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Témoignages à l'issue des travaux en ateliers

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Témoignages à l'issue des travaux en ateliers

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Faire construire la grille d'analyse de pratiques en formation

Orienter le regard sur la relation inter-personnelle

Construire un parcours d’accompagnement et de formation impliquant et mobilisant les enseignants

Assurer la confiance réciproque et la sécurité des élèves et des enseignants

Questionner la forme des observables (questions ouvertes ou fermées)

Dans les observables, quelle part donner à ce qui est proposé pour sécuriser, accompagner a prise de risque par l’élève et ce qui est proposé pour renforcer, encourager la prise de risque par l’élève ?

Place et usages des habitudes dans la sécurité

Articulation entre observations en classe et les formations hors établissement / Observation par le stagiaire de cours menés par d'autres enseignants

Avoir recours à des captations d'images

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Illustration de couverture : Nini La Caille
Illustrations intérieures : Fabrice Erre

Les actualités éducatives

Éditorial
Un an de réflexion Cécile Blanchard
Bac option économies ou pédagogie ? Philippe Watrelot
Porter les propositions du mouvement Roseline Prieur-Ndiaye
"  Je me suis demandé ce que je savais faire  " entretien avec Grégoire Solotareff

L'école ailleurs
En Chine, dépasser les différences culturelles Olivier Francomme

L'actualité de la recherche
Comparaison des modes d'accès à l'université Laure Endrizzi

La chronique de Nipédu
Les modes pédagogiques : une saga scolaire Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre

Billet du mois
La coopération, ça ne s'improvise pas ! Sylvain Connac

Dossier : Bienveillants et exigeants

Avant-propos par Danièle Manesse et Jean-Michel Zakhartchouk

Deux concepts à interroger

Les quatre dimensions de la bienveillance Gwénola Reto
Pour une école de la convivencia Josef Huber, Pascale Montpoint-Gaillard, Patrice Weisheimer
La bienveillance, une norme à tout prix ? Dominique Lataste, Brigitte Chizelle
Freinet : une pédagogie rigoureuse, loin des idées reçues Sylvain Connac

Quand le professeur perd ses certitudes

Bienveillance : ça gêne aux entournures Jean-Pierre Fournier
Non, la bienveillance n'est pas le laxisme ! Tifenn Le Berre
L'enseignant, guide et sherpa Dominique Seghetchian
Accompagner, entre exigence et sollicitude Philippe Martin-Noureux, Patrice Leroy
Quand les algorithmes réveillent l'altruisme Franck Lacombe
Veiller à bien former Michaël Bailleul, Sylvain Obajtek

Dans la classe, dans le collectif

Bousculer les représentations Nolwenn Guillou, Valérie Ronsoux
(Re)construire Corinne Brisbart
Là où respect rime avec autonomie Véronique Le Clec'h
Oser l'évaluation différenciée Bénédicte Dubois
Regards croisés Olivier Francomme, Cécile Morzadec, Cédrine Escaravage, Saïd Aliane, Bérangère Capdet
La spirale vertueuse de l'implication Laurent Kaufmann
Passeurs d'histoires Camille Lassère-Totchilkine
Réconciliés avec la dictée Pascale Brulin

L'exigence de l'explicitation

Déplacer le curseur Patricia Ulrich
Tu dois être drôlement fier de toi ! Sylvie Grau
Challenge relevé ! Julien Contu
Quelle égalité des chances ? Pierre Mathiot
Handicap : les pièges de la compassion Jean-Pierre Garel
Philo en primaire : démagogie ou vraie exigence ? Michel Tozzi
La bienveillance contre l'exigence ? Christian Robin

Les articles en ligne :

Fausses exigences, fausse bienveillance Jean-Michel Zakhartchouk
Prendre son temps, clé du "  bien veiller  " Patricia Riedweg, Andreea Capitanescu Benetti
Des heures à réfléchir comme des fous Sylvie Zatourian
Auprès de mon arbre Diana Léocadie, Sydalise Dufestin
Smasher la motivation Emmanuel Richardot
Lire ! Samia Aknouche
Bibliographie et sitographie
Perspectives

Et chez toi, ça va ?

