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¿Qué significa la atención integral para la primera infancia en el contexto actual colombiano?

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¿Qué significa la atención integral para la primera infancia en el contexto actual colombiano?

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¿Qué aspectos se pueden trabajar dentro de la jornada escolar que permitan desarrollar una propuesta de calidad y pertinencia educativa? 

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¿Qué aspectos se pueden trabajar dentro de la jornada escolar que permitan desarrollar una propuesta de calidad y pertinencia educativa? 

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¿Qué se debe fortalecer en los procesos de formación de educadores para una educación para la paz y la vida?

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¿Qué se debe fortalecer en los procesos de formación de educadores para una educación para la paz y la vida?

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¿Qué significa ser joven hoy en Colombia? y ¿cómo se fortalece la educación de los jóvenes?

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¿Qué significa ser joven hoy en Colombia? y ¿cómo se fortalece la educación de los jóvenes?

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¿cómo reducir la brecha de los analfabetismos para potenciar una educación equitativa y de calidad? 

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¿cómo reducir la brecha de los analfabetismos para potenciar una educación equitativa y de calidad? 

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¿Qué significa una sociedad del conocimiento? y ¿qué apuestas la fortalecerían? 

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¿Qué significa una sociedad del conocimiento? y ¿qué apuestas la fortalecerían? 

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Es importante brindar a los estudiantes jornadas complementarias que le permitan desarrollar habilidades, que por la limitación de la escuela y de la economía, no pueden desarrollar de manera autónoma, como por ejemplo cursos de una segunda lengua, la elaboración de proyectos productivos, las danza, el canto, en general las artes y el deporte, estas deben estar atadas a las necesidades de la comunidad educativa y con plena conexión al PEI. Estos grupos de jornada ampliada deben ser semilleros de investigación que permitan no solo adquirir una habilidad sino también una competencia para transformar su entorno, eso implica una articulación de la escuela con la educación superior, garantizar la infraestructura según los diagnosticos y la formacion del docente para que no se aisle de estos espacios que podrian ser entendido como extracurriculares, sin afectar sus derechos laborales.

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Integralidad en la educación de la primera infacia, un espacio abierto para fortalecer un verdadero estado social de derecho. 

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Integralidad en la educación de la primera infacia, un espacio abierto para fortalecer un verdadero estado social de derecho. 

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El concepto de integralidad en la educación de la primera infancia especifica dos problemas fundamentales, el primero es el de la articulación de una política pública capaz de responder  a las necesidades de formaciones de una ciudadanía para el mundo, entendiendo la complejidad que ello implica, una articulación del espacio privado como la familia, pasando por el sistema de salud, la escuela y las instituciones públicas y privadas.

En segunda instancia en el plano pedagógico se deben revisar los currículos de formación de los educadores en primera infancia, se debe educar al maestro para que piense como el niño, para que la escuela se convierta en un espacio de formación para el conocimiento y no de reproducción de saberes, el maestro se debe formar en creatividad, en investigación, en arte, quizás en una educación basada en proyectos que aliente el sentido de la investigación y la construcción de conocimiento desde la naturalidad de los niños como lo es la Observación.

Al maestro de la primera infancia se le debe brindar con suma prioridad la posibilidad no solo de ser un actor educativo sino de dedicar parte de su jornada laboral, con las garantías que esto implica, a la investigación pedagógica y al desarrollo de saberes contra hegemónicos. Una propuesta seria no desvincular la universidad del espacio escolar, esto implica formación constante de calidad posgradual para el maestro y una escuela como un gran laboratorio para la transformación social.

La sociedad no puede olvidar la escuela y el Estado Social de Derecho no debe ser solo un emisor de decretos y resoluciones, debe existir una coherencia de lo que pensamos ser como ciudadanía y las políticas públicas que tengan como centro de desarrollo la formación integral de la primera infancia, entre otras, brindarle a la escuela las herramientas necesarias para hacer de dicha formación una prioridad , un derecho fundamental, y no un servicio atado a un presupuesto o un modelo económico que puede ver la inversión educativa en primera infancia como un gasto.

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En la experiencia de formación para la catedra de la paz entendí que no solo es necesario una formación conceptual, la paz implica que el maestro tenga el acompañamiento y la oportunidad de revisarse como sujeto, de sanar las heridas que en ellas y ellos ha generado años de conflicto armado y de abandono estatal, no es fácil para el maestro enseñar paz cuando tiene grupos de más de 40 estudiantes, todos con necesidades diferenciales, cuando en muchas ocasiones dejo su papel como maestro de un área específica para enseñarles cómo sobrevivir a la guerra, por ejemplo a un bombardeo con tatucos, es necesario formar al maestro , prepararlo , sanarlo y no solo lanzarlo a una catedra que por sí sola no garantiza la paz, es necesario que nos preparemos en relaciones pedagógicas horizontales en donde nos pongamos en los zapatos del otro pero también la posibilidad de formar al estudiante para sanar y acoger a su otro, en inicio, en articulacion necesaria de la politica publica orientadora de la paz total.

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Indagar sobre sus sentires y representaciones previas, allí emergen las verdaderas prácticas que debemos o potenciar o erradicar a través de la formación integral

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Las TIC son una herramienta importante, debemos investigar como acceder a los jovenes a través de ella. No es trasladar lo presencial a lo virtual, es integras las nuevas prácticas y comprensiones desde ese lenguaje.

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Es importante que se planteen medidad y reformas que favorezcan la educación en el sector privado. Considero que se han dedicado solo al sector publico, que no es para nada malo, por que se requiere medidas urgentes para mejorar la educación en este sector; pero considero que se debe colocar la mirada en la educación en el sector privado y a aquellos docentes que la integran, mejorando en gran manera la contratación y normatividad. Así mismo, importante que todos los docentes del país se les de el valor que merecen y se realce el trabajo arduo y dedicado que a diario se desempeña con mejores condiciones laborales y oportunidades de crecer profesionalmente brindando la oportunidad de acceder a costo razonables a maestrías, especializaciones ya que los costos en Colombia son demasiados elevados.

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Los niños, niñas y jóvenes necesitan tiempo para desarrollar sus habilidades y para esto la alternativa de la educación virtual es viable. 

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Los niños, niñas y jóvenes necesitan tiempo para desarrollar sus habilidades y para esto la alternativa de la educación virtual es viable. 

