# data[].attributes.body
Oppgave 3
Vurdere hva foreldrene skriver og hva BUP skriver om det er tilstrekkelig til å vurdere barnets beste
Må vurdere om barnet vet konsekvensen av  avslag på utredning

# data[].attributes.body
Må snakke med barnet. Hvordan snakke med barnet. Tenker barnet selv at det trenger behandling? Barnets fungering må også vurderes.
Momenter:
samfunnsøkonomisk hensyn
er det barnets beste å bli utredet?

# data[].attributes.body
Oppgave 2
Må se hva kommunen har eller om den har vurdert barns beste i sin vurdering av tilbudet om sykehjemsplass
Må vurdere både mors helsehjelp og barns beste
Det er vanskelig å få fram barnets syn uten at de blir hørt, vurdere å høre barna hver for seg og uten foreldre til stede
Må vurdere hvor forsvarlig det er for mor å få helsehjelpen hjemme
I og med at kommunen vurderer sykehjemsplass er behovet såpass omfattende at det også kan være belastende for barna at mor er hjemme
Her tenker vi at mors helse kan være at den legges mest vekt på fordi det antakelig er såpass prekært med hjelp hele tiden

# data[].attributes.body
Legge til rette for en trygg samtale, gjerne med begge barna samtidig hvis de ønsker det. Med eller uten begge/en av foreldrene. Spørre barnet om hvor de vil snakke (skole, hjemme med mer). Vurdere oppfølgende samtaler med barna.
Bruke tid på å etablere et tillitsforhold til barna. Overfør saken til BUB!
Innhente barnefaglig sakkyndig.
Momenter: Barnets beste kontra barnets rett til å bli hørt. Hva betyr det å ha mor hos seg kontra å se barnets omsorgsperson svinner hen, lojalitetsdilemma. Vi kan ikke legge for mye ansvar på barna. Vurdere hva man skal spørre om (deler<hele saken). Vurdere periodevis innleggelse, evaluering underveis.

# data[].attributes.body
Hvordan få frem barnets syn?
FM må kartlegge rundt gutten for å vite hvordan en samtale med han kan gjennomføres på best mulig måte (med f.eks foreldre, assistent, kontaktlærer, behandlere). Kartlegge hvilke kompetanse vi evt kan benytte oss av i forbindelse med samtale med gutten.

Hvilke momenter må med i barnets beste-vurderingen?
-ta hensyn til spesielle behov, utfordringer og sykdommer
-best mulig ivaretagelse av stabilitet
-er det deler ved den nye behandlingsinstitusjonen som oppveier brudd av stabilitet
-er det aktuelt at personalet kjent for gutten følger over til ny institusjon?
-medisinskfaglige vurderinger

Case 2

Hvordan får vi frem barnas syn?
Hvilke momenter må med i barnets beste-vurdering?
-avgrense hva barna skal uttale seg om i denne saken
-snakke med barna, f.eks om når og i hvilke situasjoner de spesielt trenger moren sin (legger til grunn at mor har trengt mye hjelp over lang tid, og at det har vært hjelp utenfra i hjemmet)
-definere hva barna mener er et godt samvær med mor
-hvilke omsorgspersoner kan kompensere for mor? mobilisere det sosiale nettverket?
-det bør legges svært stor vekt på barnets syn i denne saken
-barna burde kunne uttalt seg før kommunen tilbød sykehjemsplass

Case 3
Hvordan får vi frem barnas syn?
-evt snakke med jenta hvis det ikke er tilstrekkelig kartlagt allerede av andre instanser
-snakke med nettverk rundt barnet som f.eks PPT, kontaktlærer, foreldre.

Hvilke momenter må med i barnets beste-vurdering?
-her kan det vurderes å unnlate å snakke med barnet og gi barnet rett på utredning fordi det vil være til hennes beste å avdekke en diagnose på ADHD da det vil utløse andre rettigheter og gi muligheter for adekvat behandling.

# data[].attributes.body
Case 1:
*Undersøke om barnet selv kan redegjøre for sitt syn, og i hvilken grad dette bør vektlegges.
*Barnet må høres, gjerne med fagpersonell som har samarbeidet tett mot barnet tilstede.
*Bruke journal som et verktøy for å se etter barnets syn.
*Innhente kartlegginger og vurderinger fra spesialisthelsetjenesten.

*Behov og forutsetninger for akkurat dette barnet.
*Jmfr veileder side 6.

Case 2:
*Snakke med barna
*Undersøke hva kommunen har innhentet av informasjon om barnas meninger.
*Saksbehandlere i klagesaker skal kanskje snakke med barna selv.

*Barnekonvensjonen art 9: Barna har rett til ikke adskillelse fra foreldre.
*Barnets behov for kontakt med mor.
*Barnets beste bør trumfe kommunens økonomiske prioriteringer og forsvarlig helsehjelp, dersom forsvarlig helsehjelp kan tilbys i hjemmet.

Case 3:
*Undersøke saken; henvisning og avslag før man vurderer å innhente barnets syn i denne saken.
*Snakke med barnet i riktige rammer
*Snakke med lærere på skolen, gjerne den med tettest bånd til jenta

*Familiemiljø og nære relasjoner
*Sårbarhet eller sårbare situasjoner
*Informasjon fra helsestasjonen og skolehelsetjenesten/PPT.
*Årsak til alternativ opplæringsarena, vurderinger som ligger til grunn for dette valget.
*Barnets rett til utdanning

# data[].attributes.body
Legger til grunn at det gjelder bytte av avlastningssted.
Pga barnets diagnoser er det viktig med forutsigbarhet og trygghet. Et bytte kan sannsynligvis medføre større belastning enn gevinst. Barnet må høres men spørsmålet er hvordan? Observere i nåværende avlastningsinstitusjon, samtale med barnet hvis mulig i en setting som er trygg for barnet.
Momenter i barnets beste vurdering:
gevinst på kort sikt  og lang sikt.
Det må sterke grunner til for å bytte pga barnets diagnoser.
Kommunens frie skjønn kontra barnets beste.

# data[].attributes.body
Oppgave 1
FM sjekker ut hva som er beskrevet i oversendelsesbrevet fra kommunen og hva som foreldrene har beskrevet i klagebrevet sitt
Høre med lege om fungeringsevnen for vurdering om barnet selv kan høres
Noen ganger kan det være nok det som kommer fram i klagen, dermed kan det som er innholdet i oversendelsesbrev og klage være tilstrekkelig for vurderingen av barnets beste
Må vurdere hvor belastende det er for barnet å selv bli hørt
Hvis ovennevnte ikke er tilstrekkelig til å vurdere barnets beste må barnet bli hørt
Vurderingen går på en direkte vurdering av om det er til barnets beste å bytte institusjon
Må vurdere om hvorfor kommunen mener at barnet må bytte institusjon; barnets behov ved kompetanse i institusjonen,
Må vurdere konsekvensen av institusjonsbytte
Barn med autisme trenger forutsigbarhet og trygge rammer, derfor må det gjøres en konkret vurdering bakgrunn for bytte
Vurdere å snakke med ansatte som har med gutten å gjøre om de har snakket med han om hva han ønsker og hans behov