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Fortaleza:
- Cuerpo de docente estable.

Oportunidad:

Debilidad:
- Grupos numerosos.
- Situación edilicia.

Amenaza:
- Pocas horas de coordinación para actividades interdisciplinarias.

F. Zapata

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Trabajo integrado con compañeros de área o nivel.
Noelia

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Fortalezas: compromiso del colectivo docente.

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Fortalezas: compromiso del colectivo docente.

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debilidad: se sienten cansados de volver a tener varias horas de clase ( falta de costumbre) Ruth M 

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debilidad: se sienten cansados de volver a tener varias horas de clase ( falta de costumbre) Ruth M 

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Proyectos que surgen espontáneamente, a partir de intereses.

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Fortalezas:el compromiso del colectivo docente,en todos los grupos hay estudiantes creativos y con buena disposición a trabajar.

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Fortalezas:el compromiso del colectivo docente,en todos los grupos hay estudiantes creativos y con buena disposición a trabajar.

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El agotamiento conlleva a muchas inasistencias.
Noelia

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Baja tolerancia a la frustración por parte de los estudiantes.

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el "tener" que presentar proyectos se siente como una imposición y no es llamativo. Ruth

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el "tener" que presentar proyectos se siente como una imposición y no es llamativo. Ruth

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Dos años de pandemia afectan directamente el rendimiento de nuestros alumnos
Saúl Pereira

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Poco tiempo para coordinar las actividades

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Necesidad de coordinación de nivel para lograr trabajos interdisciplinarios 

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Necesidad de coordinación de nivel para lograr trabajos interdisciplinarios 

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Cecilia

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Falta de tiempo para planificar actividades interdisciplinarias. Multiempleo.

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Buen clima de trabajo.

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Estudiantes que no tienen hábitos adquiridos de trabajo en clase y responsabilidad.
Noelia

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- Trabajo constante por parte de los docentes.

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El agotamiento de los docentes frente a las demandas de capacitación

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Grupo superpoblados.

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Diversidad en el aula como una oportunidad para trabajar de forma híbrida.
Jésica M.

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Buena comunicación con los compañeros  de área (Ed.Fisica)
Juan Pablo

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Estudiantes con distintos problemas socioeconómicos producto de la realidad post pandemia, como ser la falta de trabajo en el núcleo familiar lo que provoca reflejos en el aula. 

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Estudiantes con distintos problemas socioeconómicos producto de la realidad post pandemia, como ser la falta de trabajo en el núcleo familiar lo que provoca reflejos en el aula. 

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Posibilidad de deserción

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Contar con un espacio adecuado para la clase de Ed.Fisica (canchas)

Juan Pablo

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Integrar las competencias de Red Global sin una previa organización y selección de acuerdo a lo necesario para cada proyecto, puede dar lugar a que no sea exitoso el mismo.
Noelia

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Muchos problemas que tienen nuestros alumnos, y detectamos los docentes , pueden no atenderse correctamente .
Saúl Pereira

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Las actividades interdisciplanias implican destinarles un tiempo sustancial para poder  planificar, implementar , evaluar y dar una devolucion acorde

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Las actividades interdisciplanias implican destinarles un tiempo sustancial para poder  planificar, implementar , evaluar y dar una devolucion acorde

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motivación de alumnos para participar en Campeonato de fútbol, se podr

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Debilidades, falta de recursos materiales didácticos realizar algunos trabajos . Carlos Pintos

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Debilidades, falta de recursos materiales didácticos realizar algunos trabajos . Carlos Pintos

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Alumnos que no cumplen prerrequisitos para encarar los teman

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Alumnos poco tolerantes a correcciones. Enrique

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AMENAZA: el agotamiento físico y mental

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Grupos numerosos. Poca posibilidad de atender a los diferentes estudiantes. Ruth Machado 

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Grupos numerosos. Poca posibilidad de atender a los diferentes estudiantes. Ruth Machado 

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Los estudiantes valoran el trabajo de laboratorio. Se muestran interesados y responden adecuadamente.

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compromiso
colaboración
motivación
timidez
espontaneidad

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Grupos numerosos que impiden una correcta atención al alumno/a. 

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Grupos numerosos que impiden una correcta atención al alumno/a. 

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Cecilia

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Situaciones socioemocionales que nos superan. Falta de equipo multidisciplinario.

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ser un centro red

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Buen Trabajo en equipo.
Buen desempeño de las tareas escritas y orales.
Jésica M.

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Fortaleza: equipo de ascriptos muy comprometidos. Saúl Ferreira

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Fortaleza: equipo de ascriptos muy comprometidos. Saúl Ferreira

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Fortalezas:creatividad,buena disposición para el trabajo en equipos.