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Una solución dentro de un modelo que actúa, se desarrolla y esta establecido como ecosistema.
Es fundamental el gran aporte que hacen las TIC´s en la actualidad, es por esto que desde hace 15 años se ha trabajado fuertemente en investigar con el propósito de entender que hace diferente a una persona para que pueda conseguir los sueños por los que trabaja sin dejar de lado el aprendizaje académico.
Para esto es fundamental entender a la PERSONA como centro del desarrollo, sin importar su edad. Es por esto que un ecosistema desde la virtualidad es una de las grandes oportunidades que el siglo XXI ha permitido a quienes tienen el privilegio de contar con herramientas como la tecnología y el Internet.
El reto es romper los paradigmas desde el apoyo familiar y de contexto para dentro de estos generar nueva toma decisiones que rompen con dinámicas, tradiciones y miedos por aprender de una forma diferente.
La oportunidad que tienen las TIC´s para privilegiar a la educación es muy grande, ya que con ella va de la mano el deporte, las artes, la ciencia y la innovación.

Tener la posibilidad de contar nuestro que hacer diario seria un gran honor para fortalecer las brechas que desde antes y después de pandemia se están generando en nuestro país y sobretodo en la infancia.

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Unicab Corporación Educativa, es una institución de educación que desde hace 18 años busca consolidar un modelo educativo innovador y de pertinencia con la realidad del país.

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La educación virtual no contiene limites ni fronteras y si puede favorecer en equidad y calidad

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La educación virtual no contiene limites ni fronteras y si puede favorecer en equidad y calidad

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Sin limites para favorecer a quienes desde cualquier lugar desee aprender.
Todo un equipo capacitado y con herramientas actualizadas para llegar a cualquier lugar, con un modelo que denominamos Ecosistema UNICAB Virtual. Gracias por abrir estos espacios que se convertirán en la base para un mejor país educado, capacitado y con visión global.

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Unicab Corporación Educativa, es una institución de educación que desde hace 18 años busca consolidar un modelo educativo innovador y de pertinencia con la realidad del país.

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Educación ágil, flexible, amigable y eficiente para enfrentar los retos de la 4ta revolución!

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La Educación es la mejor herramienta que puede tener un país para su desarrollo.

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La Educación es la mejor herramienta que puede tener un país para su desarrollo.

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Acceso tecnológico

Una de las grandes brechas es el acceso y uso de TIC en las aulas de educación media técnica, en el caso de IE Misael Pastrana Borrero (Cúcuta), los actuales equipos son obsoletos, tenemos maquinas que hace años su ciclo de vida útil expiro, la institución a hecho un esfuerzo en pagar un internet con de fibra pero los computadores actuales no son funcionales.

Este caso se replica a lo ancho y largo del país, cuando se cuenta con red no hay equipos, cuando hay equipos no hay internet, y en muchos casos se carecen de ambos.

La apuesta es que en verdad se cierre la brecha tecnológica implementando un programa efectivo de acceso de tecnología

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Que pasa co los estudiantes con diagnóstico que no tienen meta académica? Desde el ministerio y las secretarias como se maneja esta situacion?

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Que pasa co los estudiantes con diagnóstico que no tienen meta académica? Desde el ministerio y las secretarias como se maneja esta situacion?

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permitirnos ser mas exigentes en cuanto a conocimientos, ser un poco mas memorísticos desde el juego y desde actividades que ayuden a los estudiantes a captar mas los contenidos

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Colombia se está preparando en las nuevas tendencias del Diseño Universal de Aprendizaje DUA?

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Darles el conocimiento de las leyes que rigen a nuestro país, su gremio y a los niños y adolescentes para que no abusen de su poder pero para que tampoco sean permisivos con el actuar delictivo ya que es el colegio el primer escenario de convivencia donde las normas y el respeto por el otro debe ser primordiales para que haya paz. Luz Florisa Gutiérrez León

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Es hora de que se implemente de verdad esta ley, pues llevamos 9 AÑOS DE ATRASO, y los jóvenes pierden oportunidades al salir de la media basica sin escribir, leer y hablar el INGLES que es un idioma universal, sumado a ello el mejoramiento y actualización de los convenios con el SENA para abrir el conocimiento en diferentes campos del trabajo no solo enfocarse en las tendencias si no en la vocación de cada estudiante pues eso los marcara para toda la vida y hara personas exitosas que amen lo que hacen y den lo mejor de si. Luz Florisa Gutiérrez León

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Siempre decimos que los NIÑOS SON NUESTRO FUTURO pero NO LES ESTAMOS DANDO EL MEJOR PRESENTE cuando hay fallas en la educación, salud y vida algo consagrado en la C. N. Debe haber servcio de calidad en todo es increible que todavía haya niños que no tengan alimento, ni necesidades basicas satisfechas lo cual no les permite su pleno desarrollo y erradicar la discriminación, estigmatización violencia y los abusos hacia ellos. Una educación basada en principios y valores, estamos tan avanzados en tecnologia pero mientras esta no este al servicio del ser humano y no de intereses economicos en todas las ramas no avanzaremos, las clases de educación fisica son esenciales para el desarrollo de la motricidad y el desarrollo fisico para evitar adultos sedentarios y enfermos, enfatizar el aprendizaje de idiomas y de una buena salud mental es primordial para los primeros años Luz Florisa Gutiérrez León

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Una jornada amplia debe permitir el aprendizaje integral donde se motive al estudiante a tener no solo conocimiento, si no a desenvolverse en la comunidad y la vida con principios, valores actividades fisicas y artisticas, debe incluir charlas con los diferentes actores, salud, gubernamentales, etc., que les enseñen cuales son sus deberes y derechos y como deben aplicarlos a su vida como ciudadanos. Luz Florisa Gutiérrez León

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Para los estudiantes, sería un gran beneficio que estos puedan fortalecer sus competencias de acuerdo a sus estilos de aprendizajes o tipos de inteligencias, que no solo se requiera de una jornada única donde se les dé la oportunidad, sino que aquellos que no cuentan con este beneficio puedan acceder a estos recursos de manera transversalizada y con el material necesario.

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Tristemente la palabra JOVEN esta asociada no solo en nuestro país si no en todas partes del mundo al no cumplimiento de normas y es logico si hay hogares y planteles donde no se enseñan ni principios, ni valores, ni el respeto a la ley, ni el cumplimiento a deberes y derechos y más cuando no hay ejemplo de ello, por eso se hace necesario que la clase de DEMOCRACIA, ETICA y todo lo que esta encaminado a la formación del ser como ciudadano ejemplar sea parte de su enseñanza y desarrollo, aun más el compromiso desde el hogar de enseñar, acompañar y disciplinar a los estudiantes también debe ser exigido

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La actualización de mejores prácticas pedagogicas, evaluación de la gestión docente, enfoque de prácticas no en solo saber sino en el ejercicio de prácticas externas por parte de los estudiantes para que el ejercicio de la paz no sea solo asignatura sino un practica vivencial

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Actualmente llevo a cabo un proyecto de Alfabetizacion Funcional apoyado por Mincultura y lo que manifiestan los participantes es que se requiere es que estos espacios no sean solo coyunturales sino que sean parte de la cotidianidad. Se propone una politica de fomento de la alfabetizacion inicial, funcional y digital como practica de servicio social en los colegios o como pasantia en las universidades (para el caso de licenciaturas o programas TIC) ya existe un proyecto de ley en el congreso radicado y que se puede nuevamente poner en la mesa: Radicado 053/2021C "Por medio del cual se promueve la alfabetizacion mediatica y digital para fomentar un uso responsable de las redes sociales desde la educación basica y media y se dictan otras disposiciones" Ya hay experiencias en la Universidad de Nariño y en Mexico sobre el tema.

