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Après de nombreux essais et tests, on obtient ceci... en utilisant des pochoirs avec de la peinture acrylique, du rafia et des strass

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La question des valeurs au sein de l'Entreprise

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La question des valeurs au sein de l'Entreprise

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Cette question n'était pas naturelle pour les enfants,ils pensent immédiatement à gagner de l'argent, j'ai du l'amener par des comparatifs, à l'oral, entre différents produits, leurs modes de fabrication et des conséquences pour les salariés qui les fabriquent : absence de droits du travail dans certains pays, salaires misérables, produit de mauvaise qualité...
Il s'agit là d'une notion très complexe qui pourrait être abordée en comparant les étiquettes de confection et celles des prix des vêtements et en croisant ces informations avec des données sur les pays de fabrication ( salaire moyen, ...)

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Petit entrainement à la division d'un nombre décimal par un entier:

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Petit entrainement à la division d'un nombre décimal par un entier:

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On a un pack de 6 briquettes qui coûte 2,52 €, à combien revient une briquette de 20cl... pour comparer ensuite avec 1L de jus (1,65€)

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Pour élaborer les photophores, les élèves ont identifié les matières premières dont ils ontbesoin :
- bocal en verre (gratuit - car récupéré)
- la peinture
- les pinceaux
- du vernis-colle
- du calque
- des accessoires : strass de différentes couleurs et rafia

Pour les jus de fruits, la question du choix entre des briquettes de 20cl ou de la brique de 1L s'est posée. Au final, les briquettes ont été choisies pour plus de praticité même si elles sont moins économiques.

Au final, un budget de 150 € est défini.

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Et voilà le logo, élaboré par Thomas-Yann et Brayan, validé par le reste de la classe

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Et voilà le logo, élaboré par Thomas-Yann et Brayan, validé par le reste de la classe

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Les élèves ont éliminé les activités, qui à première vue, paraissaient trop chers et / ou trop loin de l'école...
AquaNord et Kélonia restent un choix possible.

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Recolter de l'argent, mais pour quoi faire???

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Recolter de l'argent, mais pour quoi faire???

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Les élèves ont listé des activités qu'ils aimeraient faire, certains se sont chargés de trouver les tarifs.

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Dépouillement des questions de l'étude de marché

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Dépouillement des questions de l'étude de marché

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Après un dépouillement fastidieux, long mais utile... on obtient...

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Trouver un nom d'entreprise, un slogan et un logo

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Trouver un nom d'entreprise, un slogan et un logo

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Par un travail de groupe et un petit brainstorming (mode post-it), les élèves ont trouvé quelques noms et slogan...

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Un questionnaire a été réalisé, à destination des élèves et des adultes de l'école pour identifier leur souhait d'achat

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Notre visite du quartier du moufia à la rencontre des entreprises

On veut créer une mini-entreprise pour un projet.
Les jeudis 9 et 16 novembre, nous sommes partis par groupes de huit ou sept pour visiter trois entreprises : le 1er groupe est allé à la Case à lire, le deuxième à la boulangerie et le troisième à la mairie annexe du Moufia. Chaque groupe a posé des questions, qui ont été préparées en classe, à une entreprise. Ces questions ont un rapport avec la clientèle, la communication, la création de l’entreprise et l’argent mais ils n’ont pas répondu à toutes les questions. Les gens étaient génés sur les questions d’argent.
La boulangerie est une entreprise privée familiale. La case à lire est une association pour réapprendre à lire. A la mairie annexe, la madame qui nous a reçu n’a pas pu répondre à une question : depuis quand la mairie a été créée.
Lors de la visite, nous étions accompagnés de Virginie de Jr Busin’ess, du maître et de deux parents.

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Vote pour choisir les activités de ventes... quel suspens !

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Vote pour choisir les activités de ventes... quel suspens !

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On a listé les activités de ventes qu'on voulait puis on a utilisé des critères pour choisir les plus intéressantes :
- est-ce qu'on sait fabriquer ?
- le coût et l'approvisionnement des matières premières
- est-ce que les objets fabriqués peuvent à priori plaire ?
- "combien " ça pourrait nous rapporter

On fait comme les adultes, on s'exprime par le vote pour choisir les activités de vente, avec l'aide de Virginie de Jr Busin'ess.

On a le plus voté pour la fabrication des PHOTOPHORES, la vente de T-SHIRT et de jus de fruits.

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Mise en commun des réponses aux questionnaires

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M. Payet, enseignant de CM2
sebastpayet@gmail.com

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(à intégrer: école, sites cibles et trajet)

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Recherches et résultats d'une activité de mathématiques sur le budget prévisionnel d'une action fictive de vente de brochettes de fruits sur la plage.

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Recherches et résultats d'une activité de mathématiques sur le budget prévisionnel d'une action fictive de vente de brochettes de fruits sur la plage.

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Visite chez la Boulangerie Clain & fils, une entreprise familiale.

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Visite chez la Boulangerie Clain & fils, une entreprise familiale.

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Elaboration et choix des questions à poser lors de la visite du quartier

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Elaboration et choix des questions à poser lors de la visite du quartier

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A partir de photographies et d'un petit texte explicatif, les élèves sont amenés a trier les entreprises et à justifier leur tri

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Visite du quartier - Questionnaire entreprises

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Entreprendre à l'école ; économie sociale et solidaire.

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Des élèves de l'école Les Bancouliers à Saint Denis de La Réunion se lancent dans l'expérience de l'entreprenariat solidaire avec l'association Junio Busin'Ess.