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Twinswheel, le robot made in Lot inspiré par R2D2.

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Twinswheel, le robot made in Lot inspiré par R2D2.

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PeerTube Temporaire de l'académie de Versailles

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It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front end is in full JavaScript and won't work without it.

There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript. If it just has to do with security (or lack thereof) of JavaScript-based web applications, then depending on your threat menace you might want to go through the code running on the node you are trying to access, and look for security audits.

There are other non JS-based unofficial clients to access PeerTube. You can find a list maintained by the PeerTube project in the thid-party applications section. You can also develop your own as our code is open source and libre software under the GNU AGPLv3.0 and documented on docs.joinpeertube.org.

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Twinswheel, le robot made in Lot inspiré par R2D2

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Un robot autonome qui peut transporter jusqu'à 40 kilos de charge : c'est Twinswheel, mis au point par la société Soben de Cahors. Retrouvez-nous sur : Notre site web http://france3-regions.francetvinfo.fr/occitanie/ Nos pages Facebook https://www.facebook.com/France3MidiPyrenees https://www.facebook.com/FR3LanguedocRoussillon Nos comptes Twitter https://twitter.com/France3MidiPy https://twitter.com/F3Languedoc Nos comptes Instagram http://instagram.com/france3midipyrenees http://instagram.com/france3languedocroussillon

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Un exemple d'intégration du robot Thymio dans une histoire.

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PeerTube Temporaire de l'académie de Versailles

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Un exemple d'intégration du robot Thymio dans une histoire.

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Projet robot Thymio "Liverpool VS TOTTENHAM"

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Un exemple d'intégration du robot Thymio dans une histoire.

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Un exemple d'intégration du robot Thymio dans une histoire.

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Un exemple d'intégration du robot Thymio dans une histoire.

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PeerTube Temporaire de l'académie de Versailles

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Challenge codage et et robotique inter-degré

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Cliquez ici.

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Thymio sur Mars !

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"Coder" est une compétence inscrite dans les programmes 2016. Voici un ensemble de liens pour vous aider à l'enseigner.

Merci à Madame Têtard pour l'idée du rallye et pour le bouton.

Vous trouverez dans le tableau suivant les différentes pistes et séquences développées par des enseignants.

Participants

C1

C2

C3

Description

INTRODUCTION AU CODE

SCRATCH JUNIOR

Olivier Montel

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Un lien vraiment intéressant qui montre des petites animations réalisées avec ScratchJr à partir de poésies. Les élèves ont donc élaboré des scénarios pour aboutir à la mise en scène de leurs histoires.

A voir absolument pour comprendre la finalité de la programmation et toutes ses possibilités.

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Chez Arblade32 @Arbladelehaut Transformation d'un texte en programme informatique via Scratch junior. A retrouver sur Twitter avec bien d'autres idées !

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Bancdecole propose un travail sur le codage en/hors ligne et autour de Minecraft.

AUTRES JEUX DE PROGRAMMATION

PROGRAMMATION AVEC UN ROBOT

D'autres liens arriveront bientôt, revenez visiter le rallye lien régulièrement !

Voici une liste de sites internet pour d'autres idées

8-

Eduscol - Prim à Bord, portail numérique pour le 1er degré

Séquence Inirobot scolaire "Langages et robotique"

Voici un petit tableau récapitulatif de la demande institutionnelle.

Cycle 2

Connaissances et compétences associées : (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations.

Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran.
Exemples de situations, d'activités et de ressources pour l'élève

Réaliser des déplacements dans l'espace et les coder pour qu'un autre élève puisse les reproduire.

Produire des représentations d'un espace restreint et s'en servir pour communiquer des positions.

Programmer les déplacements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un écran.

Cycle 3

Connaissances et compétences associées : (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations Exemples de situations, d'activités et de ressources pour l'élève

Programmer les déplacements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un écran.

Situations donnant lieu à des repérages dans l'espace ou à la description, au codage ou au décodage de déplacements.

Travailler avec de nouvelles ressources comme les systèmes d'information géographique, des logiciels d'initiation à la programmation...

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Coder est une compétence inscrite dans les programmes 2016. Voici un ensemble de liens pour vous aider à l'enseigner. Merci à Madame Têtard pour l'idée du rallye et pour le bouton. Vous trouverez dans le tableau suivant les différentes pistes et séquences développées par des enseignants.

