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Antes de empezar la práctica de hoy es necesario que conozcas lo que es el lenguaje figurado.
El lenguaje figurado es una expresión de la lengua en el que se juega con las palabras para expresar diferentes significados. Asimismo, la publicidad puede emplear lenguaje persuasivo el cual invita a reflexionar, al mismo tiempo que convence al espectador. Para tales efectos, se utilizan recursos retóricos como:
Metáforas: Sustituyen un significado para crear una connotación o denotar una imagen que es sugestiva,
Hipérboles: recurren a la exageración para causar reflexión en el espectador.

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Los elementos de una campaña gubernamental

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Los elementos de una campaña gubernamental

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En esta práctica vamos a identificar algunos elementos imprescindibles en la organización de la campañas publicitarias. En primera instancia, debemos saber que la FUNCIÓN es resolver un conflicto de índole social, el cual aqueje a un sector amplío de la población. Fíjate en los elementos descritos a continuación:
--OBJETIVO: Es la intención de una campaña, casi siempre está relacionado con difundir ideas para resolver o provocar un cambio en la población.
--IMPACTO: Es la repercusión que tiene una campaña, por ejemplo eliminar el consumo de, o disminuirlo.
--PÚBLICO OBJETO: Sector de la sociedad hacia quien va dirigida la campaña.
--MENSAJE: Resume el objetivo principal de la campaña, debe ser atractivo y sencillo, así como también debe ser difundido en canales que utilice el público objeto.
LEMA: es una frase fácil de recordar que, expresa en pocas palabras y con lenguaje sencillo, el principal objetivo de la campaña.

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¿Sabes cómo se conjugan TODOS los tiempos verbales del español?
¿Sabes para qué sirven y qué indican estos tiempos verbales?
¿Cómo podrías utilizarlos en la escritura de una (auto)biografía?

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Ámbito: Estudio
Práctica social del lenguaje: Compresión de textos para adquirir nuevos conocimientos
Introducción:
Es un proceso en el que un estudiante recopila información importante concerniente a un tema sobre el cual necesita conocer. Durante este proceso, la persona que investiga debe identificar la información que resulta imprescindible para saber y educarse sobre el tema. Finalmente, el investigador debe guardar los hallazgos obtenidos a través de la redacción de un informe.

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Esta dependerá del propósito de la investigador, este debe redactar su producto final con un objetivo específico y organizando sus párrafos con base en ese propósito. Generalmente se clasifican de la siguiente forma:
COMPARATIVA: SE COMPARAN DOS O MAS ASPECTOS
SECUENCIAS: MUESTRA UNA SERIE DE EVENTOS QUE SE RELACIONAN CRONOLOGICAMENTE
CAUSAL: ESTABLECE UNA RELACIÓN DE CAUSA Y EFECTO
ACLARATIVA: MUESTRA UN PROBLEMA Y SUS SOLUCIONES
DESCRIPTIVA: DEFINE Y DESCRIBE LAS PARTES Y ELEMENTOS DE UN FENÓMENO O TEMÁTICA

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leemos la página 33 del libro de texto (recuadro amarillo)

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¿Qué es un tema?
¿Qué es delimitar un tema?
¿Cómo establecemos un propósito y cómo puede ser este?

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Elegimos y delimitamos nuestro tema de investigación

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Identificamos las ideas principales y secundarias 

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Identificamos las ideas principales y secundarias 

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¿Recuerdas qué son las ideas principales y las ideas secundarias?
Clasifica los siguientes conceptos:
Definiciones: Explican el significado de un concepto, un fenómeno, un hecho, etc
Ejemplos: Son los casos particulares que amplián la explicación

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Siempre que elaboras una investigación utilizas el internet para recabar información que te será útil. Sin embargo, en la actualidad esta actividad resulta demasiado difícil porque todos los días la información cambia y se actualiza. Hoy vamos a descubrir cómo procesar y manejar la información. Considera los siguiente conceptos:

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TIPO DE FUENTE:
-impresas:Son aquellas que son palpables como periódicos, libros, diccionarios, etc
-Electrónicas: Son las que se encuentran en el internet o en algún medio digital
Orales: Se obtienen mediante entrevistas, asistencia a conferencias, la radio, etc

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Antes de empezar debes saber que existen dos tipos de citas:
Textual: se copia un fragmento exacto de la fuente de información, se debe utilizar comillas de inicio a fin
De paráfrasis:
Se resume la información, no lleva comillas

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Vamos a utilizar el Chicago style, fíjate que cada forma de citación va acompañada de la cita dentro del texto y su referencia bibliográfica.
Recuerda que la BIBLIOGRAFÍA es una lista de referencias bibliográficas que se incluye al final de una investigación:
Libro de un solo autor:

Bibliografía: Doniger, Wendy. Splitting the Difference. Chicago: University of Chicago Press, 1999.