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-Una sociedad que comprende la justicia social como un compendio de satisfaccion de necesidades de forma equitativa para todos los sectores.
-Una sociedad que construye desde su rol cualquiera que sea para construir con su arte, saber, profesión y oficio para que las personas puedan multiplicarlo a otras personas.Estamos llamados a compartir no a retener
-Una sociedad que acoge a todos los pensamientos y formas de ver la vida y las dinamicas sociales, porque la diversidad de perspectiva propende por un ejercicio democrático libre

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EDUCACIÓN DE CALIDAD EN ESPACIOS LIBRES DE VIOLENCIA E IDEOLOGIAS

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EDUCACIÓN DE CALIDAD EN ESPACIOS LIBRES DE VIOLENCIA E IDEOLOGIAS

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La educación debe ser obligatoria si, pero reciproca de nada sirve que se condene a los padres, cuando las instituciones educativas no tienen espacios libres de violencia, verbal, fisica y sicologica, de ambientes y pedagogias que no motivan a estudiar, de perdida de tiempo en los periodos escolares, etc., de igual manera los padres tenemos el deber moral de educar a nuestros hijos en principios y valores, de exigir, de motivar y disciplinar para que todo redunde en benficio de ellos que seran los ciudadanos del mañana.
Todos somos inteligentes pero todos no aprendemos de la misma manera, mientras muchos educadores no se den a la tarea de entender y comprender como interactuar con cada estudiante que tiene dificultad para aprender un tema, no dejen los prejuicios, no respeten el estudiante, no lo motiven y muchos estudiantes vayan al colegio solo a pasar el rato y a lastimar a otros no avanzaremos en eso

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Alimentación y educación: Binomio inseparable

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Alimentación y educación: Binomio inseparable

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Es necesario que en las instituciones antes de cualquier regulación de mejoras educativas es propender para que la crisis alimentaria en niños y niñas sea atendida. Muchos casos de deserción estan asociados a esta causa. Es necesario que los recursos para el Sistema Nacional de Cuidado sea administrado por mujeres, aun si ellas estan en convivencia con el hombre, porque aun persiste esa practica patriarcal que solo el hombre puede manejar el dinero, dejando de lado la decision de la mujer en materia economica y administrativa de los hogares y bien es sabido que en el 90% de los casos es la mujer la que lidera todo el rol dentro de una casa. No puede seguir dependiendo del permiso del "tradicional" jefe del hogar.

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Una de las barreras para muchos jovenes es la EDUCACIÓN SUPERIOR pero mientras no tengamos EDUCACIÓN BASICA y MEDIA DE CALIDAD, no llegaremos a ella.
La inclusión no es solo colocar a niños discapacitados a aprender con los que no los son es tener profesores que esten preparados para enseñarles a esos pequeños que no tienen las mismas condiciones, es enseñarles a todos a respetar las diferencias y no estigmatizar, ni discrimimar a los demás
El respeto debe primar en todo, la lectura y la investigación, cultura general, el deporte, el arte y la historia deben estar en el pensum academico para hacer un ciudadano integral.
Aplicar lo aprendido a lo cotidiano, experimentar, tener tecnologia al servicio de la educación nos permitiria tener una sociedad de conocimiento, hay que mejorar las instituciones en sus plantas fisicas con ambientes que nos integren con la naturaleza y la ludica, enseñar a pensar, a debatir, a tener criterio, profesores que se preocupen no solo por dar conocimiento si no por educar y disciplinar. Luz Florisa Gutiérrez León

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El ajedrez coo herramienta didactica,proyecto ejecutado en el barrio e Pozon de Cartaegena.DANDO MUY BUENO RESULTADO en el contexto y rendiemiento académico.

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Un currículo mas flexible y un apoyo grande en la tecnología e innovación , hace falta también la expresión artística del muchacho en las aulas de clases. expresión de sus emociones a través de lo artístico 

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Un currículo mas flexible y un apoyo grande en la tecnología e innovación , hace falta también la expresión artística del muchacho en las aulas de clases. expresión de sus emociones a través de lo artístico 

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Las áreas de Ed. Física y Artistica deben realizarse en jornada contraria de acuerdo a las necesidades y aptitudes de los jóvenes. ( empecemos x la Ed. Media). Aunque se convalidan en el pensum de la institución. Asi los institutos de deportes y casas de cultura brindan atención especifica, de calidad y pertinencia a la juventud.( un joven asiste el domingo a partir de las 6 a.m a su entrenamiento de ciclsmo...y él o ella los sábados en la noche a sus clases de piano o violín). Asi los docentes se ubican a especialidad y se consiguen monitores. Para atender lo que hace falta.
Saliendo estas 4 horas semanales del pensum intra - mural se extiende el currículo en 4 horas dedicadas a historia, geometris, estadística e investigación... Que estan refundidas y casi olvidadas en el curriculo. Esto aumentaría la calidad y pertinecia educativa.
( mi sobrina imterpreta violin y lira en escuela de Música y pierde Ed. Artística porque no llevo una maqueta que la profesora exige..?? ..!!). Así no es..??..
Ningún docente de êstas áreas es capaz de atender debidamente todos los deportes ni todas las artes...!!
Laura Henao. Correo lahera21@yahoo.com.

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La mayoría de docentes de zonas rurales apartadas donde hay más analfabetismo, permanece toda la semana en la vereda. Se puede ofrecer una bonificacion mensual por persona que salga del analfabetismo? Igualmente s docentes que quieram dedicar tiempo extra a esta tarea. Sr le asignaran las personas que aparezcan en el censo municipal con este indicador. ( Evaluación, seguimiento y control del inmediato superior del docente y la  Sria. De Educación) ( bonificacion por alumno )
Laura Henao. Correo lahera21@yahoo.com

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Importancia de la formación en humanidades como una apuesta en la transformación social con justicia y paz, desde las aulas, a todo nivel... privilegiando el respeto por la diferencia, como principal eje...

