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¿Cuáles son los frenos internos que se oponen al cambio de la Institución educativa? 

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¿Cuáles son los frenos internos que se oponen al cambio de la Institución educativa? 

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¿Qué aspectos debe cambiar su IE para alcanzarlos? 

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¿Qué aspectos debe cambiar su IE para alcanzarlos? 

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Llegar a la organización total de la escuela, de acuerdo a las necesidades del contexto.

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Llegar a la organización total de la escuela, de acuerdo a las necesidades del contexto.

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Realizar cambios que permitan mejorar la práctica de aprendizaje y enseñanza para una educación de calidad.
Fortalecer el direccionamiento académico y didáctico.
Fortalecer procesos que contribuyan a la formación integral.
Mejorar la parte académica, encaminado a los estudiantes.
Mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje y lograr procesos educativos de calidad.

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Trabajo en equipo.
Amor con el que se hacen las cosas.
Disposición al cambio. Actitud.
Buen ambiente laboral y canales de comunicación.
Búsqueda de mejoramiento en las prácticas educativas.
El proceso de evaluación.
Cuidar la parte emocional del equipo.
Plan estratégico, equipo de líderes y equipo de trabajo.
Personal, equipo de trabajo.

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Implementación de virtualidad.
Cambiar prácticas en el aula.
Adoptar estrategias de enseñanza - aprendizaje, ABP (aprendizaje basado en proyectos).
Acompañamiento docente para apropiación del modelo pedagógico y estrategias de evaluación.
Implementar más practicas que lleven al pensamiento critico (lectura e interpretación) y desarrollo del pensamiento matemático.
Cambiar prácticas pedagógicas.
Ajustar el currículo.
Fortalecer competencias socioemocionales en docentes y estudiantes.
Fortalecer competencias ciudadanas. (Urbanidad).

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Transformar la visión de estudiantes y padres, que sí pueden lograr una educación superior.
Cambiar la idea de la educación, que sirve para cambiar vidas.
Cambiar el concepto de carencia de la comunidad.
Cambiar la concepción de no poder estar en la cima de las pruebas saber.
Cambiar la concepción de los padres de que sus hijos no pueden.
Circunstancias adversas y pensamientos negativos que no nos permita soñar.

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No concordancia de las prácticas pedagógicos con el modelo pedagógico.
Pocos espacios en la planta física.
Mentalidad de conformismo.
Falta de valoración del proceso educativo.