​Cita dentro del texto: (Doniger 1999, 65)

Libro de dos autores o más:

Bibliografía: Cowlishaw, Guy, and Robin Dunbar. Primate Conservation Biology. Chicago: University of Chicago Press, 2000.

Cita dentro del texto: (Cowlishaw y Dunbar 2000, 104–7)

Artículo electrónico:

Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittinghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. "Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy". Journal of the American Medical Association 287, no. 5 ( 2002), http://jama.ama-assn.org/content/287/5/591.short. (Consultado el 27 de marzo de 2003)

Cita dentro del texto: (Hlatky et al. 2002)

Página web

Bibliografía: Evanston Public Library Board of Trustees. “Evanston Public Library Strategic Plan, 2000–2010: A Decade of Outreach.” Evanston Public Library. http://www.epl.org/staff/strategic-plan-00.php (Consultado el 1-6-2014)

Cita dentro del texto: (Evanston Public Library Board of Trustees)

Fuente: https://biblioguias.uam.es/citar/estilo_chicago

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Revisa las fuentes de donde obtuviste las ideas principales y secundarias de la actividad anterior y elabora dos listas, la primera de referencias dentro del texto y la segunda debe ser una bibliografía

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Vamos a leer en forma grupal la página 52 del libro de texto

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Ahora que ya sabes cómo delimitar un tema de investigación, diferenciar las ideas principales y secundarias, conoces cómo funcionan los signos auxiliares, así como también identificar los tipos de investigación; vamos a redactar un documento producto de tu trabajo a lo largo de este proyecto. Revisa con tu profesor los requisitos y la rúbrica de evaluación para saber cómo necesitas trabajar.  De inicio es necesario que conozcas la estructura de una investigación:
---TÍTULO. Este debe contener una idea general de la investigación, además ser atractiva para el lector.
---INTRODUCCIÓN. Aquí se da un panorama general del tema,  y también se explica cuál es el objetivo que persigue la pesquisa, para esto se utilizan expresiones como "el objetivo será", "la presente investigación busca", "la intención es". Es necesario que se subraye la importancia que pueda tener el tema.
DESARROLLO: Se explican los temas (preguntas guías) a través de una conexión entre las ideas principales y las ideas secundarias, si las primeras lo requieren.
CIERRE: Se utilizan expresiones como "por último", "para concluir/terminar", "en conclusión", para ir concluyendo la investigación. Se deben abordar los hallazgos obtenidos.

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¿Sabes qué es ser redundante?
Vamos a revisar la página 45 del libro de texto

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No olvides entregar tu trabajo final, revisa bien la redacción y después súbelo a classroom.

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Ámbito: participación social
Práctica social del lenguaje: producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia

Dinámica: cierra los ojos e imagina que puedes hacer los que quieras, que cuando practicas un deporte o conduces el carro no tienes que seguir reglas. Imagínate que acontece un accidente ¿Qué crees que sucedería?

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Considera que las reglas se han establecido para respetar tus derechos, y no por cuestiones que constriñen tu libertad. Vamos a comenzar por definir que...
---LAS REGLAS: son normas o disposiciones que deben respetarse.
---LAS SANCIONES: es un tipo de pena o castigo a un individuo ante determinado comportamiento considerado inapropiado.
----DERECHO: Es la posibilidad de hacer una acción.
---FALTA: Es una infracción de las reglas establecidas.

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Ahora, vamos a identificar el por qué de la imposición de sanciones cuando estas se quebrantan.
Después de revisar la información presentada por el profesor, debes completar una lista de 10 reglas y 10 sanciones. Al final, comentarás con tu clase tus avances.