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Proyectos de vida que se ajusten a las realidades.

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Proyectos de vida que se ajusten a las realidades.

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Pensando desde la formación en humanidades para un mundo globalizado... muchos por hacer... Felicitaciones por los paneles de este año, muy interesantes.

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El hambre no tiene vacaciones, puentes festivos ni  receso escolares

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El hambre no tiene vacaciones, puentes festivos ni  receso escolares

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Hay que revivir con perdonera jurídica Las "Asociacione de Familia" para que les consignen directamente los dineros para el funcionamiento del restaurante escolar.( mientras se hace esto, se pueden consignar en los Fondos de Servicio docentes con destinación especifica.
Los estudiantes reciben su desayuno, almuerzo y se llevan su loncheras para la comida.
Se acaban los contratistas, la corrupciom de intermediación, se fortalece la economía local, comprando en el municipio ( ojalá directamente al campesino) madres cabeza de familia pueden elaborar las tortas nutritivas, tamales, pasteles, etc.. Para ello.
Así se evita que se retardar  la atención porque el Alcalde no ha podido licitar " El contratico.."
Además extender el servicio todo el año para quienes lo requieran.
Laura Henao. Correo lahera21@yahoo.com

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Es entender que niños y niñas tienen iguales derechos y más en el ámbito Educativo, donde se necesita potenciar su proceso de enseñanza-aprendizaje. Primero los niños y niñas.

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Se requiere unos tiempos de calidad, que permitan de verdad a los niños y jóvenes aprender, aplicar procesos y métodos de trabajo colaborativo y conlleve al aprendizaje autónomo y potenciar todas sus habilidades y capacidades.

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potenciar en el desarrollo a través de cada uno de las actividades rectoras y en base al las dimensiones del desarrollo  en el aprestamiento y explorando. amelia maria guavita guavita

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potenciar en el desarrollo a través de cada uno de las actividades rectoras y en base al las dimensiones del desarrollo  en el aprestamiento y explorando. amelia maria guavita guavita

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Los juegos de mesa como una oportunidad para desarrollar habilidades y capacidades, tanto en las quienes tienen una forma de aprender y desarrollar habilidades

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Ampliar la jornada debe implicar la diferencia y la inclusión de todo tipo de alumnos, no solo los niños que presenten habilidades cognitivas diversas sino todo el panorama de personas con diversidad étnica, para ello es importante que los profesores tengan formación idónea para la atención de este o estos grupos de niños.
Laurentino Rodríguez Contreras

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Actualmente, en el contexto colombiano, la  atención integral para la primera infancia sigue siendo un gran reto, ya que si bien hay avances significativos en políticas para esta, sigue existiendo desigualdad e injusticia social con esta población. En algunos lugares hay hermosos centros de atención en primera infancia, dotados del personal adecuado y pertinente, pero en otros se da esta atención "a medias", con carencias de personal, de espacios, de material didáctico y pedagógico, con profesionales que no se actualizan y que no aplican nuevas estrategias que desarrollen el crecimiento INTEGRAL de los niños y niñas del país. Es necesario acabar con esas brechas.

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Actualmente, en el contexto colombiano, la  atención integral para la primera infancia sigue siendo un gran reto, ya que si bien hay avances significativos en políticas para esta, sigue existiendo desigualdad e injusticia social con esta población. En algunos lugares hay hermosos centros de atención en primera infancia, dotados del personal adecuado y pertinente, pero en otros se da esta atención "a medias", con carencias de personal, de espacios, de material didáctico y pedagógico, con profesionales que no se actualizan y que no aplican nuevas estrategias que desarrollen el crecimiento INTEGRAL de los niños y niñas del país. Es necesario acabar con esas brechas.

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El desarrollo integral de un estudiante abarca todos los aspectos de su ser como persona, la potencialización de habilidades interpersonales e intrapersonales. En Colombia actualmente se busca la creación de un ser crítico capaz de intervenir en cualquier situación en la que requiera tomar decisión o resolver.

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Promover interacción del estudiante con todos los actores en las comunidades que le permitan adquirir y/o desarrollar competencias blandas, que lo identifiquen como ser social con principios y valores basados en el respeto por el otro y el buen uso de su libertad.

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Promover interacción del estudiante con todos los actores en las comunidades que le permitan adquirir y/o desarrollar competencias blandas, que lo identifiquen como ser social con principios y valores basados en el respeto por el otro y el buen uso de su libertad.

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Incluye todos los proceso de formación, investigación, extensión y bienestar de la población. Con mayor énfasis en la población de mayor dificultad, necesidad y prioridad para las regiones y el país; la educación superior rural al servicio de los territorios con procesos de movilidad formativa y educativa, con articulación en sus diferentes niveles, la ETDH y con reconocimiento de los saberes.  Con apuestas de plan de vida de la población y con mayores niveles de flexibilidad y articulados con los sectores productivos correspondientes.

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La Formación para el trabajo es otra modalidad de educación que el gobierno debe tener su mirada

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La Formación para el trabajo es otra modalidad de educación que el gobierno debe tener su mirada

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La Educación Para El Trabajo y Desarrollo Humano, forman el 74% de técnicos para el sector productivo.

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esa brecha no se puede pensar en cerrarla en 4 años, es una situacion que se ha venido presentando desde hace muhos años, fui docente rural en un mpio del Qundio, y mucchas veces ni energia, mucho menos señal en esos lugares, sus padres son analfabetas y eso dificulta aun mas el avance en los procesos de apz de los niños, el desplazaminto en zonas rurales tambien es otra constante ... hay que empezar es por mejorar condiciones de vida de forma integral (servicios asicos, conectividad, mejoramiento de caminos y carreteras veredales etcccc) es un tema que tiene mucho para trabajar/invertir.

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propender que las directivas de cada operador de los icbf valoren con valores altos a los agentes educativos para que ellos puedan buscar apoyo académico y económico maestrías posgrados especializaciones

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Dentro de la jornada escolar, y para su ampliación, se deben implementar talleres que fomenten el desarrollo de habilidades e intereses de los estudiantes, relacionados a las artes, la ciencia, la tecnología, el manejo de las emociones, las habilidades de lectura y producción textual, la investigación.

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Atender a nuestros niños de 0 a 8 años, educándoles, es el trato que se da desde parte de la formación social, ayudar para que los problemas de ellos, no les genere estrés.

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actividades tendientes o que contribuyan a fortalecer los talentos y habilidades de los estudiantes tales como programas artísticos, de recreación y deporte, música, educación bilingüe, oratoria entre otros.