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Fortalezas:creatividad,buena disposición para el trabajo en equipos.

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Nahara

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Atender lo socio emocional de los estudiantes a

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Atender lo socio emocional de los estudiantes a

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line

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Algunos grupos no cumplen con las actividades planteadas. Poca voluntad de trabajo.
Clara I

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Pocos recursos materiales. Los estudiantes y docentes deben hacerse cargo.

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Uso indebido de la tecnología.
Impuntualidad por parte de los estudiantes.
Jésica M.

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Trabajo en equipo es lo que nos pasa en ed. Física como fortaleza. Dificultades en el espacio para trabajar. No podemos hacer determinadas actividades. Excelrnte coordinación con adscripción

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Trabajo en equipo es lo que nos pasa en ed. Física como fortaleza. Dificultades en el espacio para trabajar. No podemos hacer determinadas actividades. Excelrnte coordinación con adscripción

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grupos numerosos

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Amenaza: alto número de inasistencias de estudiantes a esta altura del año 

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Amenaza: alto número de inasistencias de estudiantes a esta altura del año 

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Pocas horas de coordinación hace con que tengamos pocas oportunidades para encontrarnos con los colegas y poder planificar actividades interdisciplinarias

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Debilidades:ausencia de tiempo real ,el costo de los materiales-para estudiantes y nosotros-para actividades como El 1 de muestra.

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Debilidades:ausencia de tiempo real ,el costo de los materiales-para estudiantes y nosotros-para actividades como El 1 de muestra.

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Fortaleza , grupo con buena actitud colaborativa y creativa .

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Fortaleza , grupo con buena actitud colaborativa y creativa .

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cuerpo docente
equipo de dirección

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Encontrar una temática significativa para alumnos y docentes en cuanto al uno de muestra. MARTÍN QUE

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Trabajo coloaborativo.
Clara

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Trabajo interdisciplinario con algunos compañeros.
Sabrina y Carolina

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Emociones de los estudiantes

Antonella Olivera

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Grupos numerosos.

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Debilidades:
falta de espacios para coordinar en equipos.

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Trabajos coordinados, fortaleza y debilidad. 

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Trabajos coordinados, fortaleza y debilidad. 

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- Salones fríos o con poca luz.
- Carencia de guía acerca de las emociones, muchas veces negativas, que están presentando nuestros estudiantes.

Antonella Olivera

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Marcos

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Muchas actividades en los diferentes centros que trabajamos.

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Compañeros se apoyan, se ayudan,  en las tareas  grupales en clase

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Compañeros se apoyan, se ayudan,  en las tareas  grupales en clase

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Cecilia

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La familia se involucra, los estudiantes se sienten acompañados por otros adultos referentes (a parte de sus docentes)

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Aprendizaje en equipo y colaborativo . Entre todos aprendemos y mejoramos .
Saúl Pereira

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Falta de compañerismo.
Jésica M.

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Estudiantes con muchas faltas

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Estudiantes motivados, en su mayoría

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Diversidad de temas, debemos actualizarnos e informarnos constantemente.

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Aline

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Emociones y sentimientos al integrarse a equipos

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Emociones y sentimientos al integrarse a equipos

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grupos gigantes, pocas horas de coordinación

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Estudiantes que manejan tecnología, vienen de dos años de trabajo virtual. es una fortaleza y una debilidad. Ruth Machado

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Estudiantes que manejan tecnología, vienen de dos años de trabajo virtual. es una fortaleza y una debilidad. Ruth Machado

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Coordinar con otras asisgaturas y se dispone de escaso tiempo

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Coordinar con otras asisgaturas y se dispone de escaso tiempo

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Coordinar con otras asisgaturas y se dispone de escaso tiempo

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Coordinar con otras asisgaturas y se dispone de escaso tiempo

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Supone cierta incertidumbre en la planificación de las clases.

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En general hay buena disposición para el trabajo

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En general hay buena disposición para el trabajo

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Poco tiempo para dedicarle a planificación, organización...

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Debilidad: escaso tiempo para coordinar actividades interdisciplinarias

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Debilidad: escaso tiempo para coordinar actividades interdisciplinarias

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Noelia

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disposición para coordinar y trabajar en equipo

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Grupos numerosos
Disposición de tiempo para actividades extras

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- Compañeros de clase que ayudan a otros compañeros a superarse y comprender tareas.
-  Instancias de trabajos en equipo/pares.
- Trabajos en proyectos que motivan y están conectados a la realidad de los estudiantes.

Antonella Olivera