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Incluso las reglas tienen que seguir las pautas, hoy vamos a conocer la forma en que debe organizarse un reglamento. Puedes revisar la página 60 para seguir de forma minuciosa la explicación del profesor.

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Ahora que ya conoces la forma en la que se organiza un reglamento deberás elabora un diagrama en la que señales todas las características de la estructura de un reglamento. Puedes imprimir un reglamento y pegarlo a tu libreta, o puedes trabajar en word. No olvides subir la evidencia de tu trabajo.

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Gramática 1. Los tiempos verbales del español

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Gramática 1. Los tiempos verbales del español

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¿Te has preguntado cuántas veces puedes conjugar un verbo en el español?
Antes deberíamos conocer qué es un modo verbal y después identificar los tiempos verbales.
Se le llama modo verbal a una categoría gramatical o accidente que se manifiesta en la forma del verbo y que nos indica qué actitud o postura tiene el emisor o hablante respecto a la acción verbal. En este sentido, el modo verbal está estrechamente relacionado con la intención del hablante; la forma en la que se expresa el verbo nos dice de qué forma se debe interpretar lo dicho por el hablante.

Ahora vamos a practicar con la actividad del profesor

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En el español los signos de puntuación son muy importantes ya que marcan las pausas, así como la organización de los párrafos en el discurso escrito. El correcto uso de estos recursos permite que la comprensión y sintaxis sea más accesible al lector y con esto evitar confusiones. Los principales signos son:
Punto y seguido: Se usa para separar oraciones que pertenecen a un mismo párrafo. Sirve para delimitar ideas diferentes que pertenecen a un mismo sentido.
Punto y aparte: se utiliza para separar párrafos, con este indicamos que hemos concluido una idea ya desarrollada.
Coma: separa elementos de una lista, delimita aclaraciones o explicaciones. En un párrafo lo usamos cuando queremos formar oraciones yuxtapuestas, estas guardan relación entre sí, pero debemos separarlas para no causar confusión.
Dos puntos: Anuncia una lista, enumeración o definición.
Punto y coma: Su uso se encuentra restringido a la separación de oraciones yuxtapuestas que son largas, sirve para delimitar ideas diferentes relacionadas entre sí.
Siglas: Se forman con cada una de las letras iniciales, sirven para abreviar el nombre de una institución, colectivo, etc.

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Ámbito: Participación social
Práctica social del lenguaje: Análisis de los medios de comunicación

En este proyecto vamos a identificar las características de la publicidad. Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas del profesor. Después, mira el video y responde las preguntas del profesor.

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La viabilidad de las campañas publicitarias

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La viabilidad de las campañas publicitarias

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¿Qué es viabilidad?
Para que una campaña gubernamental pueda tener buenos resultados es imprescindible que se difunda en diversos medios de comunicación. Estos, permitirán que la gente pueda visualizar, escuchar o ver los contenidos producidos por los administradores de las campañas. Fíjate en los espacios destinados a la publicidad:
Carteles: son afiches con imágenes metafóricas que se colocan en espacios visibles, el tamaño suele ser tabloide.
Banners: son carteles de gran tamaño puestos en espacios públicos.
Espectaculares: carteles gigantes puestos de lado de la carretera, comúnmente destinado a los conductores.
Spot: Son producciones radiofónicas o televisivas, llamados comerciales, en los que se representa una escena que podría causar un impacto en la audiencia.

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Para poder comprender mejor una lectura, de algún texto literario, es necesario que consideremos algunos aspectos estructurales. Comencemos...

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Se refiere a la comprensión expedita de un texto ficcional con la intención de indagar en los posibles significados que el autor codifica en su historia. Para esto debemos considerar los siguientes aspectos.
El autor: la persona real que escribe la historia. Casi siempre tiene ideales políticos y sociales que perrean en el texto.
Contexto: es el momento en el que se publica una obra literaria, puede coincidir con momentos históricos de gran envergadura que le dan un giro o significado al texto.
Corriente literaria: movimiento estético en el que se agrupa a un número de escritores que cumplen con características similares. Cada movimiento posee ideales literarios y políticos, así como influencias específicas.

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Ahora que ya conoces las características de una campaña gubernamental, vamos a crear una propia. Antes deberás pensar en un problema social que quieras resolver, así como la viabilidad, los canales de difusión, el objetivo, un posible mensaje y un lema.