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Les robots, tout le monde connaît. Depuis 1970, ils remplacent l'Homme pour l'exécution de tâches répétitives dans l'industrie. Aujourd'hui, qu'en est-il ? On ne dit plus robot mais cobot ! L'enjeu n'est plus l'exécution mais la collaboration, entre l'intelligence humaine et les capacités robotiques, pour faire mieux, plus sûr et plus efficace.

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Les robots, tout le monde connaît. Depuis 1970, ils remplacent l'Homme pour l'exécution de tâches répétitives dans l'industrie. Aujourd'hui, qu'en est-il ? On ne dit plus robot mais cobot ! L'enjeu n'est plus l'exécution mais la collaboration, entre l'intelligence humaine et les capacités robotiques, pour faire mieux, plus sûr et plus efficace.

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Activités débranchées...

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Sema Semaine des mathématiques et du numérique

Dans le domaine des mathématiques, en espace et géométrie, pour la compétence " Se repérer et se déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations ", les élèves doivent " programmer les déplacements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation".

Cette séquence de travail, réalisée par l'équipe @Num40 et testée dans des classes de cycle 3, est entièrement clé en main. Cela étant, vous pouvez tout naturellement vous l'approprier et la modifier à votre guise. Elle s'adresse à des élèves qui n'ont pas fait d'initiation au codage en cycle 2.

Afin d'avoir une progression équilibrée dans le cycle, nous avons choisi de faire programmer les déplacements d' un personnage sur écran via le site code.org pour lequel vous trouverez un pas à pas détaillant les modalités d'utilisation.

L'objectif de ces séquences est dans un premier temps de comprendre par le biais du jeu, des notions complexes telles que l'algorithme, la boucle ou encore la condition, puis d'apprendre à faire se déplacer un personnage virtuel en fonction d'un programme donné.

Vous trouverez ci-après:

Si vous souhaitez aller plus loin dans cette initiation à la programmation, vous trouverez ici, un document EDUSCOL vous présentant d'autres sites en ligne ainsi que des logiciels pour s'entrainer à progresser. Par ailleurs, chaque année au mois de novembre a lieu le concours Castor Informatique, pour lequel vous trouverez dans cet article, plus d'informations.
http://0400095l.esidoc.fr/rubrique/view/id/14
Enfin des robots sont disponibles en prêt à Canopé... n'hésitez pas à les réserver.

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SemaSemaine des mathématiques et du numérique Dans le domaine des mathématiques, en espace et géométrie, pour la compétence " Se repérer et se déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations ", les élèves doivent " programmer les déplacements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation".

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...à la programmation Cycles 2 et 3.

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La genèse de Pollen Robotics

Tout commence il y a six ans avec le projet " ", une plate-forme robotique open source basée sur l'impression 3D développée au sein de l'équipe-projet Flowers - équipe commune à Inria et l'ENSTA ParisTech. Le projet rassemble en quelques mois une communauté de plusieurs milliers d'internautes. Le concept est lancé, le succès fleurit, créer une startup devient alors une évidence pour Mathieu Lapeyre, Pierre Rouanet, Nicolas Rabault et Jonathan Grizou, quatre collaborateurs de l'équipe. Ensemble ils créent Pollen Robotics en 2016.

Nous sommes convaincus que la robotique va changer fondamentalement la manière dont nous interagissons avec les objets qui s'animent autour de nous. Nous souhaitons placer les citoyens au cœur de cette révolution, pour leur permettre de comprendre et de forger ce nouveau monde robotique .

C'est dit, l'objectif pour Matthieu Lapeyre, CEO de Pollen Robotics est de concevoir des produits simples, élégants et innovants.

Le centre de recherche Inria Bordeaux-Sud-Ouest accompagne le projet de création d'entreprise au côté de la technopôle . De plus, depuis sa création, Pollen Robotics collabore avec l'équipe-projet Flowers qui apporte à la startup son expertise sur l'optimisation des parcours d'apprentissage.

La programmation au service de l'éducation

Pollen Robotics développe des robots pédagogiques pour l'apprentissage de la programmation et de l'intelligence artificielle. Les robots sont livrés avec des activités pédagogiques qui plongent les étudiants dans un univers propice à l'apprentissage tout en les préparant au nouveau bac 2021. Chaque activité est développée conjointement avec des professeurs de collège et de lycée expérimentés dans l'apprentissage de la robotique éducative. Les activités sont testées en classe et adaptées aux exigences des programmes.