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actividades tendientes o que contribuyan a fortalecer los talentos y habilidades de los estudiantes tales como programas artísticos, de recreación y deporte, música, educación bilingüe, oratoria entre otros.

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Las actividades dinámicas, las pausas activas, los juegos, la interacción, son el eje que nos permite desarrollar motricidad fina y la hermandad.

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Vincular a las IES en programas que permitan a los estudiantes avizorar cuáles serían sus expectativas en la preparación para la vida del trabajo; algunas IES lo practican por iniciativa propia pero debería ser un indicador de calidad en éstas. 

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Vincular a las IES en programas que permitan a los estudiantes avizorar cuáles serían sus expectativas en la preparación para la vida del trabajo; algunas IES lo practican por iniciativa propia pero debería ser un indicador de calidad en éstas. 

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que sea todo por guías y las evaluaciones que sean cuestionarios por guías, los educadores deben implementar la inclusión a las diferentes discapacidades en colombia, y para la paz y la vida, es el guardar y el respeto del uno hacia el otro.

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Es una edad entre los 16 años a 25 años, signifca tener oportunidades en está vida y lograr los sueños con la ayuda de Dios. La educación en los jóvenes se debe fortalecer con amor y sin gritar a nuestros aprendices, la enseñanza es otro factor de las ciencias del conocimiento.

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Seminarios, y más la inversión docente, y que cada año, se les de inducción al ser contratados, que al aprender el abedecedario, podamos cumplir el sueño de la lectura.

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Actualmente la atención integral como su nombre lo indica debe ser un acompañamiento desde las diferentes aspectos  y  dimensiones del ser teniendo en cuenta que es la primera infancia desde se empieza a construir al ser social, es aqui donde empieza a enfrentarse al mundo fuera del hogar que es su primera escuela.

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Es importante que se trabaje la estrategia Sacúdete con los estudiantes de la Educación Media de las diferentes Instituciones Educativas de Colombia, la cuál como estrategia fortalece los conocimientos de los adolescentes y jovenes en la construcción de su proyecto de vida, en habilidades del siglo XXI, y en aportes en especie que ayuden a sentir un impulso en avanzar en la realización de su proyecto de vida en emprendimiento y/o en sus proyectos de vida académicos.

Cordialmente,
Marcela Galindez Bravo
Coordinadora de Educación del Municipio de Sucre
Magister en Educación Especial de la Universitat de Valencia - España

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La escuela espacio de conciliación. (Emiliano)

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La escuela espacio de conciliación. (Emiliano)

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La escuela pública para ser transformadora de justicia y paz necesita que haya un acompañamiento de diferentes profesionales en cada grado. Nuestros estudiantes vienen de hogares disfuncionales, de contextos de convivencia complejos, de familias absolutamente pobres al igual que de diferentes etnias. La escuela en las zonas marginales de las grandes ciudades vive espacios de difícil convivencia entre los estudiantes, muchos de ellos necesitan apoyo de profesionales externos al pedagogo. Entre ellos cada grado debe tener acompañamiento de psicólogo, antropólogo, trabajador social, nutricionista, terapeutas. Este grupo de profesionales brindan herramientas a los docentes para llevar a cabo actos educativos pertinentes. La calidad de educación versa en el buen acompañamiento que tenga los estudiantes en sus distintos ámbitos. De lo contrario es posible ofrecer calidad educativa cuando en aula existen niños conflictivos, niños con hambre, niños que necesitan terapias, niños sin esperanza; para ellos uno es lo mismo que 10. Todo es igual, nada cambia.

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Es un conjunto de personas que están en un espacio leyendo una lectura, en el aula de clases, se fortalece en medio de la lectura, los juegos, sopa de letras, etc.

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Heredamos procesos escolares y culturales, si pensamos en un proceso educativo que aborde a la familia, familias que por diferentes realidades de conflicto y desigualdad no han logrado desarrollar procesos mínimos de alfabetización. Se debe pensar en un proceso de alfabetización familiar que pueda nivelar a las familias y a los estudiantes, donde se conjugue el educar y las relaciones familiares se fortalezcan desde el valor de la escuela como punto de encuentro para una cultura de la paz.

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Hablar de infancia rural implica un cambio real en los procesos, rutas de gestión, estructura de la institucionalidad y las funciones, reducir el exceso de burocracia y y garantizar la efectividad en la toma de decisiones y acciones inteligentes en el manejo de los recursos.

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Actualmente tenemos una educación de cantidad en los colegios públicos y no de calidad.  hay que hacer un estudio de cuales son las verdaderas necesidades de nuestras escuelas para trabajarlas  dentro de la jornada escolar,  tenemos  diversidad cultural y sería un riesgo creer que todos necesitamos trabajar los mismos aspectos. Pues no somos homogéneos, somos diferentes, nuestros contextos son  diferentes  y eso es lo que nos enriquece.

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Reto para el Programa Todos a Aprender "No es llevando los maestros a las universidades, es levando las universidades a las escuelas, como se puede cerrar la brecha de formación y actualización de los maestros en los territorios" formación situada.  Parafraseando a Julián de Subiría

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La jornada escolar no solo  se debe ampliar, sino flexibilizar el tiempo, para aquellos que se cansan más por su condición. Para que exista un enfoque diferncial inclusiva.

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La jornada escolar no solo  se debe ampliar, sino flexibilizar el tiempo, para aquellos que se cansan más por su condición. Para que exista un enfoque diferncial inclusiva.

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Desde la escuela podemos hacer transformacion con la practicas dodentes pero la escuela no puede ser la isla de sueños y fabrica de fantasias, si el mismo entorno no cambia en la realidad del contexto

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Se necesita un trabajo de pertenencia y participación en los proyectos de Paz, comenzando desde los maestros y maestras, esto tarde o temprano hará una replica a la comunidad educativa que lleve a una interiorización del querer vivir en sana convivencia, en valores, en crear y no destruir, en amar con empatía, resiliencia y tolerancia, involucrando las artes, la palabra escrita y oral. Yo lo creo y tu?...

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Se necesita un trabajo de pertenencia y participación en los proyectos de Paz, comenzando desde los maestros y maestras, esto tarde o temprano hará una replica a la comunidad educativa que lleve a una interiorización del querer vivir en sana convivencia, en valores, en crear y no destruir, en amar con empatía, resiliencia y tolerancia, involucrando las artes, la palabra escrita y oral. Yo lo creo y tu?...