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Ámbito: estudio
Práctica social del lenguaje: Resumimos información proveniente de diversas fuentes.

La paráfrasis es un proceso de reproducciónintelectual consistente en expresar con las propias palabras lo que otras personas han dicho o han escrito. El fin de la paráfrasis es conseguir un lenguaje más adaptado al estilo personal y así lograr una mejor comunicación con los demás.

Se puede afirmar que se trata de un recurso didáctico, ya que la paráfrasis se basa en la acomodación de lo que han expresado otros al lenguaje propio. Al mismo tiempo, es una forma de adquirir conocimientos. En este sentido, si somos capaces de comunicar algo complejo de una manera más sencilla, estamos haciendo un ejercicio intelectual de comprensión.

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Ideas principales: Imprescindibles para la comprensión de un texto.
-DEFICIONES: EXPLICAN EL SIGNIFICADO DE UN CONCEPTO
-HECHOS Y DATOS: APORTAN INFORMACIÓN PRECISA
-POSTURA DEL AUTOR: se refiere a la posición del autor con respecto del tema, puede estar de acuerdo o no. Surge de la adjetivación del tema.
Ideas secundarias:Amplían las ideas principles
-EJEMPLOS: SON LOS CASOS PARTICULARES QUE AMPLÍAN LA EXPLICACIÓN
Argumentación: Son las razones que da el autor para probar que su postura es la correcta.
LOS RECURSOS GRÁFICOS

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La ficha de resumen es utilizada para facilitar el estudio de un tema, ya que contiene los aspectos más importantes. Cuentan con un título que va en el encabezado, donde se cuenta la asignatura a la que refiere y luego el tema específico.

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En una paráfrasis en imprescindible que el discurso pueda ser comprensible desde la perspectiva del sujeto quien escribe. Para tales efectos, es necesario conocer algunos recursos y estrategias. La primera es el uso de sinónimos y antónimos.
-Sinónimos: Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos y que pertenecen a la misma categoría gramatical. Por lo tanto, se pueden sustituir o intercambiar en un texto sin que este sufra modificación en su sentido.
-Antónimos:Los antónimos son aquellas palabras cuyos significados son opuestos entre sí. Estos se clasifican de la siguiente manera:
Antónimos recíprocos. Ninguna de las dos palabras podría existir sin la otra. Por ejemplo: comprar – vender; dar – recibir.

Antónimos graduales. Si bien son palabras con significados opuestos entre sí, entre ambas existen términos graduales. Por ejemplo: negro – blanco (término intermedio: gris) o frío – caliente, (término intermedio: tibio).

Antónimos complementarios. La existencia de un término impide que el otro pueda existir. Por ejemplo: casado - soltero o muerto - vivo (una persona no puede estar muerta y viva al mismo tiempo).

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Llamamos la perspectiva a la forma en la que se conjuga la firma de la persona que escribe un texto. Lo anterior surge a través de los diferentes sujetos gramaticales que el autor utiliza para dar énfasis a un sentimiento de colectividad o de una personalidad en específico. Observa la siguiente infografía.

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Cuando se elabora una paráfrasis, y una vez se han identificado las ideas principales, es necesario utilizar conectores textuales para poder tejer una buena cohesión en el texto.

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Elementos para la resolución de problemas sociales:

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Elementos para la resolución de problemas sociales:

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Diálogo
Responsabilidad
Autonomía

Para tratar de resolver un conflicto social debemos identificar:
El origen
Las formas en que nos afecta
Las actitudes que tenemos con respecto del problema
Las soluciones adecuadas

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Durante el proyecto 3 descubrimos algunos medios de difusión que utilizan las campañas gubernamentales, ¿Cuáles medios de difusión recuerdas?
Ahora conoceremos otras formas para difundir y proponer soluciones a los conflictos sociales. Algunos de ellos son:

Historietas

Plática informativa u orientación de un especialista

Grupos de diálogo

Debates o mesas redondas

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Es un texto que describe un problema y las propuestas de solución por medio del diálogo, la responsabilidad y la autonomía. Su extensión es breve e incluye imágenes de apoyo. Tiene como fin brindar información y persuadir a los lectores para que sean conscientes del problema y realicen acciones para solucionarlo.
En la PORTADA se describe el problema en forma breve con imágenes, sirve como una entradilla
Por DENTRO se condensa información de cómo nos afecta el problema, así como sus consecuencias
En la CONTRAPORTADA se dan ideas de cómo podemos solucionar el problema