Pollen Robotics nous présente Eddy, Handy et Ergo Jr

Eddy, Handy et Ergo Jr sont les trois nouveaux robots développés par Pollen Robotics. Ils se manient avec Scrach ou Python et sont fabriqués en France.

s'inspire du tout premier robot au monde, Electric Dog. Avec ses 2 yeux et ses 2 roues motorisées, Eddy est capable de détecter la lumière et de se déplacer vers elle. Pollen Robotics a par ailleurs reproduit le robot Electric Dog pour la nouvelle exposition permanente du palais de la découverte située à Paris intitulée " Informatique et sciences du numérique ".

est une main articulée capable de réaliser des mouvements précis. Elle permet d'apprendre la programmation autour du thème de la communication gestuelle et du langage des signes.

est un des robots de référence du projet " Poppy ". Il est déjà utilisé par des milliers d'élèves et de professeurs. Il peut danser, manipuler des objets, lancer des balles et stimuler l'inventivité de l'utilisateur.

En savoir plus

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Pollen Robotics, apprendre à coder en créant des robots | Inria

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Apprendre à coder en créant des robots, voici la promesse de la startup Pollen Robotics issue du centre de recherche Inria Bordeaux-Sud-Ouest. Afin de démocratiser les sciences du numérique, Pollen Robotics conçoit des robots qui permettent d'appréhender la programmation et l'intelligence artificielle de façon ludique et interactive.

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Si vous souhaitez être informé de la publication des nouveaux défis ou de nouvelles ressources, inscrivez-vous à la liste de diffusion de "FACILACODER" ICI

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Code n' Slash est conçu pour enseigner les bases de la programmation aux débutants, mais s'adresse également aux initiés, en leur fournissant un terrain de jeu pour exprimer leur créativité.

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Sur le site La classe de Florent.
Peut s'utiliser également hors connexion.

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Le robot Thymio comme outil de découverte des sciences du numéri...

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Ce cours s'adresse à toute personne qui veut maîtriser le robot Thymio, mais il a été pensé en premier lieu pour les enseignants de primaire et de secondaire désireux de découvrir cet outil et de l'utiliser en classe.

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éduscol, le site des professionnels de l'éducation

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Le dossier Futura Sciences offre un tour d'horizon complet des techniques et des problématiques du domaine robotique. Il s'organise en 10 volets : La robotique de A à Z, Histoire de la robotique : des automates aux premiers robots, Petite histoire de l'intelligence artificielle, L'approche animat, Animat : le déplacement des robots, Le " cerveau " des robots : réseau neuronal et évolutionnisme, Microrobotique et robotique " molle ", Robotique hybride : les biobots, Robots : autonomie énergétique et polyvalence, Robotique : les enjeux de demain.

Adapté des deux ouvrages coécrits par Agnès Guillot et Jean-Arcady Meyer ( La Bionique : quand la science imite la nature, Dunod, 2008, et Poulpe fiction : quand l'animal inspire l'innovation, Dunod, 2014), ce dossier résume " l'évolution des idées sur les systèmes artificiels depuis les automates historiques jusqu'à l'approche animat actuelle ". Son auteur, Agnès Guillot, est Maître de conférences à l'Université Paris-X Nanterre et chercheuse à l'Institut des Systèmes Intelligents et de Robotique de l'université Pierre et Marie Curie Paris 6 (ISIR/UPMC/CNRS).
Sources Réseaux et médias sociaux Veille Éducation Numérique - Publication du Centre de documentation de la DGESCO

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Le dossier Futura Sciences offre un tour d'horizon complet des techniques et des problématiques du domaine robotique.

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Robot Thymio à la nuit des musées 2015 Lausanne

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Thymio II: walking bird / oiseau qui marche

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...fait de canettes et de plastiques ! Cliquez ici !

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Cliquez ici

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Cliquez ici

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35 filles, garçons et parents ont participé à l'atelier Thymio | Addictlab Academy. Ils ont été sensibilisés aux objectifs de développement durable des Nations Unies. Pendant cet atelier ils ont découvert comment programmer Thymio et écrit les mots "Quality Education". Ils participent ainsi, avec leurs créations, à la sensibilisation de cet objectif de développement durable.