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Música 🎶 Arte y Teatro en la ampliación de la jornada o Jornada única

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En la jornada extendida, sería interesante introducir los proyectos educativos, sociales, comunitarios y los refuerzos individuales a estudiantes necesarios, por ejemplo, Programas deportivos, programas artísticos, Programas de Servicio social Obligatorio, programas de robótica, clubes de lectura, clubes de cine, programas de liderazgo juvenil, espacios para que los personeros y representantes se reúnan y planifiquen, programas de formación a personas de la comunidad y programas adecuados a las necesidades particulares y propias del contexto de la Institución.
En estos espacios es importante tener en cuenta la voz de toda la comunidad educativa, docentes, directivos, estudiantes, familias y demas actores.

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Se requieren los 3 años de preescolar, para así grantizar la justicia, la paz y la vida.

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Se requieren los 3 años de preescolar, para así grantizar la justicia, la paz y la vida.

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Para alcanzar el éxito educativo debe haber una igualdad de proporción entre equidad y calidad. La equidad educativa implica una inclusión que da atención a la diversidad, minimizando las diferencias de cualquier índole, lográndose de este modo el mayor rendimiento académico de todos 

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Para alcanzar el éxito educativo debe haber una igualdad de proporción entre equidad y calidad. La equidad educativa implica una inclusión que da atención a la diversidad, minimizando las diferencias de cualquier índole, lográndose de este modo el mayor rendimiento académico de todos 

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Como reducir las brechas de analfabetismo y otros vacíos en el proceso educativo en los estudiantes con discapacidad?

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Como reducir las brechas de analfabetismo y otros vacíos en el proceso educativo en los estudiantes con discapacidad?

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Un saludo muy especial.  Desde la ENS Nuestra Señora de Fátima/ Sabanagrande Atl. compartimos la experiencia del Programa CRE/SER, que nos ha permitido un trabajo por clubes infantiles y juveniles, con centros de interés y necesidades académicas por parte de las estudiantes. Clubes como el de música, teatro, matemáticas, lectoescritura, bisutería, deportes, entre otros, liderado por maestros, padres de familia y estudiantes de la Media y del PFC. Una experiencia que puede dar luces frente a la pregunta de los aspectos que se pueden  trabajar para la ampliacion de la jornada con  calidad y pertinencia. Nos ha dado muy buenos resultados.  

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Un saludo muy especial.  Desde la ENS Nuestra Señora de Fátima/ Sabanagrande Atl. compartimos la experiencia del Programa CRE/SER, que nos ha permitido un trabajo por clubes infantiles y juveniles, con centros de interés y necesidades académicas por parte de las estudiantes. Clubes como el de música, teatro, matemáticas, lectoescritura, bisutería, deportes, entre otros, liderado por maestros, padres de familia y estudiantes de la Media y del PFC. Una experiencia que puede dar luces frente a la pregunta de los aspectos que se pueden  trabajar para la ampliacion de la jornada con  calidad y pertinencia. Nos ha dado muy buenos resultados.  

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Cómo reducir la brecha del analfabetismo para potenciar una educación equitativa y de calidad 

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Cómo reducir la brecha del analfabetismo para potenciar una educación equitativa y de calidad 

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA CUBA

Pereira, noviembre 10 del 2022

Mi aporte al Foro Educativo Nacional   2022

Por: Alba Lucía González Londoño

albagonzalez@ciudadelacuba.edu.co

Celular:  3177180843
Con el objetivo de reducir el analfabetismo se debe ampliar la cobertura educativa en todo el territorio nacional y en todas las modalidades; además de aumentar el presupuesto del SGP para garantizar la inversión en educación.

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Se debe fortalecer principalmente la formación en Paz, en justicia en democracia.
La escuela en muchos casos por la presión existente desde la categorización de acuerdo a los resultados ICFES y quedar bien en su comunidad, ciudad o municipio, y que sus estudiantes obtengan los beneficios de las ICFES, se centran mucho sólo en las materias y dan pocos espacios para formar programas de negociación de conflictos, espacios para el dialogo democrático con las familias y estudiantes y verdaderos programas de formación en paz y negociación.
Es importante formar y acompañar a los docentes para empezar a cambiar horarios, flexibilizar actividades, mezclar temáticas y contenidos y transversalizar proyectos como la paz en todas las áreas y grados

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La Paz se construye desde la Familias, se fortalece en la Escuela y se vivencia en mejores ciudadanos que construyen juntos una sociedad de tolerancia, respeto y empatía para todos. Patricia Blanco M. Docente con P de Paz y A de amor.

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La Paz se construye desde la Familias, se fortalece en la Escuela y se vivencia en mejores ciudadanos que construyen juntos una sociedad de tolerancia, respeto y empatía para todos. Patricia Blanco M. Docente con P de Paz y A de amor.

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En Colombia, actualmente se busca atender, darle prioridad y no vulnerar el derecho a la educación inicial, brindar formación integral bajo el trabajo entre escuela, familia y sociedad, ofrecer educación de calidad, mediar procesos y herramientas para el aprendizaje de cada niño y niña del país, buscar soluciones para que exista acceso a la educación para todos, potenciar habilidades e interacciones desde todos los ámbitos para finalmente garantizar el crecimiento personal, colectivo, social y cultural.

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Promoción del desarrollo y atención integral de la primera infancia

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Promoción del desarrollo y atención integral de la primera infancia

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Pereira, noviembre 10 del 2022

Mi aporte al Foro Educativo Nacional   2022

Por: Alba Lucía González Londoño

albagonzalez@ciudadelacuba.edu.co

Celular:  3177180843

Significa que se debe tener cobertura em todo el territorio nacional, desde los tres primeros años del preescolar en la educación pública con todas las garantías de infraestructura, cobertura, recursos tecnológicos, recurso humano, recurso financiero.

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La jornada única como esta planteada actualmente no es funcional, a los estudiantes se les debe ofrecer mas en artes, música, danza, deporte y no como se hace ahora que le colocan mas asignaturas

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La jornada única como esta planteada actualmente no es funcional, a los estudiantes se les debe ofrecer mas en artes, música, danza, deporte y no como se hace ahora que le colocan mas asignaturas

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Educación Inclusiva del ideal a la realidad 

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Educación Inclusiva del ideal a la realidad 

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La inclusión educativa debe del ideal tener una infraestructura educativa accesible (sus zonas de juego, las zonas de acceso a los restaurantes escolares, de los baños, las aulas escolares, la sala de profesores, el acceso a todos los espacios de las Instituciones Educativas), la señaletica para las personas con discapacidad visual de todos los espacios de la I.E. En el tema del servicio de transporte escolar es importante incluir buses escolares al estilo europeo con buses inclusivo para que una persona en silla de ruedas pueda hacer uso del servicio de transporte escolar. De igual manera, es importante los profesionales Tiflólogos, Modelos Lingüistícos, especialistas en Educación especial estén presentes constantemente fortaleciendo a la comunidad educativa en la calidad de atención a la diversidad de personas, y como apoyo a los docentes en el trabajo de cada niño(a) con su diversidad funcional de discapacidad visual o de discapacidad auditiva...etc.