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Ámbito: Estudio
Práctica social del lenguaje: Conocer la diversidad linguística del español.
¿Te has puesto a pensar si un idioma se aprende o se adquiere?
¿Cómo sería el proceso de aprendizaje/adquisición?
Escuchemos una canción
https://www.youtube.com/watch?v=eyGFz-zIjHE

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La historia del español inicia con el latín vulgar, el cual era hablado en las provincias del imperio y no seguía reglas gramaticales.
410.D.C. A la caída del imperio romano hubo una serie de migraciones y guerras en la Península Ibérica.
Siglo IX. Surgió la lengua mozárabe lo que más tarde permitió el nacimiento del español medieval.
Siglo XI y XII. El cantar del mio Cid. Primera obra literaria del español.
Siglo XII. Alfonso Décimo "El sabio" institucionaliza el español como la lengua oficial del reino.
1492-Expulsión de los judios-Descubrimiento de América.
----Judeo español
----Español Moderno
----Antonio de Nebrija publica Grammatica.

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Actividad 4. La situación política del español en la actualidad. 

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Actividad 4. La situación política del español en la actualidad. 

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Primero vamos a conocer cómo se distribuye el español en el mundo, identifica los países en los que se habla el español de acuerdo a la siguiente clasificación:
Lengua oficial: Su uso está contemplado por la ley.
Lengua en expansión: Debido a las migraciones modernas existen comunidades en las que se habla el idioma, además de que ha cobrado importancia por su uso cultural y literario.
Lengua familia: Existen núcleos familiares en los que se habla, esto debido a las migraciones de hace más de 500 años o al proceso de colonización.
Ahora pega o copia el mapamundi en tu libreta y crea un mapa con acotaciones en el que señales la información que ya conoces sobre la distribución del español en el mundo.

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Seguramente las veces que has viajado te has encontrado con situaciones en las que no reconocemos ciertas palabras, o si tienes que hablar en otro lenguaje no comprendes los acentos. Bueno, en el español algo que es muy característico es el hecho de que un objeto puede ser designado por muchas palabras que varían de región a región. Hoy vamos a identificar por qué, esto sucede porque es común que en nuestro idioma hayan los siguientes tipos de palabras:
Extranjerismos: Palabras que provienen de alguna lengua extranjera moderna, ejemplo: internet, web, etc.
Indigenismos: Aquellas palabras o expresiones que han sido transcritas a partir de la mezcla de una lengua indígena, ejemplo: tomate, aguacate, chocolate, etc.
Regionalismos: Son palabras o expresiones utilizadas en una sola región, estas por lo general caracterizan a la región, ejemplo: "huerco" para referirse a los niños en Monterrey, "tío" para identificar a cualquier hombre en España, etc.
¿Cuáles ejemplos conoces?

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Costumbrismo:Pone especial atención en la representación de las costumbres típicas de un país o región. El costumbrismo es una corriente literaria del Siglo XIX de carácter romántico que se manifestaba en periódicos y revistas. Se escribe en prosa y observa las “costumbres” (de ahí su nombre) y tipismo de su sociedad.
Indigenismo:La narrativa indigenista parte del problema del indio como ente segregado y explotado por los grupos dominantes, y por esto constituye una manifestación de protesta social, económica y política. Su antecedente literario más claro es una novela romántica peruana de 1889: Aves sin nido, de Clorinda Matto de Turner, donde se presenta, en su cruda realidad, la explotación que el poder jurídico, el poder político y el poder eclesiástico hacen del indígena.
Realismo mágico: El realismo mágico es un tipo de narrativa en la cual lo extraño y lo peculiar se presenta como algo cotidiano. O mejor dicho, es una narración basada en la observación de la realidad, donde tienen cabida singularidades, peculiaridades y extrañezas dentro de la normalidad.
El cuento fantástico: es aquel que, por la suma de elementos reales y de elementos extraños e inexplicables, hace vacilar entre una explicación natural o una sobrenatural y deja al lector sumido en la incertidumbre. Narra acciones cotidianas, comunes y naturales; pero en un momento determinado aparece algo sorprendente e inexplicable desde el punto de vista de las leyes de la naturaleza.