Devoirs frais (le matin) Philippe Lévy-Lebhar
Les haricots verts Rachel Harent
L'enseignant dans sa classe Stéphane de Chauveron
J'ai un problème avec Zébulon Christelle Lecoeur
En route pour la lecture ! Corinne Brisbart
Conte de Noël Dominique Guy

Faits et idées

Des jardins aux biopiles, en interdisciplinarité Lilian Charrois, Nadia Ben Rhouma, Julie Périgouard, Marie Pierre-Varoquier, Stéphanie Paris et Frédérique Sophie
Étudier le droit en classe comme des chercheurs Catherine Kastler, Pascale Renaud
Sur les traces des pédagogues européens Philippe Meirieu, Francine Vaniscotte

Depuis le temps...

La théorie des dominos Yannick Mével

Le livre du mois

École et familles. Une approche sociologique Jean-Paul Payet

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Illustration de couverture : Nini La Caille Illustrations intérieures : Fabrice Erre Éditorial Un an de réflexion Cécile Blanchard Bac option économies ou pédagogie ?

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PRODUCTION - Synthèse des travaux produits

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PRODUCTION - Synthèse des travaux produits

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OUTIL - Groupe d'échanges sur les pratiques professionnelles

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OUTIL - Groupe d'échanges sur les pratiques professionnelles

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Collège Lou Blazer

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INTERVENTION - Répondre aux besoins fondamentaux

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INTERVENTION - Répondre aux besoins fondamentaux

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Cécile LALOUX

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INTERVENTION - Climat scolaire et apprentissages

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INTERVENTION - Climat scolaire et apprentissages

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Pierre PILARD

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ATELIERS - Formaliser une démarche d’analyse de pratiques conciliable avec les formations assurées par les formateurs participant à la journée

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ATELIERS - Formaliser une démarche d’analyse de pratiques conciliable avec les formations assurées par les formateurs participant à la journée

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Travaux en ateliers (2)

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ATELIERS - Construire une grille pour analyser la prise en compte, dans les pratiques d’enseignement, des cinq composantes du climat scolaire

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ATELIERS - Construire une grille pour analyser la prise en compte, dans les pratiques d’enseignement, des cinq composantes du climat scolaire

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Travaux en ateliers (1)

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Le support des présentations

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INTERVENTION - Grands repères sur le climat scolaire

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INTERVENTION - Grands repères sur le climat scolaire

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Cécile LALOUX

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OUTIL - Les enquêtes locales de climat scolaire

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OUTIL - Les enquêtes locales de climat scolaire

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Présentation d'un outil au service del'équipe

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Parcours de formation proposé par l'IFE

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Centre Alain Savary - Education prioritaire - ifé

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Parcours de formation « Gérer les élèves perturbateurs »

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Mieux comprendre la nature des difficultés des élèves pour pouvoir agir collectivement : un guide pour le formateur. Ce parcours de formation propose de créer un espace collectif où la difficulté professionnelle peut se partager et où une équipe d’école, accompagnée par un formateur, pourra construi…

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POUR ALLER PLUS LOIN - À l'école des compétences sociales

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POUR ALLER PLUS LOIN - À l'école des compétences sociales

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Dossier de veille n°121

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OUTIL - Gestion de la classe : comment les enseignants développent-ils leurs connaissances et leur confiance ? 

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OUTIL - Gestion de la classe : comment les enseignants développent-ils leurs connaissances et leur confiance ? 

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Observations tirées d’une étude pilote

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RECHERCHE - Didactiques et décrochage scolaire

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RECHERCHE - Didactiques et décrochage scolaire

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Yves Reuter

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OUTIL-Concevoir des formations pour aider les ENSEIGNANTS À FAIRE Réussir tous les élèves

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OUTIL-Concevoir des formations pour aider les ENSEIGNANTS À FAIRE Réussir tous les élèves

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Une synthèse des réflexions et des outils du centre Alain Savary
au service des formateurs

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RECHERCHE - Climat motivationnel instauré par l'enseignant et implication des élèves en classe : l'état des recherches

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RECHERCHE - Climat motivationnel instauré par l'enseignant et implication des élèves en classe : l'état des recherches

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Formation conduite par Pierre PILARD et Cécile LALOUX

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Formation conduite par Pierre PILARD et Cécile LALOUX

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DGESCO / Mission de prévention et de lutte contre les violences en milieu scolaire