología hacen de la misma. Estas acciones frenan igualmente el desarrollo de las oportunidades que nuestros aprendices puedan aprovechar.

Adams Becker, S., Freeman, A., Giesinger Hall, C., Cummins, M., & Yuhnke, B. (2016). Reporte Horizonte 2016 - Edición para Educación Escolar (K-12). Reporte Horizonte .

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Existen retos solucionables, difíciles y complejos: Desarrollos tecnológicos actuales En los últimos 5 años ha habido importantes avances en materia de tecnología aplicada a la educación, entre ellos: Al contrario de lo que muchos piensan, las nuevas tecnologías no tienen como objetivo solamente facilitar el aprendizaje, brindando herramientas que eliminen todo posible esfuerzo de los estudiantes.

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADA

Parte esencial del proceso enseñanza-aprendizaje es no solo la claridad y efectividad de la instrucción, sino un alto nivel de interés y motivación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. Para lograr esto los docentes deben estar totalmente comprometidos con su constante actualización en metodologías y estrategias que les permitan transformar sus clases en ambientes y momentos emocionantes y enriquecedores.

En el avance del uso de tecnología hizo que los maestros de una institución educativa en Colombia, decidieran aplicar la tecnología en la lectura, guiando a los estudiantes en un proyecto a pequeña escala con una cámara, computadora, entre otros dispositivos.

El proyecto era un cuenta cuentos donde los alumnos llevarían a cabo los pasos del mismo con ayuda de dispositivos tecnológicos. El impulso para llevar a cabo dicho proyecto se dio por el notable desinterés de los estudiantes hacia la lectura. Con el fin de motivarlos a explorar la lectura y sus diferentes estrategias, los maestros tomaron la decisión de aplicar una metodología un poco más innovadora.

Durante el proceso, no sólo se implementó el uso de dispositivos tecnológicos, sino que se aplicaron las distintas destrezas de lectura como los tres momentos: antes, durante y después de la lectura. Esta aplicación permitió desarrollar ambas metodologías de manera simultánea y así conseguir un mejor resultado.

En efecto, la facilidad que la tecnología brinda para la realización de tareas fue un factor que permitió a los estudiantes y a los maestros ahorrar tiempo en procesos logísticos y así poder enfocarse más en el contenido, el análisis y el producto de la historia.

La metodología aplicada en este proyecto exploratorio se llama (Technological Pedagogical Context Knowledge) y (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition). (Escobar & Q., 2017)

En Guatemala aún la mayoría de maestros debe perder el miedo en incluir tecnología en su proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo comprender la amplitud de herramientas que ayudan a mejorar las destrezas de los estudiantes, e inclusive los propios estudiantes enseñan al maestro como manejar Tic´s de acuerdo al medio que se desarrolla.

Como institución en mejora de lectura se implementó el programa de Progrentis, en la cual el alumno desarrolla destreza lectora, análisis, velocidad y comprensión; pero en muchas ocasiones es difícil hacer comprender a los padres sobre estos avances, los cuales desean una educación tradicional.

Implementación en materias con aplicaciones de un blog, classroom, youtube en otras, donde los alumnos desarrollen sus destrezas, habilidades y conocimientos en el aprendizaje significativo.

Como docente y ahora directora implementamos en las materias aplicaciones para incentivar al propio docente y alumno en aprender con ayuda de las TICS, y en estos tiempos que se encuentra nuestro país se implementó que se aplicara diferentes aplicaciones.

Como directora conjuntamente con maestros de matemática, física, química y biología estamos enlazados en la aplicación de classroom donde tenemos contacto en el aprendizaje y avance de los propios alumnos.
La creación de la biblioteca virtual en el colegio, donde los alumnos tendrán la oportunidad de elegir, analizar y aportar comentarios de sus lecturas.

Escobar, M., & Q., H. A. (2 de febreo de 2017). http://eduteka.icesi.edu.co/. Obtenido de Eduteka: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/tic-en-preescolar

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https://www.powtoon.com/embed/fzr9VtANhWE/ EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADA Parte esencial del proceso enseñanza-aprendizaje es no solo la claridad y efectividad de la instrucción, sino un alto nivel de interés y motivación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.

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Experiencia de aprendizaje mediada por TIC'S

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Interés y motivación de los propios estudiantes

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Interés y motivación de los propios estudiantes

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La importancia de enlaces para mejorar la educación.