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Technique de construction sur Thymio II avec briques - Thymio & Aseba

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Une technique de construction est d'utiliser des briques plastique. L'utilisation de briques permet des construction facilement démontables. Reste la question de la disponibilité des briques: quoi faire si on n'a pas de briques ? La solution la plus simple est d'acheter un kit existant, en faisant attention au contenu, afin qu'il soit adapté aux activités prévues.

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Ce robot marcheur a été fait par Arthur Bachmann (10) et Enzo Roy (13) . Plus d'informations sous https://aseba.wikidot.com/fr:thymiomarcheur

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Documents pour initier à la robotique et à la programmation.

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Des gabarits pour déguiser et grimer Thymio !

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La cinéaste française Johanna Vaude, dans le cadre de l'émission Blow up de la chaîne Arte, a créé ici un montage sur la thématique des robots dans le monde du 7ème art. Son regard de cinéaste rend cet assemblage subjectif saisissant. De la genèse à la révolte, on y retrouve la vision pessimiste que la plupart des films de science-fiction véhiculent au sujet de notre rapport aux robots. Cauchemar long de presque un siècle au cinéma, ce dernier n'a jamais semblé aussi réalisable que ces dernières années...

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La cinéaste française Johanna Vaude, dans le cadre de l'émission Blow up de la chaîne Arte, a créé ici un montage sur la thématique des robots dans le monde du 7ème art. Son regard de cinéaste rend cet assemblage subjectif saisissant.

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Ressources et informations de l'atelier Canopé des Yvelines.

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http://www.fondation-lamap.org/fr/123codez

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Apprendre le codage en relevant des défis de la maternelle au lycée !

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Depuis 2016, les notions d'algorithmie et de programmation sont présentes de la maternelle au lycée. Les projets robotiques se développent de plus en plus. Afin d'accompagner au mieux les enseignants, nous avons développé cette plateforme de mutualisation de projets, de défis et de vidéos portant sur la robotique.

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Depuis 2016, les notions d'algorithmie et de programmation sont présentes de la maternelle au lycée. Les projets robotiques se développent de plus en plus. Afin d'accompagner au mieux les enseignants, nous avons développé cette plateforme de mutualisation de projets, de défis et de vidéos portant sur la robotique.

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Projet inter-disciplinaire : découverte de l'espace, initiation à la programmation, coopérer pour réaliser un projet, résoudre des problèmes. Classe CE-CE2.

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Nous aidons les gens à découvrir et pratiquer les technologies digitales Voir la vidéoVideo courtesy of ECAL Thymio est un robot éducatif open-source

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Le blog du projet !

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Usages et mises en œuvre.

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Les comportement

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Au défi de la programmation en maternelle et en primaire avec Bee-Bot et Blue-Bot

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Utilisation de Blockly.

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Interface graphique.

# data[].attributes.body
Blockly4Thymio, c'est un environnement de programmation
pour le robot Thymio II.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Exemples de programmes réalisés avec Blockly4Thymio. Vous allez découvrir le principe de l'interface, l'utilisation du compilateur et l'exécution du programme dessiné dans l'environnement de Blockly4THymio puis exécuté par le robot Thymio II.

D'autres vidéos sur la chaine YouTube de Blockly4Thymio.

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Exemples de programmes réalisés avec Blockly4Thymio. Vous allez découvrir le principe de l'interface, l'utilisation du compilateur et l'exécution du programme dessiné dans l'environnement de Blockly4THymio puis exécuté par le robot Thymio II. D'autres vidéos sur la chaine YouTube de Blockly4Thymio.

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2015-2016

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SQYROB, premier challenge robotique inter-degré. Quelques moments choisis de la journée du 26 mai 2015 durant laquelle les classes engagées dans le projet se sont retrouvées à Elancourt pour faire évoluer leurs robots devant un jury d'experts de tous horizons !!

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Challenge Thymio lors de la 2e semaine du Club des petits inventeurs à l'Espace des inventions, Lausanne. 16 enfants ont programmé les petits robots pour arriver à ce résultat.

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Dessins faits avec les couleurs du robot Thymio / Lightpainting using the Thymio robot. Plus d'info / more information under https://aseba.wikidot.com/en:barcodelightpainting First implementation and improvement of barcode/line following: Stéphane Magnenat & Francesco Mondada