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La poesía es un género literario que se caracteriza por ser la más depurada manifestación, por medio de la palabra, de los sentimientos, emociones y reflexiones que puede expresar el ser humano en torno a la belleza, el amor, la vida o la muerte. Como tal, puede estar compuesta tanto en verso como en prosa. Tiene las siguientes características:

Ritmo: es la distribución regular de las sílabas acentuadas en un verso, esto genera musicalidad.

Rima: es la repetición sonora y musical de las sílabas finales de los versos que componen un poema.

Figuras literarias: emplea recursos estilísticos que reflejan y dan a conocer una multiplicidad de significados.

Tipos de verso: existen varios tipos de verso como libres, alejandrinos, caligramas, acrósticos,  prosa poética, etc.

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¿Qué entiendes por modernidad?
La era moderna de la poesía se inicia con los escritores Charles Baudelaire y Paul Verlaine, entre otros. Estos promovieron una poesía más libre y más profunda, odiaban el estilo clásico del renacimiento.
En América Latina tuvimos a un gran poeta, quien renovó el papel de la poesía con sus propuestas. Asimismo, este poeta inició el movimiento modernista.
Ejemplo:
Al Sr. D. Federico Varela

Gerón, rey de Siracusa, inmortalizado en sonoros versos
griegos, tenía un huerto privilegiado por favor de los dioses,
huerto de tierra ubérrima que fecundaba el gran sol. En él
permitía a muchos cultivadores que llegasen a sembrar sus
granos y sus plantas.
Había laureles y gloriosos, cedros fragrantes, rosas encendidas, trigo de oro, sin faltar yerbas pobres que arrostraban la
paciencia de Gerón.

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Las vanguardias literarias son el conjunto de movimientos desarrollados dentro de la literatura durante la primera mitad del siglo XX, que buscan la renovación y libertad de expresión. La literatura vanguardista, especialmente a través de la poesía, reacciona contra los valores, las producciones estéticas anteriores y la tradición literaria.
La palabra vanguardia viene del término francés avant-garde, una palabra del ámbito militar, que destaca el carácter innovador y provocador de estas nuevas corrientes, tanto en el campo del arte como en la literatura.

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El caligrama es un poema visual que se organiza a través de una frase, o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en el que la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual

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Se hallan siempre al inicio de la obra o del texto, a modo de introducción o antesala.Poseen un autor determinado, que puede ser o no el mismo de la obra prologada.Normalmente son breves, concisos y subjetivos, escritos en primera persona o desde un punto de vista impersonal.Son textos de forma bastante libre: pueden consistir ensayos, reflexiones, crónicas o incluso narraciones.Cumplen con una función informativa o expositiva, y también argumentativa, a favor de la lectura de la obra, o de resaltar su importancia.Se escriben siempre posteriormente a la obra.

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Se hallan siempre al inicio de la obra o del texto, a modo de introducción o antesala.Poseen un autor determinado, que puede ser o no el mismo de la obra prologada.Normalmente son breves, concisos y subjetivos, escritos en primera persona o desde un punto de vista impersonal.Son textos de forma bastante libre: pueden consistir ensayos, reflexiones, crónicas o incluso narraciones.Cumplen con una función informativa o expositiva, y también argumentativa, a favor de la lectura de la obra, o de resaltar su importancia.Se escriben siempre posteriormente a la obra.

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Estructura:
Planteamiento
Desarrollo-explicación
Cierre

# data[].attributes.body
Son partículas gramaticales y expresiones que se utilizan para unir las oraciones en un discurso. Esto con la intención de darle una mayor coherencia y cohesión, así como también evitar errores de redundancia.

# data[].attributes.body
Debe ser una frase poética que emplee una figura literaria, la extensión podrá ser entre 10 y 15 palabras.

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El cuento se caracteriza por su brevedad, ya que se circunscribe a una sola acción que genera tensión e intensidad, predomina la fantasía del autor y tiene pocos personajes pues se concentra en solo un aspecto de la vida del hombre.