Tantas modificaciones que se deben de hacer para que nuestra educación sea para todos, tanto en infraestructura educativa, como en contar con más profesionales capacitados para apoyar la labor docente con la diversidad de estudiantes.

También se debe de crear un programa que entre apoyar a los niños, adolescentes y jóvenes, para fortalecer habilidades de la vida diaria...etc.

Es un tema extenso, pero estos puntos pongo sobre la mesa.  En conclusión creo que no es necesario ampliar la jornada escolar, sino brindar una mejor calidad para todos(as) la diversidad de personas.

Gracias por la atención prestada.

Cordialmente,
Marcela Galindez Bravo
Magister en Educación Especial de la Universitat de Valencia - España
Coordinadora de Educación del Municipio de Sucre del Departamento del Cauca

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El ocio la recreación y el uso creativo del tiempo libre siempre estará en el orden del bienestar preciados por la humanidad, su conquista y vivencias han significado estadios de libertad desarrollo y creatividad para pensarse como seres humanos con derecho al bienestar realización y construcción de mundos posibles (Universidad de Antioquia - Cuadernos de Ocio Nº 5 2000)

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Las artes como instrumentos para la educación.

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Las artes como instrumentos para la educación.

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JOSE ANTONIO PULIDO OCHOA
La educación a través de las artes para cambiar positivamente el comportamiento de los ciudadanos. Beneficios: Disminución de las violencias, de la delincuencia común y de las adicciones. Construir capital social.

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Una de las principales causas de los conflictos sociales es la falta de comunicación, por lo tanto, hacer énfasis en el desarollo de procesos y habilidades cognitivas es importante, pero ¿qué pasa con la educación emocional? También es necesario que se trabaje en ello para garantizar reacciones afectivas hacia los estímulos que reciben en el aula de clases, las situaciones de cada estudiante, comportamientos, etc. El ser humano es una mezcla de razón y emoción, estas 2 se afectan reciprocamente y son sumamente necesarias para el desarrollo de una vida plena, de una inteligencia emocional potencializada, salud mental, sana convivencia (paz), diálogos asertivos, mejora en interacciones sociales y predisposición personal. En las escuelas formadoras de maestros hace falta la enseñanza del reconocimiento, identificación y manejo de emociones, para que se aplique no solo a nivel personal, sino también a los niños y niñas. Eso también es la base para la lectura de los pequeños que ingresan al aula, para la transformación y avance.

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¿Qué significa ser joven hoy en Colombia? y ¿cómo se fortalece la educación de los jóvenes?
La juventud es una etapa donde los humanos desarrollamos nuestros cuerpos y nuestras mentes pasan de un pensamiento infantil y  concreta a abstraer, reflexionar, criticar y buscar una identidad dentro del mundo que nos rodea, estamos en la epoca de encontrar nuestro lugar en el mundo y sentirnos incluidos, sentirnos parte de algo.

La escuela por su parte va por otro lado, enseñando una cantidad de materias y de contenidos que en su totalidad no nos ayudan en el futuro. Es una escuela autoritaria, donde los jóvenes no eligen horarios, áreas, tiempos, donde los jóvenes los obligamos a obedecer, los controlamos con las notas y con los procesos disciplinarios  Una escuela donde hay pocas posibilidades de expresión, y en donde muchas veces los momentos mas felices son en el descanso que duran tan poco.

En lo personal creo que las directrices que se han dado desde el MEN y las secretarias de educación han sido estas mismas, condenando a las escuelas a unos horarios, a unas áreas, nombrando docentes para esas asignaturas y esos grados puntuales, sacando documentos como los lineamientos curriculares y DBA, y al final categorizando a nuestras escuelas de acuerdo a los resultados de las ICFES. Dicen que es una escuela con autonomía, pero al final no hay una autonomía real.

Los únicos momentos que se tienen en la escuela para que los jóvenes elijan son los de las votaciones para personería y luego se quedan allí, porque en la mayoría de escuelas no hay proyectos que se direccionen desde esas personerías y los docentes y directivos tampoco tienen las competencias para apoyar y acompañar a los estudiantes.

Desde mi perspectiva, debe existir un cambio en la educación media, con asignaturas o proyectos de elección, tales como como orientación vocacional, religión, vida espiritual, deportes, Robótica, programas de formación juvenil, danza, cine, inteligencia emocional, materia de la felicidad, áreas interesantes y llamativas de acuerdo al contexto, a los gustos e intereses particulares de la escuela.
Por otro lado, que se creen grupos juveniles y asociaciones por grupos de intereses de estudiantes que permitan la asociación de estos y los encuentros de ellos, como los grupos de egresados, grupos de artes, grupo de robótica y que estos tengan influencia en áreas y materias básicas de acuerdo a las actividades que realicen.

Que continúe la interacción entre la educación media técnica y el Sena, y que se fortalezca.

Que cambie o se transforme las pruebas del ICFES y desaparezca la categorización de las escuelas por estos resultados.

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Una de las principales causas de los conflictos sociales es la falta de comunicación, por lo tanto, hacer énfasis en el desarollo de procesos y habilidades cognitivas es importante, pero ¿qué pasa con la educación emocional? También es necesario que se trabaje en ello para garantizar reacciones afectivas hacia los estímulos que reciben en el aula de clases, las situaciones de cada estudiante, comportamientos, etc. El ser humano es una mezcla de razón y emoción, estas 2 se afectan reciprocamente y son sumamente necesarias para el desarrollo de una vida plena, de una inteligencia emocional potencializada, salud mental, sana convivencia (paz), diálogos asertivos, mejora en interacciones sociales y predisposición personal. En las escuelas formadoras de maestros hace falta la enseñanza del reconocimiento, identificación y manejo de emociones, para que se aplique no solo a nivel personal, sino también a los niños y niñas. Eso también es la base para la lectura de los pequeños que ingresan al aula, para la transformación y avance.

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César Redondo (Bogotá): La ampliación de la jornada escolar debe contar con respaldo normativo (Decreto), que haga énfasis en el componente pedagógico y en el componente de organización escolar, respaldado con recursos para su implementación interinstitucional

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César Redondo (Bogotá): La ampliación de la jornada escolar debe contar con respaldo normativo (Decreto), que haga énfasis en el componente pedagógico y en el componente de organización escolar, respaldado con recursos para su implementación interinstitucional

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La educación hay que semejarla a un proceso productivo: Hay que visualizar las necesidades de la sociedad, para orientar las profesiones, artes y oficios para el desarrollo que se requiere; es el producto que debemos ofrecer a las necesidades de producción social y el desarrollo económico.

