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Los resultados obtenidos por nuestro alumnado son muy inferiores a la media de los centros con índice sociocultural similar al nuestro.

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Los resultados obtenidos por nuestro alumnado son muy inferiores a la media de los centros con índice sociocultural similar al nuestro.

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Los resultados obtenidos por nuestro alumnado son muy inferiores a la media de los centros con índice sociocultural similar al nuestro.

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Prestar mayor atención a la evaluación inicial del alumnado de bachillerato para adaptarnos a los niveles de partida del mismo.

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Describir en la sesión de evaluación la problemática de cada alumno/a y proponer medidas para mejorarla.

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Con los resultados obtenidos en la primera evaluación podemos ver si las medidas que estamos aplicando están dando resultados. En caso de no ser así deberemos revisarlas.

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Los tutores/as de cada grupo de Bachillerato.

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Revisar los criterios de calificación de cada materia y ajustarlos a la individualidad de cada alumno/a.

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Los Jefes de Departamento, a la vista de los resultados de la evaluación inicial, procederán, si es necesario, a revisar los criterios de calificación de las materias de bachillerato, ajustándolos a los grupos concretos.

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Con los resultados obtenidos en la primera evaluación podemos ver si las medidas que estamos aplicando están dando resultados. En caso de no ser así deberemos revisarlas.

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Los Jefes de Departamento de cada materia

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Los resultados obtenidos por nuestro alumnado son muy inferiores a la media de los centros con índice sociocultural similar al nuestro.

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Revisión de los criterios de evaluación comunes establecidos en nuestro Plan de centro.

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Se abrirá un debate centralizado en las reuniones mensuales de ETCP para obtener un consenso en cuanto a los criterios a aplicar para alcanzar la titulación en ESO.

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Planteamiento en cada reunión de ETCP y puesta en común de los acuerdos adoptados a final de curso, para su posterior aprobación.

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El equipo directivo y el Jefe del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación.

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Prestar mayor atención a la evaluación inicial del alumnado de 4º de ESO para adaptarnos a los niveles de partida del mismo.

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Describir en la sesión de evaluación la problemática de cada alumno/a y proponer medidas para mejorarla.

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Con los resultados obtenidos en la primera evaluación podemos ver si las medidas que estamos aplicando están dando resultados. En caso de no ser así deberemos revisarlas.

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Los tutores/as de cada grupo de 4º de ESO.

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Los resultados obtenidos por nuestro alumnado son muy inferiores a la media de los centros con índice sociocultural similar al nuestro.

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Informar con mayor frecuencia al alumnado sobre las materias que tiene pendientes de cursos anteriores y la importancia de recuperarlas adecuadamente para poder titular.

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El tutor/a de grupo de 4º de ESO mantendrá a los alumnos/as con materias pendientes informados de la forma de recuperar las mismas, fechas de entrega de trabajos, exámenes, etc.

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En las sesiones de la primera y segunda evaluación se informará al tutor acerca de la marcha del alumnado en el proceso de superación de las materias pendientes.

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Los tutores/as de 4º de ESO.