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Qu’ on doit s’adapter à la classe et aux élèves. On doit être à l’affût et diversifier nos pratiques.

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à une adaptation de la gestion de classe afin de corresponde aux différents besoins des élèves.

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Une bonne relation enseignante-élèves

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Je me souviens de mes mauvais enseignants en gestion de classe...

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Je me dis qu'elle sera différentes selon les élèves.

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Je me dis qu'elle sera différentes selon les élèves.

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Je pense à des élèves qui aiment leur enseignante

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Je pense à des élèves qui aiment leur enseignante

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On a tous notre façon propre à nous d'intervenir!

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je pense au respect entre les élèves et le professeur

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aux systèmes d'émulation de mon enfance qui mettent l'accent sur les mauvais comportement plus que sur les bons.

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Un lien de confiance et d'attachement très fort

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je pense à des règlements précis qui ont été mis en place dès le début de l'année.

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une façon d'obtenir le climat de classe le plus approprié pour y permettre l'apprentissage de tous et chacun. 

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ça varie d'une classe à l'autre

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Je m'imagine la catastrophe, des enfants qui crient, des pleurs, la direction qui passe dans le corridor

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Je m'imagine la catastrophe, des enfants qui crient, des pleurs, la direction qui passe dans le corridor

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Je crains de ne pas être capable de garder un climat propice à l'apprentissage. 

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Je crains de ne pas être capable de garder un climat propice à l'apprentissage. 

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À mon enseignant associé et son lien avec ses élèves. Tellement plus facile d'intervenir lorsqu'on a un lien significatif avec nos élèves.

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Je vois de la coopération et de la compréhension entre enseignant et élèves.

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Je vois de la coopération et de la compréhension entre enseignant et élèves.

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un lien d'attachement fort entre l'enseignant et l'élève.

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Je me dis que c'est quelque chose de tellement différent selon le groupe, les élèves, l'âge, etc. 

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Je me dis que c'est quelque chose de tellement différent selon le groupe, les élèves, l'âge, etc. 

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Je crains de ne pas être capable

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systèmes d'émulations inefficaces.

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Je serai sans doute assez bonne, car j'ai beaucoup d'autorité et j'aime quand tout fonctionne très bien

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je pense à un climat de classe favorable pour apprendre et avoir du plaisir.

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Je vois une classe à l'écoute des autres et de l'enseignant(e)

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Je vois une classe à l'écoute des autres et de l'enseignant(e)

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Je pense à un environnement respecté où les règles sont biens écoutées, mais que les élèves ont la chance de s’exprimer.

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Je me souviens les fois où j'ai fait du remplacement et mes « trucs » de camp de jour n'ont pas fonctionné pour gérer la classe. 

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Je me souviens les fois où j'ai fait du remplacement et mes « trucs » de camp de jour n'ont pas fonctionné pour gérer la classe. 

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Je crois qu'il s'agit d'une marque de respect

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Je pense à quelque chose  de difficile à cause de mon deuxième stage. 

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Je pense à quelque chose  de difficile à cause de mon deuxième stage. 

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une classe en perte de contrôle

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une façon d'obtenir le climat de classe le plus approprié et stable pour y permettre l'apprentissage de tous et chacun. Par gestion de classe je vois aussi un enseignant capable d'enseigner dans des conditions agréable et calme.

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Je m'imagine un conseil de classe ou de coopération avec l'ensemble des élèves et l'enseignante qui participent.

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Je m'imagine un conseil de classe ou de coopération avec l'ensemble des élèves et l'enseignante qui participent.

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Je me souviens à mon prof. de sciences et technologie au secondaire. C'est une personne aimable qui n'a jamais crié pour nous faire taire. Il était toujours à l'écoute et souriant. Toutefois il a réussi à être respecté par ses élèves.

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Je me souviens à mon prof. de sciences et technologie au secondaire. C'est une personne aimable qui n'a jamais crié pour nous faire taire. Il était toujours à l'écoute et souriant. Toutefois il a réussi à être respecté par ses élèves.

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Je pense à un zoo

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Une classe avec un cadre solide et des règles juste et équitables, mais fermes. Idéalement, il y en a une quantité limité. Le climat général repose sur ces quelques règles.

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une meilleure efficacité dans les enseignements-apprentissages.

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je pense à une classe où l'environnement est propice aux apprentissages grâce à l'ambiance que l'enseignant a su instaurer.

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Je pense à lorsque mes enseignantes du primaire criaient pour retrouver le calme.

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Je pense à lorsque mes enseignantes du primaire criaient pour retrouver le calme.

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Je pense à un système de gestion (tableau d'émulation, code de couleur, BouncyBall) et à des règles strictes qui offrent peu de pouvoir aux élèves.

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une classe en harmonie !

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Je pense à mes futurs élèves. Je pense à comment je devrai m'assurer de trouver des solutions afin que leurs apprentissages soient fait dans un climat sein.

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Je pense à une manière de vivre en harmonie en classe

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Je pense à une manière de vivre en harmonie en classe

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- des 5 « C » lors d'intervention : clair, constant, conséquent, cohérent, concrète.

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mes enseignantes qui avaient une système d'émulation avec des couleurs (rouge, jaune et vert).

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Je pense que c'est quelque chose de difficile. 

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Je pense que c'est quelque chose de difficile. 

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Je me souviens d'un abus de pouvoir de la part de plusieurs enseignants. 

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Je me souviens d'un abus de pouvoir de la part de plusieurs enseignants. 

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Je vois un enseignant qui prend le temps de parler avec ses élèves afin de décider des meilleures règles à appliquer en classe.

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Je crains d’être trop permissive par peur de nuire à la création de la relation avec mes élèves si je ne le suis pas assez. J’ai tendance à en accepter beaucoup en commençant pour me faire aimer du groupe dans lequel je me retrouve et cela me nuit par la suite, puisque les élèves considèrent que je suis très permissive.

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Je me rappelle avoir été bousculée pour les figures d'autorité durant toute mon enfance.

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Mon père (enseignant) me rappelle sans cesse que la gestion de classe est la base de tout bon déroulement en classe.

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Je me dis que c'est un terme qui évoluera pour moi au fil du temps.

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Je me dis que c'est un terme qui évoluera pour moi au fil du temps.

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Je pense à tous les éléments à prendre en compte pour favoriser un climat positif.

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Je me souviens de mon enseignante associée qui avait une très bonne gestion de classe.

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Abus de pouvoir de la part de certains enseignants!

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Abus de pouvoir de la part de certains enseignants!

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Intervenir avec humour est la clé du succès pour une bonne gestion de classe.

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un lien d'attachement fort entre l'enseignant et l'élève.