El cuento se puede clasificar de diversas maneras según el criterio que se tome en consideración al momento de analizarlo, por ejemplo:

De acuerdo con:

1. la acción (psicológicos, aventuras)

2. el ambiente (rural, costumbrista…)

3. el contenido (sociales, pedagógicos…)

4. el tema (muerte, amor…)
La estructura es la siguiente:
Planteamiento: en esta sección se dan a conocer los datos de los personajes y se plantea un conflicto o situación.
Desarrollo: Los personajes se adentran al conflicto o situación.
Nudo: Es el punto más álgido del conflicto o situación, aquí los personajes viven situaciones complicadas.
Desenlace: última parte en donde se resuelve el conflicto o situación. Los personajes se liberan de sus acciones.

# data[].attributes.body
Son juegos de palabras que sirven para aprender a pronunciar aquellas letras son difíciles y que se no logran pronunciar bien. Además favorecen la imaginación y la creatividad.
¿Cómo elaborar un trabalenguas?

1. Lee diferentes trabalenguas para que te inspires

2. Elige un tema para tu trabalenguas, por ejemplo: frutas.

3.  Ahora elige el sonido que quieres trabajar, por ejemplo: la s

4. Haz una lista de palabras que tengan esa letra para que elijas aquellas que más rimen o se parezcan para hacer tu trabalenguas: sandía, salía, solía, Susana, sutana, sotana, sangría

5. Deja volar tu imaginación, puedes inventar palabras y repetirlas aunque no tenga mucho sentido el trabalenguas: Susana salía por la sandía, se topó con Sutana que usaba una sotana sucia por la sangría de la sandía, ¡ay susana, la sangría salía y se escurría!

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Las primeras páginas se editan con números romanos:
Portada .......I
Prólogo ........II
Dedicatoria.....III
Índice..............IV
Las demás páginas deberán editarse con número arábigos, e iniciarán a partir del 1.
Acrósticos .....1.
"Sombrero"......2
Perro........3
Casa........4

Caligramas......5.

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Tipos de documentos que utilizamos con frecuencia en la vida diaria

# data[].attributes.subject
Tipos de documentos que utilizamos con frecuencia en la vida diaria

# data[].attributes.body
Revisemos las situaciones que podemos enfrentar todos los días, así como los tipos de documentos que podríamos recibir.

# data[].attributes.headline
Estructura de un documento administrativo y legal

# data[].attributes.subject
Estructura de un documento administrativo y legal

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La estructura básica de una biografía incluye:
---La introducción: una presentación del personaje como su descripción lugar de nacimiento y el porqué es importante.
---El desarrollo: la narración de los sucesos trascendentes de su vida.
---La conclusión: este es el segmento más subjetivo, con una valoración, se agrega la
trascendencia del personaje. Es decir, cuál ha sido su legado en la humanidad.

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Debido a que en la (auto)biografía se debe crear una simultaneidad en el uso de verbos en pasado INDEFINIDO y el pasado IMPERFECTO, es necesario que se organicen en buena forma las oraciones.
¿Cómo se puede lograr la apropiada simultaneidad?
Bueno...
Debemos aprender a manejar los conectores del discurso.

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Dentro de la investigación biográfica, la entrevista posee diferentes funciones que permiten crear una descripción expansiva del tema a tratar. La función primera es ser una de las fuentes principales de recopilación de datos e información sobre el contenido a desarrollar.Pero la entrevista puede también revelarnos perfiles humanos, características ocultas, condicionamientos personales y consecuencias emocionales, además de definir un ritmo dentro del discurso .
Por ese motivo, consideramos que el análisis profundo de la utilización de la entrevista en el documental permite reflexionar sobre las formas discursivas que se originan y divulgan a partir de este formato, y se trasmiten a otros como la entrevista televisiva o el informe periodístico. La entrevista no solo sirve como medio de expresión sino que su manejo permite la estructuración del ritmo del relato. La orientación de las preguntas formuladas, la combinación con otros elementos audiovisuales –archivos, fotografías, relato en off, música, silencios- se emplean para concatenar la información, ordenar los hechos y completar la historia de manera que el relato audiovisual se exprese de la manera más conveniente para lograr los objetivos de la biografía Podemos afirmar, por lo tanto, que la entrevista es intrínseca a la estructura de la biografía y esencial para conformar su comunicación escrita.