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Presentamos nuestro Ecosistema UNICAB VIRTUAL.
Una experiencia de educación formal con 15 años que cumple sueños y amplia oportunidades de niños, niñas, jóvenes, adultos y familias.

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COLEGIO UNICAB VIRTUAL Ecosistema de Educación Escolar Virtual

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Osmalia Gutiérrez,Zona Bananera Magdalena 

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Osmalia Gutiérrez,Zona Bananera Magdalena 

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Sanar desde la escuela, aprender y desaprender para habitar en armonía con la naturaleza, con la sociedad, con las creencias y saberes, con nosotros mismos. "Para que tengamos otra oportunidad en esta tierra..nuestra respuesta siempre será la vida".

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¿Cómo reducir la brecha de los analfabetismos para potenciar una educación equitativa y de calidad?

1. Con una educación flexible que tenga en cuenta las necesidades particulares de cada contexto, sin exigir unos estándares y unos lineamientos obligatorios y sin esas evaluaciones estandarizadas que a todos nos miden de la misma forma.

2. Con formación de docentes para prepararlos a que sean flexibles y que planifiquen conforme a esas necesidades particulares para desarrollar el potencial de cada comunidad y no queriendo llevar a esa población a lo que dice un estándar

3. Con acompañamiento e inversión del estado

4. Entendiendo a la escuela como una organización social de apoyo a la comunidad, que abre sus puertas y se acomoda a la población, y no que la población tiene que acomodarse a la escuela.

5. Entendiendo y haciendo entender a los que formamos que cada persona necesita desarrollar sus propios conocimientos, sus propias habilidades, sus propias destrezas y no las que nosotros creemos que son necesarias, sin descuidar que hay conceptos básicos que si se deben desarrollar.

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Enfoque diferencial e inclusivo para la ampliación de la jornada escolar

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Enfoque diferencial e inclusivo para la ampliación de la jornada escolar

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¿Qué aspectos se pueden trabajar dentro de la jornada escolar que permitan desarrollar una propuesta de calidad y pertinencia educativa?
Se puede articular el PEI a proyectos que desarrollen habilidades para la vida; como son: incentivar la práctica deportiva en todas las disciplinas; también se debe incluir el teatro, el arte, la danza, la música en relación al canto y a la enseñanza del manejo de instrumentos musicales, potenciar los talentos en estudiantes desde el preescolar hasta la universidad, de igual forma las actividades que se relacionen con la vida cotidiana como el cuidado personal y la interacción con la naturaleza aprendiendo a producir el propio alimento (huertas caseras: urbanas y rurales); se puede trabajar la parte del desarrollo del pensamiento científico conformando semilleros de investigación desde la básica primaria hasta la formación universitaria con prácticas en los laboratorios de física, química, matemáticas, audiovisuales, tecnología; motivar a los estudiantes a crear sus propias narrativas de experiencia de vida y de indagación sobre su realidad social. En la educación es bien importante apostarle al desarrollo humano y para esto se debe sensibilizar sobre los valores éticos y morales que al ser implementados en el estilo de vida contribuyen a la estructuración de la persona en su integralidad y a la toma de decisiones acertadas en su proyecto de vida.

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Articulación de los proyectos de vida de los jóvenes y la educación media

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Articulación de los proyectos de vida de los jóvenes y la educación media

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Pereira, noviembre 10 del 2022

Mi aporte al Foro Educativo Nacional   2022

Por: Alba Lucía González Londoño

Correo:  albagonzalez@ciudadelacuba.edu.co

Celular:  3177180843

¿Qué significa ser joven hoy en Colombia? y cómo se fortalece la educación de los jóvenes?
Significa que hay en este nuevo gobierno la esperanza de poder acceder a la educación pública gratuita y se fortalece si articulamos en unidad de acción el estado, la familia, la escuela, la ciencia e investigación y el sector empresarial y productivo; de igual forma la cultura y el arte en todas sus expresiones asi como la práctica deportiva.

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Vision de la educacion con la realidad del pais.                   Estefania Correa. IENSS  

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Vision de la educacion con la realidad del pais.                   Estefania Correa. IENSS  

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El enfoque crítico de la visión real de la educación como agente transformador de de niños y niñas personas comunidades pueblos enteros está alejada de un aprendizaje en el cual construimos un ser integral y esto se debe a la organización de la estructura que ha trascendido durante el tiempo de la cual el factor influyente al sido el poder en todos los sentidos, es por esto que guarda relación al llamado de atención de educar conciencia del país que estamos permitiendo la politización ya sea por falta de respiración educación de un mejor futuro por vivir arraigados al miedo al temor al ser conformes y conformista con lo que nos brinda la sociedad es por esto que la trascendencia de un sin número de sucesos a lo largo y ancho de todo el continente icd do en nuestro país el papel de Cada ciudadano que pertenece este territorio no ha sido el persistente y unido para comenzar la transformación desde la conciencia humana sin importar raza etnia profesional o sin educación ya que todos tenemos la capacidad de decidir por un mundo mejor para así visionar un cambio en dónde se cambian los contextos de violencia por ambientes de esperanza en la cual debemos estar Unidos con los entes que quieran el cambio real desde hasta los voceros líderes y lideresas de comunidades que vivencian infortunadas problemáticas de violencia es por esto que Consideró que la decisión de construir un país pluriétnico En dónde se respete la voz y voto para un bienestar integral sea un hecho más no un sueño muy lejano también cabe Resaltar el incluir todos los entes del ministerio educación como del sector público político de este país para conseguir una escuela transformadora integral y de esperanza social donde los niños y niñas sean educados para ser profesionales que puedan transformar de Gran manera en las generaciones que siguen su pasado por un presente equitativo lleno de conciencia de verdad y de justicia

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Gabo másvigente que nunca
"Creemos que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social, y que la educación será su órgano maestro. Una educación desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma. Que aproveche al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética - y tal vez una estética - para nuestro afán desaforado y legítimo de superación personal. Que integre las ciencias y las artes a la canasta familiar, de acuerdo con los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándolas por separado como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia, y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del coronel Aureliano Buendía."

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La Escuela como epicentro de la transformación social con justicia y paz

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La Escuela como epicentro de la transformación social con justicia y paz

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La escuela debe proporcionar los elementos que le permitan al ser humano saber leer su realidad social, comprenderla e interpretarla y argumentar como poder intervenirla para mejorar su calidad de vida y la de su entorno social y cultural, trabajando siempre en pro de la consecución del bien común.